我和蔬菜交朋友(小学三年级综合实践课)
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案教学目标：1.帮助学生了解蔬菜的营养和作用。
2.培养学生创造力，用蔬菜创造生活。
3.通过认识蔬菜、介绍蔬菜、蔬菜对话和用蔬菜创造生活等活动，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，从行为上愿意和蔬菜交朋友。
4.提高学生的语言表达能力和交往能力。
教学重难点：通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握探究方法，引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，从行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1.老师准备了解蔬菜的营养价值。
2.学生准备1）上网查询蔬菜的营养价值。
2）每个组员带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。
3）水彩笔、小刀、剪刀、双面胶、牙签。
教学过程：课前交流，调节气氛一、问题与思考1.通过小游戏调节气氛，让学生记住蔬菜图片。
2.引入主题，让学生了解蔬菜王国。
二、实践与活动活动一：猜一猜名称1.学生猜教师最爱吃的蔬菜。
2.教师猜学生爱吃的蔬菜。
3.学生互相猜测喜欢的蔬菜。
活动二：说一说营养1.学生了解蔬菜的营养。
2.学生交流不同蔬菜的营养。
活动三：尝一尝味道1.学生品尝新鲜的蔬菜。
2.学生分享自己喜欢的蔬菜口味。
活动四：创意制作1.学生用蔬菜制作创意作品。
2.学生展示自己的作品，分享创意。
三、总结与反思1.教师总结蔬菜的营养和作用。
2.学生反思自己对蔬菜的认识和喜爱程度。
在这次活动中，老师发现有一些同学不喜欢吃大蒜。
当问及原因时，有的同学表示大蒜太臭，有的同学则觉得它有点辣。
老师让学生讨论为什么不应该只吃自己喜欢的蔬菜，而应该学着吃所有的蔬菜。
学生们提出了各种理由，比如蔬菜有不同的营养，可以帮助他们更好地成长，而且蔬菜就像朋友一样，不能因为不好吃就不交朋友。
接下来，老师让学生制作水果蔬菜拼盘或雕刻，提醒他们注意安全、卫生，并要有创意的设计。
在音乐声中，学生们动手实践，老师也参与其中。
最后，学生们展示了自己的作品，老师评比并颁发了创意奖和小巧手奖。
《3我和蔬菜交朋友》(教案)三年级上册综合实践活动长春版
《我和蔬菜交朋友》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.使学生认识常见的蔬菜，了解其名称、形状、颜色、味道等基本特征。
2,培养学生观察、分类、记录的能力，学会用简单的图表或文字描述蔬菜的特点。
3.引导学生了解蔬菜的营养价值，懂得合理搭配蔬菜对身体健康的重要性。
（二）过程与方法：1.通过实地参观、观察、品尝等活动，让学生亲身体验蔬菜的多样性。
2.组织学生开展小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生通过讨论、交流等方式，分享自己的发现和感受，提高口头表达能力。
（三）情感态度与价值观：1.激发学生对蔬菜的兴趣和喜爱之情，培养学生愿意尝试不同蔬菜的积极态度。
2.通过活动，使学生认识到劳动的艰辛和收获的不易，学会珍惜劳动成果。
3.引导学生树立健康饮食的观念，养成良好的饮食习惯。
二、教学重点1.认识常见的蔬菜及其基本特征。
2.了解蔬菜的营养价值和对身体健康的重要性。
三、教学难点1.如何组织有效的实践活动，确保每个学生都能积极参与并有所收获。
2.引导学生在活动中发现问题、提出问题并尝试解决问题。
四、教学准备1.教师准备：相关蔬菜的图片、视频资料，活动记录表，评价表等。
2.学生准备：笔记本、彩笔、相机等记录工具，收集有关蔬菜的资料。
3.实地参观准备：联系好蔬菜种植基地或农贸市场，确保活动安全顺利进行。
五、教学过程(一)导入新课(约5分钟)1.教师播放一段蔬菜市场的视频，展示各种蔬菜的丰富多样。
2.提问学生：“你们看到了哪些蔬菜？平时喜欢吃哪些蔬菜？”引导学生初步了解蔬菜的种类和受欢迎程度。
