超星学术视频《科学通史》

科学通史学习总结报告
超星学术视频邀请国内众多知名专家学者、学术权威，通过影像技术将他们多年学术研究成果系统地记录、保存并传播。

突破地域的限制，与全国广大师生共享，并将这些学术界名家推向校园、推向社会。

超星学术视频目前囊括了工学、理学、哲学、法学、经济学、医学、文学、历史学等系列，目前参加拍摄的名师、专家学者已经达到700余名，拍摄完成学术专辑上万集，讲授形式包括：课堂教学系列、专题讲座系列及大师系列。

每个系列的选题和授课名师均由专业的学术委员会精心策划并挑选，有力的保障了所有讲座的权威性、学术性和前沿性。

超星学术视频与知名专家学者零距离接触，开辟获取知识的新途径。

超星数字图书馆为目前世界最大的中文在线数字图书馆，
提供大量的电子图书资源提供阅读，其中包括文学、经济、计算机等五十余大类，数百万册电子图书，500 万篇论文，全文总量13亿余页，数据总量1000000GB，大量免费电子图书，超16万集的学术视频，拥有超过35万授权作者，5300位名师，一千万注册用户并且每天仍在不断的增加与更新。

为目前世界最大的中文在线数字图书馆。

超星数字图书馆成立于1993年，是国内专业的数字图书馆解决方案提供商和数字图书资源供应商。

超星数字图书馆，是国家“863”
计划中国数字图书馆示范工程项目，2000年1月，在互联网上正式开通。

它由北京世纪超星信息技术发展有限责任公司投资兴建，目前拥有数字图书八十多万种。

丰富的电子图书资源提供阅读，其中包括文学、经济、计算机等五十余大类，数百万册电子图书，500 万篇论文，全文总量10亿余页，数据总量1000000GB，大量免费电子图书，并且每天仍在不断的增加与更新。

