29、《颐和园的长廊》讲课
2、学完课文，颐和园的长廊给你留下了 怎样的印象？用上下面的词语，介绍你眼里的 长廊。
引人注目 赏心悦目 凉风习习 意犹未尽 依山傍水 装饰烘托 精湛技艺 引人入胜
（先同桌之间相互介绍，3分钟后，抽同学上台表演）
温故知新
1、说明方法有哪些？ 2、写作结构有哪些？ 3、文中哪句话可以看出颐和园长廊 的景致能在全世界引以为豪？ 4、介绍自己从文中获得的信息。
自学指导（一）：
• 迅速地自由朗读课文，五分钟后，比一比谁最先 完成下列问题。
• 1、你感觉长廊怎样？用一个字 概括。 • 2、长廊的美集中体现在哪两方 面？ • 3、说说第3自然段在文中叫什 么句，起了怎样的作用。
自学指导（四）：
• 默读1、2自然段，以及最后一自然段， 思考以下两个问题，两分钟后汇报。 • 1、找出长廊在颐和园及国外的地位， 你能用关联词把它表达出来吗？ • 2、想想最后一自然段在这文章末尾起 了什么作用？
北 南
全长728米，273间
返
感情色彩：
赞扬了我国古代 劳动人民的聪明才智，表课后作业：
1、搜集有关颐和园的资料。
2、朗读摘抄自己喜欢的句、段，体会文中 的语言美。
3、仿写小练笔：观察一处景点（如学校、 公园、广场等），按总分形式把它介绍给大家。
颐和园里,最著名的景致要数长廊。
长廊:全长728米，1992年被世界吉尼 斯纪录评为世界上最长的画廊。
自学指导（二）：
• 朗读课文第4—7自然段,思考以下问题，
• 1、长廊三绝是指什么？在重点词上注上 “△”。分别绝妙在哪里？勾出相关句子。 • 2、、为什么人们在长廊上行走的时候会有 “变化无穷”的感觉？从哪些语句上能体 现出来，请做上“﹏”？
特点一：数量多
在273间长廊里，随 处可见赏心悦目的彩墨画， 一共有14000多幅画。
这些画是有来由的。当 年乾隆皇帝下江南，游山玩 水，意犹未尽，很留恋江南 的景致，连做梦都经常梦到 江南。
特点二：
题材广泛，内容丰富
1.江南美景 2.花鸟山水画 3.人物画(民间传说中的故事，
文学名著中的故事，神话传说 中的故事）
想一想：
文章在表达方法上哪些地方值得我们
学习？
（2分钟后比比谁学得最好）
总结写法
1. 作者以总分形式介 绍了长廊的美，结 构合理，条理清楚。 2. 各部分的介绍能够 围绕总起句来写。 3. 运用了比喻、设问、 列数字等方法介绍。
当堂训练：
1、课文从——和——两个方面介绍了颐和园的
长廊。长廊的——有三绝，分别是——、——和—
• 3、“竟”是什么意思？说明了什么？
这第一绝就是造型绝。全长 728米的长廊，整体造型从地面上 看是看不出来的，但是如果坐在 飞机上从空中看，就会发现他的 形状像一只倒挂着的蝙蝠。为什 么要把它建成蝙蝠型呢？因为我 国明间有在建筑物上画刻蝙蝠的 习俗，而蝙蝠倒挂的意思就是福 到的意思。
第二绝是风水绝。长廊北倚万寿山， 南临昆明湖。从气候上看，冬天，万 寿山挡住了北边的寒风；夏天,从南面 昆明湖上吹来阵阵凉风。因此，夏天 天气再热，长廊中也是凉风习习。从 环境上看，长廊依山傍水，构成美丽 的图画。当人们在长廊里行走时，就 会发现，园中美景随水波而动，随四 季而变，真可谓是变化无穷。
第三绝是结构绝。长廊是斗 拱结构，全部是由木头搭成的， 竟没用一颗钉子。这是祖先留 下来的精湛技艺。在273间长廊 里，一间一景，一景一画，景 色变化和谐。真是人在廊中走， 景在身边移。
斗拱结构：
• 齐读第8—10自然段，四分钟内看谁先 完成下列问题： • 1、找出8-10段总起句。 • 2、理解“273间”、“14000多幅” 运 用了怎样的说明方法？ 说明了长廊上的 绘画有什么特点？ • 3、作者介绍了长廊上的哪几种画，请 用“＿”勾画出来？ • 4、文中的省略号有怎样的作用？这又 说明了长廊上的绘画有怎样的特点？
