高一英语必修一Unit4 Earthquakes ---- (Reading)教学设计
高一英语必修一Unit4 Earthquakes ---- (Reading)教学设计
马秀峰
一．教材分析:本课时是根据人教版高一英语教材必修一第四单元Earthquakes中的Reading “A Night the Earth Didn’t Sleep”而设计的一节课，这单元围绕earthquakes这一主题开展听说读写多种教学活动。
本课时是本单元整体教学的重要环节，为学生的语言学习和语法学习提供了载体，并且是学生获取信息的主要来源。
课文主要讲述了1976年7月28日凌晨发生在河北省东北部唐山市的大地震。
全文分震前、震中、震后叙述了整个过程。
本文词汇量大，运用了大量的动词以及复杂的数字，出现了许多定语从句，篇幅较长，并且采用了一些修辞手法，对学生的语言阅读能力提出了更高的要求。
但文章的结构比较清晰明朗，比较容易归纳出各个部分的中心词。
二．学情分析:本班学生的英语学习认真热情，经过初中三年的英语学习，他们已经初步了解略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读技能，形成了初步的阅读策略。
但我带的这个班的学生们大部分的英语基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够，少部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。
他们有着独立、爱表现自我的特点。
因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。
三、教学设计：
Teaching goals (教学目标)
1.Skill goals (技能目标)
Know basic knowledge about earthquakes(了解地震的基本知识)
Know how to protect oneself and help others in disasters（了解如何自救与他救）
2. Sensibility goals(情感目标)
Get the students to be aware of the terrible disasters ,meanwhile get them to face it ,treat it in a proper way, and never get discouraged.（使学生对灾难有正确的认识，要用积极的态度来对待它。
）
3．Ability goals(能力目标)
a. let the students collect the information from the internet by themselves.(独立搜集信息的能力)
b. Let the students pack up the information by themselves.(独立整理信息的能力)
c. Let the students design it for the purpose of showing in class.(设计制作课件的能力)
d. feed them back to students in class ,using what they have don
e.(课堂反馈与学生互动的能力)
Teaching important points（教学重点）
Let the students know what a correct attitude towards a disaster is and what we should do in a disaster for ourselves and for the other people(树立对于灾难的正确认识及面对灾难该如何应对)
Teaching difficult point (教学难点)
How to deal with the interaction between the students' speakers and their classmates. (如何处理学生演讲者和同学之间的互动)
Teaching procedures:
Step 1: natural disaster
Show the students some top disasters in the world, by Deng Yuge Team and Zhuang Jinmao Team.
Step 2: famous earthquakes
Show them some famous earthquakes in this century in the world, by Lin Chuyin Team and Deng Yuge Team.
Step 3: Tangshan earthquake
a. show them some pictures about Tangshan earthquake by Zhuang JinMao Team.
b. Watch a video about Tangshan earthquake.
Step 4: Signs before earthquakes
1. Given by Wu mengni Team in the form of pictures and words.
2. Given by Lin Chuyin Team in the form of filling blanks.
Step 5: How to escape from the earthquake
a. given by Zeng Jiaxin Team in the form of pictures and words.
b. ven by Zhuang Jinmao Team in the form of T or F.
c. ven by Lin Gaoxiang Team in the form of T or F.
Step 6: Imaginary work
Suppose there is an earthquake now, and you can take nothing but one thing, what will you take? Is it money, water, fruits, mobile phones, or a torch light?
Step 7: Proverbs
Get the students to collect some proverbs from the internet, which are something related to how to deal with disasters, what right attitude we should take and so on., then ask them to write them on the blackboard, and explain them to the students one by one.
Step 8: Homework
a. pose an earthquake happens in the school hall, what should you do?
b. ppose an earthquake happens in the classroom , what should you do?
c. ppose an earthquake happens in the bedroom, what should you do?
