第4课 《轮轴的秘密》教学设计(教科版小学六年级上册科学第一单元)
教科版科学六上《轮轴的秘密》教案设计
教科版科学六上《轮轴的秘密》教案设计教学目标1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。
教学预备学生材料：每组螺丝刀1把；大小轮轴一组，铁架台、钩码1盒（注意打结、每盒放8个）；教学设计：情形导入：出示水龙头（没有轮的）问：你能不能把它拧开。
老师在那个地点给大伙儿预备了一些工具，（扳手，轮，镊子，滑轮等）请你选择适当的工具把它拧开。
过渡：刚才同学选择了专门多工具都能够把水龙头拧动，其中有个同学选择了一个圆形的工具。
第一我们来认确实观看一下这种工具。
外圈是一个轮子。
当中有一个方形的孔能够固定中间的转轴，外圈转动时能够带动转轴一起转动。
归纳：我们把像水龙头如此，轮子和轴固定在一起，能够转动的机械，叫做轮轴。
（集体读一遍）过渡：刚才同学在拧水龙头时，直截了当在轴上拧，不容易拧动，装上轮以后就能专门方便的拧动。
看来轮轴里的学问还真许多，今天老师就和同学们一起来研究轮轴的隐秘。
板书：轮轴的隐秘。
依照刚才拧水龙头的活动，你能推断一下轮轴有什么作用呢？（省力）问：使用轮轴确实能省力吗，我们如何样明白它确实能省力呢？（实验）过渡：用水龙头来研究不是专门方便。
老师给大伙儿准带来了一个“替身”（出示装置）问：那个装置中的哪部分能代替水龙头上的轮呢？（外圈或大轮），中间小的轮能够看成轴。
我们就借用那个替身来模拟拧水龙头的过程。
一起来查找轮轴的作用。
模拟水龙头，要先确定一个阻力。
实验要求：把一定数量的钩码挂在轴上看成阻力，再在轮上挂钩码看成用力的大小。
记录轴和轮上钩码的数量。
整理实验仪器。
实验过程中的温馨提示：（找一位学生帮忙演示）1轻轻转一下，检查轮轴是否能转动。
2轮和轴上的线分别朝相反的方向绕圈。
3挂钩码的方法。
4轮轴平稳。
轻轻的放手，假如轮轴要转动，轮轴还没平稳，赶忙捏住。
六年级科学上册1.4《轮轴的秘密》教案(新版)教科版
轮轴的秘密老师们，大家下午好，我今天说课的题目是:人教版小学六年级科学上册第一单元《工具和机械》第四课《轮轴的秘密》，我准备从以下几方面进行我的说课：一：说教材本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用；二是轮的大小对轮轴作用的影响。
轮轴这种机械在生活中的应用很广，但对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的。
所以本课从回忆生活中经常使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解了什么是轮轴。
接着教材通过组装一个轮轴的实验装置，来研究轮轴的作用。
通过本课教学力求达到如下目标：科学概念（知道什么是轮轴和轮轴能省力）；过程与方法（通过活动的层层推进探究轮轴是能省力的且轮越大越省力）；情感态度与价值观（通过活动体会和感悟轮轴是如何省力的，知道游戏中也含有科学道理）。
针对六年级学生的年龄特点和认知水平我确定本节课的教学重点为经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念。
教学难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。
为了更好的完成实验我做了以下教学准备学生材料(每组)：1盒钩码(系线)、2套不同的轮轴装置、2把螺丝刀、2瓶水（系线)、2张记录表。
教师材料：学生材料1套、教学课件、水龙头2个、2套轮轴装置。
二：说教法学法为了更好的突出教学重点，突破教学难点我采用的教法学法是教法：直观演示法、启发诱导法、总结概括法学法：动手实验法、观察发现法、合作交流法三:说教学过程为完成本节教学目标，突出教学重点，突破教学难点，根据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活的联系，我在教学本节课时从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发，让学生充分体会到科学就在身边，感受到轮轴给人们带来的方便，所以制定了以下教学环节：实物导入，激发兴趣深入探究，揭发秘密动手实践，体验真理拓展整理，总结新课（一）实物导入，激发兴趣出示2个实物水龙头，让学生分别拧开，让他们体会两次活动的感受，学生发现第二次拧比较容易，经过观察发现原来在水龙头上加上这样的东西手容易用力，很轻松就拧开了，紧接着给同学们介绍水龙头这部分是轮，这是轴。
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版科学六年级上册的一章，主要介绍了轮轴的原理及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解轮轴的作用，掌握轮轴的转动原理，并能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的机械原理有一定的认知基础。
但在理解轮轴的原理和应用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和动手操作，帮助学生深入理解轮轴的原理和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，掌握轮轴的转动特点，能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到科学知识在生活中的重要性，培养对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.轮轴的原理及其应用。
2.轮轴转动的特点。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考兴趣。
2.直观教学：通过实物演示和动画展示，帮助学生直观理解轮轴的原理。
3.动手操作：学生通过动手制作和实验，加深对轮轴原理的理解。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、实物轮轴、动画演示。
2.学具：学生分组实验材料、记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴，引出本节课的主题《轮轴的秘密》。
2.呈现（10分钟）呈现轮轴的模型和实物，让学生观察并思考以下问题：（1）轮轴是由哪两部分组成的？（2）轮轴是如何转动的？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的转动特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生总结轮轴的原理和特点，并与同学进行交流分享。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）通过动画演示，让学生了解轮轴在各种机械设备中的应用，如汽车、飞机等。
6.小结（5分钟）学生总结本节课的收获，教师进行点评和补充。
六年级上册科学第一单元第四节轮轴的秘密教案
二、合作释疑
三、当堂巩固
四、预学检测
1、轮轴是一种变形的____。
2、轮轴可以_____，在轮上用力，轮越__越省力，轴越越费力。
第二课型精讲课
一、知识回顾
二、点拨释疑
（一）自学寻疑
知识点一
轮轴的定义
轮轴能不能省力，在哪用力省力