颐和园的长廊介绍
颐和园的长廊介绍颐和园是中国古代皇家园林，位于北京市西郊，是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林之一。
颐和园的长廊是其著名景点之一，长廊全长728米，是中国古代建筑中最长的长廊之一。
颐和园的长廊建于乾隆年间，是以“万寿无疆”为主题的长廊，长廊两侧悬挂着精美的彩绘画作。
长廊的建筑风格独特，结构精巧，是中国古代建筑艺术的杰作之一。
长廊内的彩绘画作题材广泛，包括山水、花鸟、人物等，形式多样，内容丰富，展现了古代中国人民的聪明才智和艺术修养。
长廊两侧的彩绘画作栩栩如生，令人叹为观止。
画作中的山水描绘了中国古代文人墨客的意境和情怀，花鸟画作展现了中国古代人民对自然界的热爱和敬畏，人物画作则展现了古代中国人民的生活场景和精神风貌。
长廊内的每一幅画作都是中国古代艺术的珍品，具有极高的艺术价值和历史意义。
颐和园的长廊不仅是一处建筑景观，更是中国古代文化的载体。
长廊内的彩绘画作反映了中国古代人民的审美观念和文化传统，展现了中国古代文化的独特魅力。
长廊是中国古代建筑艺术和绘画艺术的结合体，是中国古代文化的杰出代表，也是中国古代文化传统的生动写照。
颐和园的长廊不仅吸引了众多国内外游客，也吸引了无数文化爱好者和艺术鉴赏家。
长廊内的彩绘画作展现了中国古代文化的瑰宝和艺术的魅力，让人们感受到中国古代文化的博大精深，也让人们领略到中国古代文化的独特魅力。
在颐和园的长廊漫步，仿佛穿越时光，感受古代文人的雅趣和情怀。
长廊两侧的彩绘画作仿佛在讲述着古代中国的美丽传说和动人故事，让人们感受到中国古代文化的博大精深和丰富多彩。
颐和园的长廊是中国古代文化的一座丰碑，也是中国古代艺术的一颗明珠，让人们深深感受到中国古代文化的独特魅力和无穷魅力。
颐和园的长廊是中国古代建筑艺术和绘画艺术的杰出代表，也是中国古代文化传统的生动写照。
长廊内的彩绘画作展现了中国古代文化的瑰宝和艺术的魅力，让人们感受到中国古代文化的博大精深，也让人们领略到中国古代文化的独特魅力。
小学三年级语文《颐和园的廊与画》教案三篇
小学三年级语文《颐和园的廊与画》教案模板三篇颐和园，中国清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《颐和园的廊与画》教案模板，欢迎大家阅读!小学三年级语文《颐和园的廊与画》教案模板一教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、抓住重点句段，朗读理解长廊建筑艺术及绘画艺术的精美，激发学生热爱祖国文化的思想感情。
教学重点：抓住重点句段理解课文。
教学准备：幻灯片图片教学过程：一、创设情境，复习导入1、教者出示图片，激情导入课题。
2、板书课题，学生跟着书空课题3、动画形象喜羊羊引入复习生字、词。
二、学习课文，探究新知。
1、自读课文第一自然段，说说你读懂了什么?2、知道学生朗读。
(自豪、骄傲的语气)3、提示这段是一个总起段。
4、学生快速读课文，整体感知建筑艺术和绘画艺术。
5、出示图片，学习建筑艺术。
6、抓住重点句子理解“三绝”7、颐和园的长廊除了以上三绝的特点外，还有一个什么特点?理解中轴线。
8、认识过渡句9、小组合作学习6—8自然段，理解绘画艺术的特点。
10、学生反馈汇报。
11、学习最后一个自然段。
三、思维拓展。
1、思考：颐和园的长廊是那么奇特，长廊上的画师那么精美，此时此刻，你想到谁?你想对他说点什么?2、写作金钥匙。
四、课堂总结。
