《从头到脚》主题活动总结 大三班

《从头到脚》主题活动总结主题说明：对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。

我们需要做的仅仅是创造必要的学习情境，帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。

为此，内隐的骨骼、体内脏器以直观的方式巧妙地外显出来；关节、皮肤、腿脚、牙齿的功能，在有趣的游戏中实现了情景化的展示；合理的营养需要、健康的生活方式则在本能需要和理智选择的鲜明对照中，明白了其中的道理。

从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系，本主题的各个活动编制促进健康的多维度脉络；在这一条“健康大道”上，幼儿步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。

环境创设：1.将人体器官图张贴在室内墙面上，供幼儿观看。

2.创设“小医院”，放置听诊器、压舌板、医生的服饰，供幼儿游戏。

3.墙面一角布置“我的牙齿”。

把幼儿日常画的“我有几颗牙齿”张贴在墙面上，写上幼儿的姓名，过一段时间，再次观察自己的牙齿是否有变化。

4.牙齿工作图。

用拟人化的形式来表现，如门牙画成切刀状，磨牙画成磨牙碎机等。

5.张贴人体每日所需营养结构图。

6.设立“健康加油站”，将幼儿设计的健康食谱装订成册，供幼儿进行角色扮演活动，在游戏中了解怎样才算健康、合理地进餐。

家园共育：1.结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养菜谱。

2.让孩子躺在一张大大的纸上，爸爸妈妈沿着孩子的身体描下身体的轮廓，然后与孩子一同装饰“自己的身体”。

完成后可由孩子带来幼儿园展览，帮助幼儿认识个体的独一无二。

3.家中张贴一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。

4.家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体的话题：如我们的心脏有多大，牙齿是怎样更换的，成人的皮肤和孩子的是否一样等，满足孩子的求知欲望。

区域活动：1.探索区提供听诊器感受心跳。

提供放大镜，观察自己的皮肤。

小实验：人的骨骼是空心的。

将卷直筒竖放，在上面放书或者其他物体，观察它的承重力。

提供镜子、纸张，照一照、数一数、记一记自己有几颗牙。

提供各种物品。

如：石头、木块、塑料薄膜、羽毛、丝绸等，让幼儿用不同部位的皮肤去感受物品的特征。

2.益智区提供各种积木、镂空底板(与积木底部大小对应)、眼罩，幼儿戴上眼罩根据底板上的镂空图形放置相应的积木。

提供测量工具，测量自己的腰围、身高、体重等。

运用自制的身体模型拼板，正确摆放内脏器官。

提供自制人体消化线路图，设计成走迷宫的形式，说说吃下去的东西去哪里了。

提供有关人体的彩色书籍，供幼儿阅读。

3.表演区小医院游戏。

可模拟体检情景。

表演手指游戏。

镜面游戏。

两幼儿用镜面原理相互模仿对方的动作。

4.美工区提供纸张等各种材料，供幼儿制作人体的器官。

提供各色水彩笔，自选某一关节处，利用关节的屈伸进行想象、创作、表演。

幼儿尝试绘制人体结构图、健康宣传图等。

教学活动：有趣的检查【活动目标】1.初步认识人体的某些健康体征。

2.了解体检的部位及方法。

【活动准备】1.幼儿活动材料第二册第25—28页。

2.有利于烘托体检情景的白大褂和体检（记录）器械【活动过程】一、各种各样的病人1.妈妈带小猫去医院检查身体，小猫觉得那真是一次有趣的检查。

你想知道小猫在医院里看到了哪些有趣的事儿，医生的检查时多么有趣吗？2.教师讲述故事第一部分3.小猫看见了哪些有趣的病人？他们为什么到医院来看病？二、有趣的检查1.大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿？他给小猫检查了哪些地方？怎样检查的？2.教师讲述故事第二部分3.奇妙的听诊器。

医生的听诊器是用来干什么的？为什么很奇妙？心跳的声音是怎么样的？4.神奇的“电筒”。

喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神经，医生用什么东西来检查。

5.痒痒的检查。

医生摁小猫的肚子，小猫为啥笑起来？如果肚子这儿有病，医生摁下去会觉得怎么样？6.小锤轻轻敲。

医生的小锤敲了敲小猫的膝盖，小猫的脚怎么样了？如果小猫的脚弹不起来，他的脚就怎么样了？7.挠挠脚底板。

人的脚底有很多神经，一挠就会痒痒的。

如果挠上去不痒了，神经就怎样8.小猫的身体检查太有趣了，我们再听一遍故事。

9.教师完整讲述故事。

三、我知道的身体检查1.你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？2.引导幼儿说说医生是怎样给自己（或他人）检查身体的，检查了哪些部位，用什么器械、什么方法来检查。

从头唱到脚【活动目标】1.认识身体的各个部位。

2.有趣地演唱歌曲，学习模仿歌词。

【活动准备】大鼓【活动过程】一、从头说到脚1.我们的身体上有什么？我们一起来从头说到脚好吗？2.幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（从上到下）地说说自己的身体部位：我的头、我的肩、我的胸……3.幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。

