《必修1分子与细胞》
人教版高中生物必修第1册 第3章 细胞的基本结构(学生版)

新人教版生物学必修1《分子与细胞》知识梳理第3章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能1.【实验】体验制备细胞膜的方法(1)制备细胞膜的材料:,因为。
(2)制备方法:放在中让其吸水涨破,然后通过获得较纯净的细胞膜。
2.细胞膜的主要成分是和,另外还有少量的。
脂质中最丰富的是。
细胞膜的组成元素有。
3. 在细胞膜行使功能时起重要作用,功能越复杂的细胞膜,蛋白质的和越多。
4.细胞在癌变的过程中,细胞膜的成分发生改变,产生了和等物质。
5. 细胞膜的功能(1)将细胞与分隔开,使细胞成为的系统,保障了细胞内部环境的。
(2)控制进出细胞。
①细胞需要的营养物质进入;②细胞不需要的或有害的物质进入;③环境中的一些有害物质进入;④有些病毒、病菌也侵入。
⑤细胞将其产生的代谢废物细胞外;⑥细胞产生的抗体、激素等物质细胞外;⑦细胞内的核酸等重要物质到细胞外。
(3)进行细胞间的。
在多细胞生物体内,各个细胞都不是孤立存在的,他们之间必须保持功能的协调,才能使生物体健康地生存。
这种协调性的实现不仅依赖于和交换,也有赖于的交流。
细胞间信息交流的方式多种多样,主要有以下三种方式:①通过化学物质传递信息:细胞分泌的(如激素、递质)进入血液,随到达全身各处,与的细胞膜表面的结合,从而将信息传递给,引起靶细胞的生理反应。
②通过细胞膜直接接触传递信息:相邻两个细胞的直接接触,信息从一个细胞传递给另一个细胞,引起靶细胞的生理反应。
如和之间的识别和结合。
③通过细胞通道传递信息:相邻两个细胞之间形成,使细胞质相互沟通,携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。
如高等植物细胞之间通过相互连接,也有信息交流的作用。
注意:该种信息交流方式没有受体参与。
6. 植物细胞壁(1)主要成分:和。
(2)作用:对植物细胞有和作用。
(3)去壁方法:,用和处理。
(4)特性:。
7. 细菌细胞壁成分:;真菌细胞壁成分:。
8. 细胞活性判断:科研上鉴别死细胞和活细胞,常用“染色排除法”。
人教版新教材高中生物必修1《分子与细胞》第一章第一节细胞的多样性和统一性

”)移动。若要将高倍镜下的视野调亮,应该如何操作?
提示 换用大光圈和凹面镜。
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
目录
01 观察细胞 深化探究
(4)甲、乙两图分别为10×物镜和10×目镜下的观察结果,若将物镜换 为40×,则视野中观察到的细胞数目分别为甲___4__个,乙___4__个。
核
真核细胞:细胞内无以核膜为界限的 细胞核的细胞
原核细胞:细胞内有以核膜为界限的
细胞核的细胞
真
核 判断依据:有无以核膜为界限的细胞核
真 核
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
真 核
真 核
目录
归纳提升
02 原核细胞和真核细胞
常见的真核生物、原核生物与病毒
01 观察细胞
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
目录
02 原核细胞和真核细胞
原核细胞和真核细胞
【情境探究2】真、原核细胞的比较 结核杆菌可以导致人患肺结核,酵母菌可以用于酿酒、食品加工。请思考回 答以下问题: (2)图中的这两种生物有哪些共同的结 构?这体现了什么? 提示 共同的结构有细胞膜、细胞质和 核糖体,且都以DNA作为遗传物质,体 现了原核细胞和真核细胞的统一性。
归纳总结
1、制作临时装片基本步骤
2、使用低倍显微镜观察细胞的操作
擦拭载玻片→滴清水(或生理盐水)→
取材→展平(或涂匀)→盖上盖玻片→
染色(滴液,吸引)→观察
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
(文)必修1《分子与细胞》学考知识梳理(学生版-附答案)

必修1《分子与细胞》学考知识梳理(文)- 1 -必修1《分子与细胞》学考知识梳理(文)第1章 走进细胞第1节 从生物圈到细胞1. 是生物体结构和功能的基本单位。