二、教学反思
通过本课教学，我有如下几点反思：
1、创新，以教材为模板，重新设计教学内容。
上课前，我原来准备了reading，既The Night The Earth Didn't Sleep 这一课的教学设计，但在制作课件过程中，发现我不知不觉已导入很多课外内容，如：地球上的灾难，本世纪的大地震，地震的前兆等等，而这些内容与本课息息相关，密不可分。
如果加进去，容量过大，有舍本逐末之嫌，如果舍去，则少了许多必要的铺垫和导入，对于一篇记叙文来讲，过多挖掘课文内容已显多余。
于是我想，何不把它分成两节课来处理？这一节我定它为课外知识拓展，有了这样的想法之后，思路豁然开朗，我可以以“地震”为母板，重新设定教学内容。
于是，一会的工夫，本课模型已跃然纸上：
（1）地球上的灾难。
（2）本世纪的大地震。
（3）唐山大地震。
（4）地震的前兆。
（5）地震中的逃生。
（6）想象性活动。
（假如发生了地震，你只能拿一种东西，你会拿什么？）（7）相关谚语。
（8）作业。
2、以学生为中心搜集、整理、设计、反馈教学内容，让学生在学习中体验成功和快乐。
模型出来后，我又开始重新制作课件，这样的设计无疑是要借助网络的，为什么不充分利用网络的力量？打如关键词搜索，便可得到大量的资料，寻找关于灾难和地震的资料并不难，难在筛选，我在这个过程中体验到了许多快乐和烦恼，有“得来全不费工夫”的快乐；也有“踏破铁鞋无觅处”的烦恼。
于是，我想，信息的整合难道只是教师守在电脑旁，不眨眼地搜集和整理，为我所用？我得到的快乐，我在整合过程当中的种种滋味，何不让学生来体会一下？也许通过这种锻炼，他也会有意想不到的收获呢！新课改，更强调学生自主学习，主动学习，让他们亲自动手，一定有益！。
人教版高中英语 必修一 Unit4 《EarthquakeReading》 课件 (共33张PPT)
❖
Reao get the main idea.
Task 2
Divide the text into 3 parts.
❖Before the earthquake ❖During the earthquake ❖After the earthquake
Task 1
火山爆发
earthquake
❖
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.8.1121.8.11Wednesday, August 11, 2021
❖
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12:49:5012:49:5012:498/11/2021 12:49:50 PM
❖Before the earthquake ❖During the earthquake ❖After the earthquake
Part 1 (signs)
What are the signs before the earthquake?
Things
What happened
the water in the wells the well walls chickens & pigs mice fish in the sky the water pipes
Book 1
Unit 4 Earthquakes
Reading A night the Earth
Didn’t Sleep
How many natural disasters do you know?
flood drought
typhoon
fire
Tsunami (海啸）
人教版高中英语 必修一 Unit4 《Earthquake---Reading》 课件 (共55
Fish jump out of the pond, and mice run wildly out of the fields.
The water will rise and fall.
A smelly gas will come out.
ReARTH DIDN’T SLEEP
7. How many people were killed or injured in the earthquake?
More than 400,000 people. 8. Could the injured people go to
Nhoos,pthiteayl?couldn’t. Because all
Task 4 Read the text again and fill in the blanks with words or numbers.
1. _1_/3_ of the nation felt the earthquake.
2. A huge crack that was _8_ kilometres long and _3_0__ metres wide cut across houses.
ran
3:00 bright lights
Damage caused by earthquake
3:42
greatest
Steam
dirt Bricks dams
Damage useless caused by
earthquake
electricity
steel Sand
Help offered by the army
C. There wouldn’t have been such a great
人教版高中英语 必修一 Unit4 《Earthquake---Reading》 课件 )(共34
• What should we do to protect ourselves if an earthquake is happening now in our classroom?
*Keep calm and don't be nervous. *Stay where you are. *Protect your head by putting your bag/hands
The numbers tell us that the earthquake caused a lot of deaths(死亡） and damage （损失） to the victims（受害者）.
Fill in the blanks according to paragraph 3.
1.Bricks covered the ground like red_le_a_v_e. s 2.Dams and bridges fell and were not _s_a_fe_. 3.The railway tracks became useless_s_t_e_e_l .
Then later that afternoon, another big quake
_s_h_o_o_k_ Tangshan. But all hope _w__a_s_n__o_t_l_o_s.t _S_o_l_d_ie__rs_ came to help those _s_u__rv_i_o_r_s_. Slowly, the city began to _b_r_e_a_th__e_a_g_a_in__.
• paragraph4 All hope was not lost.
