《简单的图形排列规律》ppt课件
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数学一年级下册第七单元《找规律》教学课件精品
（1） 2 32 32 32 3
（2）
13
13
13
提示：我们可以借助观察直观的图形的变化规律来找出
对应数字的变化规律，这种方法叫做数形结合。
归纳总结：
图形和数字的简单排列规律： 图形和数字的排列规律是相对应的，图形排
列有什么样的规律，相对应的数字排列就有什么 样的规律。
找规律，并不难，找准重复是关键； 要想找对重复节，整体把握要看准； 找准重复要圈出，再看少啥就添啥。
同类别的事物也可以有规律的排列。 2. 图形和数字的简单排列规律：
图形和数字的排列规律是相对应的，图形排列有 什么样的规律，相对应的数字排列就有什么样的规律。
作 业 请完成教材第89~90页练习二十第1题、 第2题、第3题、第10题、第11题。
第1课时
7 找规律
找图形和简单数字的变 化规律
RJ 一年级下册
7 找规律
第 1 课时 找规律（一）
RJ 一年级下册
1 课堂探究点 （1）最简单的图形变化规律 （2）图形和数字的简单排列规律
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
点击播放动画
探究点1 最简单的图形变化规律 你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
小旗的规律是按1面 、
(2）袋鼠从头开始跳，一共要跳( 9 )次才能跳完所有 的圆。(画一画) 画图略
7 找规律
第2课时 数字之间的规律
RJ 一年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知 识 点 由图形过渡到数字之间的变化规律
1．按照规律画一画，填一填。 (1) 5 (2)
（2）
13
13
13
提示：我们可以借助观察直观的图形的变化规律来找出
对应数字的变化规律，这种方法叫做数形结合。
归纳总结：
图形和数字的简单排列规律： 图形和数字的排列规律是相对应的，图形排
列有什么样的规律，相对应的数字排列就有什么 样的规律。
找规律，并不难，找准重复是关键； 要想找对重复节，整体把握要看准； 找准重复要圈出，再看少啥就添啥。
同类别的事物也可以有规律的排列。 2. 图形和数字的简单排列规律：
图形和数字的排列规律是相对应的，图形排列有 什么样的规律，相对应的数字排列就有什么样的规律。
作 业 请完成教材第89~90页练习二十第1题、 第2题、第3题、第10题、第11题。
第1课时
7 找规律
找图形和简单数字的变 化规律
RJ 一年级下册
7 找规律
第 1 课时 找规律（一）
RJ 一年级下册
1 课堂探究点 （1）最简单的图形变化规律 （2）图形和数字的简单排列规律
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
点击播放动画
探究点1 最简单的图形变化规律 你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
小旗的规律是按1面 、
(2）袋鼠从头开始跳，一共要跳( 9 )次才能跳完所有 的圆。(画一画) 画图略
7 找规律
第2课时 数字之间的规律
RJ 一年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知 识 点 由图形过渡到数字之间的变化规律
1．按照规律画一画，填一填。 (1) 5 (2)
人教版小学一年级下册数学第七单元《找规律》第2课时 数组中的变化规律 课件
2021-2022第二学期小学数学人教版 一年级下册第七单元找规律第2课时
《数组中的变化规律》
目录
01 学习目标 02 探索新知 03 典题精讲 04 易错提醒 05 学以致用 06 课堂小结
01 学习目标
学习目标
1、通过观察、实验、猜测、推理等活动 发现数字简单的排列规律。 2、培养观察、推理能力。 3、能按照规律画出后面若干个图形。
1 24 369 4 8 12 16 5 10 15 (28) 25 6 12 18 24 30 36 7 (18) 21 28 35 42 49
06 课堂小结
课堂小结
通过学习，我们知道“规律”应该适 合这组图中所有的图形或这列数中所有的 数。我们在找一列数的排列规律时，可以 通过计算相邻两个数的差来发现。
＋5
＋5
＋5 ＋（ 5 ） ＋5
＋5
这组数的排列 有什么规律？
我发现数量 依次多5。
探索新知
找规律，填数。
（2）24 20 16 12 8
40
－4
－4 －（ 4 ） －（ 4 ） －4
－4
是呀，不过这次 是依次少4了！
这一组数也有 规律吗？
我们一起把后 面的填完吧！
探索新知
找规律，填数。
80
10
04 易错提醒
易错提醒
想一想，下一个数是多少? 你是怎样想的?
