高一英语期中考试试卷分析_1
高一上期英语期中试卷分析
高一上期英语期中试卷分析一、试卷内容分析1. 题型设置2. 试卷分析整份试卷难度中等，阅读理解比较温和。
七选五阅读，语法填空第89题，翻译句子第91题和95题属于较难题型。
语言知识点考察的有：动词的时态（包括一般现在时，现在进行时，一般过去时和现在完成时），现在分词和过去分词做定语，非谓语动词，动词短语以及定语从句几大板块内容。
二、考点分解一卷部分1. 单项选择单选部分涉及了冠词的使用，现在分词和过去分词作定语，take有关的动词短语，现在完成时，if条件句的虚拟，非谓语动词及其否定，宾语从句的语序，定语从句和口语运用等几个知识点。
易错题为第23题，take的相关短语。
23. It’s our turn to _________ responsibility to further promote the development of China.A. take upB. take onC. take awayD. take in第26题，非谓语表示被动要考虑时间因素综合选择答案。
26.The first textbooks_________ for teaching English as a foreign language came out in the 16th century.A. having been writtenB.to be writtenC. being writtenD. written第27题可以看成宾语从句与插入语的结合，主要考察的是语序问题，很容易错选D答案。
27.Mum is coming. What present _________ for your birthday?A. you expect she has gotB. you expect has she gotC.do you expect she has gotD.do you expect has she got第29题定语从句的考题，读题一定要仔细，最后的一个介词in 决定了该道题要选择关系代词。
高一第一学期期中考英语试卷分析
高一第一学期期中考英语试卷分析一、试卷分析及存在问题这次高一级期中考英语试题难度中等，重点考查学生的基础知识与基本技能，同时考查学生的综合语言运用能力。
全卷最高分138分，最低分18分。
从卷面得分情况分析，学生基础知识掌握不够扎实，阅读理解能力差，写作要求的提高缺乏充分的训练和积累，语言交际能力差，未能较好地在语境层面上灵活应用语言知识。
1.听力理解部分听力理解15分，其中9分单项选择，6分听取信息，考试时间18分钟左右，语速适中，考查内容趋向细节题，要求学生正确处理干扰信息，对长句有一定的听辨能力，对听取信息中所应有的注意速度，要点和书写准确性等问题要有一定意识。
本次听取信息题难度偏低，除了15小题外，答题情况较好。
从整体听力的答题情况分析，主要问题有：一、未能灵活把握住题干选项中的关键细节信息，如第4小题，虽然答案所在的句子比较长，没有停顿，但是如果学生有注意到选项中分别是week, month,year三个不同的时间，而且对话中只出现一个时间，就能把握要捕捉怎样的关键信息，而不是浪费精力要听懂整个句子；二、缺少在较长的语段中捕捉有用信息的能力，如第5, 6，15小题。
2.完形填空部分本题考查阅读理解能力中的综合运用型能力，重点考查语境理解和词的使用（即词汇搭配，词语辨析，根据上下文推断等）,要求学生掌握有关词法，句法，惯用法的知识，运用语感和常识，进行逻辑推理，把握情景，联系生活和认知经验，从上下文联系中找到选择特定项目的依据。
本次完形填空题难度偏低，但学生答题情况不容乐观。
学生答题存在的问题是语篇意识薄弱，未能结合语境，读题不够细致，思维不够严谨，基础知识严重不扎实造成失分。
失分较严重的集中在19，20，22，21，26题（体现学生词法知识掌握不扎实），29题（体现学生联系上下文进行逻辑推理能力差）。