小学三年级语文《颐和园的廊与画》教案模板二教学目标：1.通过有感情地朗读课文，让学生感受颐和园之美。
2.能联系上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。
教学重点：通过有感情地朗读课文，想象词语所描绘的情境，感受长廊的美。
教学难点：对长廊建筑精美的体会，激发热爱祖国文明的思想感情。
教学准备：有关颐和园的长廊的资料和课件。
教学过程：一、激趣导入同学们，我们先来认识一位新朋友——他的名字叫杰克，瞧，他向我们打招呼呢。
最近他想来中国颐和园旅游，他知道我们正要学习《颐和园的廊与画》，他就带着问题来向大家请教，这节课同学们要好好表现。
颐和园长廊的介绍和故事
颐和园长廊的介绍和故事
颐和园位于北京市北郊，是清朝皇家园林的精华，是世界文化古迹中的珍宝。
其中最为珍贵的就是颐和园长廊，因其典雅、精致的设计而闻名于世。
颐和园长廊位于宫殿的北侧，全长270米，由四条长廊和一座名为雍正殿的小宫组成，在中央隔出一片小湖，湖边有很多小岛，长廊和小湖组合在一起，有着很多的景致。
颐和园长廊有100多个泥塑雕像，其中有唐三彩、莲花、鹿等，展示着古代中国的艺术，这些雕塑还展示了古代文化人物、神话传说、风俗习惯等，可以非常清楚地了解到中国古代的文化和思想。
颐和园长廊的故事
颐和园长廊的建筑起源于1709年，当时以雍正皇帝为主设计，用于欢迎皇室的客人。
在雍正皇帝时期，长廊是朝廷接待使节的地方，当时的使节会正处于热潮期，很多皇室的客人和官员都会从各地前来参观，因此，雍正皇帝特意拨出巨款进行装修，让颐和园长廊更加灿烂宏伟。
在十八世纪末，满清末期的皇帝们也给了颐和园长廊一个新的别名“回廊”，以此来纪念他们的父老，以及表达对皇家家族的尊重之情。
通过一系列的装饰，即使是穷人也能感受到皇室贵族的生活节奏。
到了乾隆皇帝时期，他大力宣传满清文化，对颐和园长廊的装修更加精致，雕塑、陶瓷、绣花、壁画以及楼台等都有了新的改变，使其成为清朝最闪耀的地方之一。
至今，颐和园长廊依然保留着清朝皇家园林的精粹。
走在其中，
不禁感慨“古人有古韵，今人更有今意”。
《颐和园》说课稿（通用11篇）
《颐和园》说课稿《颐和园》说课稿（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《颐和园》说课稿（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《颐和园》说课稿篇1一、说教材《颐和园》是人教版四年级上册第五单元的一篇课文。
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
所以本节课的教学重点为：1、了解颐和园的美丽景色，使学生受到热爱祖国的思想教育和爱美情趣的陶冶。
2、理清作者的游览顺序。
3、有感情地朗读课文。
教学重点为：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感熏陶。
教学难点：有感情地朗读课文。
二、设计理念1、关注学生的情感需要，激发学生的学习兴趣。
我们知道，小学生有个最为显著的特点，那就是他感兴趣的事物就会想方设法研究它、解决它。
所以在设计本节课时，我充分分析学生的心理特点，创设民主、宽松的环境放松他们，使学生产生阅读的兴趣，主动来参与阅读，并在阅读中体验成功的喜悦。
2、运用信息技术的资源进行设计信息技术作为教育现代化进程的开路先锋已经越来越多的运用到课堂，为课堂的信息交流提供了新的途径，为小学语文教学的改革创新营造较好的外部环境。
将信息技术与语文教学有机的进行整合，特别适合于新课改的要求。
