湖南省2016年浙江省中学教师资格《教育知识与能力》试卷(三)考试试题
湖南省2016年浙江省中学教师资格《教育知识与能力》试卷(三)考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是__。
A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则2、关于幼儿园社会教育的论述。
不正确的有（）A：幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现B：幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要C：幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D：幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行3、人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）A：场独立性B：外倾型C：场依存性D：发散性4、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）A：课堂凝聚力B：课堂气氛C：课堂控制D：课堂管理5、下列教师促成的纪律属于结构的创设的是。
A：规定限制B：理解C：协助D：同情6、关于我国的节气，以下说法不正确的是。
A：公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置B：“杨花落尽子规啼”反映的是四川盆地谷雨时节的景象C：节气反映了月球围绕地球运动的过程D：二十四节气的命名反应了季节、物候现象、气候变化三种，其中，反映物候现象的有惊蛰和清明7、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的____A：图表B：新知识C：认知框架D：以上都对8、儿童自个儿玩耍、尚没有玩伴意识时期的游戏称为（）。
A：独自游戏B：平行游戏C：联合游戏D：合作游戏9、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。
A：也是中等B：不利C：关系不大D：最有利10、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在__A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1岁-3岁11、一家超市常常发现有顾客偷拿商品不付款，从而影响该超市的盈利。
于是，该超市管理层决定，在该超市安装监控设备，并且增加导购员人数，由此来提高该超市的利润率。
下面哪一项对于评价该超市管理层的决定最为重要?（）A：该超市商品的进价与卖价之比B：该超市每天卖出的商品的数量和价格C：每天到该超市购物的顾客人数和消费水平D：该超市因顾客偷拿商品所造成的损失，与运行监控设备、增加导购员的花费之比12、感性概括又称__A．直觉概括B．变式概括C．比较概括D．图式概括13、下列不属于教师专业知识的范畴的是（）A：科学和人文方面的基本知识B：专门性的学科知识C：教育学科知识D：教育研究知识14、”补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。
其实，这只是一种理论。
”对此句中的“理论”阐述不当的一项是（）A：文字上有其合理的因素，有其成立的理由，但实践上行不通B：是一种研究领域的假设和推理，实际工作中并非如此C：言之有理，自成体系，指导实践的真理D：依据科学研究衍生的某种设想，实践难以证明15、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是。
A：学科课程论B：活动课程论C：实质教育论D：现代课程论16、个人本位教育目的论的代表人物有__。
A．凯兴斯坦纳B．卢梭C．福禄贝尔D．小原国芳E．裴斯泰洛齐17、弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）A：痕迹消退说B：同化说C：干扰说D：动机说18、阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动整个地球。
”这句话不但显示了科学的伟大力量，而且精辟地阐明了他在物理学方面的一大贡献，即提出（）A：万有引力定律B：杠杆定律C：运动三大定律D：浮力定律19、提出“离差智商”概念的心理学家是。
A：比奈B：推孟C：韦克斯勒D：高尔顿20、在我国，学校的公益性表现在__。
A．不得以盈利为目的办学B．以盈利为目的办学C．教育必须与宗教相分离D．教育可以与宗教相结合E．公立学校不能盈利、私立学校可以盈利21、在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的____阶段。
A：有序问题B：无序问题C：有结构问题D：无结构问题22、使用最广泛的课堂观察方法是__。
A．目视法B．扫视法C．巡视法D．提问法23、幼儿的德育结构不包括（）A：道德思想B：道德认识C：道德情感D：道德行为24、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫。
A：特朗普制B：道尔顿制C：分组教学制D：班级授课制25、最适合作为本文题目的是（）A：起与伏B：张与弛C：艺术结构与艺术创作D：辩证法与文学26、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作____A：开设哪些科目B：各门学科开设的顺序C：各门学科的教学时间D：各门学科的教学方法27、对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状B：“接天莲叶无穷碧，映习荷花别样红。
”运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡C：“君子于役，如之何勿思?”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情D：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美28、默多克(Murdock．D．D)的迁移率计算公式表述为（）A：迁移率(%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100 B：迁移率(%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷控制组成绩×100C：迁移率(%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷实验组成绩×100D：迁移率(%)=(控制组成绩－实验组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100 29、教师常用的帮助学生形成或改变态度和品德的方法是__。
A．讲授B．谈话C．讨论D．说服30、以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张__。
A．学生处于主体地位B．教师处于主导地位C．教师处于顾问地位D．学生活动处于中心地位二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。
)1、班集体的形成和培养过程有__。