3.语法填空部分该部分主要考查学生的基础语法知识及运用，对词义的正确理解及运用，词组的搭配和习惯用法，以及日常交际用语的正确运用，注重在语境中考查语法知识的运用。
高一英语期中成绩分析
高一五班英语期中考试分析及解决办法一，试题分析。
(1)题型分析。
试卷从整体上来说，难易程度为中等。
(2)答题分析。
阅读理解A篇，得分率较低，五班学生大部分错三个，或者错完。
B篇，C篇正确率在百分之五十左右。
语法填空和改错只有百分之五的学生能真正作对三分之一。
作文失分比较严重，语法错误，拼写不认真，抄写阅读理解的文章等问题严重。
二,得失原因分析。
(1)得分原因。
学生的得分点一般都在两篇较简单阅读中。
(2)失分原因。
语法填空、改错及作文失分严重。
阅读理解第一篇读不懂，除了单词积累少，背景知识的掌握也很少。
一些常见的社会现象，不懂得用英语如何表达。
语法填空正确率很低。
出现这一原因在于，学生对单词词性没有意识，有时有意识要改变词性，却下笔写错。
英语语感弱，做题时生搬硬套。
改错几乎全军覆没。
出现此问题，有客观原因，这一题型对学生来说是全新的，之前练习的并不多。
也有主观原因，学生语法基础薄弱，没有优势。
作文写作方面，大部分同学思路还是清晰的，只不过不会正确的表达。
汉式英语、单词拼写错误、主谓不一致、字迹潦草等问题比较突出。
究其原因，学生有些最基础的词汇都不会，没有最基本的英语思维和意识，平常写的少，背的少。
三,制定解决措施。
(1)强化阅读优势。
在以后的教学中，注重培养学生对文章的整体感知能力，读完一篇文章后，知道它大概讲了什么；在平常的练习讲解中，强化学生的读题意识，要有定位信息的意识；培养英语语感，课文上的文章引导他们熟读。
(2)积累词汇。
课本上的课表词汇要记住；平常考试和练习上出现的单词及词组，要引导他们造句，在造句的过程中逐渐穿插相关的英语语法知识，并且让学生把单词抄写下来，早读时好好读读背背；(3)从兴趣出发。
只有学生觉得有趣了，他们才可能听下去英语课。
具体来说，多用PPT展现知识，多让他们做填空题，让他们多说多做。
四，制定目标。
(1)针对钉子户。
对上课说话、睡觉且屡教不改的同学，我在今后的教学中要尽量纠正他们，以不激化矛盾为主。
高一英语期中考试试卷分析
高一英语期中考试试卷分析高一英语期中考试试卷分析 1一、试卷总体情况本次考试主要考查高中英语模块一的内容，试卷总分120分。
考点知识既源于教材，又聚焦高考，考查了学生听、读、写等方面的能力。
全校总评均78.77分，同类班级成绩相差不大，这与我们备课组的全体老师们共同协作是分不开的。
二、各项题型得分情况及主要失分点分析(一) 听力主要失分点及其原因分析：本次考试听力材料不清晰而且语速太快，再加上平时学生听力训练不足，所以得分率很低。
在以后教学中要加强听力训练，注意词汇学习和背景知识。
从能听懂和跟读课文开始!(二) 单项选择主要失分点及其原因分析：单选题只有10小题，不能覆盖模块一的重要知识点，个别题目超纲如：第23题是旧教材的内容，得分率在2%左右。
第25题为刚学过的语言点，老师也强调过，学生还是出现了问题，实在是出乎意料。
以上学生得分情况说明，在理解记忆知识点的基础上，还要引导学生在实战中锻炼根据语境灵活运用的能力。
还要密切关注高考考点，对考点内容进行恰当补充。
培养学生及时复习的习惯也是很重要的。
(三) 完形填空主要失分点及其原因分析完形填空主要考查学生三种能力：阅读理解能力;利用上下文线索进行分析和推理的能力;学生语言基础知识的运用能力。
本篇完形填空内容激励人心，难度适中，在语文读本上出现了中文版原文《假如给我三天光明》，所以，对于中等以上水平的同学来说不难完成。
主要问题是第32，43，44，46和50题，这几题主要考查学生的词义辨析能力和上下文的理解能力。
从以上这些错误能看出，学生语言基础知识的积累还远远不够。
在今后的教学中，仍要注意不断扩大学生的词汇量，加强词汇的积累，同时也要多介绍熟词新义、一词多义的用法。
提醒学生联系上下文对选项作出判断等等。
(四) 阅读理解主要失分点及其原因分析本次阅读理解包括四篇短文。
体裁涉及记叙文、议论文和应用文。