轴不变，轮越大越省力
结论：轮轴可以省力，在轮上用力省，轮越大越省力。
个人备课
第一课型预学课
魅力导入：
一、自主寻疑
（一）自学寻疑
同学们自主浏览课本第10-11页的知识，完成以下任务，能够确定答案的直接作答并在课本上用铅笔做标记，未能确定答案的在题号用“？”标记。学生有疑惑举手示意，老师巡视，针对学生出现的问题个别指导。
知识点一
轮轴的定义
轮轴能不能省力，在哪用力省力
轴不变，轮越大越省力
五、归纳梳理
自主完成任务，在课本上做好圈点勾画。
自主完成检测，对疑难问题做标记。
互改互签，当堂巩固。
学生思考
当堂检测，互改互签
引导学生总结
释疑巩固
将问题暂存 掌中宝
课后作业
板
书设计
3.4电磁铁的磁力（二）
电池数量（电流大小） 磁力大小
电池多 磁力大
电池少 磁力小
教学反思
中学部教师教学案
年级：六上 学科：科学 任课教师：
课题：1、4轮轴的秘密
日期：
课型：三课型
主备人：
教学
目标
1、知道像水龙头这样，轮轴和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
2、了解在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
教学重点
了解在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
六年级上册科学教案-1.4 轮轴的秘密 l 教科版
《轮轴的秘密》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道什么是轮轴；（2）理解在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力，在轴上用力费力。
2.过程与方法通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3.情感态度和价值观积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学难点】通过实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。
【教学方法】探究法、实验法【课前准备】轮轴、螺丝刀、支架、线绳、钩码【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入播放视频《水龙头》，水龙头是怎样工作的呢？拧水龙头上的轮子就能带动轴一起转动，将水龙头打开。
二、初步探究水龙头由轮和轴组成。
像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
（一）轮轴有什么作用讨论：如果取下水龙头的轮子，直接去拧轴，还容易打开水龙头吗？推想轮轴的作用。
研究轮轴作用实验组装轮轴实验装置图片。
研究轮轴作用的实验记录表（二）游戏：比力气的大小游戏方式：用螺丝刀和同学一起玩一个比力气大小的游戏，游戏时手不要握螺丝刀刀尖处。
刀杆是轴，刀柄是轮。
对于螺丝刀而言，在刀柄（轮）上用力比在刀杆（轴）上用力省力。
三、深入研究轮的大小对轮轴作用的影响轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表（一）轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表（二）四、巩固应用生活中轮轴。
例如：门把手、方向盘、水龙头、辘轳、扳手和钥匙孔等，分别标示出轮和轴的位置。
讨论：生活中有哪些是轮轴？它给我们的工作带来了哪些方便？如汽车的方向盘、门把手、水龙头、辘轳、扳子、钥匙孔等。
所以轮轴给我们带来的方便之处是省力。
五、拓展延伸轮轴的实质是能够连续旋转的杠杆心，轮轴在转动时轮与轴有相同的转速。
当动力作用在轮上，则轮轴为省力杠杆；动力作用在轴上则轮轴为费力杠杆。
图示标出阻力点、用力点和支点的位置。
六、本课总结将轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫轮轴。
教科版科学六年级上册教案轮轴的秘密
4、轮轴的秘密
教材版本
苏教版
教案属性
共1课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1.掌握轮轴的构造，明白轮越大越省力。
2.了解轮轴在生活中的应用，激发研究简单机械的兴趣。
3.培养学生科学探究的兴趣，严谨科学有序的操作能力。
教学重点
经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念。。
教学难点
通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。
省力
当轴粗细相等时，轮越大越省力
3、（请一生来拧），感觉怎么样？(强调：拧不动，费力)
4老师把这个借给你，你再试试，有什么不一样？
（板书：省力）
5同学们，像这样的科学装置，我们把它叫做轮轴。（板书：轮轴）轮轴是由轮和轴组成的，大的这部分是轮，中间小的部分是轴。
二、轮轴省力的秘密
1、轮轴究竟有什么秘密，让我们一起来研究一下，要研究轮轴，我们首先要来组装一个轮轴装置。
(出示图片)
2、刚才我们同学自己组装了一个轮轴，老师想问一下，在我们组装的轮轴装置中，哪个是轮？哪个是轴？
3、下面让我们仔细看这两幅图，它们有什么区别？
请你按图一操作，在轮上挂一个钩码，用手在轴上拉，感受一下它的重量？
按图二操作，换到另一边，再试一试？
你有什么不同感受？
4、刚才我们通过手的拉动感受到了轮上用力能省力，下面让我们用眼睛来看一看轮的省力现象。（请学生上台帮助操作）
5、想要让它保持平衡，必须在哪边加钩码？（回答后学生操作）
6、小结：我们通过用手拉，用眼看等实验，我们发现轮上一个钩码能拉住轴上两个钩码，说明轮轴能省力。（板书）
7、生活中，利用轮轴省力原理的装置很多很多，让我们一起来认识一下。
教科版六年级科学上册《1.4轮轴的秘密》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《1.4 轮轴的秘密》教学设计含教学反思一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版六年级科学上册的第一课，主要介绍了轮轴的概念、特点和应用。
通过本课的学习，让学生了解轮轴在生活中的重要作用，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
但学生在轮轴方面的知识基础较弱，需要通过具体实例和动手操作来加深理解。
三. 教学目标1.知道轮轴的概念和特点。
2.能观察和分析生活中的轮轴实例。
3.培养动手操作能力和观察能力。
4.提高对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.轮轴的概念和特点。
2.观察和分析生活中的轮轴实例。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的轮轴实例，加深对轮轴的理解。
2.操作法：让学生动手制作轮轴模型，提高动手能力。
3.讨论法：分组讨论轮轴的应用和优点，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备轮轴模型或图片。
2.准备轮轴制作材料（如硬纸板、木棒等）。