A．确定班集体的发展目标B．建立班集体的核心队伍C．建立班集体的正常秩序D．组织教育活动2、在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的____A：整体性B：选择性C：理解性D：恒常性3、根据评价方式的不同，教学评价可以分为（）A：总结性评价、形成性评价与诊断性评价B：常模参照评价和标准参照评价C：标准化测验评价与教师自编测验评价D：系统测验评价和日常观察评价4、消除自卑感常用的方法包括__。
A．引导学生对自己进行客观全面的认知B．对成败进行正确的归因C．消除非理性观念D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E．帮助学生不时有成功的体验5、中学共青团活动的特点__A．鲜明性B．灵活性C．时代性D．创新性E．严肃性6、学生学习“功=力×距离”，这种学习属于____A：辨别学习B：符号学习C：概念学习D：规则或原理学习E：公式学习7、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是__。
A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性8、课堂教学的具体形式包括（）A：全班上课B：班内分组教学C：班内个别教学D：全班集体教学9、陈述性记忆处理陈述性知识，如__A．字词B．人名C．时间D．观念E．怎样骑车10、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正__A．教育治疗B．家庭治疗C．心理治疗D．社会治疗11、学习策略应该遵循的原则有（）A：特定性原则B：生成性原则C：有效的监控D：内化性原则12、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是____A：复述策略B：理解——控制策略C：精加工策略D：组织策略13、布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）A：获得B：转化C：猎取D：评价14、提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是____A：列宁B：加里宁C：苏霍姆林斯基D：陶行知15、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替__A．教师的主导教学B．独立完成作业C．家庭作业D．个别课堂练习16、个案研究中常用的研究方法主要有（）A：跟踪法B：追因法C：临床法D：产品分析法E：教育会诊法17、关于环境对个体发展的影响，正确的说法有__。
A．环境对个体发展有的影响可能是消极的B．人并不是消极被动地接受环境影响C．环境为个体发展提供了条件D．人的发展完全由环境决定E．环境对人的发展没有影响18、桑代克认为学习的进程是一种（）过程。
A．渐进的B．有目的的C．盲目的D．尝试与错误的19、注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的____功能。
A：整合B：维持C：调节D：选择20、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为。
A：从众B：依从C：服从D：遵从20、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为。
A：从众B：依从C：服从D：遵从21、教育心理学的性质是__。
A．一门自然学科B．一门社会学科C．一门自然与社会的交叉学科D．一门理论和应用相结合的独立学科22、儿童多动综合症是小学生中最为常见的一种行为障碍综合症。
高峰发病年龄为____A：理解知识B：掌握知识C：识记知识D：保持知识23、教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是__。
A．教育资本理论的观点B．人力资本理论的观点C．市场资本理论的观点D．经济资本理论的观点24、__是学校的基本功能。
A．能实现人口的控制B．培养社会所需的合格人才C．为社会政治、经济制度服务D．为繁荣文化服务25、坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。
这一理论特征反映的德育模式是____A：模仿模式B：认知模式C：体谅模式D：行动模式26、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》颁布于年。
A：1985B：1993C：1995D：199927、在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是____A：认知反映客观事物本身的属性。
情绪则反映主体与客体之间的需求关系B：认知活动随意性强C：情绪活动随意性弱D：认知活动比情绪有更强和更鲜明的机体表现28、预防龋齿最重要的措施是。
2016年下半年湖南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试题
2016年下半年湖南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在教育评价体系中，处于核心地位的是____A．教师评价B．学生评价C．课程评价D．教学评价2、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学3、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____A．连锁学习B．规则学习C．概念学习D．辨别学习4、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____A．相对评价B．绝对评价C．达标评价D．形成评价5、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型6、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法7、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是____A．学习策略是学习者制定的学习方案B．学习策略是有效学习所需要的C．学习策略是有关学习过程的D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的8、以下哪种不属于健康模式的心理评估____A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病9、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”10、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。
A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±211、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法12、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷13、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。
2016 上半年教师资格证统考《教育知识与能力(中学)》试题及参考答案解析