1 + 4 5 + 2 7 + 4 11 + 2 13 2 +10 12 -5 7 +10 17 -规律填出下一个数。
1 5 9 13 17
我发现第1组和第3组都 是依次多几，第2组和第 4组都是依次少几。
24
沁县第一小学一年级数学下册第七单元找规律第1课时简单图形的排列规律教案新人教版3
第1课时简单图形的排列规律教材第85页的内容。
1．通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。
2．在探究规律的过程中，使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。
重点：初步认识图形排列的简单规律。
难点：培养初步的推理能力。
教材情境图制成的课件、学具。
师：学校买来红、蓝两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。
请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。
学生可能会把灯笼红的排一排，蓝的排一排，也可能会把红的蓝的交错排。
师：大家排得都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。
(出示主题图)1．揭示课题。
师：这些灯笼、小旗、小花等摆得真漂亮，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来。
(板书课题) 2．教学例1。
师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？学生汇报：我发现了彩旗是有规律的。
师：它是按照怎样的规律排列的呢？(电脑出示彩旗)生1：它是按照黄色、红色、黄色、红色的规律排列的。
师：说得不错，谁还会说？(电脑展现彩旗规律)还有其他有规律的物体吗？生2：灯笼挂得也有规律。
师：说说看。
接着学生逐一汇报灯笼、小花以及跳舞小朋友存在的规律，教师用电脑加以辅助演示规律。
设计意图：在逐步认识了什么是有规律的排列后，教师尝试让学生先找规律，以教材例题为主，让学生随机找出舞会现场中的有规律的排列。
由于有了之前的引导，学生在汇报时，已能用上“规律”二字，能初步说清自己发现的规律是怎样的。
这为后面的环节起到了很好的铺垫作用。
3．联系生活，欣赏规律。
师：通过仔细观察，我们找到了舞会现场中有规律的排列。
其实在我们生活中，还有许多有规律的现象。
教师收集了一些图片，看谁是火眼金睛，能最快找到图片中的规律。
2024年秋冀教版一年级数学上册5.1 简单事物中的规律(课件)
2. 根据事物的排列规律，可以推断出相邻事物， 也可以推断出中间可能有多少个事物。
01 练习帮中的相关练习。 02 作业课件中的相关练习。
盒子里珠子的情况：
1颗
3颗
5颗
……
盒子里可能有2、4……颗珠子吗？
出现了红色珠子后面还是红色珠子 的情况，不符合规律。
盒子里可能有2、4……颗珠子吗？
由也此出可现以了推红测色：珠盒子子后里面有还6是、红8…色…珠颗子 珠的子情的况情，况不都符不合符规合律规。律。
盒子里可能有2、4……颗珠子吗？
课堂导入
同学们，你们知道1月1日 是什么节日吗？
新知探究 1 联欢会。
你发现了哪些有规律的事物？
仔细观察，图中有哪些物品？它们是怎样摆放的？
黄红 黄红 黄红 黄红 气球是按照一黄一红的规律排列的。
长短 长短 长短 长短 长 短 长 短 拉花是按照一长一短的规律排列的。
女男 女 男 女男
唱歌的同学是按照一个女生一个男生 的规律排列的。
珠子是按照一白一红的规律排列的， 盒子里的珠子一定也符合这个规律。
盒子里左边第1颗珠子是什么颜色的？
盒子里左边第1颗 珠子是白色的。
盒子里可能有几颗珠子？ 盒子外面两侧紧挨着的都是红色珠子。
盒子里可能有几颗珠子？
盒子里只有1颗白色珠子, 盒子外或面两两端侧是紧白挨色着珠的子都。是红色珠子。
