部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课课件_3
诚信促进社会文明、国家兴旺
国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本， 能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风 气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交 易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和 声誉，增强国家的文化软实力。
践行诚信
小品《怎么扶》
树立诚信意识
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实 事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要 做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生 了不良影响，就应不逃避，不推脱，勇于承认过 错，主动承担责任，争取他人的谅解。
材料一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为什 么没到校，他说：“我昨天去网吧打了一下午的 游戏，咱俩是好朋友我才告诉你，这是我的隐私， 你可千万别告诉别人。” 材料二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽 头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的 医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就 一定能治好。”
3、看下面题图漫画。人无信不立，讲诚信对个人的
生存和发展是非常重要的，因为诚信(
)
①是一个人安身立命之本 ②对自己不利，但对别人
有利 ③是一个人融入社会的“通行证” ④是中华民
族的传统美德
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
3．对人讲诚信就要将个人信息等隐私“和盘托出”吗？
结合右图漫画，当尊重个人隐私与对人诚实发生冲突时，
做人要树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承 诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻 易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。 如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、 不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他 人的详解。
国务院印发的《关于建立守信联合激励和失信联合惩戒 制度 加快推进社会诚信建设的指导意见》，构建了信用 联合奖惩的基本框架。《指导意见》力图健全约束和惩 戒失信行为机制，具体惩戒措施包括：降低信用等级， 向社会公开，限制股票上市，限制银行信贷，限制购买 不动产，限制乘坐飞机、高铁等。
人教版 八年级上册 道德与法治
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第3课时 诚实守信
小游戏：找不同
看到这些图片，说说 你的感受？
第3课时 诚实守信
1、知道诚信的含义，明确诚信是一项民法原 则；理解诚信对个人、对企业、对社会和国家 的重要性。 2. 懂得诚信是每个人必备的道德品质；学会 运用诚信的智慧解决生活中的问题；珍惜个人 诚信记录；认识在社会生活中失信给个人和社 会造成的危害，提高辨别能力。 3. 感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值 观；养成自觉传承中华传统美德的意识。
5.民无信不立。
6.人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
7.没有诚信，何来尊严? 8.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
A 荀子
B 高尔基 C 孔子 D 奥尔巴赫 E 墨子
F 左拉 G 海涅 H 西塞罗
诚信无价
活动一：
找一找生活中的不诚信行为
拖欠工资、假冒伪劣、 短斤少两、虚假广告等
考试作弊、借东西不还、 抄袭作业、说谎等
建议： 1、加强道德建设
2、加强法制建设
什么是诚信？
诚信的含义
诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在 公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质， 是中华民族的传统美德。 诚信也是一项民法原则。现代社会重信用体系和制度建 设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中 讲信用、守诺言、诚实不欺。
诚信宣誓
我宣誓：言必行，行必果。 知之为知之，不知为不知。 以诚信换取诚信， 以诚信收获成功。 用诚信开启知识之窗， 用诚信鼓起上进之帆。 我诚信，我光荣。 我诚信，我自尊。 我诚信，我成功。
• 宣誓人：
收获平台