2016 上半年教师资格证统考《教育知识与能力(中学)》试题及参考答案解析一､单项选择题(本大题共21 小题｡每小题 2 分,共42 分｡在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求｡错选､多选或未选均无分)1.在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专著是( )｡A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化2.如果让六个月婴儿学走路,不但徒劳而且无益,同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功｡说明( )｡A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果3.确立我国教育目的的理论基础是( )｡A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.英国政府1870 年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学､职业学校｡这种学制属于( )｡ A.双轨学制 B.单轨学制 C.中间型学制D.分支型学制5.否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育全作为政治､经济的附庸｡这样的观念违背了教育的哪一特征?( )｡A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是( )A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中7.校风､教风和学风是学校文化的重要构成部分,就课程类型而言,他们属于( )｡A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时,向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹,同学们深受教育｡这体现了哪一教学原则?( )｡A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则9.陈老师在教学中经常通过口头提问､课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈｡这种教学评价被称为( )｡A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价10.班主任李老师接受一个新班后,针对该班纪律散漫､学风懈怠的情况,首先运用板报､墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取｡一个学期下来,该班班风､学风焕然一新｡李老师运用的主要德育方法是( )｡A.个人修养法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法11.初二(1)班王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”｡班主任冯老师看了,发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋｡于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他｡在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦｡冯老师遵循的主要德育原则是( )｡A.疏导原则B.教育影响一致性与连贯性原则C.长善救失原则D.严格要求与尊重学生相结合原则12.小明看书时可以“一目十行”,而小华则“一目一行”｡这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?( )｡A.注意广度B.注意分配C.注意稳定D.注意转移13.小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求一题多解｡小红的思维方式属于( )｡A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.具体思维14.中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当作孩子看待｡这说明中学生心理发展具有( )｡A.平衡性B.独立性C.闭锁性D.动荡性15.小亮在解决物理习题时,能够把各种解法逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法｡小亮的这种解题方法属于( )｡A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式16.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务｡根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,小张的道德判断处于( )｡A.惩罚服从取向B.相对功利取向C.寻求认可取向D.社会契约取向17.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖励｡根据成就目标理论,小黄的目标导向属于( )｡A.成绩趋近B.成绩回避C.掌握趋近D.掌握回避18.中学生小孙近期心理很矛盾,觉得未来的自己应该是一名科学家,但又觉得能力有限,遥不可及｡根据埃里克森的人格发展阶段论,当前他的主要发展任务是( )｡A.获得勤奋感B.克服内疚感C.避免孤独感D.建立同一性19.孟老师近期工作比较消极,漠视学生的存在,对学生态度麻木,缺乏应有的尊重｡依据职业倦怠的特征,孟老师的这些表现属于( )｡A.情感枯竭B.去个性化C.成就感低D.知识枯竭20､中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛,组成了航模小组,他们为了在大赛中表现出色,达成了共识,牺牲各自的一些课余休息时间,放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为｡这种情况下,小组成员遵循的纪律属于( )｡A.教师促成B.群体促成C.任务促成D.自我促成21.晓玲性格内向,平时不敢同教师讲话,遇到疑难问题也没有勇气求教｡偶有一次,她向杨老师求教,杨老师耐心解答了问题,并对她的行为及时给予表扬,经过多次这样的教学交往,晓玲学会了主动向老师请教问题｡杨老师改变晓玲行为的方法属于( )｡A.强化法B.自控法C.脱敏法D.放松法二､辨析题(本大题共4 小题,每小题8 分,共32 分)判断正误,井说明理由｡22.教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定｡23.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,应以知为开端,知情意行依次进行｡24.信息进入工作记忆就会持久保存｡25.智力水平越高,学习成绩越好｡三､简答题(本大题共 4 个小题.每小题10 分,共40 分)26.为什么教育对人的发展起主导作用?27.简述美育对促进学生德智体全面发展的意义｡28.简述维果斯基的心理发展理论｡29.简述动作技能培养的途径｡四､材料分析题(本大题共 2 小题,每小题18 分,共36 分)阅读材料,并回答问题｡30.