为目前世界最大的中文在线数字图书馆。

图书馆是的重要传播地，在文化建设、教育发展中有着举足轻重的地位。

但长期以来，由于经济条件的限制，我国图书馆事业比国外一直有比较大的差距。

随着互联网时代的到来，数字图书馆的出现为中国的图书馆事业提供了一次难得的跨越式发展的机遇。

有了数字图书馆，偏僻山区、中国的西部等都可以和大城市的市民享有同样的阅读条件和教育机会，而且是24小时、没有等候的服务。

借助于互联网的发展，数字图书馆同时克服了传统图书印数的限制，为更大范围的传播提供了便利，有研究者认为，数字图书馆重新发现了图书的价值。

超星公司经过18年的努力，构建了全球最大的中文数字图书馆。

珍藏科学著作，传承科学精神，以实际行动推进中国数字图书馆事业，为科教兴国战略做出自己的贡献。

专家面对面讲授、学术一对一传递——尽在超星学术视频。

本学期通过自学网络课程科学通史，感受很深，有了很大的收获，科学史，其规定性来自于“科学”和“历史”，吴国盛教授的《科学通史》讲的就是科学的发展史。

历史是过去与现在借以沟通的东西。

历史的本质就是沟通，一切人文科学的本质都是历史性的，因此，科学史起着沟通科学与人文的桥梁作用。

人们对科学的不同看法导致了不同的科学史。

科学史在帮助我们理解科学方面，可以起到重要的作用，通过学习科学史，非专业人员可以对科学理论及其演变过程有一个大概的了解。

科学通史一课，就是以历史叙述的方式全面而通俗的介绍科学技术的思想成就和社会影响，而且课程中附有丰富的历史文献图片，加深了我们的理解。

一、课程首先介绍了学习科学史的意义，总结为以下三点：
1、科学史有助于理科教学。

学习科学史可以增加自然科学教学的
趣味性，因为很多人对历史故事感兴趣，因而使课程变得有趣。

还有的科学传奇故事人们对神奇的科学世界的向往，促使人们加强对科学的学习，从而有助于理科教学。

2、科学史有助于理解科学的批判性和统一性。

本学期开的马原课
教我们要用批判的眼光看待问题。

科学理论不是一成不变的，它是发展的、进化的，科学史可以使我们清楚的认识到这一点。

只有怀着批判的眼光来学习，科学才会不断的发展前进。

自然科学的根本任务是为人类建立一个外在世界的统一的图像，在学科分化愈演愈烈的今天，人们更需要这种统一的图像。

3、科学史有助于理解科学的社会角色和人文意义。

我们的时代是
一个科学的时代，但对于许多耳熟能详的知识，我们觉得理所当然，就像黑格尔曾经说的“熟知”往往并非“真知”。

科学对人们的影响是巨大的，但是人们对科学的本质缺乏认识，学习科学
史可以帮助人们理解科学的社会角色和人文意义。

二、使我们较为系统的全面的了解科学的发展过程。

科学通史介绍了从古老东方文明的源头，到希腊科学精神的起源，再到中世纪的西方不亮东方亮，然后是16世纪近代科学的诞生和18世纪的技术革命与理性启蒙以及19世纪的古典科学的全面发展，最后到现今社会探究宇宙与生命之谜的科学。

使我们较为系统的全面的了解科学的发展过程。

1、古老的东方文明。

东方有四大文明古国，分别是埃及、美索不
达米亚（古巴比伦）、印度、中国。

从自地理环境角度看四大文明古国都发源于大河流域比如说中国发源于黄河流域而埃及则发源于尼罗河流域巴比伦发源于两河流域印度发源于恒河流域。

而大江大河所携带泥沙下游沉积下来形成了平原而平原极适宜农耕，给人类繁衍生息提供了条件，便有了相关文明。

2、希腊科学精神的起源。

希腊人既没有留下造福于后人的伟大工
程，也没有什么杰出的技术发明，她们热爱自由，不屈服于暴君，在精神方面留下了宝贵的财富，希腊人开启的哲学也开启的科学，古希腊出现了一大批杰出的哲学家。

3、中世纪：西方不亮东方亮。

到了中世纪，古典文化衰落，基督
教兴起，使教会得到广泛的传播，教会中许多问题都是和科学相违背的，因此基督教会残害的一大批哲学家和科学家，其中包括柏拉图学园被封闭，亚历山大图书馆被烧毁等。

随之科学的中心变迁到阿拉伯地区，出现了另一批科学技术，炼金术和
医学得到发展。

知道中世纪后期欧洲的学术才有了复兴。

4、16、17世纪近代科学的诞生。

文艺复兴、宗教改革与地理大
发现拉开了近代科学诞生的序幕。

出现了哥白尼、伽利略、吉
尔伯特等一批科学家。

但是近代科学诞生的过程也是相当艰难
的。

首先是哥白尼革命时期与教会发生的摩擦，致使一批科学
人士惨遭教会的残害。

随后人们通过对自然的观察，炼金术逐
渐发展出近代化学。

机械自然观与科学方法论逐步确立。

科研
机构慢慢诞生，近代科学日趋完善。

5、18世纪：技术革命与理性启蒙。

18世纪英国发生了工业革命，
法国的启蒙运动，涌现出了一批杰出的科学家，使力学、天文
学、化学等学科得到了充分的发展。

达尔文的进化论提出。

6、19世纪：古典科学全面发展。

19世纪被誉为科学的世纪。

在
本世纪，自然科学的各个门类相应的成熟起来。

形成了严密和
可靠的自然知识体系。

但是在世纪之末，很多科学家认为自然
界的一些根本问题已经得到解决，以后所能做的就是对计算结
果的在精确，从而对科学的发展起到了一定的阻碍作用。

7、19世纪20世纪科技强国崛起。

人类进入新的科技时代。

世纪
之交的物理科学革命，是人类对宇宙和自然的认识上升了一个
新的高度。

发展出了航天科技，核技术等一系列高科技。

总之，科学是不断发展壮大的，但是，人们现在面临一个新的问题，就是科学正处在转折点上，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“我不知道第三次世界大战人们会用什么样的武器，但是第四次世界大战
人们一定是用木棍在打仗。

”就是告诫我们要合理的利用科学技术。

今天，无论是在理论自然科学方面，还是在科学的技术应用及社会影响方面，都显示出某种深刻的转折正在发生。

通过对科学史的学习，使我们对科学的发展有了一个系统全面的了解，同时增加的科学的趣味性，是我们能够有极高的积极性投入到科学的学习中去。