学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家 好吗？
收获平台
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我们正确的做法是( )
①只遵循伦理原则
②只遵循法律要求
③既遵循伦理原则又遵循法律要求
④权衡利弊，既尊重他人隐私又恪守诚实要求
A．①②
B．①④
C．③④
D．②④
连连看
1.言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若 是则可谓小人矣。 2.不相信任何人的人知道自己无信用。 3.言不信者，行不果。 4.失信就是失败。
如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什么？
医生的“谎言”是否违反了诚实的品德？
运用诚信智慧
社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。 当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应 遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪 守诚实的要求，又尊重他人隐私。
观看视频《人就活个诚信》
看了视频你有什么感悟？
2.小余家境不富裕，中午买盒饭时，让售货员拿份最 便宜的。他递给售货员10元钱，售货员却找给他97元， 原来她把10元当成100元了。小余急忙说：“阿姨， 您多找钱了，这钱得卖多少盒饭才能挣回来呀！”看 着诚实简朴的孩子，售货员非常感动。从这件事中我 们可以认识到 …（ ） A.诚实守信是立身处世的根本 B.为人诚实能得不到别人的信任 C.诚实的人只会吃亏 D.为人诚实对别人有利对自己不利
近期，国家发改委等多部门联合公布了 多个对严重失信主体开展联合惩戒的备 忘录，涉及婚姻登记、慈善捐赠、家政 服务、公共资源交易等领域，还出台了 在一定期限内适当限制特定严重失信人 乘坐火车、飞机的意见。随着这些措施 的落地，失信者的日子越来越不好用体系日益受到重视，个 人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处 处受益，失信者处处受限。我们要大力弘扬诚信 文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义 为耻”的良好风尚，提高全社会信用水平，营造 社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
解读社会主义核心价值观：诚信
活动二：诚信故事会
诚信是一个人安身立命之本
诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚 老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。 相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁， 甚至无法安身立世。
诚信是企业的无形资产
一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑 造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久 的效益，长盛不衰。
这节课我们学习了诚信，知道了什么是 诚信，诚信对个人、企业、社会和国家的重 要性，我们在生活中要践行诚信的品格，努 力促进社会的文明进步。
诚 实
诚信 无价
守
信
践行 诚信
1. 我国打击考试作弊的力度越来越大，对于考试作 弊行为，惩处方法从以前的取消考试成绩到禁考，新 刑法修正案还增加了入刑的相关规定。这警示广大学 生要（） A. 尊重他人，保护隐私 B. 诚实守信，遵纪守法 C. 迎接挑战，立志成才 D. 战胜挫折，积极乐观
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》公开课教案_1
人教版部编八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框诚实守信、新课师：好，这是同学们对于诚信的理解，本节课我们就一起来探究诚实守信。
（一）学习目标这节课我们主要学习解决掌握这三大问题：是什么？为什么？怎么做？也就是：1. 诚信是什么？2. 诚信的意义有哪些？3. 如何践行诚信？（二）探究与分享上节课下，我让同学们下去预习第四课第三框并寻找关于诚信的相关资料，我们同学们都特别信守承诺，昨晚就都发到了我的扣扣邮箱。
经过我的整理筛选，删除了重复相同的，最后精选出这六个特别典型的材料，已经发到大家手中，其中有五个材料和一个视频。
现在请同学们一起先观看马海洋同学给大家带来的视频，边观看便把重要的内容记录下来，观看完视频请同学们小组讨论，将这些资料进行分类。
学生因为偷工减料，不讲诚信导致他寻找工作屡屡碰壁；再来看第三个材料，季布因一向说话算数，信誉极好，使他赢得了友谊赢得了朋教学反思马玉花本课是人教版部编《道德与法治》八年级上册第二单元“善待他人”第四课“诚实守信”的第一课时内容。
这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性和基本要求，培养学生诚实守信的道德情感。
40分钟的一堂课，使我和学生都有不少收获，当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。