盒子里可能有几颗珠子？
盒子里不可能有2、4…… 颗珠子。
课堂练习 1. 按规律，横线上应该放什么？ （1）
（2）
教材第89页“练一练”第1题
2. 按规律涂色。 （1） （2）
教材第89页“练一练”第2题
3. 按自己确定的规律涂色。 （1） （2）
01 练习帮中的相关练习。 02 作业课件中的相关练习。
盒子里珠子的情况：
1颗
3颗
5颗
……
盒子里可能有2、4……颗珠子吗？
出现了红色珠子后面还是红色珠子 的情况，不符合规律。
盒子里可能有2、4……颗珠子吗？
由也此出可现以了推红测色：珠盒子子后里面有还6是、红8…色…珠颗子 珠的子情的况情，况不都符不合符规合律规。律。
盒子里可能有2、4……颗珠子吗？
课堂导入
同学们，你们知道1月1日 是什么节日吗？
新知探究 1 联欢会。
你发现了哪些有规律的事物？
仔细观察，图中有哪些物品？它们是怎样摆放的？
黄红 黄红 黄红 黄红 气球是按照一黄一红的规律排列的。
长短 长短 长短 长短 长 短 长 短 拉花是按照一长一短的规律排列的。
女男 女 男 女男
唱歌的同学是按照一个女生一个男生 的规律排列的。
珠子是按照一白一红的规律排列的， 盒子里的珠子一定也符合这个规律。
盒子里左边第1颗珠子是什么颜色的？
盒子里左边第1颗 珠子是白色的。
盒子里可能有几颗珠子？ 盒子外面两侧紧挨着的都是红色珠子。
盒子里可能有几颗珠子？
盒子里只有1颗白色珠子, 盒子外或面两两端侧是紧白挨色着珠的子都。是红色珠子。
盒子里可能有几颗珠子？
盒子里不可能有2、4…… 颗珠子。
课堂练习 1. 按规律，横线上应该放什么？ （1）
（2）
教材第89页“练一练”第1题
2. 按规律涂色。 （1） （2）
教材第89页“练一练”第2题
3. 按自己确定的规律涂色。 （1） （2）
2024优质幼儿园大班排序ppt课件
排序游戏与活动 设计有趣的排序游戏和活动，如拼图排序、卡片排序等， 让孩子们在游戏中学习和掌握排序的方法和技巧，同时提 高他们的手眼协调能力和空间认知能力。
03
数字与字母排序技巧
数字大小关系理解及运用
教授数字大小的基本概念
01
通过比较数字的大小，让孩子了解数字之间的大小关系。
利用实物或图片进行演示
和规律。
推理能力
鼓励孩子尝试不同的排 序方法，并推理出它们
的适用场景和效果。
02
图形化排序方法
使用图形进行直观比较
利用大小不同的图形
利用动态演示
通过展示大小不同的图形，让孩子们 直观地比较它们的大小关系，从而理 解排序的概念。
通过动画或动态演示的方式，展示图 形的移动和变化过程，帮助孩子们更 好地理解排序的操作步骤。
观察与发现
引导孩子们仔细观察PPT课件中的排序示例，发现其中的规律和方 法。
实践与探索
鼓励孩子们动手尝试，按照规律进行排序操作，加深对排序技巧的 理解和掌握。
交流与分享
组织孩子们分享自己的排序方法和经验，促进彼此之间的学习和交流。
增强课堂趣味性和参与度
多样化游戏形式
设计多种形式的排序游戏，如接龙、找规律等，让孩子们在游戏 中不断挑战自我。
创造排序游戏 家长可以和孩子一起玩排序游戏，如按照大小、 颜色、形状等特征对物品进行排序，让孩子在游 戏中掌握排序的方法。
鼓励孩子自主排序
家长可以鼓励孩子对自己的玩具、图书等物品进 行自主排序，让孩子在实践中提高排序能力。
家园共育，促进孩子全面发展
定期沟通
家长和教师应定期沟通，了解孩子在幼儿园和家庭中的表现和需求，共同制定适合孩子的教 育计划。
03
数字与字母排序技巧
数字大小关系理解及运用
教授数字大小的基本概念
01
通过比较数字的大小，让孩子了解数字之间的大小关系。
利用实物或图片进行演示
和规律。
推理能力
鼓励孩子尝试不同的排 序方法，并推理出它们
的适用场景和效果。
02
图形化排序方法
使用图形进行直观比较
利用大小不同的图形
利用动态演示
通过展示大小不同的图形，让孩子们 直观地比较它们的大小关系，从而理 解排序的概念。
