人教版小三年级语文阅读题
人教版三年级语文阅读理解训练题
人教版三年级语文阅读理解训练题小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。
大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（gài）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（jié）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚（mèi）。
微微上翘（qiào）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。
俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！1. 短文有几句话？主要写了什么？- 解析：短文共有6句话。
主要写了小花猫的可爱，通过描写小花猫的脑袋、耳朵、眼睛、睫毛、鼻子、嘴巴等来体现它的可爱。
2. 短文依次写了小花猫的哪些部分？- 解析：依次写了小花猫的脑袋、耳朵、眼睛、睫毛、鼻子、嘴巴。
3. 你最喜欢小花猫的哪个部分？为什么？- 解析：答案不唯一。
例如：我最喜欢小花猫的眼睛，因为它细长的眼睛眯成一条线的样子很有趣，而且睫毛搭在脸蛋上显得很妩媚。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 这段话是围绕哪句话写的？- 解析：这段话是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话写的。
因为后面的内容都是在具体描写秋天的雨把各种颜色分给了不同的事物。
2. 文中写了秋天的雨把颜色分给了哪些事物？- 解析：写了秋天的雨把颜色分给了银杏树（黄色）、枫树（红色）、田野（金黄色）、果树（橙红色）、菊花（紫红、淡黄、雪白等）。
3. 从文中找出一个比喻句，用“____”画出来，并说说把什么比作什么。
- 解析：比喻句“黄黄的叶子像一把把小扇子”，把“银杏叶”比作“小扇子”；或者“红红的枫叶像一枚枚邮票”，把“枫叶”比作“邮票”。
人教版小学三年级语文上册阅读与理解课后专项习题(含答案)
人教版小学三年级语文上册阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。
没有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。
还有一只没有耳朵的兔子。
不过，任何一只兔子会做的事情，他都会。
他会嗖的一下从这边跑到那边，再嗖的一下从那边回到这边。
他跳得跟其他兔子一样高。
他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。
他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。
而且藏猫猫时他总是第一名。
即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。
他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。
狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
有一天，没有耳朵的兔子捡到一个蛋。
他到处贴满寻物启事：捡到一个蛋。
其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了！”没有耳朵的兔子心想：真是一群坏兔子！他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。
他一直等着蛋的主人来认领。
可是，谁都没来。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了！这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我！从那天起，他就和蛋再也不分开了。
他给蛋宝宝读故事，和蛋宝宝一起睡觉。
蛋宝宝一天天长大，而且变得越来越重。
一天，没有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里着急地喊：哎哟！蛋掉在地上要裂开了。
1．（拓展思维）学会预测。
（1）我能根据故事的题目来预测故事的内容。
如当读到“没有耳朵的兔子”时，我预测____________。
（2）预测时，所想象的内容不仅要丰富，还要合理。
如当读到没有耳朵的兔子捡到的是一个蛋时，状状与元元结合故事内容和生活经验进行了预测，其中预测更为合理的是（_____）A．状状：我预测这是一个兔子生的蛋，因为这里是兔子居住的地方。
B．元元：我预测这是一个鸡蛋，因为鸡有时候会把蛋生在屋子外面。
2．（语言运用）没有耳朵的兔子和这个蛋有着怎样的结局呢？请发挥想象，写一写。
人教版三年级语文阅读题精选(有答案)
人教版三年级语文阅读题精选“小气”的小燕我跟小燕是邻居，从小就在一起上学。
我觉得她什么都好，就是有点儿小气。
比如说吧，一根雪糕三角钱，冰棒一角五，她就只买冰棒，不买雪糕。