材料:张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时,首先要求同学动手做个实验:讲两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里,浸泡后取出并观察萝卜的变化｡结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了,而泡过青水的萝卜变水灵了｡张老师用右方示意图显示实验结果:泡过浓盐水的萝卜失去水分,泡过清水的萝卜吸收水分｡张老师接着进—步提问:谁能概括出萝卜什么状态下失水?什么状态下吸水?如果你种的植物出现“烧根”现象,你需要追肥还是浇水,为什么?最后张老师请各小组汇报讨论结果｡根据同学们的回答,张老师总结说明植物吸水的原理:当植物细胞液浓度小于外界溶液浓度时,细胞就失水;反之,细胞则吸水｡接着,张老师布置小组讨论:为什么盐碱地—般种不好庄稼?问题:(1)张老师采用哪些教学方法(4 分)?请结合材料加以分析｡(4 分)(2)张老师贯彻了哪些教学原则(4 分)?请结合材料加以分析｡(6 分)31.材料:中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她｡但她要进行选择与决策时,总是拿不定主意,处于矛盾中｡例如,有同学建议晓雯竟选班长,她也有此想法,但又担心班级事务繁多影响自己的学习;学校举行数学竞赛,她渴望参加,但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务｡日常生活中,晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意;在专业选择问题上,她既想成为一名音乐家,又想成为一名心理学家｡问题:(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题｡(10 分)(2)假如你是晓雯的班主任教师,你如何帮助她?(8 分)2016 上半年教师资格证统考《教育知识与能力(中学)》参考答案一､单项选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C A B A C B D B D D题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 C A B B C D C D B C题号21答案 A二､辨析题22.【参考答案】:此观点错误｡教育目的是国家对培养人的总的要求,是一切工作的出发点和归属｡而教育目的制定的依据除了包括学生的身心发展规律外,还包括特定的政治经济､文化背景,以及制定者的教育思想;马克思关于人的全面发展学说,因此这个观点是错误的｡23. 【参考答案】:此观点错误｡德育过程是促进学生知情意行互动发展的过程,但由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又具有多种开端,这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知､情､意､行等方面的和谐发展｡因此这个观点是错误的｡24.【参考答案】:此观点错误｡工作记忆也称之为短时记忆,短时记忆的信息在头脑中储存的时间要比瞬时记忆长—些,但—般不会超过—分钟｡而且短时记忆的容量是有限的｡而信息只有进入到长时记忆时才能持久的保持,保存时间可以到达几天､几年甚至终身难忘｡因此这个观点是错误的｡25.【参考答案】:本题说法错误｡心理学家研究表明,智力水平与学业成绩之间呈现中等程度的相关｡说明智力水平是影响学习成绩的一个重要的因素,也就是说,如果儿童的智力水平越高,—般学习成绩越好｡但是智力水平并不是影响学习成绩的唯一因素､知识结构､认知发展水平以及学习动机和集体､教师等因素,都对儿童的学习成绩有重大的影响｡因此,智力水平与学习成绩之间并不是简单的正比关系｡故本题说法错误｡三､简答题26.【参考答案】:学校教育起主导作用的原因是:(1)学校教育是有目的､有计划､有组织的培养人的活动｡(2)学校教育是随过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好｡(3)学校教育能有效地控制､影响学生发展的各种因素｡(4)学校教育给人的影响比较全面､系统和深刻｡27.【参考答案】:美育能促进教育目的实现.促进学生德智体全面发展｡具体表现为:(1)美育对德育的促进作用——以美储善｡美育能够陶冶个体的性情,抑制其功利化倾向,在潜移默化中修养超越生死､不计功利的道德情操,使人逐渐高尚起来,即起到以美储善的作用｡(2)美育对智育的促进作用——以美启真｡从生理角度来看,美育可以开发大脑的潜能｡审美教育可以促进大脑两半球的协调发展,可提高学习的兴趣,为学生了解客观世界提供了更广阔的空间,使其在对自然美､艺术美和社会美的体验中,激发强烈的求知欲,培养广泛的兴趣和创造的精神｡(3)美育对体育的促进作用——以美助健｡健康的身体是探索知识､攀登科学高峰和从事劳动的基础｡美育则可以从身心两方面来促进体育,起到以美健体的作用｡—方面美育可以促进人的生理健康,另—方面美育可以促进人的形体美和体育技巧的提高｡28.【参考答案】:(1)文化历史发展理论｡维果斯基区分两种心理机能,一种是作为动物进化结果的低级心理机能,另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能,即以符号系统为中介的心理机能｡而人的思维与智力是在活动中发展起来的,是各种活动､社会性相互作用不断内化的结果｡(2)心理发展观｡心理发展是个体的心理自出生到成年,在环境与教育的影响下,在低级心理机能基础上,逐渐向高级机能转化的过程｡有四个方面的表现:a.随意机能的不断发展｡b.抽象—概括机能的提高｡ c.各种心理机能之间的关系不断变化､重组.形成间接的,以符号为中介的心理结构｡d.心理活动的个性化｡(3)内化学说｡维果斯基的内化学说的基础是他的工具理论｡具体地说,在儿童认知发展的内化过程中,语言符号系统的作用是至关重要的｡(4)教育和发展的关系——“最近发展区”｡维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平｡这两种水平之间的差异就是最近发展区｡29.【参考答案】:(1)准确的示范与讲解;(2)必要而适当的练习;(3)充分而有效地反馈;(4)建立稳定清晰的动觉｡四､材料分析题30.【参考答案】:(1)张老师采用了实验法､演示法､谈话法和讨论法｡首先,张老师在讲解植物吸水时,先安排同学们动手做实验,通过实验让学生观察萝卜在清水和盐水中的变化,这体现了实验法;其次,张老师又用示意图显示实验结果,通过老师的演示让学生明白实验的结果,这体现了演示法;第三,张老师又通过提问的方式,引导学生回答萝卜在什么情况吸水,什么情况下失水,通过问答的方式明白原理,体现了谈话法;最后,张老师布置了小组讨论,通过学生自己发表建议和看法,体现了讨论法｡(2)张老师贯彻了启发性教学原则和循序渐进教学原则｡首先,启发性教学原则是指在教学过程中老师要调动学生学习的积极性和主动性,引导学生独立思考和解决问题｡材料中,张老师通过学生动手实验,谈话等各种方式,调动学生积极的思考,独立的解决问题.最终明白了植物吸水的原理,体现了启发性教学原则｡其次,循序渐进原则是指根据知识的逻辑顺序,系统的､连续的进行教学活动｡材料中张老师并没有直接告诉学生植物吸水的原理,而是先通过实验观察实验结果,然后通过谈话和讨论等方式让学生逐步明白植物吸水的原理,体现了循序渐进的原则｡31.【参考答案】:(1)动机冲突是指一个人在某种活动中,同时存在着一个或数个所欲求的目标,或存在两个或两个以上互相排斥的动机,当处于相互矛盾的状态时,个体难以决定取舍,表现为行动上的犹豫不决的状态｡