七年级语文教案：诗歌的朗读与演讲教案
诗歌朗诵教学设计教案(精选7篇)
诗歌朗诵教学设计教案(精选7篇)诗歌朗诵教学设计教案篇1古诗一教学目标：1了解诗歌内容，了解诗歌中是怎样通过写景物来表达诗人的思想感情的2体会个手势中的名句所表现的意境，培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情二教学重点：1诗歌内容，借景抒情的写法2诗歌中的意境三教学方法：诵读法四课时安排：四课时五教学过程第一课时一教学目标：让学生了解诗歌的基本常识二教学重点：诗歌基本常识三教学方法：讲解四教学过程：1诗歌的历史从人类开始有了劳动就有了诗歌人类最初的劳动号子就是诗歌的雏形，所以诗歌可以成为歌，因为可以配乐而歌2诗歌划分的阶段是从西晋谢灵运的山水诗开始的3诗歌的鼎盛时期是唐朝有李白杜甫，被称为诗仙和诗圣4诗歌分类：诗歌2诗歌规则：押韵和平仄押韵规则：一三五不论二四六分明，每首诗的偶句的结尾一个字必须押韵即韵母相同第二课时一教学目标：1了解诗歌内容，了解诗歌中是怎样通过写景物来表达诗人的思想感情的2体会个手势中的名句所表现的意境，培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情二教学重点：1诗歌内容，借景抒情的写法2诗歌中的意境三教学方法：诵读法四课时安排：一课时五教学过程一问：四首诗的体裁是什么：五律二作者简介：王维，字摩诘，多才多艺，能诗能画，精通音乐，受音乐书法绘画的影响，他的诗歌独具特色。
词句秀冶，意境清新，格调高雅，音韵婉转，情景交融的特点。
尤其是避世隐居时的诗歌，多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀，这一类诗歌是诗中有画，画中有诗，感觉敏锐，体物细微。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征篷出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
诗歌散译：我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，以典属国的的身份长途跋涉路过居延。
犹如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，有似回归的大雁飞入北国的蓝天，浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直。
滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
在萧关巧遇巡逻侦查的骑兵，告知我都户仍在遥远的燕然前线。
初中语文诗文朗读教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握诗文中的生字词，理解诗文的基本意思。
（2）学会正确的朗读方法，提高朗读技巧。
（3）培养学生的语感和审美情趣。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读，培养学生对诗文的理解能力和表达能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
（3）通过实践活动，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对古诗文的学习兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗文中的生字词。
（2）朗读技巧。
2. 教学难点：（1）理解诗文的基本意思。
（2）提高朗读的感染力。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍诗文作者及创作背景。
2. 引导学生思考：这首诗（文）表达了作者怎样的情感？（二）新课讲授1. 生字词讲解：（1）教师带领学生朗读诗文，指出生字词。
（2）解释生字词的意思，帮助学生理解诗文。
（3）让学生跟读，巩固生字词。
2. 朗读技巧指导：（1）教师示范朗读，让学生感受诗文的韵律和节奏。
（2）讲解朗读技巧，如语气、语调、停顿等。
（3）让学生模仿教师朗读，体会朗读的韵味。
（三）课堂活动1. 小组讨论：（1）将学生分成若干小组，每组选择一首诗文进行讨论。
（2）讨论内容：诗文的主题思想、作者的情感、朗读技巧等。
（3）每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
2. 朗读比赛：（1）让学生自愿报名参加朗读比赛。
（2）评选出朗读最优秀的选手，给予奖励。
（3）鼓励其他学生向优秀选手学习，提高自己的朗读水平。
（四）总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：（1）熟读诗文，背诵。
（2）根据所学内容，写一篇心得体会。
四、教学反思1. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 学生在朗读过程中，提高了语感和审美情趣。
3. 通过小组讨论和朗读比赛，培养了学生的合作意识和沟通能力。
初中诗歌主题朗诵教案
初中诗歌主题朗诵教案教学目标：1. 让学生通过诗歌朗诵，感受诗歌的韵律美和意境美。