通过动画或动态演示的方式，展示图 形的移动和变化过程，帮助孩子们更 好地理解排序的操作步骤。
观察与发现
引导孩子们仔细观察PPT课件中的排序示例，发现其中的规律和方 法。
实践与探索
鼓励孩子们动手尝试，按照规律进行排序操作，加深对排序技巧的 理解和掌握。
交流与分享
组织孩子们分享自己的排序方法和经验，促进彼此之间的学习和交流。
增强课堂趣味性和参与度
多样化游戏形式
设计多种形式的排序游戏，如接龙、找规律等，让孩子们在游戏 中不断挑战自我。
创造排序游戏 家长可以和孩子一起玩排序游戏，如按照大小、 颜色、形状等特征对物品进行排序，让孩子在游 戏中掌握排序的方法。
鼓励孩子自主排序
家长可以鼓励孩子对自己的玩具、图书等物品进 行自主排序，让孩子在实践中提高排序能力。
家园共育，促进孩子全面发展
定期沟通
家长和教师应定期沟通，了解孩子在幼儿园和家庭中的表现和需求，共同制定适合孩子的教 育计划。
2020春人教版一年级数学下册 第7单元 第2课时 找规律(二)
22 14
易错辨析 (选题源于《典中点》经典题库)
1．按照规律填一填。 1 2 5 10 _1_7__ __2_6_
辨析：根据逐个加单数的方法去填数比较抽象， 有些难，爱出错。
2．画出盒子里的珠子。 辨析：画缺失的“部分珠子”爱出错。
找规律（二）：
1. 数的排列规律，可以通过求相邻两个数的差去发现。
探索 新知
当堂检 测
课堂 总结
课后 作业
算一算。
4
＋4
真棒！看看旧的知识可以帮助 要想算得准确，一定要细心呀！ 我们解决哪些新问题呢？
8
＋4 12
7
＋7
14 ＋7 21
25 －5 20
－5 15
－5 10
45 －9 36
－9 27
－9 18
探究点1 稍复杂的图形和数字变化规律 找规律，填数。 （1）
1面 为一组重复排列。
仔小细旗观的察规小律旗是的1面排列，、 你1面发现了，什又么1面规律？、 1面 ……
是的！再它来们看都看是美重丽复的排小列花的吧。！
灯像我笼彩发和旗现小、小朋小花友花的的、排排灯列列笼规、律小是朋：友这样，几个为一 也组1有朵重类复似出、的现1规朵的律规吗律为？叫一做组重重复复排排列列的。规律。
归纳总结：
最简单的图形变化规律: 图形可以按照不同的颜色有规律的排列，不
同类别的事物也可以有规律的排列。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P85做一做）
按自己喜欢的规律涂色。
探究点2 图形和数字的简单排列规律
找规律，填数。
（1） 2 32 32 3
（2）
13
13
自主观察，找出规律，填出相应的数字。
易错辨析 (选题源于《典中点》经典题库)
1．按照规律填一填。 1 2 5 10 _1_7__ __2_6_
辨析：根据逐个加单数的方法去填数比较抽象， 有些难，爱出错。
2．画出盒子里的珠子。 辨析：画缺失的“部分珠子”爱出错。
找规律（二）：
1. 数的排列规律，可以通过求相邻两个数的差去发现。
探索 新知
当堂检 测
课堂 总结
课后 作业
算一算。
4
＋4
真棒！看看旧的知识可以帮助 要想算得准确，一定要细心呀！ 我们解决哪些新问题呢？
8
＋4 12
7
＋7
14 ＋7 21
25 －5 20
－5 15
－5 10
45 －9 36
－9 27
－9 18
探究点1 稍复杂的图形和数字变化规律 找规律，填数。 （1）
1面 为一组重复排列。
仔小细旗观的察规小律旗是的1面排列，、 你1面发现了，什又么1面规律？、 1面 ……
是的！再它来们看都看是美重丽复的排小列花的吧。！
灯像我笼彩发和旗现小、小朋小花友花的的、排排灯列列笼规、律小是朋：友这样，几个为一 也组1有朵重类复似出、的现1规朵的律规吗律为？叫一做组重重复复排排列列的。规律。
归纳总结：
最简单的图形变化规律: 图形可以按照不同的颜色有规律的排列，不