2.(1)单细胞生物依靠 细胞就能完成各种生命活动,如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等。
(2)多细胞生物依赖 的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。
(3)没有细胞结构的生物是 (如噬菌体),不能独立生存,必须 在活细胞中。
3.(1)动物生命系统结构层次依次为: →组织→器官→ →个体→ →→生态系统→生物圈。
(2)植物没有 层次;单细胞生物没有 层次;一个单细胞生物即是 层次,也是 层次,如大肠杆菌、草履虫、变形虫等。
(3)最基本的生命系统是 ,最大的生命系统是 。
组成细胞的原子、分子及病毒 (属于/不属于)生命系统的结构层次。
4. 地球上最早出现的生命形式是 生物。
第2节 细胞的多样性和统一性1.【实验】显微镜的使用(★2分选择题)(1)显微镜放大倍数= 放大倍数× 放大倍数。
(2)显微镜使用原则①先用 倍镜观察,再用 倍镜观察。
②低倍镜下,先调 准焦螺旋,再调 准焦螺旋。
③高倍镜下只能用 准焦螺旋。
(3)高倍镜使用方法①找:在 倍镜下找到要观察的目标。
②移:移动载玻片,把目标移到视野的 。
③转:转动 ,换上高倍 。
④调:清晰度调 ,亮度调 和 。
注:若视野较暗:可使用 光圈、 面镜;若视野较亮:可使用 光圈、 面镜。
(4)把“物”翻转180°后就是“像”。
如玻片上有“上”字,则视野中看到的是 ;玻片上有“P ”字母,则视野中看到的是 。
(5)视野中观察对象在视野外侧,要将它移到视野中央,遵循“哪偏哪移”原则。
如观察对象在视野的左下方,要将它移到视野中央,玻片应向 移动。
(6)①低倍镜下视野 (亮/暗)、范围 (大/小)、细胞 (大/小)、数目 (多/少);②高倍镜下视野 (亮/暗)、范围 (大/小)、细胞 (大/小)、数目 (多/少)。
高中生物必修一全册

2)植物组织的类型如下表:
顶端分生组织
分生组织: 侧生分生组织
居间分生组织
保护组织:表皮等。 基本组织:叶肉、果肉等。 机械组织:叶脉、木纤维(死细胞)等。 成熟组织:输导组织:导管(死细胞,运输水和无机 盐);筛管(无核的活细胞,运输有机养料) 等。 分泌结构:蜜腺等。
必修1《分子与细胞》
教材主线——
细胞是基本 的生命系统
细胞生命系 从生物圈到细胞 统的层次 细胞的多样性和统一性
细
组成细胞的分子
胞 是 细胞系统的 基 组成与结构
系统的边界—细胞膜 系统内的分工合作—细胞器
本
系统的控制中心—细胞核的Biblioteka 生 命 系细胞系统 的功能
细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用
D.能产生后代
2.下列生物中,不具有细胞结构的是( A )
A.HIV病毒
B.草履虫
C.蓝藻
D.酵母菌
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考点二:生命活动离不开细胞
1、病毒无细胞结构,只有依赖活细胞才能生活; 2、单细胞生物,单个细胞能完成各种生命活动; 3、多细胞生物,其生命开始于一个细胞—受精卵, 经细胞分裂和分化发育成的个体依赖各种分化的细 胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。 4、细胞是生物体结构与功能的基本单位
知识梳理
考点一:了解病毒、类病毒和阮病毒
一、病毒
1、不具有细胞结构,但有严整结构。 2、主要由蛋白质和核酸构成。只有一种核酸 (DNA或RNA)。 3、不具有完全独立的代谢酶系及核糖体。 4、活细胞内专性寄生。 5、不能分裂增殖,靠复制增殖。 6. 宿主范围:噬菌体(细菌)、植物病毒(植 物)、动物病毒(动物)。
必修1分子与细胞共21页PPT

统
互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些 生物圈 生物生活的无机环境共同组
成
举例
该区域内 同种龟的 所有个体
该区域内 龟和其他 所有生物 的种群
龟生活的 水生生态 系统
地球上只 有一个生 物圈
二 生命系统的结构层次
问题:所有生物的生命系统的结构 层次都跟龟一样吗?