为了将来的教学和成长，下面我就本堂课进行课后反思：一、端正理念、找准定位是根本“把课堂交给学生”是新课程的理念。
在新课程理念下，课堂教学讲求启发式、探究式、合作式和研究式学习，通过老师的积极引导，恰当的活动设计，使学生自己去体验，去创新，达到学以致用。
我把本课的教学思路定位为：宏观把握，贵在“引导”，学生是课堂的主角，理论力求从学生中来，再回到学生身上。
二、精钻教材、大胆创新是前提思品教师要根据《初中思想品德课程标准》，钻研教材，又不局限于教材，要结合所教学生的实际情况，大胆整合教材，使教学效果最大有效化。
我在这节课的备课上，以新课程目标中“懂得对他人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”这个目标为纲，再结合课前让学生自己搜集资料编排教案。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》赛课获奖教案_3
《诚实守信》教学设计第一课时一、教学设计思路分析（一）课程标准及其教材分析：本课依据的是课程标准第二板块“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
在课程标准中是这样规定的：领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中城市的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
《诚实守信》是人教版道德与法治八年级（上册）第四课社会生活讲道德第三框题的内容，是第二单元遵守社会规则的第四课重要内容之一。
（二）学情分析：一方面，初中学生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍然缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。
他们的情绪波动较大、易冲动，在朋友面前轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，加上爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对于问题的肤浅认识，致使他们容易被欺骗和欺骗人，所有这些都需要我们加强诚信教育；另一方面，学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常生活中。
（三）教学设计重点：教学设计过程中注重“学在乐中，乐在学中”使同学在愉悦的氛围中学习知识。
把抽象的诚信意识等内容用生动而又贴近生活的事例应用到本次教学中。
注重学生的探究式学习，采用小组合作的形式展开对“作为国家的小主人，请你为社会的诚信建设筹谋划策”问题的讨论，不仅培养了学生合作交流的能力，而且充分调动了学生学习的积极性，将书本上“如何践行诚信”的知识灵活的运用到自主探究的活动中，培养了多角度思考问题意识，提高解决问题的能力。
（四）教学设计基本理念与思路：借助多媒体、希沃白板等工具将什么是诚实守信、讲诚信的原因及其践行诚信的办法等问题简单化、具体化。
引入传统文化中的经典诵读《弟子规》之《讲诚信》的小视频，让孩子们直接感受优秀传统文化的魅力和诚信的一些内容，创设丰富生动的故事情境和典型图片的展示，激发学生讲究诚信的内动力。
通过微课展示让孩子们加强对本课重点——怎么样践行诚信有了更加明确的认识和理二、教学设计方案课题诚实守信课型新授课时 1 课时教材目次人教版（部编）初中课程标准教科书八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框教学目标【情感、态度与价值观】1.转变——学生从谈及诚信问题时的灰色心态到积极健康心态的转变；2.认同——学生认同诚实守信对于提升自我价值、抓住人生机遇有着重要意义；3.渴望——学生从抱怨、等待社会转化为渴望拥有诚信人格。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教学课件_3
用谎言创造了一个个生命的奇迹
曾经有一位教师，他撒了一个慌说自己 可以给学生预测未来：你将来可能成为数学 家，他能当作家，那一个具有艺术天赋…… 在老师的指点、熏染、鼓励和塑造中，孩子 从们根变本得上勤说奋，刻善苦意，的懂谎事言好并学不。违几背年诚后实，的大道批德。 学生以优异成绩迈进大学的校门，小村也因 此闻名遐迩。人们都以为这位老教师能掐会 算，可以感知未来，其实，老师的良苦用心 是将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵，就 像播一粒种子在土里，终将枝繁叶茂，开花
结果。
践行诚信要运用诚信智慧
一位在德国名牌大学留学的学生，获得了博士 学位，专业也是热门的计算机软件设计，但在 德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主 管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询 他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能 用您”。
原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常 坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶 尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次 实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号 码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学 历再高技术再精也没有企业会用他。