所选文章具有一定的思想性和可读性。
事实细节题、推理判断题和主旨大意题等各种题型均有涉及。
高一上学期期中考试英语学科试卷质量分析报告 (1)
高一上学期期中考试英语学科试卷质量分析报告一、对命题的评价全卷着眼于考查现阶段（高中入学后近2个月）学生的基础知识及基本技能掌握情况。
全卷难易适中，偏于英语基础考核，没有偏、难题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情；在选篇和确定测试重点上都认真贯彻了“突出语篇，强调运用，重在基础”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查；试题的选材符合了二期课改要求，具有一定的时代感、知识性和趣味性，比如：阅读理解D篇关于实用性的语篇新题型能引起学生的思考重视，读完之后还能了解有关的知识；又如语法点集中时态、语态具有基础性和代表性。
二、考试成绩报告情况表一各分数段情况班级班级人数实考人数均分及格率优良率标准差100 90 80 70 60 50 40 40以下最高分最低分1 39 39 67.35 84．6 7．7 9．50 3 14 16 3 3 22 37 37 69.82 86．5 2．7 9．06 1 23 8 3 2 03 37 37 64.74 75．7 5．4 12．41 2 14 12 3 4 0 254 37 37 69.74 83．8 13．5 8．54 5 15 11 2 0 0 87年级150 150 67.91 82．7 7．3 10．23 11 66 47 16 8 2 学校五十四市四中国零陵理大附中西南模英语均分68.62 66.64 67.98 67.91 64.13 65.4表二各大题得分情况大题听力语法词汇完型填空阅读理解时态语态翻译得分率58.3% 73.8% 69.9% 55% 67.4% 73.8%三、知识掌握的深、广度、基础及能力掌握情况，教与学两方面的原因的分析及改进措施。
（教和学存在的问题及改进意见）从各个大题的得分情况来看，学生的基础知识及能力掌握得不是很好。
所反映出来的问题主要表现在：1、中间60～70分数较多，尖子生80～90 不多11人，90以上没有，及格率尚可，因此如何有效地培优补差，大面积提高英语成绩，任务依然很艰巨。
高一上学期英语期中考试质量分析
高一上学期英语期中考试质量分析高一上学期英语期中考试质量分析一．试卷分析试卷从难度上说属于中等，其中有些题也紧扣平时的知识点，是一些经常练经常讲的题；其余的考试题型都是能力题，考查学生平时的知识积累，主要考查词汇量和阅读理解能力。
二．学生分析可以说班里这两个及格的是平时比较认真积极的同学，那么其余大部分的学生主要存在两方面的问题。
1. 底子差，词汇量太少不足以用来理解文章，导致英语上不去，因为英语这门课的学习主要是靠词汇量，现在语法题可以说是比起原来的考题弱化了许多，所以可以说词汇量决定成败；而且这部分学生在学习方法上也无心去深究，无论是从记忆单词，上课记笔记或是知识的自我整理方面，都存在很多陋习，得过且过。
2. 学习态度散漫，无目标；对自己的高中三年没有规划，甚至对短阶段也没有计划，作业质量差，抄袭现象严重；自从这周重新分组之后，部分学生上课情况糟糕，说话，不记笔记，即使老师提醒他们做笔记，有些也不做，或者干脆睡觉，这样的氛围也感染着平时较认真的一些人，总之上课特别费劲。
三．今后的措施1. 为提高学生的词汇量，我们打算每天早上听写10个初中单词，复习和巩固初中词汇。
2. 抓紧平时的单词听写。
尽量多听写和重复听写；强调记单词方法，帮助学生更好地记单词。
3. 在平时的训练中多增加完形填空和阅读理解的课堂训练，尽可能保证做题的质量，虽然在现在课时量有限的情况下这一点比较困难，但是我会尽量多腾出一些时间来训练他们。
4. 鼓励一写学有余力的学生练一些课外题，并在和学生的平时交流中帮助他们规划一下高中的学习，鼓励他们树立学习目标。
5. 通过举办一些英语活动来提高学生对英语这门课的兴趣，如单词竞赛，英语书法比赛，或比赛等等。