又如，我们去春游，同学们差不多都带了汽水，可她呢，白开水一壶。
我想她一定是小气，舍不得花钱。
“真小气！”我有意想气气她，可她只是笑笑。
一天早晨我俩一块儿去上学她对我说我攒了十五元钱打算买一部少年自然知识辞典明天你跟我一块去新华书店吧哦我这才恍然大悟小燕攒钱原来是想买一本心爱的书哇早自习的时候，我们在教室里读书，班主任走了进来，从他（忧伤、悲伤）的眼神里，我（侦察、检查、觉察）到一定发生了什么事。
（居然、果然、突然），他说：“昨天，李红家里失火了，家具、衣服、电器全都烧光了……”还没等老师说完，小燕马上站起来：“老师，作为一个少先队员，对同学的困难不能袖手旁观。
我愿捐十五元钱来帮助她。
钱虽然很少，但这是我的一点心意。
”放学路上，我问她：“你把钱都捐给同学了，还怎么买书？”她说：“以后攒钱再买不是一样吗？”在金色的阳光照耀下，她胸前的红领巾显得更鲜艳了。
我顿时感到她比过去高大了许多……1．给第2自然段加上标点。
2．把括号里不恰当的词划去。
3．填空：小燕在方面很“小气”，这种“小气”应该理解为；而她在、很大方。
4．写出你对最后一段的理解。
多年来，人们总是讴歌松柏，称道杨柳，也有人颂扬木棉……可从来没有人赞美过臭椿树。
松柏常青，不畏严寒，那是傲霜斗雪的勇士，杨柳青绿如烟，袅娜多姿，不时激起人们的诗情画意；木棉那火红的花朵，象征着革命的热情和希望，不愧为南疆的英雄……这些树，受到人们的称颂，原是合乎情理的。
至于臭椿树，它皮粗色黑，谈不上雅观；枝干扭曲，不能作栋梁之材；叶有臭气，不堪入鼻。
真可说是外貌丑，材质差，气味恶，有谁去喜欢它呢！但是，久而久之，我发现臭椿树自有许多长处。
首先，它成长快，一年小，二年大，三年过后树冠就可以荫庇行人和耕畜。
人教版小学语文三年级课外阅读训练题试题全册
人教版小学语文三年级课外阅读训练题试题全册里还有一些其他的花草，如茉莉花、牵牛花、向日葵等等，它们都在这个小院子里共同生长，共同繁荣。
这个小院子是我家的，我很喜欢它。
每当我走进花圃，看到那些花儿们在微风中轻轻摇曳，我就感到心情愉悦。
我喜欢在葡萄架下坐一会儿，听着葡萄叶子的声音，看着蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
我也喜欢在花圃里散步，欣赏不同季节里不同花儿的美丽。
这个小院子，不仅是我家的，更是我内心的一片净土。
1、本文主要描写的是_____________________________。
2、把"一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。
"这句话改为简单句。
__________________________________________________ _________3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的词语写下来。
1）形容花草茂盛、繁多。
（）2）形容心情愉悦、轻松。
（）3）一种果实甜美的藤本植物。
（）4、第一自然段，作者主要描写了小院的__________________。
5、用"____"画出描写葡萄架下夏天的场景的句子。
用"===="画出描写作者在花圃里的心情的句子。
6、说说阅读了本文，你想到了什么？是否也有一个属于自己的小院子？底"上有海洋生物残渣，它就会停留下来，吃饱喝足后再继续旅行。
这种鱼虽然小，但是它的生命力很强，可以在艰苦的环境中生存下来。
1.鱼印是一种中小型的鱼，它长得（）。
2.鱼印善于游泳，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的惯，因此人们称它为（）。
3.鱼印会在（）上吸附，并在那里停留下来，吃饱喝足后再继续旅行。
4.鱼印虽然小，但是它的（）很强，可以在艰苦的环境中生存下来。
主题：鱼印和梧桐树1、反义词：前进--后退；短暂--长久；附近--远方。
2、联系上下文理解词语：良机：指好的机会；周游：指在海中游荡。
三年级2022年人教版语文下册阅读理解真题(含答案)
三年级2022年人教版语文下册阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
发现是种快乐那天早晨,我发现湖面开满了金黄色的小花,花周围衬着圆圆的叶子。
我为自己的发现而高兴。
一连几天,我都来到湖边仔细观察。
我发现,不但湖面开着花朵,浮着圆叶,水下也隐藏着花蕾和叶片。
我发现,当花蕾要开放,叶片要展开的时候,它们就慢慢伸出了水面。
于是,水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。
黄昏到来,花朵谢．了,花梗就又慢慢弯下去,扎入水中,结出枣核一样的果实。
我把这些发现讲给伙伴们听,他们问我:“那是什么花呢?”我张口结舌,回答不上来。
我猜想:是不是浮萍呢? 但浮萍是没有根的,叶子也小得多啊!我又猜想:是不是睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多啊,而且花也不是黄色的。
我如实告诉他们,我还不知道这花的名字。
可是我心里一直在想,如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算是真正的发现呢?第二天,我早早地来到湖边。
