小学四年级语文田园诗情课文
湘教版四年级上册语文田园诗情课件
深深的野草掩映着的运河
四周全是碧绿的丝绒般的草地
辽阔无垠的原野 天堂般的绿色草原
牧场之国
牧场之国
花牛图
一条条运河之间的绿色低地上，三五成群的 黑白花牛，有的低头吃草，有的站立不动，仿佛 正在思考什么。母牛的模样像贵妇人，仪(yí )态 端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊(zūn)严。极 目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草地和黑白两 色的花牛。
田园诗情
郴州三十八完小 袁经旭
1.自由读课文，读准字音，读通句 子，用序号标出自然段。
2.想一想：课文是围绕哪句话来写 的?请用笔画出来
荷兰 遮掩 晚霞 模样
仪态 阻挡 偶尔 装载
尊严 飞驰 寂静 圈里
骏马 猪群 奶桶 吆喝
仪态端庄
剽悍强壮
辽阔无垠
万籁俱寂
荷兰，是水之国，花之国，也是 牧场之国。
悠然自得
知道吗？这还是一首小诗呢！
在天堂般的绿色草原上
白色的绵羊悠然自得
黑色的猪群不停地呼噜着 成千上万的小鸡、山羊 安闲地欣赏着 属于它们的自由王国！
人与动物和谐相处——充满着浓浓的
田园诗情
傍晚的牧场又是怎样的 呢？听课文朗读，想想 可以用哪个字来概括？
动脑想一想：
你想用哪个字概括傍晚的牧场？
诗情画意
作业：
荷兰这么美，你们想了解 它更多的情况吗？课后以小组
为单位找一找有关荷兰的资料
并向他人介绍。
谢谢观赏！
宁静也是一种美，也洋溢着浓浓的——
田园诗情
夜幕图
无声的(低地)，漆黑的(夜晚)，沉睡 的(牲畜)，只有远处的几座灯塔闪 烁着微弱的(光芒）。
这就是真正的荷兰。
小练笔：
这到底是怎样的荷兰呢?用自己的话来说一说。
小学四年级上学期语文《田园诗情》优质课PPT课件
zhān
hàn
zhuāng
毛毡 骠(piào)悍强壮 腿粗如桩
dēng jì
yāo
板凳 寂静 吆喝
dāng
zài
qī
铃铛
满ห้องสมุดไป่ตู้ 漆黑
wán qì dí 顽皮 严肃 偶尔 汽笛
mǒ shēng chù 舒缓平稳 一抹 牲 畜
sù ǒu wěn
极目远眺 绿意盎然 悠然自得
仪态端庄 辽阔无垠 默默无言
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡， 正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什 么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态 端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
小学四年级上学期语文《田园诗情》优质课PPT课件
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
苏教版四年级上册《11、田园诗情》课文
苏教版四年级上册《11、田园诗情》课文苏教版四年级上册《11、田园诗情》课文11 田园诗情荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。
有的牛背上上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草;有的站立不动，仿佛正在思考什么。
牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄，好似牛群的家长。
绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
成群的骏马剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。
除了深深的`野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。
黑色的猪群不停地呼噜着。
成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行使着。
满载着一罐罐牛奶的汽车火车，不停地开往城市。
车船过后，一切又归于平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了。
狗不叫了，圈里的牛不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
教材简析：这篇课文描写的是荷兰牧场那如诗如画般的、安详静谧的独特景致。
文章语言优美、生动，为我们描绘出一幅美丽的大自然风景图，表达了作者对自然的喜爱之情。
全文共有5个自然段。
开头点出“荷兰，是水之国，花之国。
也是牧场之国。
”总领全文，指出本文主要描写的是荷兰的牧场。
接着介绍了牧场中的牲畜和家禽，有牛、骏马、绵羊、猪、小鸡等，重点描写的是各类牛的状态，极富想象力。
第3、4自然段写了傍晚以及夜晚牧场中的景象，突出了牧场的静谧与祥和，体现出人、动物与自然之间的和谐、完美。
四年级课文《田园诗情》优秀说课稿
四年级课文《田园诗情》优秀说课稿一、说教材：《田园诗情》是苏教版小学语文四年级上册第三单元的一篇课文。
本单元有四篇课文，分别是《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》和《桂花雨》，全部是写景的文章，景色描写优美，段落整齐，专门适合儿童学习。
《田园诗情》处于四篇课文中的第三篇，足可见其承上启下的重要作用。
这是一篇描写荷兰田园美景的散文。
描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静静谧的夜晚，闪耀的灯……漂亮富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，充满着宁静悠闲的乐趣，全文看起来是介绍荷兰的影视风光片的解说词,诗中有画,画中有诗,抒发了作者对荷兰田园风光以及自由安详生活的向往之情。
(一)教学目标：教学目标是教学的起点和归宿，是一节课的精髓和灵魂。
小学时期，中年级起着承上启下的作用：低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移。
依照《语文课程标准》第二学段时期目标，结合本册教材的特点，我将本课的教学目标定为：1、能识会写本课9个生字，只识不写两条绿线内的8个生字。
初步明白得由生字组成的词语。
(课标对应目标：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
)2、用一般话正确、流利地朗读课文。
(“能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”是小学时期阅读教学的一个总目标，三个学段要求的层次不同，第一学段是“学习用……”，第二学段是“用……”，第三学段为“能用……”。
三个学段螺旋上升，逐层提升。
