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四年级下册易错字词

四年级下册易错字词

四年级下册易错字词一、同音字易错。

1. “拔”与“拨”- “拔”:有抽出、拉出、高出等意思,如“拔河”“拔草”“海拔”。

这个字右边是“犮”,容易和“拨”混淆。

- “拨”:意为用手指或棍棒等推动或挑动,如“拨动”“拨电话”,右边是“发”。

2. “厉”与“历”- “厉”:有严格、严肃、凶猛等含义,像“厉害”“严厉”。

- “历”:表示经过、经过了的,如“历史”“历历在目”。

3. “蜜”与“密”- “蜜”:通常和蜜蜂、甜蜜有关,如“蜜蜂”“蜂蜜”“甜蜜”。

- “密”:有事物之间距离近、关系近(亲密),还可表示不公开的(秘密),如“茂密”“紧密”“保密”。

二、形近字易错。

1. “膝”与“漆”- “膝”:指大腿和小腿相连的关节的前部,如“膝盖”。

这个字比较难写,右上部分是“木”,中间部分是“”。

- “漆”:可作名词,如“油漆”;也可作动词,如“漆墙”。

右边是“桼”。

2. “辩”“辨”“辫”- “辩”:中间是“讠”,表示用言语辩论,如“辩论”“争辩”。

- “辨”:中间是“忄”,有分辨、辨别的意思,如“辨别”“辨认”。

- “辫”:中间是“纟”,和头发有关,如“辫子”。

3. “栽”“裁”“载”- “栽”:表示种植,如“栽树”;也有摔倒的意思,如“栽跟头”。

- “裁”:有裁剪的意思,如“裁缝”“裁纸”;还有决定、判断的意思,如“裁判”。

- “载”:读“zài”时,表示装载、充满,如“载客”“载歌载舞”;读“zǎi”时,表示年,如“三年五载”,记载,如“刊载”。

三、易错字书写。

1. “餐”- 这个字笔画较多,容易写错。

上面部分是“歺”(部分人会误写成“歹”),中间是“又”和两点,下面是“食”。

2. “舞”- 笔画复杂,共14画。

中间部分是四竖,容易写成三竖或者多竖。

3. “繁”- 上下结构,上面是“敏”,下面是“糸”。

“敏”字部分的反文旁容易写错笔顺,要先写横撇,再写横钩。

小学生常错字、易混淆字、不规范字集合

小学生常错字、易混淆字、不规范字集合

1. 饮——欢2. 汉——汗3. 扩张——夸张4. 遍——篇5. 等——第6. 因——应7. 厉——励8. 状——壮9. 礼——理10. 未——末11. 驰——弛12. 今——令13. 祸——隔14. 囚——因15. 任——仍16. 郎——朗冷应该阻止煤炭.具体荒芜巨大撕.碎(撕扯)墙壁.沸腾溪流单调触动飘.浮花丛儿子捕.捉销毁消灭鞭子鄂温克幼稚规矩.满足改.错摘.要绿色燕.子伪装开天辟.地勾勒分辨戎装鸵.鸟骆驼.商贸妖娆机械开凿逞凶美轮.美奂始料不及杯水车薪废寝忘食蓑衣毡帽卸煤棉袄袍.子傻事祸患天赋妨碍幸亏蚂蚱敛.声屏气樱桃倭瓜澄澈困窘花苞柳絮圆滚滚侮辱.柑橘雪中送炭.抽噎严厉水寨.和氏壁军令状理直气壮完璧.归赵避暑顽劣徐庶.可怜包袱撵跑雅致考究放肆坚贞.不屈放诞无礼.入木.三分神采奕奕.辉煌.纵横交叉.呻.吟赴汤蹈.火松弛尴尬聆听栩栩灵生衣襟陷入天赋临淄袖子囚犯解释代价歌谣舔食跌撞募捐颠簸节奏簇拥任劳任怨赴汤蹈火灵通和氏璧造化丫鬟攒珠髻绉裙标志凤辣子三抓两挠慌忙趁势鵮架滴溜圆疾驰清晰插嘴抚摸浑黄一体驼绒双臂幸亏绞尽脑汁清瘦扶危济困狂奔口味金属混乱预定瞻仰共产党马蹄热乎乎鸡笼胚胎封锁情谊狞笑咆哮拥戴祭奠深情厚谊势不可当迟延支援负荆请罪郎中媳妇小艇保姆祷.告花团锦簇姹紫嫣红手忙脚乱三、不规范写字击(上短下长)月(缺小勾)发(缺点)豪(底部)棘(中间的回勾)壁(上下结构)垂(长短)绿(最后一笔)禽(人字头)辱(厂字头)噩煌奕(大字)叉家(最后一笔)安栩四、易读错字同行(xǐng)马匹(pǐ)满载(zài)包袱(fu)媒(méi)体废寝(qǐn)忘食稀薄(bó)慢慢地嚼(jiāo)暖和(huo)系(jì)着铃铛石碣(jié)镌(juān)刻拖男挈(qiè)女伸头缩颈(jǐng)咳(ké)嗽(sou)束缚(fù)攒(cuán)珠髻(jì)绾(wǎn)着璎珞(luò)圈发怔(zhèng)窘(jiǒng)况注意:单调标注规则,尤其是i e在一起,k不能跟英语一样连写。