3.教师揭示课题：“今天我们要和蔬菜交朋友，通过一系列的活动，深入了解它们的秘密。
”（二）新课讲授（约10分钟）1.教师展示各种蔬菜的图片，介绍它们的名称、形状、颜色等基本特征。
2.讲解蔬菜的营养价值，如维生素、矿物质、膳食纤维等，强调合理搭配蔬菜对身体健康的重要性。
3.请学生分享自己收集的蔬菜资料，如种植方法、食用方式等，拓展学生的知识面。
长春版三年级下册综合实践活动 第三课《我和蔬菜交朋友》(教案)
长春版三年级下册综合实践活动第三课《我和蔬菜交朋友》（教案）一、教材分析《我和蔬菜交朋友》是长春版三年级下册综合实践活动中的一课，本课旨在引导学生通过实践活动，了解蔬菜的种类、营养价值以及种植过程，培养学生的观察能力、实践能力和环保意识。
通过本课的学习，学生将能够更加深入地了解蔬菜，培养对蔬菜的喜爱之情，并能够将所学知识运用到实际生活中，形成健康饮食的习惯。
二、学情分析三年级的学生对蔬菜有一定的认知，但往往停留在表面，对蔬菜的种类、营养价值以及种植过程了解不够深入。
他们活泼好动，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动，培养他们的观察能力、实践能力和环保意识。
三、核心素养目标1. 知识与技能：了解蔬菜的种类、营养价值及种植过程，掌握简单的蔬菜种植技能。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对蔬菜的喜爱之情，培养健康饮食的意识和环保意识。
四、教学重难点1. 教学重点：了解蔬菜的种类、营养价值及种植过程，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 教学难点：如何通过实践活动让学生深入了解蔬菜的种植过程，培养学生的环保意识。
五、教学准备1. 蔬菜实物或图片，用于展示不同种类的蔬菜。
2. 蔬菜种植材料（如种子、土壤、花盆等），用于学生实践操作。
3. 多媒体课件，用于展示蔬菜的种植过程和相关知识。
六、教学过程（一）激情导入1. 激发兴趣：教师展示各种蔬菜的实物或图片，引导学生说出自己认识的蔬菜名称，并鼓励学生分享自己喜欢吃的蔬菜及原因。
这个环节的目的是通过展示各种蔬菜，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导他们思考自己喜欢吃的蔬菜的原因，从而为接下来的学习做好铺垫。
2. 导入课题：教师提出本课的主题——“我和蔬菜交朋友”，并引导学生思考：为什么要和蔬菜交朋友？这个问题的目的是引导学生认识到蔬菜对我们的身体和健康的重要性，同时也可以激发他们对蔬菜的好奇心和兴趣。
长春版小学三年级上册综合实践活动第3课 我和蔬菜交朋友
如何与蔬菜保持良好的关系
蔬菜的采摘和储存方法
要点内容：学习合适的采摘时间和方法，保证蔬菜 的新鲜度和营养价值；学习正确的储存方法，延长 蔬菜的保鲜期。 以上是关于如何与蔬菜保持良好的关系的三个要点 。通过了解蔬菜的种植知识，掌握常见蔬菜的养护 技巧，以及学习蔬菜的采摘和储存方法，我们可以 与蔬菜建立良好的关系，同时获得更多的健康食材 。
种植蔬菜的乐趣
培养绿色环保意识
种植蔬菜的乐趣之二是能够培养绿色环保意识。通 过种植蔬菜，你可以亲身体验到食物的来源以及自 然资源的重要性。你可以学到如何节约用水、保护 土壤和合理利用光线等。这种意识的培养可以让你 更加珍惜自然资源，养成环保的生活习惯。
种植蔬菜的乐趣
品尝自己种植的蔬菜
种植蔬菜的乐趣之三是能够品尝自己种植的蔬菜。 当你的蔬菜长成后，你可以亲手采摘、清洗并烹饪 它们。这样的蔬菜不仅新鲜、健康，而且充满了你 的劳动成果和爱心。你可以尝试各种不同的烹饪方 法，让自己的蔬菜变得更加美味。这种自己种植蔬 菜的乐趣可以激发你对健康饮食的兴趣，培养出良 好的饮食习惯。
了解蔬菜的重要性
蔬菜促进身体发育
蔬菜中的营养物质有助于儿童的身体发育和智力发 展。例如，胡萝卜中的维生素A对眼睛的发育和视力 保护很重要；菠菜中的铁有助于血红蛋白的合成， 维持正常的血液循环。
了解蔬菜的重要性
蔬菜培养健康的饮食习惯