二、从头动到脚1．我们的身体哪些地方是可以动的？我们一边敲鼓，一边动动身体。

2.教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。

3.请个别幼儿敲敲，教师和幼儿一起“从头动到脚”。

三、从头唱到脚1.我们一起学唱歌曲《我的身体》。

2.教师范唱，幼儿轻声哼唱。

3.幼儿学唱数遍。

一边唱歌，一边动动身体相应的部位。

4.除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。

我们把这些也编到歌里唱一唱。

5.幼儿仿编歌词，并配合动作即兴演唱。

心跳“咚咚咚”【活动目标】1.感受心脏的跳动。

2.以言语、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。

【活动准备】1.迪斯科舞蹈乐曲一段，节奏舒缓的音乐一段。

2.活动前学跳迪斯科节奏的舞蹈。

3.用于制作“心脏”的剪刀和纸每人一份，红色不干胶若干。

【活动过程】一、心跳舞蹈。

1.教师手捂胸口：我们的心脏在这里“咚咚咚”地跳，如果跳上一段舞蹈，它会跳得更快、更响。

我们一起来试试。

2.播放迪斯科节奏的音乐，幼儿随着音乐旋律大胆自由地舞蹈。

3.音乐停止后，幼儿学教师把手放在心脏处感受心脏快速激烈的跳动。

4.幼儿两两结伴，把手放在同伴的胸口感受心跳。

二、心跳“咚咚咚”1.我们感受到了心跳，怎样可以把心脏的跳动表现出来？2.引导幼儿用象声词、拍手、跺脚、用手拉动胸口的衣服等方式来表现心跳。

三、心脏什么样1.心脏有什么用？是什么样的呢？2.我们来做一个“心脏”，做好以后，贴到胸口上。

3.幼儿动手制作“心脏”，大小、形状均可近似本人的拳头。

制作过程中，可播放节奏舒缓的音乐。

4.完成制作后，将其贴到胸口，并在此感受心跳。

5.这会儿，我们的心跳是慢下来了，还是跳得更快了？如果我们跑啊，跳啊，它会怎样跳动？6.心脏非常重要，如果跳得太快，它会难受。

我们要好好保护它，不能让它“难受”。

热身运动【活动目标】1.通过不同的玩绳运动，感知心跳、呼吸等身体变化。

2.发展身体的协调性和灵敏性。

【活动准备】跳绳运动的场地和绳子。

【活动过程】一、做做短绳操。

1.幼儿每人一根绳子，将绳子一折为二，拿住折短了的绳子两端。

2.在教师的带领下，幼儿用短绳做准备活动。

3.引导幼儿关注自己的身体是否有变化。

如心跳、呼吸是否加快，有没有出汗。

二、谁能跳得多。

1.幼儿自由练习跳绳，要求连续跳。

2.幼儿进行跳绳比赛，要求“一气呵成”不能中断，比比谁跳得最多。

3.幼儿两两结伴，一人跳，一人数数。

4.再次感受自己身体的变化，引导幼儿发现自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。

三、我的身体在变化。

1.幼儿自由结伴，用短绳摆放成某一形状，互相欣赏。

2.组织幼儿说说与刚才相比，现在自己的心跳、呼吸等方面有什么变化。

3.启发幼儿发现：跳绳的时候，心跳最快，呼吸急促，有点气喘吁吁，身上还出汗了；不运动的时候心跳恢复正常跳动，呼吸也慢慢平静下来，不那么急促了。

我的身体朋友【活动目标】1.充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称。

2.尝试控制身体部位，发展平衡能力和控制能力。

【活动准备】1.幼儿人手一个小沙包。

2.将六福不同的身体部位图片，贴在一个大纸盒上，作为“身体立方盒”。

3.科学小品：人体是怎样工作的。

【活动过程】一、有趣的话题。

1.你们知道吗？我们的身体像一部特殊的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣服，能像照相机那样看东西，能像收音机那样说话。

2.你的身体还能干些什么事儿？3.找找自己身体的部位，说出它的名字和它可以帮助我们做什么。

二、特殊的机器——我的身体。

1.展开辩论：既然我们的身体能做那么多事情，那到底是是人厉害还是机器厉害。

2.倾听科学小品《人体是怎样工作的》三、身体绝活。

1.幼儿围坐成圈，教师投掷“身体立方盒”，当盒子呈现某身体部位的图示是，幼儿迅速与旁边的朋友互碰身体的这一部位，如鼻子碰鼻子。

2.重新投掷“立方盒”，幼儿按所出现的图示，将小沙包放在相应的身体部位上，在活动室四处活动，尽量不让小沙包掉下来。

3.再次投掷“立方盒”，根据出现的图示，用相应的身体部位去移动小沙包。

身体上的单、双数【活动目标】1.通过圈画、数数活动学习区分单、双数。

2.能正确判断身体器官的单、双数。

【活动准备】1.图片十张，1—10的数字卡一套，笔十支。

2.幼儿每人一小袋花生，数量为5—10粒不等。

【活动过程】一、两个两个圈起来1.教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。

2.请十名幼儿上来给点画圈，要求两个两个圈在一起。

3.引导幼儿观察圈画过的图片。

是不是每张图片上圆点都被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个几个数字？4.告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。

二、花生也有单、双数。

1.幼儿打开自己的一袋花生，先点数总数，再两个两个数。

2.请部分幼儿说出花生的总数是单数还是单数。

3.幼儿将花生两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。

三、身体上的单、双数。

1．请幼儿在自己身体上找一张哪些东西是单数，哪些是双数。

2.幼儿观察自己身体上某些器官的数量，判断是单数还是双数。

长眼睛的皮肤【活动目标】1.了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。

2.知道保护皮肤的重要性。

【活动准备】1.纸盒每组一只，内装毛绒玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木板、金属制品、棉织物等便于触摸感知的物品。

纸盒一侧抠一小洞，可让一只手伸入。

2.用于蒙眼的眼罩或长手帕。

3.绘画用的纸、笔人手一份。

【活动过程】一、神奇的“紧身衣”1．我们身体上有一样神奇的东西，请你猜一猜它是什么。

2.教师讲述科学小品《神奇“紧身衣”》。

3.引导幼儿说说，皮肤有哪些“本领”应该怎样保护它。

二、不看也知道1.皮肤有一样了不起本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出示什么。

2.每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。

3.每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或种类。

4.取出盒中物品，用其接触其他物体部位上的皮肤，说说有什么感觉。