小学语文易错字归纳

小学语文易错字归纳

小学语文易错字归纳
小学语文研究过程中,常常会遇到一些易错字,下面是一些常见易错字的归纳,希望可以帮助同学们避免犯错。

1. 同音字
同音字是指发音相同但意义不同的字。

以下是一些常见的同音字易错示例:
- 空、快:空气、快乐
- 肉、乳:猪肉、牛奶
- 兔、图:小兔子、图片
2. 容易混淆的字
有些字形相似,容易混淆,但意义却不同,下面是一些常见的容易混淆的字示例:
- 忙、尖:忙碌、尖锐
- 份、分:份量、分开
- 危、巍:危险、巍峨
3. 多音字的使用
多音字是指一个字有多个读音,学生常常在使用多音字时会出现错误。

以下是一些常见的多音字易错示例:
- 有、又:有益、又聪明
- 为、未:为什么、未来
- 很、狠:很好、狠心
4. 字形雷同的字
有些字在字形上非常相似,容易混淆。

以下是一些常见的字形雷同易错示例:
- 直、值:直接、价值
- 李、里:李子、这里
- 至、致:至关重要、导致
5. 词语用法错误
在语文研究中,同学们有时会在词语的用法上出现错误。

以下是一些常见的词语用法错误示例:
- 还是、还是:他还是学生、我还是老师
- 的、得、地:我的书、得奖、大地
以上是一些小学语文易错字的归纳,希望同学们在研究过程中能够避免犯这些常见的错误,提高语文研究的效果。