了解蔬菜的重要性可以帮助孩子们培养健康的饮食 习惯。多吃蔬菜可以减少对高热量、高脂肪食物的 摄入，预防肥胖和相关的健康问题。同时，蔬菜的 口感和颜色多样，可以使饭菜更加美味和有趣。 以上是关于蔬菜重要性的三个内容点，希望对你的 写作有所帮助。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案2份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案（一）一、教学背景与目标1.教学背景：小学综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。
通过融入生活、培养实践能力，促进学生的身心全面发展。
本教案旨在引导小学生通过亲近自然、了解蔬菜，培养他们的健康饮食意识和环保意识，同时提高他们的观察、合作和创造力等综合素质。
2.教学目标：了解不同种类的蔬菜，学习它们的名称、特点和食用方法。
培养对蔬菜的兴趣，提高食用蔬菜的意识，促进健康饮食。
培养学生的观察、分析、合作和创造力，通过实践活动提高他们的综合素质。
培养环保意识，学会珍惜食材，减少浪费。
二、教学内容与方法1.教学内容：蔬菜种类介绍：通过图片、实物等方式向学生介绍不同种类的蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等。
蔬菜特点和食用方法：详细讨论不同蔬菜的特点，如味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
蔬菜实践活动：学生分组，选择一种蔬菜，通过观察、尝试、制作食品等方式亲近蔬菜。
创意展示：学生设计创意展示，展示他们对蔬菜的理解和体验。
2.教学方法：探究式学习：鼓励学生主动参与，通过观察、实践和讨论来深入了解蔬菜。
小组合作：学生分组合作，互相学习，分享发现，并一起制作蔬菜食品。
实践体验：学生亲自参与制作蔬菜食品，提高实际操作能力。
展示和交流：学生设计展示，通过口头表达和展示作品分享他们的学习成果。
三、教学过程第一节：蔬菜种类介绍引入话题：教师向学生提出问题，例如：“你们喜欢吃哪些蔬菜？知道有多少种不同的蔬菜吗？”展示图片和实物：教师出示图片和实物，向学生介绍各种蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等，介绍它们的名称和特点。
学生讨论：学生在小组内讨论并分享自己喜欢的蔬菜和原因，汇报给全班。
第二节：蔬菜特点和食用方法深入了解蔬菜：教师以互动方式，引导学生深入了解蔬菜的味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
实际操作：学生分组选择一种蔬菜，制定烹饪计划，包括食材准备和烹饪步骤。
第三节：蔬菜实践活动制作蔬菜食品：学生按照自己的计划，制作蔬菜食品，如沙拉、蔬菜卷、蔬菜汤等。
三年级实践课我和蔬菜交朋友PPT课件
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
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小学三年级语文综合实践课
我和蔬菜交朋友
授课教师：王艮兰1 我和蔬菜交朋友23
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西红柿
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蘑菇
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萝卜
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蒜苔
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白菜
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红薯
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马铃薯