襄垣二中王晓丽高一上学期英语期中考试质量分析 [篇2]一、试卷各题型本次考试试卷总分150分，其中笔试部分120分，听力30分，考试时间120分钟。
本试卷按考试范围高一必修1的Unit1-unit4展开的，试题的单词量都是不超出这范围，该试题是按照高考题型，第一题为听力题，有20道小题；第二题为阅读理解，其中包括4篇阅读理解和一篇七选五，阅读理解的内容都是与Unit1-Unit4所学的相符，分别是科技文、友谊、地震还有一篇是美文；第三大题是完形填空，其题材也是熟悉的地震；第四大题是主观题，包括语法题、改错以及作文。
高一英语(上学期)期中试卷及试卷分析
高一英语（上学期）期中试卷及试卷分析一. 听力部分（共两节，每小题1分，满分20分）第一节（共5小题：每小题1分，满分5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. When will there be a birthday party ?A. Next Sunday .B. Next Monday .C. This Sunday .2. What address is given by the woman ?A. 1120 East 32nd Street .B. 1120 East 42nd Street .C. 1220 East 32nd Street .3. What did the man buy ?A. A suitcase .B. A briefcase .C. A cigarette case .4. What does the man what to know about the word ?A. The pronunciation .B. The meaning .C. The spelling .5. What is the woman doing ?A. Trying to go to sleep .B. Working on a problem .C. Writing a paper .第二节（共15小题；每小题1分，满分15分）听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6至8题。
6. How many miles did the woman swim every week ?A. 35 .B. 45 .C. 55 .7. Why has the woman given up swimming ?A. She is too old to swim .B. She cannot compete with others .C. She cannot win any international competitions .8. How old was she when she became famous ?A. Twenty .B. Fifteen .C. Sixteen .听第7段材料，回答第9、10题。
高一英语期中考试试卷分析
高一英语期中考试试卷分析高一英语期中考试结束后，全备课组教师在集体备课活动中就考试情况进行了全面的分析，先将讨论的一致意见形成文字如下：一、试卷分析本次期中考试试卷与高考题型、分值、考查方向基本一致，全卷选材合理，话题结合学生生活实际。
听力语音清晰流畅，难度适中。
改错和作文平稳，部分题目设置难度稍高，具体体现在阅读理解B、D两篇和语法填空部分。
整体说来，本次考试既能考查学生基础又能体现学生能力，是一份有区分度的试卷。
二、学生情况分析全年级最高分132.5分，根据六校联考划线，一本过线343人，本科过线1099人。
从学生得失分情况来看，存在以下问题：1、听力比较薄弱学生的听力失分更多体现在前五段材料和第十段材料上。
前五段材料只读一遍，学生尤其在前2题的处理上没有进入状态。
第十段材料是一段独白，是围绕一个主题的一段较长叙述。
学生在获取信息时，常常顾此失彼，或者听的时候获取了信息，到做题时又忘记，再加上干扰项的干扰就容易出错。