小学生易错字词集锦

小学生易错字词集锦

小学生易错字词集锦小学生易错字词集锦在小学阶段,学习正确的字词使用非常重要。

有些字词的拼写和用法容易让小学生产生困惑。

以下是一个小学生易错字词集锦,帮助小学生正确使用这些字词。

一、音近字1. 了解和理解:了解表示了解某个事物的情况,理解表示理解某个问题或概念的含义。

例句:我了解你的困境,但我无法理解你的决定。

2. 见面和见面:见面指两个人相遇,见面指看到某个人或事物。

例句:我们约好明天见面,一起去看电影。

3. 一直和一样:一直表示一直延续到某个时间或地点,一样表示两个事物相同。

例句:我一直等你到很晚,可是你一样没有出现。

4. 认真和认为:认真表示对某个事物或任务非常用心,认为表示对某个问题或观点有自己的看法。

例句:你要认真对待每一次考试,不要认为只要努力就可以成功。

5. 高兴和快乐:高兴表示情绪上的愉悦,快乐表示心情愉快。

例句:我非常高兴你能来参加我的生日派对,希望你过得快乐。

二、近义词1. 火和炉:火是指火焰,炉是指可以用来生火或加热的器具。

例句:请小心别碰到火,我们可以在炉子上煮东西。

2. 说和讲:说是指说话,讲是指讲述、解释或教授。

例句:老师正在讲课,请安静听讲。

3. 帮助和助力:帮助表示帮忙,助力表示助力、支持。

例句:我们应该互相帮助,共同助力完成这项任务。

4. 书和册:书是一种较厚的出版物,册是一本较薄的书。

例句:请把这本书还给我,我还没看完。

5. 勇敢和英勇:勇敢表示不怕困难或危险,英勇表示英勇无畏。

例句:他在火灾中表现得非常勇敢,被大家称为英勇的消防员。

三、易写错字1. 但是和但是:但是表示转折关系,但是表示对于某个问题有不同的看法。

例句:我知道这件事很难,但是我们不应该放弃。

2. 电视和电视:电视是指电视机,电视是指通过电视机传播的节目。

例句:我喜欢看电视,每天晚上都会打开电视看新闻。

3. 学习和学习:学习是指学习知识和技能,学习是指学习的过程。

例句:我们要养成良好的学习习惯,每天都要认真学习。

小学语文《知识大全》易错字形成语释义汇总

小学语文《知识大全》易错字形成语释义汇总

词目再接再厉发音zài jiēzài lì释义接:接战;厉:磨快,引伸为奋勉,努力。

指公鸡相斗,每次交锋以前先磨一下嘴。

比喻继续努力,再加一把劲。

出处唐·韩愈《斗鸡联句》:“一喷一醒然,再接再厉乃。

”示例取得好成绩也不能自满,要再接再厉,不断进取。

词目谈笑风生发音tán xiào fēng shēng释义有说有笑,兴致高。

形容谈话谈得高兴而有风趣。

出处宋·辛弃疾《念奴娇·赠夏成玉》词:“遐想后日蛾眉,两山横黛,谈笑风生颊。

”示例他嘻嘻笑着,让酒让菜,谈笑风生,又谈起他的山林生活。

(梁斌《播火记》十七)近义词谈笑自若谈古说今反义词相对无言词目美轮美奂发音měi lún měi huàn释义轮:高大;奂:众多。

形容房屋高大华丽。

出处《礼记·檀弓下》:“晋献文子成室,晋大夫发焉。

张老曰:‘美哉轮焉,美哉奂焉。

’”美轮美奂的故事错误写法美仑美奂美伦美奂词目按部就班发音àn bùjiùbān释义部、班:门类,次序;就:归于。

按照一定的步骤、顺序进行。

也指按老规矩办事,缺乏创新精神。

出处晋·陆机《文赋》:“然后选义案部,考辞就班。

”示例但黄公俊的祖父,他开始读了书,象一般读书人似的,他按部就班的要将八股型的才学,“货与帝王家”。

(郑振铎《黄公俊之最后》)近义词循序渐进墨守成规反义词勇往直前闻风而动词目绿草如茵发音lǜcǎo rúyīn释义绿油油的草好象地上铺的褥子。

常指可供临时休憩的草地。

亦作“碧草如茵”。

词目销声匿迹发音xiāo shēng nìjì释义销:通“消”,消失;匿:隐藏;迹:踪迹。

指隐藏起来,不公开露面。

出处宋·孙光宪《北梦琐言》卷十一:“家生避地,亦到锦江,然畏颖川知之,遂旅游资中郡,销声敛迹,惟恐人知。

四年级下册易错字词大全

四年级下册易错字词大全

四年级下册易错字词大全一、字词易错类型一:读音易错字。

1. “侍(shì)候”与“待(dài)遇”- “侍”字只有一个读音“shì”,容易被误读成“sì”。

它表示在旁边陪着、伺候的意思,如“侍奉”“侍女”。

- “待”有“dài”和“dāi”两个读音,“待遇”中的“待”读“dài”,表示对待、招待等意思。