2. 提高学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 培养学生的文学素养和审美情趣。
教学重点：1. 诗歌的韵律和节奏。
2. 朗诵技巧的运用。
教学难点：1. 诗歌意境的理解。
2. 朗诵情感的把握。
教学准备：1. 选择适合初中生朗诵的诗歌。
2. 准备相关的背景音乐和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍诗歌朗诵的意义和价值。
2. 引导学生欣赏和感受诗歌的美。
二、诗歌鉴赏（10分钟）1. 引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 分析诗歌的意象和意境，帮助学生理解诗歌的情感。
三、朗诵技巧指导（10分钟）1. 教授朗诵的基本技巧，如语音、语调、语气等。
2. 引导学生运用朗诵技巧，表达诗歌的情感。
四、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行朗诵练习。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
五、诗歌朗诵展示（10分钟）1. 每组学生进行诗歌朗诵展示。
2. 教师和同学互相评价，给出建议和鼓励。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结诗歌朗诵的收获和体会。
2. 学生反思自己在朗诵过程中的表现和不足。
教学延伸：1. 组织诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵水平。
2. 引导学生创作自己的诗歌，进行朗诵练习。
教学反思：本节课通过诗歌朗诵的形式，让学生感受诗歌的美，提高学生的朗诵技巧和表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解诗歌的意境，运用适当的朗诵技巧，表达诗歌的情感。
同时，教师要给予学生个别化的指导和建议，帮助他们提高朗诵水平。
初中语文教材《诗歌朗诵》解读教案
《初中语文教材《诗歌朗诵》解读教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够了解诗歌朗诵的基本技巧，如正确的发音、语调、节奏等。
- 学会运用朗诵技巧，有感情地朗诵初中语文教材中的诗歌作品。
- 培养学生的语感和表现力，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法目标- 通过朗读、分析、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌的内涵和情感。
- 组织学生进行诗歌朗诵实践，让学生在实践中不断提高朗诵水平。
- 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对诗歌的热爱之情，培养学生的审美情趣和文学素养。
- 通过诗歌朗诵，让学生感受诗歌的魅力，体会诗歌所表达的情感和思想。
- 培养学生的自信心和表现力，鼓励学生勇于表达自己的观点和感受。
二、教学重难点1. 教学重点- 诗歌朗诵的基本技巧的掌握，如正确的发音、语调、节奏等。
- 运用朗诵技巧，有感情地朗诵初中语文教材中的诗歌作品。
2. 教学难点- 如何引导学生理解诗歌的内涵和情感，从而准确地把握朗诵的情感基调。
- 培养学生的语感和表现力，使学生能够在朗诵中自然地表达出诗歌的情感和意境。
三、教学方法1. 朗读法通过学生的朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。
2. 分析法对诗歌进行分析，引导学生理解诗歌的意象、意境、主题等，为朗诵做好准备。
3. 讨论法组织学生进行讨论，交流对诗歌的理解和感受，培养学生的思维能力和合作学习能力。
4. 示范法教师进行示范朗诵，让学生学习朗诵的技巧和方法。
5. 实践法安排学生进行诗歌朗诵实践，让学生在实践中不断提高朗诵水平。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 播放一段优美的诗歌朗诵音频或视瓶，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——诗歌朗诵。
- 提问学生：你们喜欢诗歌吗？为什么喜欢？你们平时是怎么欣赏诗歌的？2. 知识讲解（15 分钟）- 介绍诗歌朗诵的基本技巧：- 发音：要求发音准确、清晰，避免读错字。
初中语文教材《诗歌朗诵》解读教案
初中语文教材《诗歌朗诵》解读教案教案
一、教学目标
1、了解《诗歌朗诵》的背景和意义。
2、理解并运用《诗歌朗诵》中的诗歌知识，提高写作水平。
3、通过诗歌朗诵，感受文化之美，增强语感和丰富词汇。
二、教学重难点
1、理解《诗歌朗诵》中的诗歌知识，并运用到写作中。
2、培养学生的朗诵能力，增强学生文化素养。
三、教学过程
1、导入（5分钟）
讲解《诗歌朗诵》的背景和意义：《诗歌朗诵》是一本精选了中国古代和现代的经典诗歌的书，通过朗诵这些经典诗歌，可以增强我们的语感和丰富词汇，同时也是对中华文化传统的传承和弘扬。
2、理解朗诵与赏析（20分钟）
让学生朗诵自己感兴趣的一首诗歌，并解析诗歌中的词语，了解一下作者的想法和情感，体会到诗歌的表达力和感染力。
3、学习写作技巧（30分钟）