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悟诚信篇
诚信是一个人安身立命之本
悟诚信篇
诚信是企业的无形资产 思考：1、小酒馆由兴盛到无人问津再到客人满座变化的原因是什么？ 2、 做为一个酒馆，乃至一个企业怎样才能在激烈的市场中赢得客户的认可， 最终长盛不衰？
悟诚信篇
诚信促进社会文明、国家兴旺
Байду номын сангаас
践诚信篇
现在请一组学生表演小品：续编《曾子杀猪》之《曾子 杀鸡》
诚信的地位
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教案_0
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三框的内容。
本课在使学生理解诚信的含义的基础上，通过对当今社会有关诚信现象的探究，引出诚信对个人、企业及社会和国家的重要意义，引导学生对诚信行为深入思考，进而践行诚信的美德，不断增强诚信意识，提高诚信行为能力。
对学生的品德培养和价值观引导有重要意义。
二、学情分析诚实守信是为人之本,是每个人必须具备的一种良好品质。
这个观点学生都能从道理上认同,但是具体到行动上,不诚信的现象比比皆是:考试作弊、借物不还、抄袭作业、说谎等,甚至有人会对诚实的人提出质疑,所以引导学生真正从内心里认识诚信,感受诚信的重要性,知道自己应该怎么做一个诚信的人势在必行。
三、课标解读本课依据2011版《思想品德课程标准》中的课程内容“我与他人和集体”部分2.3的要求，引领学生领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
本目标主要让学生学会做一个诚信的人，提高学生诚信的能力，对促进学生全面、健康成长有重要的作用。
这是品德教育的重要课题。
四、教学目标1. 知识目标：了解诚信的含义，理解诚信的重要意义。
2. 能力目标：学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，掌握践行诚信的方法。
3．情感、态度与价值观：树立诚信意识，弘扬诚信文化，积极营造讲诚信的良好社会风尚。
五、教学重点难点教学重点：诚信的重要意义教学难点：践行诚信的方法六、设计思路根据本节知识的特点，结合课标要求，通过巧设情境，自主学习，合作探究，展示交流等方式激发学生主动探索、主动发现的热情，同时把课内知识与德育相互渗透。
让学生懂得诚信的含义，理解诚信的重要意义，不断增强诚信意识，积极参加诚信建设。
在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。
七、教学准备多媒体课件制作八、教学过程九、板书设计诚实守信一、畅所欲言话诚信（含义）二、学习模范悟诚信（重要意义）三、明辨是非行诚信（方法）四、。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教案_3
《诚实守信》教学设计教学目标：根据课标要求，结合学生的认知特点，确立教学目标如下：情感态度价值观目标：感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观，积极参与社会诚信建设。
知识与能力目标：知道诚信是中华民族的传统美德，是一项民法原则；认识到在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
过程与方法：在师生互动的过程中，采取视频播放、案例分析、图片展示等方法，引导学生思考，在思考中体验，在体验中升华。
教学重、难点:教学重点：诚信无价教学难点：在实际生活中践行诚信。
教法：注重“引思”，运用“留白”，关注课堂生成，以问题促进理解的深入，让学生用想象和思考丰富教学流程。
学法：学生思考，以质疑和反思形成和深化认识，达到知行统一。
教学流程：导入新课：我利用多媒体播放经典童话故事《狼来了》，学生回顾经典，再次感受其中的道理。
当学生的兴趣被激发时，我以四个环节来讲授新课。
环节一、经典回顾、走近诚信利用《狼来了》这个经典故事导入新课，然后学生谈对“诚实守信”内涵的理解，并分享诚信的美德故事。
（设计意图：学生重温经典，再次感受诚信美德。
）环节二、质疑探究、感悟诚信（1）诚信对个人的作用首先我设置情境：假如你来上学的路上不小心撞坏了一辆停在路边的汽车，你看了看，车主不在，周围也没人看到，你会怎么做？播放《诚信中学生感动宝马车主》的视频。
引导学生继续分析上述情境，选择“逃掉”或“主动赔偿”这两种行为可能带来的的后果。
然后结合学生的生活实际设疑：你有过逃避责任的经历吗？当时的心理感受如何？引导学生反思自己的行为选择。
接下来播放“德国留学生逃票导致求职处处碰壁”的故事，引导学生分析：诚信到底是吃亏，还是赚便宜了？（设计意图：学生感受到社会需要诚信，社会呼唤诚信。
诚信是我们融入社会的通行证，是一个人安身立命之本。
）（2）诚信对企业的作用播放“中华老字号冠生园破产”和“中华老字号同仁堂海外新征途”的两段视频。
引导学生谈谈对两个企业的评价和感受。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课ppt课件_1
4.诚信促进社会文明、国家兴旺
二.践行诚信