2. “屏(píng)幕”与“屏(bǐng)气”- “屏”读“píng”时,多表示遮挡、字画的条幅等,如“屏风”“屏幕”。

- 读“bǐng”时,表示抑制(呼吸)等意思,如“屏气”“屏息”。

3. “看(kān)守”与“看(kàn)见”- “看守”的“看”读“kān”,表示守护、照料的意思。

- 而我们平时说的“看见”中的“看”读“kàn”。

4. “折(shé)本”与“折(zhé)叠”- “折本”的“折”读“shé”,表示亏损的意思。

- “折叠”的“折”读“zhé”,表示把物体的一部分翻转和另一部分紧挨在一起。

二、字词易错类型二:字形易错字。

1. “疏”与“蔬”- “疏”字中间部分是“”,有疏忽、稀疏等意思,如“疏导”“疏远”。

- “蔬”字中间部分是“彡”,专门用于表示蔬菜,如“蔬菜”“果蔬”。

2. “赖”与“懒”- “赖”字左边是“束”,右边是“负”,有依赖、无赖等意思,如“信赖”“赖皮”。

- “懒”字左边是“忄”,表示懒惰、懒散的意思,如“懒惰”“懒虫”。

3. “凤”与“风”- “凤”字里面是“又”,指凤凰,如“凤凰”“龙凤呈祥”。

- “风”字里面是“×”,表示空气流动的现象,如“风雨”“风景”。

4. “厉”与“历”- “厉”字有严厉、厉害等意思,如“厉声”“厉害”。

- “历”字有经历、历史等意思,如“经历”“历史”。

三、字词易错类型三:字义易错字。

1. “深”在不同词语中的字义。

小学生常见错字词整理——小升初复习宝典

小学生常见错字词整理——小升初复习宝典

小学生常见错字词整理——小升初复习宝典以下是小学生常见错字词的整理,供小升初学生复参考:1. 同音字的常见错用- 他们(tāmen)误写为他們(tā mén)他们(tāmen)误写为他們(tā mén)- 它们(tāmen)误写为它們(tā mén)它们(tāmen)误写为它們(tā mén)- 哪里(nǎlǐ)误写为哪裡(nǎ lǐ)哪里(nǎlǐ)误写为哪裡(nǎ lǐ)- 或者(huòzhě)误写为或者(huò zhě)或者(huòzhě)误写为或者(huò zhě)2. 声调标注的错误- 过(guò)误写为过(guō)过(guò)误写为过(guō)- 马(mǎ)误写为马(mǎ)马(mǎ)误写为马(mǎ)3. 词语用法错误- 又(yòu)误写为又(yōu)又(yòu)误写为又(yōu)- 和(hé)误写为和(hè)和(hé)误写为和(hè)- 吗(ma)误写为吗(mɑ)吗(ma)误写为吗(mɑ)- 爱(ài)误写为爱(āi)爱(ài)误写为爱(āi)4. 词汇拼写错误- 使(shǐ)误写为使(shí)使(shǐ)误写为使(shí)- 慢(màn)误写为慢(mān)慢(màn)误写为慢(mān)- 着急(zháojí)误写为着急(zháojǐ)着急(zháojí)误写为着急(zháojǐ)- 了解(liǎojiě)误写为了解(liǎojìe)了解(liǎojiě)误写为了解(liǎojìe)5. 惯用法错误- 给(gěi)误写为给(jǐ)给(gěi)误写为给(jǐ)- 所以(suǒyǐ)误写为所以(suǒ yǐ)所以(suǒyǐ)误写为所以(suǒ yǐ)- 以后(yǐhòu)误写为以后(yǐ hòu)以后(yǐhòu)误写为以后(yǐ hòu)请孩子们在复时特别注意这些常见错字词的正确书写和使用方法。

四下语文最难易错字词

四下语文最难易错字词

四下语文最难易错字词
根据四年级语文课本的内容,以下是一些四下语文课本中较难和容易错的字词:
1. 难字:
- 璀璨:形容星星闪耀光亮的样子。

- 骄傲:对自己的成绩或能力感到自豪,摆出一副自以为了不起的样子。

- 瘦削:形容人的身材瘦弱而消瘦。

- 丑陋:形容外表不漂亮或难看。

- 琐碎:形容事物琐细而且繁杂。

- 报喜:表示庆贺好消息。

2. 易错字:
- 烦恼:形容心情不愉快,心烦意乱。

- 勤劳:努力工作,不懒惰。

- 神奇:超出寻常,不可思议。

- 探险:探索未知或有危险的地方。

- 斑驳:物体表面出现条纹、斑点或色彩不均匀。

- 祖辈:祖父辈、祖母辈的人。

这只是一些示例,难易程度仍需根据具体学生的理解能力和背景而定。

建议学生根据自身实际情况进行词语复习和巩固。

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小学生易错字词100例(一)1、按(安)装“安”与“装”同义,都指按照一定的方法、规格把机械或器材(多指成套的)固定在一起的地方。