动机冲突可以分为双趋冲突､双避冲突､趋避冲突和多重趋避冲突｡材料中晓雯既想当班长,又害怕耽误学习,既想参加数学竞赛又担心完不成班级规划的任务,这体现了对一个目标,既有吸引力又有排斥力,既想接近同时又不得不回避从而引起的冲突,这属于趋避冲突｡(2)第一,首先帮助学生加强世界观和人生观教育,确立正确的行动目的｡自觉目的性是意志行动的重要特征,学生意志品质的发展都建立在一个正确而合理的行动目的的基础上｡对晓雯的教育.可以从确立远大的目标着手,合理处理好个人成长与集体成长之间的关系,从而有效避免在价值取向上出现动机冲突｡第二,组织实践活动,加强意志锻炼｡在学校教育中,日常的学习劳动和课外活动,都需要为达到一定的目的付出艰辛和努力,这正是培养学生良好的意志品质的最好途径｡对于晓雯这样优柔寡断的学生,要树立他们克服困难的信心和勇气,帮助他们学会审时度势,当机立断｡第三,发挥教师的影响,给予必要的纪律约束｡在学生意志品质的形成中.离不开周围的人和环境的影响,特别是在学校教育中,教师和班集体发挥着不可忽视的作用｡对于晓雯这样的学生,教师自己首先在工作中要表现出目标明确处事果断､兢兢业业､不畏困难的作风｡第四,启发学生进行意志的自我锻炼｡要在学生的意志品质形成中真正发挥作用,还必须调动学生自己的主观能动性｡在教育实践中,教师可以激励晓雯用格言､座右铭警醒自己,用杰出人物的事迹对照､监督自己的言行,同身边的榜样相比较,找出差距,迎头赶上;每天坚持记日记,反思自己的言行和思想,发现缺点,及时改正等。
2016年教师资格中学《教育知识与能力》章节试卷及答案
2016年教师资格中学《教育知识与能力》章节试卷及答案一、单项选择题1.在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由( )首创。
A.皮亚杰B.雅各布森C.艾里斯D.沃尔帕2.正确的健康概念应指( )。
A.没有疾病B.身体壮实C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高3.心理健康教育的对象主要是( )。
A.心理障碍学生B.正常学生C.重度心理健康问题D.大多数学生4.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
A.理性的惧怕B.原因不明的惧怕C.非理性的惧怕D.持久性的惧怕5.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )。
A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧6.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于( )。
A.广泛性焦虑障碍B.强迫症c.创伤后应激症D.恐慌障碍7.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是( )。
A.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导C.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主D.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式二、简答题8.简述学校开展心理健康教育的基本途径。
9.简述心理健康教育的意义。
三、材料分析题10.随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。
李某是某中学高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，因此他变得脾气暴躁，有时无故不去上学。
试结合心理学的相关理论对该学生的考试焦虑症进行指导。
【答案解析】一、单项选择题1.[答案]D[考查要点]本题主要考查系统脱敏法。
[名师详解]肌肉的松弛训练法是由雅各布森首创的。
在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由沃尔帕首创。
在心理辅导中，理性情绪辅导法是由艾里斯首创的。
2016年湖南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试题
2016年湖南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆2、教案也叫____A．单元计划B．课题计划C．课时计划D．学期计划3、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验4、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说5、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____A．问题表征B．迁移C．定势D．原型启发6、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解7、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习8、提出最近发展区理论的心理学家是____A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克9、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性10、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
A．党的十二大B．党的十三大C．党的十四大D．党的十五大11、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____ A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子12、下列哪项学习属于有意义的接受学习？____A．学生兴趣盎然地听科普讲座B．学生用谐音法记忆单词C．科学家探索新材料D．玩走迷宫游戏13、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展14、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于____A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习15、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是____ A．刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B．色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C．新颖的物体容易引起人的无意注意D．活动的物体容易引起人的无意注意16、下列能够促进创造力发展的是____A．发散思维B．聚合思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维17、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性18、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____A．依从B．接受C．认同D．内化19、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异20、中学实施德育的基本途径是____A．教学活动B．课外活动C．共青团活动D．劳动活动21、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
