新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 11 Work Hard!》教案_9
Unit 2 Good health to you
Lesson 11 Work Hard!
教学目标：
【知识目标】
1、学会本课中的四会单词: high;三会词汇：bedroom, dish, else, important, low, sky。
2、学习并掌握重点句型：Do you /does Jenny work hard? 及关于如何努力工作的一些短语。
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
会谈论如何在家里，在体育运动方面，在学校如何努力工作。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
教育学生在锻炼好身体，做好自己分内的事情的同时，力所能及地帮助父母。
重点难点：
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。
教学准备：
Tape recorder, Multimedia
教学过程：
Step1. Warm-up
Show a picture. Have a free talk.
Jenny, do you think it's important to work hard?
Yes, I do. I work hard at school, at home and at sports.
Step 2. Presentation
1.Focus on the key phrase.
work hard
2. Read part1 Ask and answer.
Jenny, do you work hard at school?
Yes, I do.
What do you often do?
I always go to school on time. I always do my homework.
Focus on the key phrases. Then role in play.
2.Play the recorder. Ss read and repeat.
Step 3. Drills
Circle the key words you learn.
high, bedroom, dish, else, important,
Step 4. Practice
1. Brain storm. How can we help our parents?
2. Read and say. Look at the picture on page29, ask and answer in pairs.
Does Kim work hard at home?
Yes. She does.
What does Kim do at home?
She often dries the dishes and waters the flowers.
What else does Kim do at home?
She cleans her bedroom on Saturdays, and makes her lunch before she goes to school. Step5. Summary and evaluation
1. Go through the key words and structures.
2. Ask the students to give themselves an evaluation.
Step6. Homework
1. Copy the key words and phrases three times.
2. Write a short passage about how you work hard.。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Unit 2 Review》教案_4
Unit 2Review Again，Please！教学目标1、知识目标：复习本单元的重点词汇及短语：单词：exercise, minute ,hour ,healthy ,strong, bad , next , high ,before ,after ,next ,often ,high ,短语：last week , before breakfast, after breakfast ,twice a week ,an hour ,on time,get up, have breakfast ,brush one’s teeth , wash one’s hands ,work hard ,be bad for ,be good for ,do exercise ,have fun with ,2能力目标：（1）学生能用英语谈论健康及如何保持身体健康。
（2）学生能谈论锻炼形式。
（3）能用英语列举最喜欢的食物以及他们吃的频率。
（4）能运用句子进行简单的对话。
How often did he have breakfast last week ?What do you do before breakfast ?How often do you eat ……..?How many minutes does Danny exercise ?Do you help your family ?What else do you do at home ?3情感目标：A学生能积极参与课堂活动.B能在小组活动中与其他同学合作.C遇到困难时能大胆求助。
教学重难点：能听懂、会说、会读和会写本单元四会单词并能根据本单元的内容完成小作文训练：How do you do make your body strong and healthy？教学准备：本单元中使用的图片如：蔬菜，水果，食物，锻炼，教学过程一、Class opening and review1、师生问候：How are you today?I’m fine thanks and you ?I’m fine too.二、Review：1、根据以下问题来复习本单元中的单词Do you want to be strong and healthy？How do you make your body strong and healthy？学完本单元学生基本上能总结出以下几点；教师紧接着板书学生能够说出的内容：Always eat breakfast！Always brush your teeth！Always eat vegetables！Exercise！Work hard！说出这些以后并让学生再详细说出每一项如何去做？这样就能把本单元中要复习的单词展示出来了。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_11
冀教版六年级下册第九课阅读课一、教学内容本课教学内容是《冀教版六年级下册》第九课，是一节阅读课。
第二单元主要围绕有关健康的话题展开，本节课的话题是学习并调查记录How often does Danny eat…?与学生实际生活相关联，孩子很感兴趣。
学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，这些孩子从一年级开始学习英语，已经掌握了一定的英语基础知识，有了自主学习和阅读的能力。