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
桥梁:精子和卵细胞
胚胎发育通过细胞分裂、分化过程 实现
实例3. 缩手反射的结构基础
艾滋病病毒破坏淋巴细胞
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
结构 层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
举例 心肌细胞
组织
由形态相似,结构、功能相同的细胞联 合在一起
心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
必修1分子与细胞
1、 舟 遥 遥 以 轻飏, 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色,裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去,有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉,不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ,并怡 然自乐 。
必修1 分子与细胞
教学目标 1.理解生命活动离不开细胞 2.知道地球上的生命系统的层次 3.理解细胞是基本的生命系统
系统
生物学 必修1 分子与细胞

生物学必修1 分子与细胞第1章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位 (1)第2节细胞的多样性和统一性 (1)第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物 (2)第2节细胞中的无机物 (3)第3节细胞中的糖类和脂质 (3)第4节蛋白质是生命活动的主要承担者 (4)第5节核酸是遗传信息的携带者 (4)第3章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能 (5)第2节细胞器之间的分工合作 (6)第3节细胞核的结构和功能 (8)第4章细胞的物质输入和输出第1节被动运输 (9)第2节主动运输与胞吞、胞吐 (10)第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶 (10)第2节细胞的能量“货币”ATP (12)第3节细胞呼吸的原理和应用 (13)第4节光合作用与能量转化 (16)第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖 (19)第2节细胞的分化 (22)第3节细胞的衰老和死亡 (23)生物学必修1 分子与细胞第1章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说并由细胞和细胞产物所构成②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用③新细胞是由老细胞分裂产生的(四)意义:揭示了动植物的统一性;生物界的统一性注:单细胞生物,既属于细胞层次又属于个体层次新细胞是老细胞分裂产生的(也可融合产生,如:受精卵)二、由事实推出结论的思维方法——归纳法三、细胞是最基本的生命系统(一)生命活动离不开细胞1.病毒:非细胞生物,没有细胞结构,不属于生命系统的任何层次①结构:不具有细胞核②组成:主要是由蛋白质外壳和内部遗传物质(核酸)组成③生活方式:寄生在活细胞中2.单细胞生物:细胞→个体,如:草履虫、变形虫3.多细胞生物(二)生命系统的层次1.层次内容:细胞→组织→器官→(系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈注:①种群:一定区域内,同种生物所有个体②群落:一定区域内所有的生物③生态系统:一定区域内所有生物和无机环境的总和,如:一根枯木、一片池塘❖从细胞到生物圈,生命系统的层层相依,又各自有特定的组成,结构,功能❖细胞是生物体基本的结构和功能单位,是基本的生命系统❖病毒属于生物,但在生命系统的结构层次中无地位,在生态系统中属于消费者第2节细胞的多样性和统一性一、使用高倍显微镜观察几种细胞(一)高倍显微镜使用过程取镜安放对光放置玻片标本低倍观察高倍观察聚焦(反光镜)(转换器)(反光镜)注:先低后高(倍镜)1.放大倍数问题:放大的倍数是该物体的长度或宽度,而不是表面积或者体积放大倍数=物镜倍数×目镜倍数面积放大倍数=(物镜倍数×目镜倍数)22.放大倍数变化与视野中细胞数目x的变化关系①若视野中细胞成单行:细胞数日= x ÷(新倍数 ÷ 旧倍数)②若视野中细胞均匀分布:细胞数日= x ÷(新倍数 ÷ 旧倍数)23.污点位置分析:(1)污点的位置可能有三个:物镜、目镜或装片(2)判断方法:先移动装片,若污点移动说明污点在装片上。