2016下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2016下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
题型介绍：一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。
单选题1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子参考答案：A2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。
A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯著有《大教学论》D.赫尔巴特的《教育学》参考答案：C3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论参考答案：C4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。
A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性参考答案：A5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。
”这段话表明孔子施教内容（）。
A.责任性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产参考答案：B6.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。
A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态参考答案：A7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（）A.王寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制参考答案：C8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。
2016年教师资格中学《教育知识与能力》精选试题及答案
2016年教师资格中学《教育知识与能力》精选试题及答案注意事项：1.考试时间为l20分钟，满分为l50分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.“博学于文，约之以礼”出自于( )。
A.《学记》B.《论语》C.《中庸》D.《大学》2.教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有( )。
A.永恒性B.历史继承性C.时代性D.相对独立性3.( )是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。
A.精神文化B.物质文化C.制度文化D.道德文化4.我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。
这种做法符合了人身心发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性5.按照研究目的.合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系.揭示教育工作规律的研究方法是( )。
A.调查法B.问卷法C.历史法D.实验法6.我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于( )。
A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程7.新课改规定，教材管理实行( )。
A.国编制B.国审制C.校编制D.校审制8.王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。
最后，学生迅速简捷地给出答案。
王老师运用了( )教学原则。
A.量力性B.直观性C.启发性D.因材施教9.在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为( )。
2016下半年中学教师资格证考试真题及答案
2016下半年中学教师资格证考试真题及答案2016下半年中学教师资格证《教育知识与能力》考试真题及答案注意事项：1.考试时刻为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，别予评分。
一、单项挑选题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中惟独一具符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出闻名的”白板讲”和完整的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A. 知识，技能和技巧B. 知识，明白和应用技能C. 认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思以为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这要紧讲明教育具有哪种功能（）A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D.人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D.壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是（）A. 妨碍人的身心进展B. 促进社会进展C. 有目的地培养人D.完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D.多种形式设置共存[答案]：D7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓舞学生”做中学”，经过手脑并用以获得直截了当经验，这反映的课程类型是（）A 学科课程B活动课程C 分科课程D综合课程[答案]：B8、教师举行教学的直截了当依据是（）A.课程打算B.课程目标C. 课程标准D.教科书[答案]：D9、罗老师说解”观潮”这篇课文时，经过播放视频，让学生真切感觉到钞票塘江大潮的宏伟壮观。
2016下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》深度预测试卷及答案(3)
2016下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》深度预测试卷及答案(3)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.教育学作为一门独立的学科萌芽于( )。