由于“安装”是动词因此易误作“按装”。

还有“安排”也易误作“按排”。

“安排”的“安”指“使有合适的位置”。

2、甘败(拜)下风这里的“拜”指“拜服”,引申为“承认不如别人”,不可写为“败”。

3、自抱(暴)自弃这里的“暴”指“糟蹋、损害”,写成“抱”就不好解释了。

4、针贬(砭)“砭”(biān)是古代用以刺激人体皮肉治病的石针。

“针砭”比喻深刻批评。

5、泊(舶)来品“泊”指“停船靠岸”,是动词语素;“舶”指“航海大船”,是名词语素。

“舶来品”指航海大船运来的物品,旧时指进口的商品;写成“泊来品”就不好解释了。

6、脉博(搏)这里的“搏”指“跳动、搏动”,写成“博”语意不通。

7、松驰(弛)“松”和“弛”同义,都指“松懈、松散”;写成“松驰”就不好解释了。

8、一愁(筹)莫展这里的“筹”指计算用的筹码,引申为计策。

写成“愁”是望文生义所致。

9、穿(川)流不息这个成语的意思是:像河流中的水那样流淌,永不停息。

“川”指“河流”,写成“穿”也是望文生义所造成的。

10、精萃(粹)“精粹”指“精炼纯粹”。

“粹”是“****”的意思,常组成“荟萃”一词,如“精英荟萃”也不能缩简为“精萃”。

11重迭(叠)1964年公布的《简化字总表》中删去了“迭(叠)”,恢复了“叠”字的使用。

“迭”现在只用于“更迭、迭次”等词语中。

12、渡(度)假村在现代汉语中,“度”的基本义指时间上的经过,“渡”的基本义指由此岸到彼岸。

因此,“欢度春节”“度日”“度假村”的“度”不能写作“渡”。

13、防(妨)碍“妨”与“碍”同义,都指“阻碍”,故“妨碍”指“阻碍”;写成“防碍”则变成“防止阻碍”的意思了。

14、幅(辐)射“辐”指车轮中边接车毂和轮圈的一条条直棍儿。

“辐射”指从中心向各个方向沿着直线伸展出去,写成“幅射”就不好解释了。

15、一幅(副)对联量词“副”用于成双配对或成套的东西,如“一副手套、一副眼镜、一副象棋、一副扑克牌”。

对联由上下两联构成,属于成双配对的东西,故用“副”而不用“幅”。

.16、天翻地复(覆)1964年的《简化字总表》中恢复了“覆”字的使用,多用于“覆盖”“覆灭”“颠覆”“天翻地覆”等词语中。

17、言简意骇(赅)“赅(gāi)”是“全、完备”的意思,“言简意赅”即“语言简练,意思完备”的意思;写成“言简意骇”就解释不通了。

18、气慨(概)“概”指“气势、风度”,“气概”指人在重大问题上表现出来的态度、举动和气势,写成“气慨”就不好解释了。

19、一股(鼓)作气原指战斗开始时,擂第一通战鼓振作士气,后比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。