outline of the text
高中英语必修1-Unit4-Reading教案
Unit 4 Earthquakes: Reading——A night the earth didn’t sleep 教案课时：一课时课型：讲授课一、教材分析与学生分析：本课是高一必修1第4单元的阅读课型，本单元话题为“地震”，主要描写了1976年唐山大地震，各项语言活动也都是围绕地震展开。
Pre-reading 部分设置了两个开放性问题，目的是增加学生的生活常识，提高他们的应变能力。
这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫，学生可通过参阅有关地震的书籍并运用一些生活常识来回答这两个问题。
Reading 部分是一篇新闻报道，介绍了唐山大地震前的预兆、地震造成的城市建筑和人畜损失以及地震后的救援情况。
通过本单元学习，掌握如何表达过去的事情，让学生对地震有更多认识，加强自我保护。
二、教学目标：(一) 知识目标：1.使学生了解自然灾害的相关词汇，并掌握复杂数字的表达法。
2.学习掌握与地震相关的词汇，如：shake,well,rise,smelly,pond,pipe,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,brick,dam,useless,steel,shock,quake,rescue,electricity,disaster,army,organize,bury,coal,mine,shelter,fresh,percent等，以及 right away, at an end, dig out, give out, thousands of以及一些优美句子的赏析。
3.熟练运用that, which, who, whose引导的定语从句(二) 技能目标：1.阅读技能的训练：让学生学会克服生词障碍，通过略读，归纳出文章的大意；通过细读，理清文章的总体框架与脉络，归纳出各部分的中心词；通过查读，捕捉文章的重要细节，培养学生获取、处理信息的能力。
2.让学生复述课文，分析、感悟作者的写作意图。
高一英语必修一Unit-4-earthquakes的阅读公开课课教案
Unit 4 EartquakesYuan XiaoshaTitle: Book1 Unit 4 Earthquakes --- ReadingTarget students: Senior 1Teacher: Yuan XiaoshaTeaching aimsKnowledge aims:1. Enable the students to memorize useful expressions.2. Enable the students to know what to do in an earthquake..Ability aims：1. To train and improve students’ ability to read a passage.2. To improve students’ability to express their own ideas by asking and answering questions.Emotional aims:1. To make the students never lost hope in daily life.2. To develop their habit in helping others.Key and important points :eful expressions(injury, in ruins…)2.How to help students to improve reading skills.Teaching methods:Task-based approach &. Communicative teaching method学情分析及前期预测：高一学生，刚军训完一个月，英语水平总体差距较大，其水平分布呈以下特点:分化情况较明显，学生之间的水平差距较大;学生虽然对英语感兴趣，但学习主动性还有待加强；部分学生对教师的依懒性较强，未能主动通过多种渠道获取信息。
高中英语(人教版必修一)Unit4Earthquakes单元教案
中学英语（人教版）必修一第四单元教案Unit 4 Earthquake一．教学内容分析本单元话题为"地震"，主要描写了1976年唐山大地震，各项语言活动也都是围绕地震绽开。
本单元共分八个部分。
Warming-up 部分通过两张图片引出话题"一旦地震发生，将会造成怎样的危害"，为后面的主题作了一个热身运动。
Pre-reading 部分设置了两个开放性问题，目的是增加学生的生活常识，提高他们的应变实力。
这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫，学生可通过套乱，参阅有关地震的书籍并运用一些生活常识来回答这两个问题。
Reading 部分具体描写了1976年唐山大地震的震前、震中和震后。
作者具体描述了地震来临前的一些不正常的自然现象与动物的反常表现；地震的来势汹汹并在顷刻间将整座城市夷为平地；震后人们英勇面对现实并与时实施抢救和重建工作。
Comprehending 部分包括三组练习，主要目的是为了帮助学生更好地理解Reading部分的文章。
Learning about Language 部分分为两个部分：Discovering useful words and expressions 和Discovering useful structures.第一部分要求学生在把握文章的基础上，驾驭重点词汇的词义与时用，这更留意培育学生运用上下文揣测词义的实力。
其次还对一些困难的数字读法进行了检测。
其次部分则结合文章学习定语从句。
Using Language 部分分为Reading，Writing and Speaking；Listening 和Writing。
Reading，Speaking 包括读一篇邀请函，写一份演讲稿和关于一套新唐山邮票的Little talk。
Listening 部分讲解并描述了一位地震生还者的故事，并依据听力材料进行正误推断和回答问题，旨在培育学生获得细微环节的实力，并通过听来仿照标准的语音和语调。
高一必修一Unit4 Earthquakes Reading-A Night the Earth Didn’t Sleep教学设计
分发挥 自己的潜能 ，提高 自主 学 习的能
４、一般 了解定语从句。
老 师 ：学 习的组 织者 ，促进 者 。启发 思
力 ，形成有个性的学 习方法和风格。
能力 目标
路的过程 。
我 以课 程 目标 （三 维 目标 ）作 为本
１、培 养分析主题 ，围绕 主题 阐述 问
２、Ｔａｓｋ－．ｃｙｃｌｅ．任 务 的 完 成 过 程 。
单 元教学设计 和本课 教学 的指 导思 想和 题 的能力。