本节课的话题句型相对简单，而且健康饮食的话题与自己的实际生活紧密相连，引发思考，结合自己的生活经验，多表达自己的观点。
二、设计思路课前，从孩子们的实际生活出发，让孩子们制作了KWL表格，填写K部分：对于vegetable fruit meat类的单词都知道那些呢？W部分：你想了解一些什么信息呢？教学目标1.语言知识与技能目标By the end of this class, the students will be able talk about “How to be healthy and strong”2.学习策略目标a：通过看图，速读文本，的方式培养学生获取信息的能力。
b：学生积极运用英语进行表达和交流。
3.情感态度目标（1）学生敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能够大胆的给Danny 和同学朋友家人提出的合理的健康建议。
三、教学重难点能在图片和老师的帮助下理解句型，表达自己的观点，给Danny提出合理的建议。
四、教学准备1.教学配套资源：冀教版；2.自主创新资源：教学课件、“歌曲To be healthy”教学视频等。
五、教学过程设计Step1 Warming up渲染气氛,激发学习兴趣。
(一) Sing a song(二) Free talkT: Boys and girls, There are two superheros in this song. They are very…S: Strong. ‘T: Are you strong? How to be strong and healthy?S1:S2:S3:【设计意图】通过歌曲引入话题，头脑风暴,教师以表格的形式板书,梳理学生的思路，回忆旧知，导入新知。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_7
冀教版小学英语（三年级起点）六年级下册Lesson10:Exercise教学设计教学内容：Lesson10:Exercise知识目标：1.学生能听、说、读、写单词minute,hour,exercise。
2.灵活运用句型：How often do you…?／How many minutes do you…?能力目标：1.熟练运用句型。
2.用英语能熟练交流健康的有关话题。
情感目标：通过本课教学，使学生了解健康的生活方式。
能够锻炼身体，保持身体健康又强壮。
重点难点：重点：掌握四会单词minute，hour,exercise。
难点：1.“How many…?”与“How much…?”表示”多少“意思的用法及区别。
2.灵活应用：How often do you…?／How many minutes do you…?教学准备：单词卡、幻灯片、课件、图片、大的时钟转盘。
教学设计：Step1 Greeting and warming up（问候和热身）1.Greeting:”Hello!How are you?Nice to meet you!How is the weather today?”2.Let΄s chant!Everyone,everyone,所有人，所有人，Reach up high! 把手举高Everyone,everyone, 所有人，所有人，Touch the sky!触摸天空Everyone,everyone, 所有人，所有人，Turn around!转一圈Everyone,everyone, 所有人，所有人，Touch the ground!触摸土地Everyone,everyone, 所有人，所有人，Bend down low!弯下腰Everyone,everyone, 所有人，所有人，Touch your toes.触摸你的脚趾。
Step2 Review(复习导入)T:How can we be healthy and strong?(贴词卡healthy and strong)学生回答。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_4
Lesson10 ：Exercise教学内容：Lesson10 ：Exercise教材分析：本课是冀教版小学英语六年级下册第二单元 Good Health to You!中的新授课 Lesson10 Exercise . 在本单元中, Mr. Wood、 Li Ming、Jenny 和 Danny 介绍了健康的生活必须要做运动。
学情分析：该课不算太难，难点应该是动名词做主语这一语法。
关于体育运动的话题学生也不陌生.所以课堂学生表现较好。
.教学目标：1、Studentscanread，write，sayand aurallyunderstand the vocabulary：minutes，hours，exercise2、教授歌谣“Everyone, Everyone, Reach upHigh”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
）教学重难点：1、掌握本课四会单词:minutes, hours, exercise 是重点。
2、如何在实际中灵活运用 How much/Howmany/How often 是难点。
教学准备：一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学课时；一课时教学过程：一、Class Opening and Review：1、Play“ What Time Is It”toreview how to say times.2、Play“Simon Says” to review actionsand phrases such as：ridea bike, walk,run, jump,play ping-pong等。
二、KeyConcepts：1、Introduce：1) Demonstrate“minute,hour”with a big clock.(2) Demonstrate“exercise” with five volunteers. Ask eachvolunteer (in a whisper )to perform an action(use the actions recommended for “SimonSays” above.) Askthe class to guess what he or she is doing. Then ask all thevolunteers toperform their actions at the same time and lead a dialogue：T:Look! They areexercising!(Point to each volunteer) Riding a bikeisexercise. Playing ping-pong is exercise.Walkingis exercise. What else isexercise?(Point to the next volunteer.) __ing is ...C:…exercise.T:Right! (Pointto the final volunteer.) And __ing is …C: …exercise.T:Very good!2、Usethe Student Book and Audiotape:(1)《教科书》第一部分 T：Exercise helpsmake your body healthy and strong.出示问题：Whatis exercise? Howmuch exercise do you need? 学生边看书边听课文录音，同桌讨论后回答。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 8 Always Brush Your Teeth!》教案_4