新课标高中生物必修1《分子与细胞》疑问及解答

新课标生物必修1《分子与细胞》疑问及解答一.物质基础1.下列物质在发挥相应的作用后,结构不会立即被破坏,可以继续发挥作用的是()A.转移RNA B.抗体 C.酶 D.载体蛋白答案应该是ACD的。
但B我不是很明白,麻烦你解释一下了。
解答:①抗体不同于tRNA、载体、酶,一旦发挥作用后,自己已经与抗原难舍难分了,不能再发挥作用。
②对,抗体和抗原结合形成复合物后一般被吞噬细胞吞噬分解。
③体液免疫形成细胞集团:已知每一个抗体分子至少有两个结合点,一个抗原分子常有多个能与抗体结合的部位,即常有多个抗原决定子,因此一个抗体可以和2个以上抗原结合,而一个抗原则可以和多个抗体结合。
于是,多个抗体和多个抗原辗转结合形成大而复杂的结合网。
如果抗原分子是可溶性蛋白质,抗体的结合就使抗原分子失去溶解性而沉淀;如果抗原分子是位于细胞上的,抗体的结合就使这些细胞凝集成团而失去活动能力,如血液凝集。
2.为什么在“核酸在细胞中的分布”实验中要先把载玻片烘干后才水解?解答:这样做的目的是为了固定细胞中各种结构在载玻片上的相对位置,以免后续处理导致位置发生变化达不到试验的目的。
3.为什么在“核酸在细胞中的分布”实验中要进行冲洗涂片?解答:染色剂配方中的B液应该是一种缓冲溶液,且pH等于4.6,可能是这种条件更容易着色,如果不冲洗掉盐酸的话,必然会对染色产生影响。
4.为什么在“核酸在细胞中的分布”实验中水解要把载玻片放进30℃的水中保温,30℃有什么意义?解答:原理中说“盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA 与蛋白质分离,有利于染色剂与DNA结合”。
30℃的温度应该是更有利于这样一些过程的发生。
5.果胶的化学成分是什么?解答:果胶是一种多糖聚合物,广泛存在于绿色植物中与纤维一起具有结合植物组织的作用。
果胶是一种耐酸的胶凝剂和完全无毒无害的天然食品添加剂,它是优良的胶凝剂、稳定剂、增稠剂、悬浮剂、乳化剂。
高中生物必修1《分子与细胞》 物质跨膜运输的方式

第3节物质跨膜运输的方式问题探讨:左图所示为人工的无蛋白质的脂双层膜对不同分子的通透性。
讨论:1.什么样的分子能够通过脂双层?什么样的分子不能通过?2.葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层。
但是,小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖,对此该如何解释?3.观察此图,联系已有知识,你还能提出其他问题吗?能不能对所提出的问题作出尝试性的回答?本节聚焦:物质跨膜运输的方式有哪几种?两种被动运输的方式有什么异同?主动运输与被动运输的区别是什么?这对于细胞的生活有什么意义?相关信息:除了水、氧、二氧化碳外,甘油、乙醇、苯等物质也可以通过自由扩散进出细胞。
我们知道,将两种溶液连通时,溶质分子会从高浓度一侧向低浓度一侧扩散。
往清水中滴一滴蓝墨水,清水很快就变为蓝色,这就是扩散。
物质进出细胞,既有顺浓度梯度的扩散,统称为被动运输(passive transport );也有逆浓度梯度的运输,称为主动运输(active transport)。
此外还有其他运输方式。
被动运输你已经知道,水分子进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度差。
氧和二氧化碳也是如此。
这些物质的分子很小,很容易自由地通过细胞膜的磷脂双分子层。
当肺泡内氧的浓度大于肺泡细胞内部氧的浓度时,氧便通过扩散作用进入肺泡细胞内部。
细胞内由于呼吸作用使二氧化碳浓度升高时,二氧化碳便通过扩散作用排出细胞,进入细胞外液。
像这样,物质通过简单的扩散作用进出细胞,叫做自由扩散(free diffusion)(图4-7 )。