有位老爷爷在钓鱼,我便向他请教:“请问老爷爷,那是什么花?”他立刻告诉我:“它叫水浮莲。
”多么好听的名字!现在我才能说,我真正认识水浮莲了。
啊,发现真是一种快乐!1．“花朵谢了”这句话中“谢”的意思是( )A．表示感谢。
B．道歉或认错。
C．辞去,拒绝。
D．凋落,衰退。
2．给短文中画横线的句子换一种说法,使意思保持不变。
__________3．根据短文内容填空。
(1)“我”的观察很仔细,表现在“我”不仅发现了湖面__________,还发现了水下也__________。
(2)“我”猜想湖面的小花不是浮萍的原因是__________,“我”又猜想它不是睡莲的原因是 __________。
4．读了短文,你受到了什么启发?_______________________________二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
葡萄我家的小院里种了一棵葡萄。
冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了个深深的坑，在里面埋些肥料。
人教版三年级语文阅读及答案
人教版三年级语文阅读及答案人教版三年级语文阅读及答案【篇一：人教版小学语文三年级上册三年级语文上册课外阅读练题】p>XXX和木桨在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。
于是，XXX嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！你呢？什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！”木桨一声不吭，好像真的睡着了。
傍晚，渔船要返航了。
渔夫解开缆绳，XXX刷地从桅杆上落下，卷了起来。
接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。
1、根据文中的拼音写出正确的词语。
2、给文章的最后一小节加上合适的标点符号。
3、为带点字选择正确意思，将序号填入括号。
靠：①值得信任；②靠山；③依靠；④接近，靠近。
1）渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！（）（2）轮船慢慢地靠码头了。
（）3）XXX办事认真，是个可靠的人。
（）4、用“——”划出文中的比喻句,句中把比作。
5、理解下面句子的意思，在正确的答案后面打“√”。
木桨一声不吭，仿佛真的睡着了。
1）木桨一声不吭，真的睡着了。
（）2）木桨一声不吭，似乎真的睡着了。
（）3）木桨一声不吭，曾经真的睡着了。
（）6、想象写话：听了木桨的话，XXX会明白什么？读最后一小节，展开想象，把XXX明白的话写下来。
1二）走出绝境的秘诀实在想不出办法搭救驴子。
最后，大家决定，反正驴子曾经老了，就让它提前“离去”吧！况且，这口枯井迟早也要填上的。
于是，人们拿起铲子，开始填井。
当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图，又一铲泥土落到枯井中时，驴子出乎意料地安静了。
②很快人们发现，每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都会做同一件事：它就这样，驴子慢慢地“升”到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。
驴子教会了在场的人：走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土，将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。
1.从文中找出下列词语的近义词。
人教版小学三年级语文下册阅读试题及答案
人教版小学三年级语文下册阅读试题及答案小学三年级语文阅读试题阅读片断和短文，完成练习。
（一）葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn)茵的叶片，就像长长的凉棚。
架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。
这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀(k ā)什(shí)喀尔(.r)以及琐(suǒ)琐等葡萄1、找出描写颜色的词，写在横线上。
（14分）2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。
（4分）3、用“”画出文中的一个比喻句，并填空。
（6分）这句话把比作。
4、给这段话的结尾部分加上标点符号。
（4分）（二）我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(cuíchuí)柳，在微风的吹动下，柳条迎(y íngyín)风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿(lǜlù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1、给短文加个题目：（3分）2、保留（）里正确的读音，划去不正确的。