同类别的事物也可以有规律的排列。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P85做一做）
按自己喜欢的规律涂色。
探究点2 图形和数字的简单排列规律
找规律，填数。
（1） 2 32 32 3
（2）
13
13
自主观察，找出规律，填出相应的数字。
《排排队》PPT课件小班数学
布局规划
整体布局以直观、易理解为主， 将主要功能区域进行合理划分， 方便幼儿快速找到所需功能。
图标、按钮等设计要素展示
图标设计
采用形象生动、色彩鲜艳的图标，以吸引幼儿的注意力，同时方便他们理解和 记忆各个功能。
按钮设计
按钮大小适中，位置明显，方便幼儿点击操作。同时，按钮颜色与背景形成对 比，提高可视性。
判断题
给出陈述句，让幼儿判断其正误。例如：“1比2大。”幼儿需判断该陈述是否正 确。
创新题型尝试：连线题、拖拽题等
连线题
提供两组相关的元素，让幼儿通过连线的方式将它们匹配起 来。例如，提供一组数字和对应的数量图案，让幼儿将数字 和相应的图案连接起来。
拖拽题
在PPT课件中设置可拖拽的元素，让幼儿通过拖拽的方式完 成题目。例如，设置一个排序题，让幼儿拖拽数字或图案到 正确的位置。
鼓励交流与讨论
创造机会让小组成员之间 充分交流想法和意见，培 养他们的沟通能力和团队 协作精神。
学会倾听与尊重
教育学生在小组内要学会 倾听他人的意见，尊重他 人的观点，以建立良好的 合作关系。
组间竞技规则制定和裁判工作部署
制定竞技规则
设定清晰、公平的竞技规则，确保每个小组都能 在同等条件下进行比赛。
来加深理解。
学习风格
幼儿喜欢游戏化的学习方式，通 过互动和参与来获取知识。因此 ，课件设计应注重趣味性和互动 性，以吸引幼儿的注意力并激发
他们的学习兴趣。
02
游戏化学习体验设计
互动游戏环节设置
拖动排序游戏
通过拖动数字或图形等元素，让它们 在指定区域按照一定规则进行排序， 锻炼幼儿的手眼协调能力和逻辑思维 能力。
家长参与孩子学习建议
亲子游戏
整体布局以直观、易理解为主， 将主要功能区域进行合理划分， 方便幼儿快速找到所需功能。
图标、按钮等设计要素展示
图标设计
采用形象生动、色彩鲜艳的图标，以吸引幼儿的注意力，同时方便他们理解和 记忆各个功能。
按钮设计
按钮大小适中，位置明显，方便幼儿点击操作。同时，按钮颜色与背景形成对 比，提高可视性。
判断题
给出陈述句，让幼儿判断其正误。例如：“1比2大。”幼儿需判断该陈述是否正 确。
创新题型尝试：连线题、拖拽题等
连线题
提供两组相关的元素，让幼儿通过连线的方式将它们匹配起 来。例如，提供一组数字和对应的数量图案，让幼儿将数字 和相应的图案连接起来。
拖拽题
在PPT课件中设置可拖拽的元素，让幼儿通过拖拽的方式完 成题目。例如，设置一个排序题，让幼儿拖拽数字或图案到 正确的位置。
鼓励交流与讨论
创造机会让小组成员之间 充分交流想法和意见，培 养他们的沟通能力和团队 协作精神。
学会倾听与尊重
教育学生在小组内要学会 倾听他人的意见，尊重他 人的观点，以建立良好的 合作关系。
组间竞技规则制定和裁判工作部署
制定竞技规则
设定清晰、公平的竞技规则，确保每个小组都能 在同等条件下进行比赛。
来加深理解。
学习风格
幼儿喜欢游戏化的学习方式，通 过互动和参与来获取知识。因此 ，课件设计应注重趣味性和互动 性，以吸引幼儿的注意力并激发
他们的学习兴趣。
02
游戏化学习体验设计
互动游戏环节设置
拖动排序游戏
通过拖动数字或图形等元素，让它们 在指定区域按照一定规则进行排序， 锻炼幼儿的手眼协调能力和逻辑思维 能力。
家长参与孩子学习建议
亲子游戏
大班数学《按规律排序》ppt课件
以生活中的物品为例，如大小不同的球、不同颜色的积木等，让幼 儿观察并发现其中的规律，然后按照规律进行排序。
教学目标
01
02
03
04
知识目标
幼儿能够理解什么是规律，什 么是排序，并能够发现物体中
的规律。
能力目标