离子和一些较大的分子如葡萄糖等,不能自由地通过细胞膜。
镶嵌在膜上的一些特殊的蛋白质,能够协助葡萄糖等一些物质顺浓度梯度跨膜运输。
进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散,叫做协助扩散(facilitateddiffusion)。
自由扩散和协助扩散统称为被动运输。
思考与讨论:1.自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗?为什么?2.自由扩散与协助扩散有什么异同?3.为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输?主动运输细胞通过被动运输吸收物质时,虽然不需要消耗能量,但需要膜两侧的浓度差。
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《必修1 分子与细胞》1.盐析在鸡蛋清中加入食盐会出现白色絮状物,高温加热后鸡蛋清会呈现白色固态状,导致蛋白质出现这两种情况的原理相同吗?说明理由。
——[问题源于《必修1》 P23“与生活的联系”]【提示】不同。
在食盐作用下析出蛋白质,蛋白质本身的结构没有改变,仍维持原有的生物活性;高温加热后蛋白质的空间结构发生了改变,丧失了原有的生物活性。
【点睛】盐析一般是指溶液中加入无机盐类而使某种物质溶解度降低而析出的过程,原理是物质在不同浓度的盐溶液中溶解度不同—蛋白7质在高浓度盐溶液中析出,而DNA是在低浓度盐溶液中析出,盐析为可逆反应,由此可见,盐析与高温、过酸、过碱导致的蛋白质不可逆转变性失活有本质不同。
2.水盐与生命健康患急性肠炎的病人脱水时需要及时补充水分,同时也需要补充体内丢失的无机盐,因此,输入葡萄糖盐水是常见的治疗方法。
大量出汗会排出过多的无机盐,导致体内的水盐平衡和酸碱平衡失调,这时应多喝淡盐水。
——[摘自《必修1》 P36“与生活的联系”]【点睛】急性肠胃炎的病人因为小肠的吸收功能受到了影响,不能将喝进去的水吸收进入血液,所以容易造成脱水。
另外,吸收功能降低,体内细胞生命活动不断消耗能量,分解体内葡萄糖,还要及时补充体内葡萄糖,满足机体生命活动所需要的能源。
3.分离各种细胞器的方法研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来。
常用的方法是差速离心法:将细胞膜破坏后,形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆;将匀浆放入离心管中,用高速离心机在不同的转速下进行离心处理,就能将各种细胞器分离开。
——[摘自《必修1》P44“小框内容”]4.溶酶体与硅肺(关注健康关爱生命)科学家发现有40种以上的疾病是由于溶酶体内缺乏某种酶产生的,如矿工中常见的职业病——硅肺。
当肺部吸入硅尘(SiO2)后,硅尘被吞噬细胞吞噬,吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶,而硅尘却能破坏溶酶体膜,使其中的水解酶释放出来,破坏细胞结构,使细胞死亡,最终导致肺的功能受损。
——[摘自《必修1》P46“相关信息”]【命题预测】结合常见疾病,考查溶酶体的结构、功能以及酶、基因表达、免疫等知识。
5.细胞骨架真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。
细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构,与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。
——[摘自《必修1》P47“小字内容”]【点睛】应注意细胞骨架与其他“骨架或支架”的本质区别,如:多聚体的单体均以“碳链”为基本骨架;细胞膜以“磷脂双分子层”为支架;DNA分子双螺旋结构中以脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架。
6.脂质体靶向给药系统利用生物膜的特性将磷脂小球包裹的药物运输到患病部位,通过小球膜与细胞膜融合,将药物送入细胞,这一过程体现了细胞膜的什么特点?——[问题源于《必修1》P49“相关信息”]【提示】体现了细胞膜的结构特点——一定的流动性。