（3分）3、第2自然段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）。
（12分）4、短文的主要意思是（）（2分）A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
5、上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
（7分）词：（至少写三个）句：（至少写二句）（三）小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
人教版小三年级语文阅读题
人教版小三年级语文阅读题蜂巢教室像只蜂巢。
排列的桌椅是一格一格的蜂房，井然有序。
上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。
在老师的指导下汲取，在知识的海洋里寻觅。
时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地，时而书声琅琅，时而埋头书写，每个同学都像金色的小蜜蜂在花海里采来花粉，飞到各自的蜂房里忙碌地酿蜜。
读短文，填空1.同学们时而循着飞向，时而在当今的科学天地，时而，时而，这是一个句式，写出了。
2.教室像只蜂巢，这是个句，它把。
3.你能在文中再找出这样的句子吗？请写出来。
会飞的蒲公英初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上，山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春花和淡紫的牵牛花。
我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿。
一会儿，妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵魄的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说这是蒲公英它最喜欢到外面的世界去闯荡妈妈的话，在我（幻幼）小的心灵里（流留）下了很深的印（像象）。
晚上，我梦见自己（变便）成了一朵魄的蒲公英，在广阔的世界上空（飘漂）荡。
1.将括号里不恰当的字用/画去。
2.给第2段加上标点符号。
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画。
那是一幅盲童的画。
雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵树。
寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人，都会细细看看这张没有色彩的画，好像是透过这张画，角到了这个盲童的心灵。
1.给短文加个题目。
2.用曲线画出这幅画的内容。
3.这幅画有什么独特的地方？从这幅画可以看出盲单是个怎样的孩子？我在沼泽地里见到它---美丽的天鹅。
初时，我（）了，甚至怕我的呼吸会（）它。
我凝视着它，在心里（）它的美丽-----洁白，轻盈。
白瓷一般的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
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蜂巢教室像只蜂巢。
排列的桌椅是一格一格的蜂房，井然有序。
上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。
在老师的指导下汲取，在知识的海洋里寻觅。
时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地，时而书声琅琅，时而埋头书写，每个同学都像金色的小蜜蜂在花海里采来花粉，飞到各自的蜂房里忙碌地酿蜜。
读短文，填空1.同学们时而循着飞向，时而在当今的科学天地，时而，时而，这是一个句式，写出了。
2.教室像只蜂巢，这是个句，它把。
3.你能在文中再找出这样的句子吗？请写出来。
会飞的蒲公英初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上，山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春花和淡紫的牵牛花。
我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿。
一会儿，妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵魄的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说这是蒲公英它最喜欢到外面的世界去闯荡妈妈的话，在我（幻幼）小的心灵里（流留）下了很深的印（像象）。
晚上，我梦见自己（变便）成了一朵魄的蒲公英，在广阔的世界上空（飘漂）荡。
1.将括号里不恰当的字用/画去。
2.给第2段加上标点符号。
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画。