结合学生剐蹭宝马车的事例，思考讨论： 1.他们为恪守诚信付出了哪些努力？ 2.他们坚守诚信的原因是什么？ 3.假如考试时，你看到你的好朋友在作弊， 老师并没有发现，你会怎么做？为什么？
1.树立诚信意识
一家企业要招聘一名技术员，考卷中有这样的问 题：“你所在的企业所生产的拳头产品的技术秘密 是什么？”在众多写满答案的试卷上有一张赫然写 着“无可奉告”。最终这位应聘者被聘用了，很多 人觉得不可思议。 思考：你认为这位应聘者为什么被录用？
第四课 社会生活讲道德 第三框 诚实守信
目标导学
1.诚信的含义是什么？ 2.讲诚信有什.诚信的含义
诚信就是诚实、守信用。是社会主义核心价值观 在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规 范和品质，是中华民族的传统美德。也是一项民 法原则。
找一找：在民法中如何规定诚信的？
2.运用诚信智慧
小明的右耳自小失聪，他很自卑，怕别人 瞧不起自己，只把秘密告诉了好朋友小华，当 别人向小华打听为什么小明听力不好时……
1.你如果是小华会怎么回答？ 2.应该如何处理诚实与保护隐私的关系？
3.珍惜个人的诚信记录
为什么要签诚信承诺书？如果失信会怎样？
拓展训练
中小学生假期社会实践，是培养学生动手能力的重 要一课。临近开学总有学生拿着假期社会实践菜单去社 区盖章，社区工作人员说：“很多孩子根本没参加社会 实践，家长却称只要社区盖个章就算。” （1）材料反映了什么问题？ （2）结合本课所学，向家长、老师、同学展开调查，
P41
“学生剐蹭宝马车” 请你想象并续写事件结局
2.诚信是一个网友人评安论 身立命之本
@天之骄子：如今这样的青年少之又少，为他点赞！ @绿叶泛舟：好样的，有错敢担当！ @敏而好学：让老赖们看看，脸红不？
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新闻播报
师生交流互动
学有所得
板书设计
做诚信的人
个人利益 眼前利益
情
大多数人利益 长远利益 法律
﹢ 诚信
守则
诚信 需要 智慧
诚信 诚实
（诚信的核心：善）
尊重隐私 说谎
教学反思
本节课发挥了教师的主导作用与学生的主体 作用，做到了师生之间、生生之间的和谐互动。 本节课的教学从总体上说结构合理，做到“境” 与“情”的结合，提高了学生的自主学习能力、 合作探究能力，培养了学生的“诚信品德的践行 能力”，取得了良好的教学效果。
培养学生思辩能力及判断分析能力； 学会辩识各种情境下的诚信表现，增 强学生具体情况具体分析的能力。
理解诚实是获得信任的前提和基础， 懂得诚信守则和诚信的智慧。
教学重点难点
教学重点 教学难点
自觉履行 诚信守则
引导学生理解做到 诚信的具体条件是 复杂的，培养诚信 的智慧。
教法学法分析
本节课由学生展示调查报告导入。通过 情境创设，引发学生的思考。通过小组 讨论学生合作探究问题。本节课让学生 在角色转化、合作探究、情境体验中参 与活动。
本节课有一些不足的地方，如让学生分组讨 论因学生能力的个体差异，个别学生参与意识不 高，影响小组活动的质量。
加强诚信教育是提高学生思想品德的重要 内容。初中生的心理特点容易引发诚信问题， 有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现； 有的学生考试作弊、包庇错误行为；有的学生 言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，容 易被欺骗。这些都要求对学生加强诚信教育。
教学目标
情感、态 度、价值
观目标
能力目标
知识目标
培养学生的诚信意识和法律意识，提 高守法、守信的自觉性；牢固树立守 信为荣、失信可耻的道德观念。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教学设计_1
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教学设计_1八上道德与法治第四课课第3框《诚实守信》教学设计一、教学目标：情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
知识目标：了解诚信的含义；明白讲诚信的重要性，失信的危害；认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责。
二、教学重难点教学重点：理解诚信的基本要求既对人守信、对事负责。
教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
三、教材分析：《诚信是金》一课是人教版思想品德教材八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框有两个目题。
第一个目题“言而有信，一诺千金”主要讲述诚信的含义，诚信的重要性，失信的危害。
揭示了为人处事要讲究诚信的道理。
第二个目题“对人守信，对事负责”主要讲述诚信的要求。
讲诚信要求我们做到对人守信，对事负责，“做老实人，办老实事”，践约守信，从小事做起，把做事与做人有机地统一起来。
第一目为第二目打基础，第二目又是第一目的延伸。
四、学情分析八年级学生对诚信有基本的认识，能够判断什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信的行为能做出肯定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价，但由于初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。
因此，帮助学生进一步认识诚信、理解诚信就显得尤为重要。