所以在设计本节课时，我便把网上的一些资源展示给学生看，这样就会把学生引进多姿多彩的世界，充分调动了学生的学习兴趣和欲望，使学生学得更轻松、更愉快，也为传统课堂教学增添了勃勃生机。
3、依据课改的新理念进行设计新课程改变了教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，不但使教师在课程改革中不断实现自我更新，而且使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步，教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，成为课程的“研究者、开发者、决策者”。
颐和园里的长廊简介
颐和园里的长廊简介
颐和园长廊始建于清乾隆十五年（1750年，后被英法联军烧毁，清光绪十二年（1886年）重建。
长廊是一条彩色画廊，枋梁上绘有人物、山水、花鸟、风景彩画，各种彩画8000多幅。
其线条细腻，形象逼真，立体感强。
长廊是我国古代园林中最长的游廊，它东起邀月门，西至石丈亭，共分六个区，全长728米，共273间，中间建有象征春、夏、秋、冬的“留佳”、“寄澜”、“秋水”、“清遥”四座八角冲檐的亭子，最中间有一个排云门。
以此为界，长廊东西两边南向各有伸向湖岸的一段短廊，衔接着对鸥舫和鱼藻轩两座临水建筑。
西部北面又有一段短廊，接着一座八面三层的建筑——山色湖光共一楼。
长廊沿途穿花透树，看山赏水，景随步移，美不胜收。
长廊彩绘属于“苏式彩画”，是中国木结构建筑上的装饰艺术。
它的特点是：主要画面被括在大半圆的括线内（称为“包袱”）；无固定结构，全凭画工发挥，同一题材可创作出不尽相同的画面。
长廊彩画题材广泛，山林、花鸟、景物、人物均有入画。
而其中最引人入胜的当数人物故事画，约200幅人物故事彩绘出自民间传说、神话故事、中国古典文学名著，内容丰富多彩，贯穿中国5000年历史，引人注目。
1990年，长廊以建筑形式独特、绘画丰富多彩，被评为世界上最长的画廊。
长廊内的307幅彩绘故事画，及彩绘上所描述的故事内容，分为上古至西周、东周至秦代；
汉代；三国；晋、南北朝；隋、唐、五代；宋代；元代至明代；清代等９个部分。
有神话传说、历史传说、古典小说、古典戏曲、诗词文赋等几方面的故事。
《颐和园的长廊》课件
1 传承中国传统文化
长廊以其独特的彩画艺术 形式，充分展示了中国传 统文化的长久历史。
2 闪耀世界文化史
3 充满人文智慧
作为世界文化遗产的长廊 以其独特的文化审美价值， 向全世界展示了中国文化 的魅力。
长廊的建筑和彩画采用了 许多物理、数学和哲学的 原理，充满了人文智慧。
长廊的保护与修复工作
保护方式
尽量提前预定门票，避免排队排长队耽误游览时间。
如果想要充分地了解长廊的历史和文化背景，可以 租用导览引导。
看看传说中的仙女凳
颐和园长廊传说中坐着的仙女凳，是一处许多游客 喜欢前往拍照留念的景点。
欣赏细节与艺术
颐和园长廊内有很多值得欣赏的艺术和文化细节， 可以从细节处感受长廊的魅力。
结论
文化古迹
颐和园长廊作为中国文化古迹的佼佼者，其建 筑和艺术价值是无可比拟的。
长廊的历史与特点
建筑历史悠久
长廊是颐和园中一条绵延 700米的走廊，是中国古代 绘画与彩绘艺术结合的杰出 代表。
汇聚天下奇珍
长廊彩绘极具中外特色，内 饰十分丰富，其中以"百鸟朝 凤"的中堂彩画最著名。
激发艺术灵感
千姿百态的各种彩画，让人 在游览的同时，也为艺术爱 好者带来无限的灵感。
长廊的设计与结构
1
精心设计的吊脚梁结构
2
长廊的建筑结构采用吊脚梁式，采用嵌
花楼版彩绘装饰，使其具有非常高的实
用性和装饰性。
3
巧妙利用地形条件
为了在有限的空间中打造宽敞明亮的长 廊，建筑师巧妙地利用了自然地形条件 来降低长廊的高度。