通过学习《诗歌朗诵》中的一些写作技巧，如比喻、拟人、象征等，让学生了解如何写好一篇文章，并在写作时能将这些技巧灵活运用。
4、朗诵练习（30分钟）
让学生选择一篇自己喜欢的诗歌，再次朗诵并进行练习，让学生进一步体会到诗歌的表达力和感染力，并提高自己的朗诵能力。
5、总结（10分钟）
回顾本节课的内容，总结学到的知识和技能，鼓励学生通过练习，更好的理解和掌握朗诵的技巧，提高自己的语言表达能力和文化素养。
四、教学评价
通过对学生的写作和朗诵表现进行评价，鼓励他们不断的改进和提高，在以后的学习过程中，能更好地进行语言表达和文化交流。
初中课外诗歌诵读教案模板
初中课外诗歌诵读教案模板年级学科：初中语文课时安排：2课时教学目标：1. 通过诗歌诵读，提高学生的语音表达能力，培养学生的语感。
2. 使学生理解诗歌的意义，体会诗歌所表达的情感。
3. 激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的文学素养。
教学内容：1. 诗歌选取：根据学生的实际情况，选择适合初中生诵读的课外诗歌。
2. 诗歌分析：分析诗歌的背景、意义、情感等。
3. 诵读技巧：指导学生掌握正确的诵读方法和技巧。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾课堂所学诗歌，为新课的展开做铺垫。
2. 宣布本节课的学习任务：学习一首课外诗歌，并进行诵读。
二、诗歌学习（15分钟）1. 教师介绍诗歌的背景、意义、作者等。
2. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
3. 教师引导学生分析诗歌的主题、情感等。
三、诵读指导（20分钟）1. 教师示范诵读，让学生感受诗歌的节奏、韵律。
2. 学生跟读，体会诗歌的语音美。
3. 教师针对学生的诵读进行点评，指导学生改进诵读方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌诵读的重要性。
2. 学生分享自己在诵读过程中的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课所学诗歌的掌握情况。
2. 宣布本节课的学习任务：继续学习一首课外诗歌，并进行诵读。
二、诗歌学习（15分钟）1. 教师介绍诗歌的背景、意义、作者等。
2. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
3. 教师引导学生分析诗歌的主题、情感等。
三、诵读指导（20分钟）1. 教师示范诵读，让学生感受诗歌的节奏、韵律。
2. 学生跟读，体会诗歌的语音美。
3. 教师针对学生的诵读进行点评，指导学生改进诵读方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌诵读的重要性。
2. 学生分享自己在诵读过程中的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对诗歌内容的理解程度。
2. 学生诵读诗歌的表现，包括语音、语调、情感等。
诗歌朗读教案
诗歌朗读教案一、教案概述：本教案旨在帮助学生提升诗歌朗读的技巧和表达能力，通过合理安排的教学活动，让学生了解诗歌的基本特点，掌握诗歌朗读的基本要领，并鼓励他们在朗读中发掘自己的情感和创造力。
同时，通过朗读训练，培养学生的语感、节奏感和表达能力，提高他们的语言艺术修养。
二、教学目标：1.了解诗歌的基本特点，认识不同类型诗歌的表达形式。
2.掌握诗歌朗读的基本要领，包括语音语调、节奏韵律的把握。
3.培养学生的语感和节奏感，提高他们的表达能力和语言艺术修养。
4.通过朗读训练，激发学生对文学创作的兴趣，发掘并表达自己的情感和创造力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段具有代表性的诗歌朗读音频，让学生感受诗歌的韵律和美感，激发学生对朗读的兴趣。
2.了解诗歌的特点（15分钟）通过教师的简要讲解和示范，让学生了解诗歌的基本特点，包括押韵、象征、修辞等。
并展示不同类型的诗歌，如抒情诗、叙事诗、四行诗等，让学生对不同类型诗歌的表达形式有所了解。
3.朗读技巧讲解（20分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍朗读诗歌的基本要领，包括以下几个方面：（1）语音语调：正确把握每个字词的发音、音调和停顿，使诗歌的韵律感更加明显。
（2）节奏韵律：按照诗歌的节奏和韵律进行朗读，注意呼吸和停顿的合理运用。
（3）情感表达：通过声音的变化和语调的转折，准确传达诗歌的情感和意境。
4.朗读训练（30分钟）将学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读训练，并进行互相评价和改进。
教师可以在朗读过程中给予指导和点评，帮助学生不断提升朗读技巧。
5.创作朗读（20分钟）引导学生根据自己的感受和想法，尝试朗读自己创作的诗歌作品。
通过这一环节，培养学生的创造力和表达能力，激发学生对文学创作的兴趣。
6.总结（10分钟）教师和学生一起回顾今天的学习内容和收获，展示部分学生的朗读成果，并对今后的学习进行安排和展望。
四、教学评价：1.观察学生在朗读中的表现，包括语音语调、节奏韵律的掌握，情感表达的准确与否。