学生 ：用 英语做事 ，做 中学 ，运用体验 、
教学依据 。
２、训练学生 的阅读技巧和方法 ，提 参 与、合 作、 实践交 流 ，探 究 等方式 进
一 、 教材分析发依据
高 学生的阅读能 力。
行 自主 学 习的 过程 。 发展 听、说 、 读 、
二 、教学 目标
提 高人 身素养。
语 必修一 Ｕｎｉｔ４，阅读课文 ＡＮｉｇｈｔｔｈｅＥａｒｍ
理论依据 ＜新课程标准＞
２、掌握课文 中重要 的词、短语和重
Ｄｉｄｎ’ｔＳｌｅｅｐ为例 ，从教材分析、教 法与
知识 目标
点句型 ，提 高学生的阅读 能力和技 巧。
学法 ，教学过程等几方面进行设计 。
自主学 习的主体 模式
值 观 ，增 强社会 责任感 ，全面提 高人 文 ｉｅ ａｔ ａｎ ｅｎｄ，ｎａｔｉ０ｎ ｓｔｅａｍ ， ｕｒｅ，ｅｘｔｒｅｍｅ，
说 明 ：１、Ｐｒｃ－ｔａｓｋ．引 入 话 题 ，激
素养。另 外课程 的设计与 实施 有利 于 学 ｄｅｓｔｒｏｙ，ｂｒｉｃｋ，ｔｒａｃｋｓ，ｕｓｅｌｅｓｓ，ｒｅｓｃｕｅ， 活学生 知识 网络和 清 除词 汇障碍 ，明确
人教版高中英语 必修一 Unit4 《Earthquake---Reading》 课件 (共28张PPT)
3.When did the greatest earthquake of the 20th happened?
At 3:42 am on July 28,1976
Careful Reading
细读
1.Read questions to find key words.
and more buildings fell _d_o_w__n_. The
army sent a lot of soldiers to dig out the
t_r_a_p_p_e_d_(trap) and bury the dead. The
city began to breathe again.
Unit4 Earthquakes
英语组：黄松青
Reading
A night the earth didn’t sleep
Skimming 快读
How to skim?
1.Read title and subtitle.(标题）
2. Read the first and last paragraph （首尾段）
all the city in fifteen seconds. Workers and
doctors came _to__r_e_s_c_u_e__(rescue) those
Task2
were_t_r_a_p_p_e_d__(trap) under the ruins.
Later, another big earthquake hit the city. More people were killed or injured
人教版高中英语 必修一 Unit4 《Earthquake---Reading》 课件 (共32
Para4. Why does the writer say all hope was not lost?
• First,the army… • Second, the army… • Third, to the north of the city… • Fourth,workers… • Lastly, fresh water…
in the countryside of northeast Hebei.
Position in the para
beginning
2 Everything began to shake. It
seemed as if the world was at beginning an end.
3 Everywhere they looked nearly beginning
2.The army organized teams to dig out
those_w_h_o_w_er_e _tra_p_pe_d_an_d_to_b_u_ry_th_e_d_ea_d__.
But the people in the city, _w__h_o_t_h_o_u_g_h_t_l_it_t_le_ o_f_t_h_e_s_e_e_v_e_n_t_s_, went to sleep as usual that night.
Let’s have a try!
Sum up the main idea of the passage:
Before the earthquake, _s_t_r_a_n_g_e_t_h_i_n_g_s_ __h_a_p_p_e_n_e_d_ in Tangshan. During the earthquake, nearly everything w__a_s_d_e_s_tr_o_y_ed and a large number of people __d_i_e_d_o_r___ _w__er_e__in_j_u_r_e_d_ . Luckily, after the earthquake __th_e__a_r_m_y__c_a_m_e_ to help the survivors, the city began to breathe again.
人教版高中英语必修一 Unit 4 Earthquakes Reading 课件
[taɪ'fuːn]
volcano
[vɒl'keɪnəʊ]
火山
sandstorm
tornado
[tɔː'neɪdəʊ]
龙卷风
On May 12th, 2008 A big earthquake happened
in WenChuan Sichuan
Tall buildings were destroyed.
Main Idea
Topic sentence
Para. 2
Damage Everything began to shake. It seemed caused by as if the world was at an end.
earthquake
Para. 3
Para. 2-3 Part 2
Everywhere they looked nearly everything was destroyed.
(Para.1) 28,1976，people saw (10)__b_r_ig_h_t__
lights in the sky.
stratnogpeicthings People thought little of them.
sentence Strange things were happening in the countryside of northeast Hebei.
(1)_S_t_r_a_n_g_e things were happening in
Signs before the countryside of northeast Hebei.
the
The water in the wells (2)_r_o_s_e_ and