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看一看：颜色、形状、摸一摸，你感觉如何； 闻一闻，味道；再想一想……
（嫩绿）的（白菜）
（ ）的（ ）
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我喜欢的蔬菜可多了，有（ ）的
（ ），有（ ）有（ ），
有（ ）的（
），我最喜欢
（ ），它（ ）。
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我喜欢的蔬菜可多了，有（ ）的
（ ），它（ ）；有（ ）
有（ ），它（ ）；有（ ）
的（
），它（ ）；我最喜
欢（ ）。
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我的蔬菜朋友是西红柿。看， 它穿着红艳艳的衣服，鼓着圆 嘟嘟的小脸，像羞红脸的小姑 娘。这时我记起了一首儿歌： 西红柿圆又圆，味道好有营养。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案一、教学目标1. 帮助学生了解蔬菜的特点、来源以及作用，提高学生对蔬菜的认知。
2. 培养学生的观察能力和协作能力，引导学生主动参与学习。
3. 激发学生的好奇心和探究欲，培养学生对蔬菜的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生了解蔬菜的特点和作用，引导学生正确食用蔬菜。
2. 教学难点：如何让学生更好地了解蔬菜的特点和作用，如何引导学生主动参与学习。
三、教学过程1. 导入环节：通过展示一些常见的蔬菜图片，引导学生观察并提问：这些是什么蔬菜？它们有什么特点？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识点讲解：通过AI课件讲解蔬菜的特点、来源以及作用，帮助学生了解蔬菜的基本知识。
同时，可以引导学生主动发言，分享自己了解到的相关知识。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让小组内学生互相交流、讨论自己最喜欢的蔬菜以及原因，并分享一些关于蔬菜的小知识。
教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。
4. 课堂练习：通过AI课件设计一些与蔬菜相关的互动游戏，帮助学生巩固所学知识。
同时，可以引导学生自己动手制作简单的蔬菜拼盘，培养学生的动手能力。
5. 教学反思：根据学生的表现和反馈，对本次教学活动进行总结和反思，找出不足之处和改进方案，为今后的教学提供参考。
四、教学方法和手段1. 采用AI课件教学，通过图片、动画等方式展示蔬菜的相关知识，帮助学生更好地理解。
2. 小组合作：通过小组讨论的方式，培养学生的协作能力和交流能力。
3. 互动游戏：通过设计互动游戏的方式，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在知识点讲解和小组讨论环节中，设计一些与蔬菜相关的互动游戏和思考题，引导学生积极参与思考和讨论。
2. 作业：布置一些与蔬菜相关的课后作业，如收集一些蔬菜小知识、制作简单的蔬菜拼盘等，帮助学生巩固所学知识并提高动手能力。
3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方法，包括学生的课堂表现、小组讨论的表现、作业完成情况等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）
小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）第一篇：小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计实验课题：与蔬菜交朋友实验教材：九年义务教育实验教学用书，小学三年级第一学期《综合实验活动》第六单元第三课《与蔬菜交朋友》教材内容：让学生在综合实践中认识各种蔬菜的种子，通过亲自栽种蔬菜的种子来了解蔬菜的生长过程。