初中语文朗诵教案
初中语文朗诵教案一、教学目标1. 提高学生对语文朗诵的兴趣，培养学生良好的朗诵习惯。
2. 通过对诗歌、散文等不同体裁文章的朗诵，提高学生的语言表达能力、理解能力和审美能力。
3. 引导学生掌握正确的朗诵技巧，提高学生的朗诵水平。
二、教学内容1. 诗歌朗诵：选取适合初中生朗诵的诗歌，如《春晓》、《登鹳雀楼》等，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美、意境美。
2. 散文朗诵：选取富有文学性的散文，如朱自清的《春》，让学生在朗诵中体会散文的自然美、情感美。
3. 台词朗诵：选取戏剧作品中的经典台词，如《红楼梦》中的贾宝玉台词，让学生在朗诵中掌握台词的表现力。
4. 即兴朗诵：针对时事热点或生活中的小事，让学生即兴发挥，进行朗诵创作，培养学生的创新能力和应变能力。
三、教学方法1. 示范法：教师先行示范，让学生直观地感受正确的朗诵姿势、呼吸方法、情感表达等。
2. 指导法：教师针对学生的朗诵进行个别指导，纠正发音、语调、节奏等方面的错误。
3. 互动法：学生分组进行朗诵练习，相互评价、交流心得，提高朗诵能力。
4. 比赛法：定期举行朗诵比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗诵水平。
四、教学步骤1. 导入：教师通过引入话题、讲述故事等方式，激发学生对朗诵的兴趣。
2. 示范：教师进行朗诵示范，让学生了解正确的朗诵姿势、呼吸方法等。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行诗歌、散文等不同体裁的文章朗诵练习。
4. 指导：教师针对学生的朗诵进行个别指导，纠正发音、语调、节奏等方面的错误。
5. 互动：学生分组进行朗诵练习，相互评价、交流心得。
6. 比赛：定期举行朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
7. 总结：教师对学生的朗诵进行点评，总结教学内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对朗诵的兴趣。
2. 学生朗诵水平：通过课堂练习、比赛等方式，评估学生的朗诵水平。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果，不断调整教学方法。
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七年级语文教案：诗歌的朗读与演讲教案的文章
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
1.了解诗歌的基本特点和分类方法。
2.学习朗读和演讲技巧，提高自己的表达能力和语感。
3.熟练掌握几首经典诗歌的朗读和演讲方法。
二、教学步骤
1.课前导入
通过播放一些诗歌朗读的视频，让学生先体验一下诗歌的美感和朗读的神韵，引导学生对诗歌产生浓厚的兴趣和热情。
2.课堂讲解
教师讲解诗歌的基本特点、分类方法和朗读演讲技巧，让学生对诗歌有了更深入的认识和了解。
（1）诗歌的特点
要点：诗歌是一种高度压缩、高度凝练的语言形式，它强调韵律、节奏和形象的表现。
它通过语言的音乐性和意象的丰富来展现内心的感受和思考。
（2）诗歌的分类
要点：根据诗歌的内容和形式，可以分为抒情诗、叙事诗、议论诗、哲学诗、民间诗、现代诗、诗歌剧、长诗等多种类型。
（3）朗读演讲技巧
要点：要有恰当的语速、音调、节奏和停顿，要根据诗歌的表现形式和情感变化及时调整朗读的方式和语调，诗歌的意境更加传神。
演讲要注意声音的抑扬顿挫、语气场景的切换和情感表达的适量处理，要有巧妙的开头和结尾，能够吸引观众的注意力和感染观众的情感。
3.课堂练习
让学生进行一些简单的朗读训练和演讲练习，通过实践来巩固和提高技能。
（1）朗读练习
选择一些经典的或者自己喜爱的诗歌，让学生进行朗读，老师对学生的朗读进行评判和指导，让学生掌握朗读技巧。
（2）演讲练习
要求学生选择一首比较长的诗歌进行演讲，让学生在熟悉诗歌的基础上，结合诗歌的表现方式和情感变换，进行一波波的语音和肢体的演讲练习，在演讲中加入一些情感表达和场景刻画，使演讲更加生动、感人。
4.课堂总结
教师对整节课程进行总结，概括课程内容和学习成果，鼓励学生在以后的诗歌学习和表达中，更加自信和自如。
三、课后作业
1.观看并分析一部影片或电视剧中的诗歌演讲或朗诵片段。
2.自主选择一首诗歌进行朗读训练或演讲练习，并拍摄视频上传到网上进行点评和交流。
四、教学反思
通过本次课程的设计和实践，我对于语文教学的深度和广度有了更加全面的认识和体会。
诗歌是语文教育中重要的组成部分，而朗读和演讲技能则是表达能力和综合素质提升的关键技能，课程的设计既重视了诗歌基础知识的学习，也注重了朗读演讲技巧的培养和实践，可谓是一次知识和技能的双重收获。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，比如全班的表现存在较大的差异，一些学生对于诗歌的基本概念和语气变化还不够理解，一些学生在朗读和演讲过程中存在自我意识弱、语气处理不够自然等问题，这些问题需要我在以后的教学中加以更好的关注和解决。
总体而言，本节课程的设计和实施还是具有一定的可行性和有效性，对于学生的认知提升和教学思维扩展具有积极的意义和影响。