幼儿能够按照一定的规律对物 体进行排序，培养其观察、思
考和动手能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇 心，培养其耐心和细致的品质
在探索不同排序规律的过程中， 幼儿需要思考、判断、推理，这 有助于培养他们的逻辑思维能力。
通过观察、操作和实践，幼儿可 以逐渐掌握按照一定规律进行排 序的方法，从而提升逻辑思维能
力。
提高观察力
学习规律排序需要幼儿仔细观察、发现事物的特征和规律，这有助于提高他们的观 察力。
在寻找规律的过程中，幼儿需要从多个角度、多个方面去观察、分析事物，这有助 于培养他们全面、细致的观察能力。
实例三：数字的顺序
总结词：抽象思维
详细描述：通过展示数字1-10的图片，让幼儿观察数字的顺序。教师可以引导幼儿按照数字的大小进 行排序，让幼儿了解数字的顺序和大小关系。这种实例能够培养幼儿的逻辑思维和抽象思维能力，为 后续的数学学习打下基础。
06
总结与反思
本节课的收获
知识掌握
思维能力
合作精神
学生掌握了按规律排序 的基本概念，能够识别 和创造简单的排序规律。
总结词：形象生动
详细描述：通过展示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹的七种颜色顺序，即红、橙 、黄、绿、青、蓝、紫。这种顺序是按照波长从长到短排列的，符合自然规律。 通过这种实例，幼儿可以直观地理解顺序的概念，并学习按照一定规律进行排序 。
实例二：动物排队
教学目标
01
02
03
04
知识目标
幼儿能够理解什么是规律，什 么是排序，并能够发现物体中
的规律。
能力目标
幼儿能够按照一定的规律对物 体进行排序，培养其观察、思
考和动手能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇 心，培养其耐心和细致的品质
在探索不同排序规律的过程中， 幼儿需要思考、判断、推理，这 有助于培养他们的逻辑思维能力。
通过观察、操作和实践，幼儿可 以逐渐掌握按照一定规律进行排 序的方法，从而提升逻辑思维能
力。
提高观察力
学习规律排序需要幼儿仔细观察、发现事物的特征和规律，这有助于提高他们的观 察力。
在寻找规律的过程中，幼儿需要从多个角度、多个方面去观察、分析事物，这有助 于培养他们全面、细致的观察能力。
实例三：数字的顺序
总结词：抽象思维
详细描述：通过展示数字1-10的图片，让幼儿观察数字的顺序。教师可以引导幼儿按照数字的大小进 行排序，让幼儿了解数字的顺序和大小关系。这种实例能够培养幼儿的逻辑思维和抽象思维能力，为 后续的数学学习打下基础。
06
总结与反思
本节课的收获
知识掌握
思维能力
合作精神
学生掌握了按规律排序 的基本概念，能够识别 和创造简单的排序规律。
总结词：形象生动
详细描述：通过展示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹的七种颜色顺序，即红、橙 、黄、绿、青、蓝、紫。这种顺序是按照波长从长到短排列的，符合自然规律。 通过这种实例，幼儿可以直观地理解顺序的概念，并学习按照一定规律进行排序 。
实例二：动物排队
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11
例2
找规律，填数。
（2）
1
3
后面该填哪 你能试两一个试数吗呢？？
1
3
1
3
小鸡的排列规律是按 重复排列。
直接看数字就是1、 3为一组重复出现。
12
知识运用
1. 摆一摆，填一填。
4
3
先观察图形的排列规 律，再摆一摆。
观察数字的排列规 律，可以帮助我们 检查填的对不对。
13
知识运用
2. 做动作，猜规律。
？
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小小设计师