A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》2.教育与社会诸多因素有密切了解，其中，决定教育领导权和受教育权的是( )。
A.政治经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统3.“我们所需要的是儿童整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。
”这个观点的提出者是( )。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.斯宾塞4.有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有( )。
A.互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性5.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。
A.内发论B.外铄论C.遗传决定论D.社会决定论6.在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了( )教学原则。
A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进7.课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了( )的理论。
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程8.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是( )。
A.个人本位论B.宗教本位论C.社会本位论D.兴趣本位论9.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
A.自学法B.读书指导法C.练习法D.参观法10.王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循环善诱，以理服人。
从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。
王老师运用了德育的( )。
A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则11.于老师刚刚接管初一(1)班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。
于老师这种品德培养方法属于( )。
中学教育知识与能力2016年试卷含答案
中学教育知识与能力2016年试卷含答案教师资格证考试频道为您整理“中学教育知识与能力2016年试卷含答案”，希望大家喜欢！1.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。
A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性2.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( )。
A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教，发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力3.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为( )。
A.感性知识B.理性知识C.程序性知识D.陈述性知识4.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )。
A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.勤奋和懒惰属下列哪种特性?( )A.气质B.性格C.能力D.兴趣6.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是( )。
A.从客观责任向主观责任发展B.从主观责任向客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定.这种现象被称为( )。
A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.刻板效应8.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?( )A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一9.分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。
A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响10.最早提出“行动研究”这一概念的是( )。
A.梅依曼B.拉伊C.凯洛夫D.勒温11.教育心理起源论认为教育起源于( )。
A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能12.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是( )。
2016年11月教师资格证中学《中学教育知识与能力》真题及答案
2016 下半年教師資格國考筆試真題估分——中學教育知識與能力——（科目代碼：302 ）一、單項選擇題（本大題共 1 21 小題，每小題2 2 分，共2 42 分）在每小題列出の四個備選項中只有一個符合題目要求の，，請用B 2B 鉛筆把答題卡上對應題目の答案字母按要求塗黑。
錯選、多選或未選均無效。
1、我國先秦時期，主張“有教無類”，宣導“因材施教”の教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D 莊子答案：A 【解析】本題考查の是教育學發展の人物及思想の對應。
“有教無類”是孔子提出の，是指教育沒有類の差別，所有人不論貧富、貴賤、善惡、智愚，人人都可以接受教育。
“因材施教”最先是孔子對學生實施の教學方法，先是對學生有充分の瞭解，並能因材施教，讓學生們各盡其才，有所進步。
A 項正確。
2. 西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育の主張，並對班級授課製作出系統闡述の教育著作是（）。
A 柏拉圖の《理想國》B 昆體良の《論演說家の培養》C 誇美紐斯の《大教學論》D 赫爾巴特の《普通教育學》答案：C 【解析】本題考查の是教育學家及其主要觀點の識記與辨析。
十七世紀，捷克教育家誇美紐斯提出了泛智教育思想，主張把一切知識教授給一切人和教育要適應自然，提出了統一の學制系統以及新穎の教學原則、教學方法。
誇美紐斯の泛智教育思想是以“泛智論”和“教育適應自然”為基礎の。
泛智教育思想適應了時代和社會の需要，為創立獨立の、系統の教育學奠定了基礎，對西方教育理論體系の形成以及中國近現代教育の發展產生了重大影響。
因此，C 項正確。
3、美國學者孟祿根據原始社會沒有學校、沒有教師、沒有教材の史實，斷言教育起源於兒童對成人の無意識の模仿。
這種觀點被稱為（）。
A 交往起源論B 生物起源論C 心理起源論D 勞動起源論答案：C 【解析】本題考查教育起源說。
心理起源論者認為教育起源於兒童對成人無意識の模仿，把全部教育都歸之於無意識狀態下產生の模仿行為。