借景与翘角设计
长廊的借景与翘角设计，彰显出中国古 代园林建筑的高超技艺。
长廊的文化与艺术价值
《颐和园的长廊》
02
长廊的建筑艺术
建筑风格与特色
古典园林风格
长廊的建筑风格融合了中国古典 园林的特点，展现了中华传统文 化的魅力。
廊道蜿蜒
长廊的廊道设计蜿蜒曲折，与周 围的景观相得益彰，增加了游览 的趣味性和探索性。
空间层次感
长廊通过廊道的高低错落、宽窄 变化，营造出丰富的空间层次感 ，给人以美的享受。
装饰与雕刻
《颐和园的长廊》
汇报人： 2024-01-04
目录
• 长廊的概述 • 长廊的建筑艺术 • 长廊的景观设计 • 长廊的游览体验 • 长廊的保护与传承
01
长廊的概述
长廊的历史背景
清朝时期
长廊始建于清朝乾隆年间，作为 皇家园林颐和园的一部分，已有 200多年的历史。
历史意义
长廊是颐和园的标志性建筑之一 ，也是中国古典园林建筑的杰出 代表，具有重要的历史和文化价 值。
导览标识
长廊沿线设有清晰的导览标识，方便游客了解自 己的位置和方向。
导游服务
游客可以选择雇佣导游，提供专业的讲解和导览 服务。
游客服务设施
休息设施
长廊每隔一定距离设有 休息设施，供游客休息 和放松。
餐饮设施
长廊周边提供各类餐饮 服务，满足游客的饮食 需求。
卫生间设施
长廊沿线设有卫生间设 施，方便游客使用。
长廊的建筑特点
长度与规模
长廊全长728米，宽约2.3米，共273 间，是中国现存最长的廊子。
结构与材料
装饰与图案
长廊的廊檐、梁枋上布满了精美的木 雕和彩绘，题材丰富，包括山水、花 鸟、人物等，展现了高超的工艺水平 。
长廊采用木质结构，以松木为主材， 以斗拱、雕梁画栋等传统工艺建造而 成。
人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案
人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案《颐和园》北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，*的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。
游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
教案教学目标：1.自学本课生字及新词，积累词语。
2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
3.了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。
教学重点、难点：了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。
教学准备：1.CAI课件、展板。
2.搜集有关颐和园的资料。
课时安排：一课时。
教学过程：一.导入新课(出示颐和园全景图)同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗?教师板书课题并强调“颐”的笔顺。
二.交流资料，了解颐和园概况。
颐和园的长廊简介
颐和园的长廊简介颐和园的长廊是一座具有极高历史价值和文化价值的建筑，它位于北京市海淀区颐和园内，是中国古代皇家园林建筑中最为著名的长廊之一。
下面我们来详细了解一下颐和园的长廊。
一、建筑概况颐和园的长廊全长728米，是中国古代皇家园林中最长的画廊。
它由273个房间组成，其中有72个房间设有门洞，可以让游客走进去参观。
整座长廊分为东西两段，东段全称“万寿山房”，西段全称“慈禧山房”。