那是一幅盲童的画。
雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵树。
寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人，都会细细看看这张没有色彩的画，好像是透过这张画，角到了这个盲童的心灵。
1.给短文加个题目。
2.用曲线画出这幅画的内容。
3.这幅画有什么独特的地方？从这幅画可以看出盲单是个怎样的孩子？我在沼泽地里见到它---美丽的天鹅。
初时，我（）了，甚至怕我的呼吸会（）它。
我凝视着它，在心里（）它的美丽-----洁白，轻盈。
白瓷一般的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，好像在思索……..也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，枯败的苇子也无法使它的略有逊色。
不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色，可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场牧队一只走散的鹅。
但不是。
它自己告诉我，它确是一只天鹅，地地道道的天鹅----它抬起了它那细长的脖子眺望着那深远的秋天的田野，似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.给这篇文章加个题目。
2.请你把“惊动”“惊叹”“惊呆”三个词分别填准确的填在第2段的三个括号里3.写出下列词语的反义词美丽破坏相信光滑4.给下列句子换个说法也许任何一种飞禽都无法具有这种个性。
它确是一只天鹅，地地道道的天鹅。
“吃”墨水陈毅幼年时候酷爱读书。
有一次，他到一位亲戚家去过中秋节，进门就看见了一本自己很想读的书。
于是，他忘了步行几十里路的疲劳，躲到一个屋里专心地读起来，一边读，一边用毛笔批点。
他完全沉浸到书中去了。
亲戚几次来催他吃饭，他也舍不得将书放下。
亲戚只好把刚蒸好的糍粑和糖给他端来。
谁知他嘴里吃着糍粑，注意力却在书上，糍粑本该蘸糖吃，他却把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴都是墨，便喊来众亲友。
大伙一瞧，都忍不住哈哈大笑起来，陈毅却平静地说：“吃点墨水没关系，我还觉得肚子里墨水太少哩！”1.写出下列词语的近义词疲劳平静2.这段短文是围绕哪一句话来写的，用曲线画出来。
3.“吃点墨没关系，我还觉得肚子里墨水太少哩！”这句话中第一个墨水是指，第二个墨水是指。
4.从陈毅读书的故事里，你体会到了什么？宋濂的故事明代文学家宋濂小时候喜欢读书，但是家里很穷，也没钱买书，只好向人家借。
每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。
一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。
可是还书的期限快到了，他只好连夜抄书。
时值隆冬腊月，滴水成冰。
他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧。
人家又不是等这本书看。
”宋濂说：“不管人家等不等这本书看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重人的表现。
如果说话、做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重？”1.将下列词语补充完整（）不（）手（）冬（）月（）水（）冰2.这篇短文共有（）段，其中第（）段是短文的重要部分，主要讲（）。
3.填空人们都乐意把书借给宋濂是因为（）。
宋濂在寒冷的冬天连夜抄书的原因是（）。
风筝飞上了天，低头一看，房屋和树木全在自己的脚底下，他觉得自己很了不起，便对线说：“哈，世界上只有我最高了。
”忽然飞来一架飞机风筝对线说都怪你牵住我的脖子不放要不我肯定比飞机飞得更高要不是我牵住你只能躺在地上线对风筝说风筝不以为然一阵风吹来风筝拉倒往上蹿，正当蹿得起劲时，线断了。
风筝想趁机追上飞机，可是身不由已我飘飘悠悠地跌落在地上。
风筝这才明白（）。
1.在短文的空白处加上标点符号。
2.照样子，写词语例：飘飘悠悠3.在下面三句话中，最适合填在文章结尾的一句是A不听别人的劝告是不对的。
B，自高自大把秘书佰得太高，必然要犯错误。
C 只有谦虚，才能进步。
海滨的夏夜这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片桔红色的晚霞。
大海也被染红了，它比天空的颜色更壮观。
当一排排波浪涌起的时候，那映在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红。
当一切红光都消失了的时候，，那高而远的天空便出现了启明星。
它是那么大，那么亮放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，各处的灯也陆续亮了起来。
尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1.给加点的字注音。