3.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发学生的兴趣。
提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点和作用？”2.呈现（10分钟）讲解轮轴的概念和特点，引导学生观察生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴、门把手等。
让学生初步了解轮轴的应用。
3.操练（10分钟）发放制作轮轴的材料，引导学生分组制作轮轴模型。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的轮轴模型，讨论轮轴的优点和应用。
引导学生发现轮轴在生活中的重要作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：轮轴在现代科技中的应用。
展示一些轮轴在高科技领域的应用实例，如飞机的螺旋桨、汽车的轮轴等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调轮轴的概念、特点和应用。
引导学生认识到轮轴在生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察生活中的轮轴实例，并简要描述其作用。
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版六年级科学上册的第一单元第四课。
本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解轮轴的原理及其在生活中的应用。
教材以轮轴为主线，引导学生探究轮轴的工作原理和特点，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学知识的兴趣和热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单机械有一定的了解。
他们在学习本课时的兴趣较高，但由于轮轴的原理比较抽象，学生需要通过实验和观察来加深理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和思考，激发学生的探究欲望。
三. 教学目标1.知道轮轴的定义和特点，了解轮轴在生活中的应用。
2.能够通过观察和实验，探究轮轴的工作原理。
3.培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
四. 教学重难点1.轮轴的定义和特点。
2.轮轴的工作原理。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的图片和实验，了解轮轴的特点和原理。
2.实验法：让学生通过动手操作，探究轮轴的工作原理。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，分享对轮轴的理解和看法。
六. 教学准备1.轮轴的图片和视频。
2.轮轴的模型或实物。
3.实验器材：如滑轮、杠杆等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴的图片和视频，引导学生关注轮轴的特点和应用。
提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍轮轴的定义和特点，讲解轮轴的工作原理。
借助模型或实物，让学生直观地了解轮轴的工作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的工作原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对轮轴的理解和看法。
教师总结学生的观点，加深对轮轴的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考轮轴在生活中的应用，举例说明轮轴的作用。
学生进行小组讨论，展示自己对轮轴应用的理解。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调轮轴的定义、特点和作用。
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【教学目标】
知识与技能：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，利用斜面提拉物体上坡时可以省力，且斜面坡度越小越省力。
过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验数据来说明斜面的省力规律。
情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学合作、交流。
【教学重点】
认识斜面的省力规律。
【教学难点】
如何把学到的知识运用到生活中去。
【教学准备】
1块搭斜面的平木板，4个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、导入新课
水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）
出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究
教科版小学六年级上册科学教学设计1．设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）
2．请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3．用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：
（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？
（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
4．小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）
5．轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
三、轮的大小对轮轴作用的影响。
1．刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2．示范操作实验：把更大的轮和轴不变固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3．在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本的表格内。
4．交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？
（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）
四、巩固与应用
1．找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。
2．这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。
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