二、建筑特色1.彩绘壁画丰富多彩颐和园的长廊以其丰富多彩的壁画而著名。
整座长廊上方都装饰着精美的壁画，其中包括了中国传统文化、历史人物、风景名胜等各种元素。
这些壁画采用了各种不同的色彩，并运用了浓墨重彩、写意淋漓等技法，使得整座长廊充满了生机和活力。
2.建筑结构独特颐和园的长廊在建筑结构上也具有独特的特点。
整座长廊采用了“藻井式”木结构，这种结构不仅可以有效地支撑起整座长廊，还能够起到隔音、保温等作用。
此外，长廊的墙壁也采用了传统的“夹芯墙”技术，使得整座建筑更加坚固耐用。
3.文化内涵丰富颐和园的长廊不仅是一座建筑，更是一部中国传统文化的百科全书。
整座长廊上方装饰着大量的壁画和题词，这些题词和壁画都蕴含着深刻的文化内涵。
例如，在长廊东段就有一幅名为《百子图》的壁画，它描绘了中国历史上100位名人及其事迹，是中国传统文化中非常重要的一幅作品。
三、历史沿革颐和园的长廊始建于1750年代，当时乾隆皇帝将其命名为“万寿山房”。
在后来的几次修缮中，长廊逐渐扩建，并被改名为“慈禧山房”。
在清朝末期和民国时期，长廊曾多次遭受破坏和劫掠，直到1950年代才得以修复。
四、现代意义颐和园的长廊作为中国传统文化的重要载体，不仅具有极高的历史价值和文化价值，还是中国旅游业中的重要景点之一。
每年都有大量的游客前来参观，了解中国传统文化和历史。
同时，长廊也成为了一种文化符号，代表着中国传统文化的精髓和博大精深。
综上所述，颐和园的长廊是一座具有极高历史价值和文化价值的建筑。
五上教学反思29颐和园的长廊
教学反思29 颐和园的长廊五年级二班赵学春本学期，语文课后练习中有许多这样的习题：“下列加点词语有什么表达作用？”“说说加点词有什么好处？”“体会带点词在表情达意上的作用？”“推想加点词的意思，体会词语的表达效果？”诸如此类习题，其实都是为了培养学生正确的理解词语的表达作用，而这也正是长期为之困感的老大难题。
本学期，我有意识地搜集、整理、分析此类题目，初步总结出了一些分析加点词语表达作用的方法，并借助《29颐和园的长廊》一课，与本班学生一道，进行了此方面的尝试。
首先，加点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，所以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得先大概的理解词语所在的句意、段意甚至文章主旨。
那么，如何去理解呢？我认为，读是必需的，而朗读最为有效。
朗读能产生语感，语感能使人对某种意念或表达作用心领神会。
其次是定位。
一般的说，加点词语常常归属于以下几种类型：运用某种修辞手法；以定语或状语的形式起修饰或限制作用；近义词辨析；词语带感情色彩；生动传神的动词……还有一些意味深远的短语或句子。
要想分析词语的表达作用，首先得认准它属于以上哪种类别，能做到这一点，就等于给“问题”定了位，找到了深入分析的突破口。
然后是分析。
这一环节需要我们充分调动已有的知识资源或查阅工具书，对已“定位”的加点词语进行类别属性的分析。
如修辞类别中，比喻是为了形象化的表现事物的某种特点，反问可增强肯定语气。
修饰限制类别中副词出现的最多，表达效果最明显，要辨清它是表程度、时间、状态还是范围的。
带有感情色彩的词语类别中，褒义词有有褒扬、赞誉之意，贬义词有贬低、指斥之意。
近义词辨析关键在于找词语间的细微差别，有一丝之差，表达效果往往大相径庭。
还有给动词、形容词、关联词等加点的，也都有它一般性的表达作用，这里不再一一赘述。
最后是融合。
经过以上几个环节，词语所属的类别辨清了，各类词语又有其特殊的表达作用，再结合阅读过程中对句意、段意或文意的理解和朗读中的语感，这时，加点词语的表达作用就不难说出。