“鼓”指擂战鼓,故不可写作“股”。

20、悬梁刺骨(股)说的是古人读书犯困时将头用绳子系在屋梁上,用锥子刺大腿,形容勤学苦读。

“股”指大腿,故不可写作“骨”。

21、粗旷(犷)“粗”与“犷(guǎng)”同义,都是“粗野”的意思;写成“粗旷(kuàng)”不好解释。

22、食不裹(果)腹意为“吃不饱肚子”。

“果”指“饱”,写成“裹”解释不通。

23、震憾(撼)“震”指“震动”,“撼”指“摇撼”,“震动”即指“震动、摇撼”,写成“震憾”不好解释。

24、凑和(合)“凑”指“拼凑”,“合”指“结合到一起”;写成“凑和”就不好解释了。

25、侯(候)车室这里的“候”指“等待”,写成“侯”语意不通。

26、迫不急(及)待意为“紧迫得来不及等待”。

“不及”即“来不及”,可见“及”不可写成“急”。

27、既(即)使“即使”是连词,表示假设的让步。

“既”可组成表示推论因果的连词“既然”。

28、一如继(既)往意为“完全同过去一样”。

“既往”指“已往、过去”,不可写成“继往”。

29、草管(菅)人命意为把人命看作野草一样,指任意残害人命。

“菅(jiān)”指一种野草。

30、娇(矫)揉造作“矫”指使弯的变成直的,“揉”指使直的变成弯的,故“矫揉”不可写作“娇揉”。

31、挖墙角(脚)意为“拆台”,比喻从基础上破坏。

这是惯用语,语素是固定的,《现代汉语规范词典》特地提示:“脚”不要误作“角”。

32、一诺千斤(金)意为“一声答应,价值千金”,形容说话算数,绝对守信用。

“金”指古代计算货币的单位,如汉代以黄金一斤为一金。

.33、不径(胫)而走意为没有腿却能跑,比喻没有宣传、推行就迅速地流行开来。

“胫”指小腿。

34、峻(竣)工“竣”指“完毕”。

“竣工”指“工程完成”,写成“峻工”就解释不通了。

35、不落巢(窠)臼比喻文学作品等不落俗套,有独创性。

“窠臼”本指鸟兽的窝和舂米工具,比喻老套子、旧格式。

“窠”读kē,不能读成cháo或写作“巢”。

36、烩(脍)炙人口意为“美味的食品人人爱吃”,比喻优秀的文艺作品,人人赞美和传诵。

“脍”指切细的肉,“炙”指烤熟的肉。

“脍”读kuài,不读huì,也不能写成“烩”。

37、打腊(蜡)“打蜡”指“涂蜡,使器物保持光洁”,写成“打腊”就不好解释了。

38、死皮癞(赖)脸形容胡搅蛮缠、死不要脸的无赖形象。

“赖”指刁钻撒泼,不讲道理。

39、兰(蓝)天白云“蓝天”指蔚蓝色的天。

“兰”不表示“蓝色”,不可能组成“兰天”一词。

40、鼎立(力)“鼎立”“鼎力”是两个词儿:前者指像鼎的三条腿那样立着,形容三种势力对峙;后者是敬词,用于请求或感谢别人帮助。

两个词儿各司其职,切莫混用。

41、再接再励(厉)原指公鸡相斗,每次交锋前都要把嘴磨一磨;后比喻一次又一次不懈地努力。

“厉”(通“砺”)指“磨”,故不可写成“励”。

42、老俩(两)口“俩”指“两个”,后面不能再加“个”或别的量词。

“口”在这里是作量词用的。

故不能说“老俩口”,只能说“老两口”。

43、黄梁(粱)美梦意为煮一锅小米饭的时候就做了一场美梦;原比喻富贵无常,后比喻不切实际的空想或已经破灭的幻想。

“粱”是小米,不可写成“梁”。

跑44、了(了)望1986年《关于重新发表<简化字总表>的说明》中说:“‘了'字读‘liǎo'(了解)时,仍简作‘了',读‘liào'(了望)时作‘了',不简作‘了'。