教学要求：1、认识蔬菜的种子，亲自动手种下蔬菜的种子来观察种子的生长过程，掌握种植蔬菜方面的知识。
2、在学习的过程中，学会平等、和谐、探究的学习方法。
3、通过学生动手栽培种子，培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的成果，激发学生对大自然的热爱之情。
活动背景：江门地处珠三角，农田遍及。
我班的孩子大部分是本村农家弟子，还有些是本省或外省农家子弟。
对于蔬菜的认识早已普及。
为了使孩子们真正了解自己最熟悉蔬菜的生长过程，真正去接触大自然。
我设计这次的综合实践，通过他们亲自去栽培蔬菜种子，不仅培养孩子们动手能力，培养他们仔细观察事物的习惯，还让他们懂得劳动成果是来之不易的道理，去珍惜我们现在的生活。
活动计划：讲授《走进植物世界》第一课《植物世界》后就布置学生：选择自己最喜欢的蔬菜种子，拿个瓶子盛泥土来栽培，要注意钻个小洞让水流出。
以大组的形式，看一周后，谁栽种的种子发芽长得好。
第一阶段（时间为一周）：组长每天询问每个组员栽种的种子的情况，一周后，要求每个组员把自己所栽种的种子带回校在全班面前展示。
第二个阶段（2-3周）让组员把自己栽种的蔬菜再次展示给大家看。
活动实施：师生共同在课堂上学习、探究、交流。
教学片段（一）老师：同学们，我们今天一起来学习第3课《与蔬菜交朋友》。
你们是否都按照老师的布置，在家里亲自种下蔬菜的种子，观察它们的生长过程呢？如果有带回来的同学，请你们把你们的小宝贝放在桌子上，给大家一起来分享你的快乐吧！学生：老师，我的小宝贝在这呢！（就迅速地从抽屉里把他们的杰作放在桌面上。
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搭配，使它们的营养价值互补，这样 才能促进身体健康。
• 紫茄子含有丰富的维生素P，它能增加微血管壁 的抗压能力，改善血管功能，对高血压、皮肤紫 癜和易发生出血倾向的疾病患者，有相当裨益。 黄色胡萝卜比红色胡萝卜营养价值高，其中除含 大量胡萝卜素外，还含有强烈抑癌作用的黄碱素， 有预防癌症的功能用。科学家还发现，同一株菜 的不同部位，由于颜色不同，其营养价值也不同， 其营养价值也不同。
我和蔬菜交朋友
游戏：我说你猜
• （ 1：）紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。
• （2）身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。 • （3）：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收 拢。 • 4）：红缸绿底，里头装把小米。
认一认：下面的蔬菜根据颜色区分你能认出几
种，分别说出它们的营养价值。
你知道吗？
• 我们身体所需要的许多营养来自于摄入的蔬菜。 日常生活中一个成年人每天应摄入200－500克蔬 菜才能满足人体的需要。 • 科学家通过对多种蔬菜营养成分的分析，发现蔬 菜的营养价值与蔬菜的颜色密切相关。颜色深的 的营养价值高，颜色浅的营养价值低，其排列顺 序是“绿色的蔬菜-黄色、红色蔬菜-无色蔬菜”。 • 科学家还研究发现，同类蔬菜由于颜色不同，营 养价值也不同。饮食上应该多种蔬菜合理
各种蔬菜颜色不同，它们的营养价值 也不同。你知道每种不同颜色的蔬菜 对身体营养的作用都有哪些区别呢？
蔬菜的颜色与营养ห้องสมุดไป่ตู้
• • • • • • 黑色蔬菜（香菇、菌类、海带、紫菜） 紫色蔬菜（紫甘蓝、茄子） 绿色蔬菜（各类绿叶菜） 红色蔬菜（西红柿） 黄色或橙色蔬菜（南瓜、胡萝卜） 白色蔬菜（萝卜、白菜）
大葱的葱绿部分比葱白部分营养价值要高得多。 每100克葱绿含维生素B1及维生素C的含量也不及 葱绿部分的一半。颜色较绿的芹菜叶比颜色较浅 的芹菜叶和茎含的胡萝卜素多6倍，维生素D多4 倍.
夸一夸： 请你从蔬菜的名称、形状、颜色、 味道、营养价值来给大家介绍介绍 你爱吃的蔬菜
课后延伸：
1 双休日和父母一起参观蔬菜园地。 2 上网或者向父母请教如何种植蔬 菜。 3 在家里，学种一种蔬菜。下周返校 带回一些蔬菜种子，我们一起去菜 地种植。