闪烁涌起兴奋2.读短文，填空A夕阳西下的晚霞是（）色的B夜幕降临，霞光的颜色由（）色变成（）色。
3.用“”画出文中的一个打比方的兔子，并写出它把什么比做什么。
4.这篇文章是按（）顺序写的，表示这个顺序的词语依次是（）（）（）5.缩写句子。
山下上那一片灯光从半空中倒映在乌蓝的海面上。
6.从文中找出能概括短文内容的一句话，并写下来。
7.把文中认为写得最优美的一句话摘抄在下面的横线上，然后再仿写一句。
摘抄的句子仿写的句子：。
生物钟的秘密任何一个百花园都是一个美丽的时钟。
不信吗？你仔细观察就会发现，各种植物开花的时间常常是一定的。
蛇麻草在黎明三点左右开放；牵牛花大约在清晨四为打开喇叭；芍药在七点才张笑脸；午时花要到中午才显示它的美貌；“怕羞”的夜来香，常常在傍晚八时才放香。
百花不但能指出一天内的时间，还能告诉你一年中的季节。
与飞雪争俏的是梅花。
在春风中散香的是梨花，熟季花开报告夏日麦收，桂花飘香喜迎中秋佳节。
此外，植物的叶子也可以报时，花生叶总是迎着朝霞开放，当夜幕降临时它就要“睡觉”了。
你看婀娜多姿的花草树木不是美丽的时钟吗？1.我会选字（报抱）时（候侯）鸟显（示视）（生声）物（飘漂）香夜（幕墓）啼（明鸣）（应英）用2.我会给句子换个说法婀娜多姿的花草树木不是美丽的时钟吗？。
3.我要摘抄文中表示花“开放”过程的词语。
勤劳的蜜蜂春天，田野里的百花盛开。
白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵的香味。
一只蜜蜂飞来了。
它飞到桃花上，竖起翅膀，嗡嗡地说：“桃花姐姐，我给你传播花粉来了。
”蜜蜂用两条前腿距今在花瓣上，它中间的两条腿上有两族长毛，像两把刷子。
蜜蜂用这两把刷子，把花粉刷到毛茸茸的两条后腿上。
它从这朵花飞到那朵花，忙着传花粉。
桃花高兴极了，用花蜜招待蜜蜂。
蜜蜂用嘴吸着花心里的蜜，高兴地说：“桃花姐姐，你的花蜜又香又甜，我经带回家去酿蜜。
”蜜蜂一边传花粉，一边采花蜜，来来回回忙个不停。
蜜蜂辛勤的劳动着，让花儿结出丰满的果实，还酿出了人们爱吃的蜂蜜。
1我是小法官（对的打对号，错的打错号）A蜜蜂在春天传播花粉和酿蜜。
B 蜂跟昆虫有关，所以是虫字旁。
C 果实就是桃子，梨子。
D糖都是蜜蜂酿成的2.蜜蜂是怎么传播花粉的？3.本文的中心句是哪一句，用画出来。
4.写句子，用上加点的词语。
A听说蜜蜂有辩论方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
B 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
会跑步的钟楼莅有位名叫杨瑞恩的眼镜匠，每天都忙着磨镜片。
有一天，调皮的孩子们把磨好的镜片带到二楼去玩。
有个孩子把两片镜片叠起来看东西，惊奇地叫着：“多奇迹呀，那么远的钟楼怎么跑到眼前来了？”孩子们轮流着看，一个个都惊奇地叫起来。
杨瑞恩听到孩子们的叫嚷，跑到楼上来，拿过重叠的镜片一看，顿时惊呆了：明明是远处的钟楼，怎么会一下跑过来了呢？孩子们的意外发现，引起了杨瑞恩的研究兴趣。
经过不断地钻研和改进他终于发现了望远镜。
1.文中有两个词语用错了，请你找出来，并改正。
2.照样子，造句惊奇：孩子们轮流着看，，一个个都惊奇地叫起来。
3.用横线画出文中写孩子们玩镜片的句子。
4.用曲线在文中画出写意外的发现的句子。
5.这篇短文给我们讲了（）故事，你从中受到了（）的启发。
找海龟“妈妈，我的小海龟跑掉了。
我到处找都没找到它。
”六岁的小伊芙急切地对妈妈说。
她的妈妈----大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身旁净是书。
“伊芙，你是在哪里跟小海龟玩的？”“院子里。
”小女孩说：“小猫要惹它，它藏起来了。
”妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢海龟的地方去看看。
”伊芙蓉把妈妈引到一条狭窄的小路上。
“就在这里。
”她说，“唉，可怜的小海龟。
”“你没有看到它有多久了？”“五分钟吧。
“小女孩回答。
“那么，它不会走出多远的。
你就在这半径大约五米的圆圈里仔细找找看。
“伊芙双膝跪下，翻起厚厚的落叶，拔开密密的草丛，眼睛睁得大大的，在妈妈指定的范围内仔细寻找，终于在草丝中发现了小海龟。
她惊叫了一声，一下子抓住了它。
1.联系上下文，解释下列词语。
急切大名鼎鼎2.填一填（）的小路（）的落叶（）的草丛（）的眼睛3.为什么时候居里夫人能断定小海龟没走出多远呢？第一是因为第二是因为4.伊芙找到小海龟的“惊叫了一声”。
她为什么会“惊叫”？照样子，改写句子例：你怎么知道得这么详细？你不会知道得这么详细这是本好书，怎么会不叫人喜欢呢/应该从小开始白求恩从小热爱学习。
六七岁的时候，他就自己学习解剖甲虫、青蛙和小鸟。
有一天，他悄悄躲进楼上一个房间里，关上门不知在干什么。
过了一会儿，他妈妈闻到一股血腥气味，赶紧推门进去，只见白求恩一本正经地站在桌旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品店面买来的牛腿，他正聚精会神地用小刀解剖着呢。
“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置。