冀教版小学英语六年级下册《Lesson8 Always Brush Your Teeth》教学设计课题：Lesson8 Always Brush Your Teeth课型：新授课时间：40分钟教材分析：冀教版小学英语六年级下册共有四个单元，本单元是Unit2 Good Health to You，本单元第一节课讲的是坚持吃早餐有利于身体健康，本节课属于本单元的第二课，复习了上一节课中学过的吃早餐的表达，新内容主要介绍了before和after的用法，早餐前刷牙的英语表达，以及first, next, then表示不同的时间概念的运用。
学情分析：我校六年级有三个班，每个班的人数分别是38，45和43人。
学生从三年级开始学习英语，进入六年级他们已经有了一定的英语学习基础，大部分学生养成了良好的英语学习习惯，并且他们尝试使用“智慧课堂”也有一年有余。
六年级的学生，在日常生活中，已经基本了解了有关健康饮食，个人卫生以及锻炼身体等方面的生活常识，本单元是关于健康的话题，第一课学习了健康饮食，如“总是吃早餐”，本节课属于新授课，主要讲个人卫生如“总是刷牙”，其中需要重点学习before与after以及first, next, then的相关表达运用，因此教师结合“智慧课堂”平板，图片，歌曲以及词卡来完成本节课的教学任务，这样学生比较乐于接受，不会使课堂显得枯燥，对学习词汇以及句型的表达一定会有很大的帮助。
教学目标：1.知识与技能目标：1）学生能够听懂，会说，认读并书写下列词汇：before,after, bad, often, next.2)学生能够认读，理解并运用词汇：wash hands, brush teeth, get up, workhard, go to school.3)学生能够认读，理解并运用下列表达法：What do you do before/after breakfast?I brush my teeth/go to school.2.过程与方法：通过唱英文歌曲、抢答、提问、同桌合作、小组PK，对比讲解、汇报结果等教学活动实现教学目标，培养学生学习英语的积极性，提高其英语表达的能力，锻炼其敢于表达的勇气。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_0
主备人
组长
审核
课 时
1课时
成 员
上课时间
教
学
目
标
1、能听、说、读和写词汇：vegetablescabbage, fruit, month
2、恰当的使用How often…?句型描述自己日常的饮食状况。
3、在完成调查表的过程中，通过师生活动、学生互动等活动，使学生能够描述自己日常的饮食状况。
play sports
Brush your teeth
take a shower
Wash your face
comb your hair
2. 看看李明的饮食习惯是否健康
下表是Li Ming一周中吃蔬菜状况的调查表，根据此表填空。
A. Li Ming’s favourite vegetable is _ ________.
S:vegetables
T: Yes, You are right.
T: Vegetables are good for us . let’s watch a movie and answer my question.（出示其它蔬菜图片）
2. T: Do you know what they are?
S: peas
T: Ok . You are right . Who knows which kind of vegetables can make you cry ?
S: Onions.
T: Ok .let’s look at this picture. What is this?
S: This is cabbage.
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 11 Work Hard!》教案_10
冀教版六年级下册Lesson 11 Work Hard!第一课时一、教学目标1、知识与技能（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high low(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always ...... , I +动词短语的表达方法。
2、情感与态度通过过分组练习，创设竞赛情境，增强合作互助精神，培养规则意识。
3. 学习策略目标通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
二、教学重点和难点1、教学重点：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high low(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always ...... , I +动词短语的表达方法。
2、教学难点：学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：go to school on time , do my homework, help my parents, clean my bedroom,do exercise, have fun with my friends.I always ...... , I +动词短语的表达方法。
三、教学准备点读机、多媒体四、教学过程Ⅰ. Warming-up and Revision1.Show some pictures of the university.2.Do you want to be a university student?3.What should you do if you want to go to the university? Ss: Work hard!(通过观看我国著名大学的相关图片，吸引学生的注意力，激发学生想上大学的梦想，引导学生进入本课主题：努力工作。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 12 Helen Keller》教案_21
冀教版六年级下册Lesson 12 Helen Keller一、教学分析（一）学生分析本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们已掌握了一定的英语阅读能力，通过对本节故事课的学习将进一步培养学生的阅读策略，提高阅读能力，激发学习兴趣，提高学习效率。