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人教版一年级数学下册
1
1
2
你喜欢哪一种布置方法呢？
2
3
4
火眼金睛
5
火眼金睛
6
火眼金睛
7
火眼金睛
8
火眼金睛
9
返回
10
观察碗的 排列规律。
3
2
3
2
3
碗的排列规律是按 重复排列。
我发现，也可以直接观察数字的 规律，是以2和3为一组重复排列 的，所以3的后面分别填2和3。
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知识运用
尽情发挥你们的 创造力吧！
3. 按自己喜欢的规律涂色。
我用的是今天学习的
谁真还漂愿亮意！展再示看一看下我
重复排列规律，我涂
自创己造的的作规品律？吧，你
得漂亮吗？
能看懂吗？
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知识运用
4. 猜一猜，后面是什么?
看到你们越来越
会思考，真替你 该们怎高样兴想！呢？
再也先观可观察以察颜先形色观状的察的规颜规律色律 是的是按规按红律，、再黄重、观复察蓝形重 复状排排的列列规。。律。
例2
找规律，填数。
（2）
1
3
后面该填哪 你能试两一个试数吗呢？？
1
3
1
3
小鸡的排列规律是按 重复排列。
直接看数字就是1、 3为一组重复出现。
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知识运用
1. 摆一摆，填一填。
4
3
先观察图形的排列规 律，再摆一摆。
观察数字的排列规 律，可以帮助我们 检查填的对不对。
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知识运用
2. 做动作，猜规律。
？
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人教版一年级数学下册
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你喜欢哪一种布置方法呢？
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火眼金睛
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火眼金睛
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火眼金睛
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火眼金睛
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火眼金睛
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观察碗的 排列规律。
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碗的排列规律是按 重复排列。
我发现，也可以直接观察数字的 规律，是以2和3为一组重复排列 的，所以3的后面分别填2和3。
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知识运用
尽情发挥你们的 创造力吧！
3. 按自己喜欢的规律涂色。
我用的是今天学习的
谁真还漂愿亮意！展再示看一看下我
重复排列规律，我涂
自创己造的的作规品律？吧，你
得漂亮吗？
能看懂吗？
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知识运用
4. 猜一猜，后面是什么?
看到你们越来越
会思考，真替你 该们怎高样兴想！呢？
再也先观可观察以察颜先形色观状的察的规颜规律色律 是的是按规按红律，、再黄重、观复察蓝形重 复状排排的列列规。。律。