2、阅读得分较低本次考试阅读第二和第五篇稍难，主要体现在题目设置上。
学生在原文中能获取做题的相关信息，但备选项是与原文同义的另一种说法，学生不能正确理解，另外也有一些超纲词汇，导致学生处理有困难。
3、书面表达得分不理想书面表达的话题是向外籍朋友讲述全班的一次春游活动，以第一人称、一般过去时为主。
话题贴近学生生活实际，让学生能准确把握主题，并有话可说。
但学生在表达过程存在书写影响交际，不能学以致用，表达过于平淡或是出现基本词法、句法错误等问题导致得分不高。
三、今后教学工作设想鉴于学生考试情况和教学实际，经全组教师共同讨论，拟在今后的教学工作中从以下方向努力：1、进一步落实背记默写检查每单元所学的重点单词、短语和句型要通过背诵默写等方式检查，做到每周清，单元清，每本清，反复进行。
监督学生及时背记，掌握词法句法语法，加强基本功。
2、继续练字字好一半文，要想作文得高分，一手好字是基本。
每周安排学生练字，可以和巩固单词结合进行。
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高一英语期中考试试卷分析我校高一年级于十一月中旬进行了期中考试，本次英语考试题满分为100分，试题总体难易适度。
但是，从学生的答题情况来看，有些比较基础的题目还是得分率不高。
为此，我们认真总结并分析问题，采取措施，改进教学方法，为提高英语教学质量而努力。
总体情况分析
各班平均分数都相差在五分之内，具体情况分析如下：试题共分为七大题。
第一题听力部分，共20小题。
总体较难，学生的总体得分率较低。
有好多学生是个位。
最主要原因是录音机音效差，所以平时练习较少。
加之磁带也比较差。
所里听力很拉分。
第二题单项填空，共15小题。
由于是期中考试，所以在出试卷时就考虑好考查学生半学期的掌握情况。
单项选择包括了这学期的全部语法项目和一些重要的词的用法，如分词做定语，状语，补语等的用法，倒装及省略，以及consistof,betoblame等的用法。
从学生的答题情况来看学生掌握的还可以，全年段的这题的平均分是12.5。
但第21、35和40题错得较多。
第三题完型填空，共20小题，着重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。
考
虑到期中考试的目的除了检查学生半学期的掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的。
但结果却是出人意料的。
其中42，46，47，60题错的最多。
所以总分20分的题型学生的平均分只有10.2分。
第四题阅读理解，共15小题。
为了提高总体的分数，这次阅读理解的基本上都是叙述文，相对容易理解。
只有D 篇是夾叙夾议，属较难题，考查学生判断分析问题、逻辑推理、解决问题的能力。
所以总体难度偏低，学生得分情况较理想。
第五题单词拼写，共10小题。
单词拼写得分参差不齐，好坏差别很大。
又一些同学一个也没写对，得五分以下的同学占了大部分，全对的同学整个年段只有七个。
第七题书面表达，共一题。
根据所给内容要求组织一篇100个单词左右的文段。
该题符合学生的认知程度，考查学生综合运用英语语言的能力。
本题学生出现的主要错误如下：
1.句子的主语、谓语不一致。
2.有的学生乱用动词时态。
3.学生在表达上出现一些错误：
4.书写不规范。
5.卷面不整洁，有些学生在答题卷上打草稿
6.有的学生书写格式不正确。
7.写复合句的很少。
对今后教学的提示和所需采取的策略
从这次的学生得分情况来看，学生对于基础知识的掌握还可以，说明学生对新学的内容还是能理解并能及时进行复习的。
但学生对的整体理解能力较弱，基本不能从上下文中去推测作者的意图。
而且学生的词汇量薄弱，这反映在单词拼写和写作中。
所以针对这种情况，我们需在下阶段加强学生的完形填空能力的培养，加强词汇的练习，在每单元听写的基础上增加单词拼写的书面练习使学生熟练掌握词语，尽量多进行写作练习，模拟好句好词的写作，争取两星期一次做当堂作文。
同时重视培优补差，加强个别辅导。