”45、水笼(龙)头“水龙头”指自来水管的开关。

“笼头”指套在骡马等头上用来系缰绳、挂嚼子的东西(多用皮条或麻绳制成),不可能有“水笼头”一词。

46、杀戳(戮)“杀戮”指大量杀害。

“戮(lù)”也是“杀”的意思,故与“杀”构成同义语素黏合词。

“戳(chuō)”是向前“刺”的意思,不表示“杀”。

47、痉孪(挛)“痉挛”指肌肉紧张,不自然地收缩。

“挛”指蜷曲不能伸直,写成“孪”不好解释。

48、美仑(轮)美奂形容建筑物高大和众多。

“轮”指“轮囷(qūn),古代圆形高大的谷仓”,这里指高大。

“奂”指“众多”。

可见“轮”不可写作“仑”。

、罗(啰)唆49.重新公布的《简化字总表》中,“罗”不再简化为“罗”,而简化为“啰”。

50、蛛丝蚂(马)迹蜘蛛的细丝,马蹄的痕迹;比喻隐约可见的线索或痕迹。

把“mǎ迹”误解为蚂蚁爬行的痕迹,就会误作“蛛丝蚂迹”。

51、萎糜(靡)不振“萎靡”指精神不振或意志消沉。

“靡(mí)”是“倒下”的意思,不能写作“糜”。

52、沉缅(湎)“沉湎”指“沉迷、沉溺”(含贬义)。

“湎”指“沉迷、迷恋”,故有“沉湎”一词。

53、名(明)信片指邮局发行的供写信的硬纸片,含邮资,可以不加信封直接邮寄。

因信的内容是透明的,故叫“明信片”;写成“名信片”就令人费解了。

54、默(墨)守成规战国时期墨翟善于守城,人称善守为“墨守”,后用“墨守成规”来形容固守现成的规矩不肯改变。

所以,“墨”不能写成“默”。

55、大姆(拇)指“拇”即“拇指”,也说“大姆指”。

“姆”只构成“保姆(mǔ)”“姆(mū)妈”两个词,不能构成“大姆指”一词。

56、沤(呕)心沥血“呕”是“吐”的意思。

“呕心”指把心都吐出来了,形容用尽心思。

“沤”指水中的气泡(读ōu)或物体经长时间浸泡而变质(读òu),不可能构成“沤心”或“沤心沥血”。

57、凭(平)添“平添”指自然而然地增添,有人误解为凭空添上,故写成了“凭添”。

还有,“平心而论”指平心静气地评论,不是“凭良心来说”的意思,故也不能把“平”误作“凭”。

58、出奇(其)不意语出《孙子-计篇》:“攻其无备,出其不意。

”这个“其”是第三人称代词,表示领有,指“他们(对方)的”。

“出其不意”是指“出击于对方意想不到的时候”。

59、修茸(葺)“修葺”指修缮。

“葺(qì)”指用茅草覆盖房顶,今指修理房屋。

“茸(róng)”指草初生纤细柔软的样子,不可能组成“修茸”一词。

60、亲(青)睐“青睐”指用黑眼珠看人,表示喜爱或看重。

“青”指黑色,不可写为“亲”。

61、磬(罄)竹难书意为“用尽竹子制作的竹简也难以写完”,形容事实(多指罪行)多得不可胜数。

“罄”指用尽,写成“磬”(指一种玉石或金属制成的曲尺形的打击乐器)就解释不通了。

62、入场卷(券)“入场券”是进入某活动场所的凭证。

“券”指票据或作为凭证的纸片,读quàn,不能读成juàn,也不可写成“卷”。

、声名雀(鹊)起63.形容名望迅速提高。

“鹊起”指像喜鹊一样起飞,比喻名声突然被传扬兴起。

64、发韧(轫)“发轫”原指拿开止住车轮的木头,使车前进;比喻事业开始出现。

“轫”指用来阻止车轮滚动的木头,故不可写成“韧”。

65、搔(瘙)痒病“瘙痒”指“(皮肤)发痒”,“搔痒”指在皮肤发痒处抓挠。

作为一种病,应写作“瘙痒病”,不可写作“搔痒病”。

66、欣尝(赏)“欣赏”指以喜悦的心情去观赏、赏识。

“赏”指观赏、赏识,它没有简化为“尝”。

“尝”读cháng,不读shǎng。

67、谈笑风声(生)意为“谈笑之中风趣横生”。

“生”指“产生、发生”,写成“声”就解释不通了。

68、人情事(世)故“世故”指处世的经验,“事故”指意外的损失或灾祸。

跟“人情”搭配的只能是“世故”,不可能是“事故”。

69、有持(恃)无恐意为因有所倚仗就无所畏惧或顾忌。

“恃”指依仗,不读chí,也不能写作“持”。

70、额首(手)称庆意为“把手放在额头上表示庆幸”,形容高兴、喜悦的情态。

写成“额首称庆”就不好解释了。

71、追朔(溯)意为“向着江河源头逆流而行”,比喻逆着时间顺序探求事物的根源。

“溯”指逆着水流的方向走,写成“追朔”就解释不通了。

72、鬼鬼崇崇(祟祟)“祟(suì)”原指鬼怪或鬼怪害人(迷信),借指不正当的行为。

“祟”不读chóng,不能写作“崇”。

73、金榜提(题)名科举时代指殿试的录取榜上写有录取者的名字。

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