本节课为第一课时，因此制定“正确、流利”的目标，将“有感情”放在第二课时精读感悟中完成。
)3、初步了解课文的要紧内容，理清文章的结构，初步感受荷兰如诗如画的田园风光，体会作者的情感。
(“能初步把握文章的要紧内容，体会文章表达的思想感情”是第二学段的一个重点训练项目)如此，就构成了识字、读书、明白得三位一体的三维教学目标网络，便于提高学生的语文素养。
苏教版小学语文四年级上册《田园诗情》
《田园诗情》教材分析《田园诗情》是本单元的第三篇课文,这篇课文我将从“教学目标的分析与定位”、“教学设计的理念与思路”、“教学过程的安排与意图”这三个方面来进行教材设计和分析。
一、教学目标的分析与定位。
《田园诗情》这篇课文以优美的自然景物为描写对象，精心选择了极富特色的一系列景观，为读者勾画出了荷兰宁静优美的田园风光和独特景致，意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。
选编本文的目的，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对田园生活的向往，对生活的热爱之情；二是在阅读中体会作者善于抓住田园生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写田园生活的特点。
基于本文的特点及编排目的，我将本文的教学目标定为以下三点：１．知识目标：学会本课9个生字，两条绿线中的2个字只识不写。
不理解的字词可查字典或联系上下文理解。
２．能力目标：有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词好句，培养语感。
３．情感目标：在读文中感受荷兰如诗如画的田园风光，获得美的享受。
本文的教学重点是通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
同时，这也是难点。
因为地理条件的不同，文中描绘的景与物大多是我们学生不太熟悉的，而文章的语言看似平淡，那如何从熟悉的景物中看出新意，从平淡的文字中读出美感，是本课的难点。
为突破这一重难点，教学时，我以读代讲，通过“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。
二、教学设计的理念与思路。
阅读是个性化的过程，不能以教师的思维而取代学生思维，所以，我在引导学生阅读的时候，强调以学生为主体，让他们自读自悟。
背一背喜欢的段落，说一说感兴趣的景色，抄一抄优美的句子。
关注他们情感的生成、个性的体验和生活的联系。
阅读不仅仅是人文性教育，更不可忽视的是语文基本技能的训练，新课程标准提出这一学段的学生能“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”、“理解词句的意思”、“积累课文中的优美词句、精彩语段”等要求。
小学四年级语文必修课件《田园诗情》教学
课前导读 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
第二部分
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
知识拓展
合作探究
作者用了哪些写作 方法写出了富有诗情 画意的荷兰？
知识拓展
假如你是一名导游，你想怎样介绍荷兰的风光呢？ 例如：荷兰的乡村十分迷人，充满了诗情画意，
人们把它称作——。我们首先来到碧绿如丝绒般的 草原 ——，接着又来到碧绿的低地——。到了傍晚， 我们上了小船，航行在运河之中——。啊，这就是 真正的荷兰。
第三部分
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
课文赏析
有的牛背上盖着防潮的毛毡 ，正在低头吃草；有的站 立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑前跑后，活像顽皮 的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长.
字词积累
hé yí zūn jùn yǎn zǔ 荷仪尊 骏 掩 阻
chí zhū xiá ǒu jì tǒng 驰猪霞 偶 寂 桶
字词积累
毛毡 寂静 顽皮 平稳
02
骠悍 吆喝 严肃 一抹
树桩 铃铛 偶尔 牲畜
板凳 满载 汽笛
字词积累
极目远眺 仪态端庄 绿意盎然 骠悍强壮 辽阔无垠 悠然自得 默默无言 舒缓平稳
课文赏析
苏教版四年级上册语文《田园诗情》优质课PPT课件
绿意盎然的村野乡间，是大片大片 鲜艳的郁金香。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由 够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的原野似乎 驰骋。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主 归它们所有，它们是这个自由王国的主人。
人。
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡， 正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什 么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态 端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。
10.田园诗情zhānhànzhuāng
毛毡
骠(pià 悍强壮 o)
dēng jì yāo
腿粗如桩
板凳 寂静 吆喝
dāng zà i qī
铃铛
满载
漆黑
wán
sù
ǒu
qì dí
顽皮 严肃 偶尔 汽笛
wěn mǒ shēng chù
舒缓平稳 一抹 牲 畜
极目远眺
仪态端庄
绿意盎然
悠然自得
辽阔无垠
默默无言
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田园诗情课文
四年级语文教案
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德勒支或兹伏勒，辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
还有成千上万的小鸡，长毛山羊，但没有一个人影。
这就是真正的荷兰。
只有到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛的脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶，汽车火车，都装载着一罐一罐的牛奶运往城市。
车过之后，一切又归于平静，狗不叫，圈里的牛不发出哞哞声，马蹄也不踢马房的挡板，真是万籁俱寂。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。