【高考预测】可结合“膜流”或“囊泡运输”命制选择或非选择题。
【点睛】在水中磷脂分子亲水头部插入水中,疏水尾部伸向空气,搅动后形成双层磷脂分子的球形脂质体,直径大小不等。
脂质体可用于转基因,或利用脂质体可以和细胞膜融合的特点,将药物送入细胞内部。
7.磷脂结构磷脂是一种由甘油、脂肪酸和磷酸等所组成的分子,磷酸“头”部是亲水的,脂肪酸“尾”部是疏水的。
——[摘自《必修1》P66“思考与讨论”]【命题预测】①辨析生物膜为何以“磷脂双分子层”作支架。
②辨析哺乳动物成熟的红细胞被用丙酮提取其脂质后在空气—水界面上为何能铺展成单分子层,且测得其面积恰为红细胞表面积的2倍。
③解释为何脂溶性分子(如酒精、固醇类激素、甘油等)能自由通过生物膜。
④推测细胞中包裹油滴的“膜”(内为油,外为水)其磷脂分子为双层还是单层。
8.通道蛋白通道蛋白是一类跨越细胞膜磷脂双分子层的蛋白质。
它包含两大类:水通道蛋白和离子通道蛋白。
水通道与人体体液平衡的维持密切相关,例如,肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用,都与水通道的结构和功能有直接关系。
离子通道是由蛋白质复合物构成的。
一种离子通道只允许一种离子通过,并且只有在对特定刺激发生反应时才瞬时开放。
离子通道与神经信息的传递、神经系统和肌肉方面的疾病密切相关。
——[摘自《必修1》P74“科学前沿”]【点睛】通道蛋白≠载体蛋白(1)相同点:化学本质均为蛋白质、分布均在细胞的膜结构中、都有控制特定物质跨膜运输的功能。
(2)不同点:①通道蛋白参与的只是被动运输,在运输过程中并不与被运输的分子结合,也不会移动,并且是从高浓度向低浓度运输,所以运输时不消耗能量。
②载体蛋白参与的有主动运输和协助扩散,在运输过程中与相应的分子结合,并且会移动,在主动运输过程中由低浓度侧向高浓度侧运输,且消耗代谢能量;在协助扩散过程中,由高浓度侧向低浓度侧运输,不消耗代谢能量。
9.盐酸催化淀粉水解20世纪60年代以前,医院里用的葡萄糖是用盐酸催化淀粉水解的方法来生产的,生产过程需要在245kPa的高压和140~150℃的高温下进行,并且需要耐酸的设备。
60年代以后改用酶法生产。
——[摘自《必修1》P85“与社会的联系”]【命题预测】探究影响酶活性的因素时,可否用淀粉、淀粉酶探究pH对酶活性的影响?提示pH的设置涉及盐酸处理,其本身可催化淀粉水解。
10.溶菌酶与抗生素溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁,具有抗菌消炎的作用。
在临床上与抗生素复合使用,能增强抗生素的疗效。
——[摘自《必修1》P87“科学技术社会”]【点睛】关注三类细胞壁①植物细胞细胞壁:成分为纤维素和果胶,可用纤维素酶、果胶酶水解之。
②原核细胞细胞壁:成分主要是肽聚糖,需用蛋白酶破坏之。
③真菌细胞细胞壁:成分为几丁质类,与上述两类细胞壁均不同。
【高考预测】可设置新情境题,给予相关信息,结合中心法则考查溶菌酶或抗生素杀菌原理或干扰素抗病毒原理或诠释为何不能“滥用抗生素”。
如:环丙沙星能抑制细菌解旋酶活性并促进DNA螺旋化,“利福平”可抑制RNA聚合酶活性,红霉素能阻止核糖体功能等。
【预测】下面是几种抗菌药物的抗菌机理以及中心法则的图解。
①青霉素:抑制细菌细胞壁的合成;②环丙沙星:抑制细菌解旋酶的活性;③红霉素:能与核糖体结合以阻止其发挥作用;④利福平:抑制RNA聚合酶的活性。
以下有关说法错误的是( )A.环丙沙星会抑制a过程,利福平将会抑制b过程B.除青霉素外,其他抗菌药物均具有抑制遗传信息传递和表达的作用C.过程d涉及的氨基酸最多有20种、tRNA最多有64种D.e过程需要逆转录酶【解析】由题干可知,环丙沙星会抑制细菌解旋酶的活性,故可抑制细菌DNA的复制过程(a过程)。
利福平会抑制RNA聚合酶的活性,故可抑制DNA的转录过程(b过程)。
红霉素能与核糖体结合以阻止其发挥作用,故可抑制细菌的翻译过程(d过程)。
只有青霉素抑制细菌细胞壁的合成,其不影响遗传信息的传递和表达过程。
e过程是逆转录过程,需要逆转录酶。
翻译过程涉及的氨基酸最多有20种、tRNA最多有61种。
【答案】C11.细胞呼吸与光合作用中的[H](1)细胞呼吸过程:这里的[H]是一种十分简化的表示方式,这一过程实际上是氧化型辅酶Ⅰ(NAD+)转化成还原型辅酶Ⅰ(NADH)。