（二）教材分析本单元是关于健康的话题，为学生提供了许多有关健康饮食、个人卫生、锻炼和努力工作的有益信息。
本课是本单元的一节故事课，故事内容关于Helen Keller的故事，放在单元结束的部分，作为这一单元的巩固和补充，帮助学生内化新知识点，培养学生的英语阅读兴趣和初步的阅读能力。
二、教学目标分析1.知识与技能目标：（1）学生能听懂并理解这个简单故事。
（2）学生能回答关于这个故事的问题。
（3）学生能用自己的话复述故事。
2.学习策略目标：（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
（2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。
（3）在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。
3.情感态度目标：学生能理解并能说出为什么健康饮食、卫生、锻炼及努力工作在人的一生中很重要。
三、教学重难点分析教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
教学难点：学生能借助图片、提示词等帮助复述故事。
四、教学准备PPT课件、视频五、教学过程设计步骤1：Warm-up1.Greeting.2.Free talk ：How to be healthy?Do you work hard?【设计意图】：用free talk 来激活学生对本单元知识的系统回顾，并为接下来的教学做好铺垫。
步骤2：Presentation1.Pre-reading 教师出示故事中的第一幅图picture 1教师引导学生观察图片并说出自己观察到的内容,比如S1：The girl has long hair.S2：She is young.S3: She looks sad.....【设计意图】：图片是故事中重要的信息来源，通过对图片的观察带领学生们进入到故事中，启发学生根据故事图片展开想象，进行预测，培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 11 Work Hard!》教案_10
《Lesson 11 Work Hard!》教学设计教材分析：本课是UNIT 2 GOOD HEALTH TO YOU中的第五课，这一单元为我们介绍了健康的生活方式，包括卫生习惯、营养饮食、加强体育锻炼以及努力学习，给我们展示了健康的生活方式以及向上的精神状态。
本课主要是以Jenny和Kim为主要人物，介绍他们的努力，向上的生活方式。
教学目标：1.知识与技能（1）学生能够听懂、会说、认读并书写单词：high。
（2）学生能够听懂、会说、认读单词：low, else, important。
（3）学生能够认读、理解并运用下列短语：dry the dishes,clean my bedroom, water the flowers, make my lunch, do exercise,have fun, on time, help my parents。
（4）学生能够理解并运用下列句型：What/ What else do you doat __? Do you help your family?2.情感与态度通过了解本课主题让学生了解健康的生活方式和积极向上的生活态度，树立健康的生活观念，理解人生努力的价值和意义。
3.学习策略目标（1）通过创设情境和小组合作，增强学生合作互助的意识和能力。
（2）通过课堂活动，培养学生参与课堂的主动性和热情，使学生能够积极地运用所学英语进行表达和交流。
教学重点：1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high2.学生能够认读、理解并运用下列短语：dry the dishes, clean my bedroom, water the flowers, make my lunch, do exercise, have fun, on time, help my parents。
3.学生能够理解并运用下列句型：What/ What else do you do at __? Do you help your family?教学难点：1.学生能够认读、理解并运用下列短语： on time。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Unit 2 Review》教案_2
六年级下册Unit2 Good Health to Y ou!教学目标:知识和技能目标：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：strong, healthy, before, after, next, often, exercise, minute, hour.学生能够认读、理解并运用下列句型：How often do you do...? How many minutes do you exercise? Do you help your parents? What else do you do at home?过程和方法：学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务，在学习中能集中注意力，积极运用所学知识进行表达和交流，能谈论How to be healthy and strong?有关话题。
情感态度和价值观：通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心并能灵活运用所学词汇和句型表达自己的真实情感，能够培养学生良好的饮食、作息、运动等习惯。
教学重点：单词strong, healthy, before, after, next, often, exercise, minute, hour 及句型How often do you...?How often did he/she have breakfast last week? How many minutes does Danny exercise? Do you help your parents? What else do you do at home?教学难点：How often do you /does she/he? How many minutes do you/ does Danny exercise?教学准备：多媒体，PPT课件，视频教学步骤：Step1: Greeting:（2minuts）T: Nice to meet you? How are you today? How did you go to school today? Did you have breakfast today? How often do you have breakfast?Ss: …Step2: Leading-in: (2 minutes)Look at PPT and talk.T: Who is he/she? Can you describe he/she? Do you want to be healthy or weak?Ss: He / She is a healthy man/girl? She is ill/weak. I want to be…【设计意图】通过PPT展示图片，引出话题。