由于学生对教材基础知识已有所理解，相信学生对本堂课中的问题能够提出自己的见解，也能顺利完成教学作任务。
五、教学过程（一）导入新课学生看图片，猜成语教师：这些图片反映了一个怎样的主题？学生：诚信教师：这些图片反映了我国古代人们就崇尚诚信，可以说，诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》公开课课件_0
关于诚信的故事之二：
孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要 上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我 回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨 刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要 杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的 一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩 子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了 。
材料二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但 他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你 的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。”
1、如果你是小亮，你要不要告诉老师？
2、医生的谎言是否违反了诚信的道德？
四、合作交流、展示提升
请仔细观察下列两则漫画，思考回答下列问题： 1、 漫画一、漫画二分别说明了什么？ 2、作为当代中学生应如何做到诚信做人？
五、达标检测、反思总结
• 1、达标检测 • 2、这节课你收获了什么？
六、作业布置
• 能力培养与测试: 第四课第三课时（P26-27）
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下 主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际， 为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门 外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能 把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相 信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果 没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金 。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到 了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动 ，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变 法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛 ，最终统一了中国。
课题：第二单元第四课第三框
诚实守信
一、学习目标
• 知道诚信的含义 • 了解诚信对个人、对企业、对国家和社
会的重要性 • 明白用实际行动践行诚信
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3）、当朋友问你买的书包是否漂亮时，虽然你 觉得一般但也说挺漂亮。
这 是 诚 信 的 表 现 吗 ？
3、明确诚实与“善意的谎言”
(1) “善意的谎言”目的是出安慰、 鼓励和帮助他人。在特定的环境中， 有时需要说些“善意的谎言”。
(2) “善意的谎言”是与人为善的 行为。
厂长下令把所有货物全部 撤回，全厂职工用了一个 昼夜时间终于找到了该烧 鹅，但是因此推迟了交货 时间，赔偿了违约金。这 趟生意不但没赚还赔了。
事情发生后，很多工人 都说这个厂长不该这样做。
他这样做值得吗？
值得！
该厂诚实守信的事让外方 知道了，决定与他们签定为期3 年的供货合同。为此该厂的品 牌也更加响亮，和他作生意的 人越来越多了。
1、诚信要做到信守诺言
对别人许诺一定要慎重，要量力 而行，不能轻易许诺。
经过慎重考虑许诺后，就应该想 方设法地办到，否则，就得不到别 人的信任。
如果实在做不到，就应尽早告知 对方，还要郑重其事地向对方道歉。
承诺意味着责任，一旦做出承诺， 就应努力地去实现，否则就是失信 于己，更失信于人。
小菊的同桌是小舟，小舟的父母离 异，小舟不愿意对别人提这件事，小 菊偶然知道了。一次，全班填写社会 调查表，有“是否单亲家庭”一栏， 小舟空着没填，小菊当众大声问： “你爸妈不是离婚了吗？”
工人们听了老板的话，都决 定加班，可是包装工人小华因为 加班使得他不能给朋友过生日， 心生恶念，一冲动把一只烧鹅的 腿撕下来了吃，然后若无其事的 包装好。在全部整装待发时，因 为良心过不去，报告了厂长。此 时货物已经全部装上开往港口的 火车。
假如你是厂长你怎么做?
A、卸货找到少腿的烧鹅 B、算了，不管它了