——[摘自《必修1》P94“相关信息”](2)光合作用过程:这里的[H]是一种十分简化的表示方式。
这一过程实际上是辅酶Ⅱ(NADP+)与电子和质子(H+)结合,形成还原型辅酶Ⅱ(NADPH)。
——[摘自《必修1》P103“相关信息”]【点睛】 NADPH来自水光解所产生,NADH来自葡萄糖及丙酮酸分解,NADPH作用对象为三碳化合物,NADH 作用对象为O2。
【高考预测】(1)可就两种生理过程中[H]来源及生成场所与[H]去向及相关作用予以考查。
(2)可结合两种生理过程中“ATP”来源、生成场所与去向及作用予以考查。
12.藻类植物与光谱海洋中的藻类植物,习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻,它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、深,这与光能的捕获有关吗?—— [摘自《必修1》P100“拓展题”]【提示】有关。
不同颜色的藻类吸收不同波长的光。
藻类本身的颜色是反射出来的光,即红藻反射出了红光,绿藻反射出绿光,褐藻反射出黄色的光。
水层对光波中的红、橙部分吸收显著多于对蓝、绿部分的吸收,即到达深水层的光线是相对富含短波长的光,所以吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层,吸收蓝紫光和绿光较多的红藻分布于海水深的地方。
13.端粒与端粒酶及细胞衰老机制两学说每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA,称为端粒。
端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截。
在生命活动中,细胞不断进行各种氧化反应,以及辐射和有害物质入侵等会刺激细胞产生自由基,自由基产生后,即攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子。
——[摘自《必修1》P122“细胞衰老的原因”]【点睛】端粒酶可以把DNA复制损失的端粒填补起来,即把端粒修复延长,可以让端粒不会因细胞分裂而有所损耗,使得细胞分裂的次数增加。
其作用机理是用它自身携带的RNA作模板,以dNTP为原料,通过逆转录催化合成后延长链5′端DNA片段或外加重复单位。
当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时,产物同样是自由基。
这些新产生的自由基又会去攻击别的分子,由此引发雪崩式的反应,对生物膜损伤比较大。
这是一种正反馈调节。
此外,自由基还会攻击DNA,可能引起基因突变;攻击蛋白质,使蛋白质活性下降,致使细胞衰老。
命题预测:可以联系细胞的衰老、癌变、遗传信息的表达等知识进行考查。
14.单一基因突变是否会引发癌症根据大量的病例分析,癌症的发生并不是单一基因突变的结果,至少在一个细胞中发生5~6个基因突变,才能赋予癌细胞所有的特征,这是一种累积效应。
因此,生活中的致癌因子很多,但是癌症发生的频率并不是很高,而且易患癌症的多为老年人。
——[摘自《必修1》 P126“小字内容”]《必修2 遗传与进化》1.突变果蝇的变异类型验证按照遗传规律,白眼雌果蝇(XwXw)与红眼雄果蝇(XWY)交配,后代雄果蝇都应该是白眼的,后代雌果蝇都应该是红眼的。
可是有一天,摩尔根的合作者布里吉斯(Bridges)发现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交所产生的子一代中出现了一个白眼雌果蝇。
大量的观察发现,在上述杂交中,2000~3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇,同样在2000~3000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇。
你怎样解释这种奇怪的现象?如何验证你的解释?——[摘自《必修2》P38拓展题]【提示】雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中,在2000~3000个细胞中,有一次发生了差错,两条X染色体不分离,结果产生的卵细胞中,或者含有两条X染色体,或者不含X染色体。