诗歌朗诵社团第二课堂教学计划
校本课程诗文诵读
社团活动教案
年级
组别
指导教师
学年第学期
学校
学校诗文社团活动计划
一、活动目的：
激发学生阅读诗文的兴趣，学会诵读诗歌，品味文字精妙，陶冶审美情趣。
二、教学要求：
弄懂所学诗文意思，能正确、流利、有感情地诵读诗文。
三、活动地点：三（2）班教室
四、活动时间：每周五下午第二节课
五、活动对象：三（2）班部分学生
六、活动安排
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（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
2015年秋季二年级(2)班第二课堂《朗诵兴趣班》教学工作计划(张华梅)
激发兴趣陶冶情操——2015年秋季二年级（2）班第二课堂《朗诵兴趣班》教学工作计划“诵读经典，传承文明。
”、“品味经典，光亮人生。
”、“雅言传承文明，经典浸润人生”。
这些话语已成为当前的文化热潮和精神文明建设的重要标志。
同时也是各种诵读活动的宗旨所在。
因此，为了营造良好的文化氛围，提升广大学生的精神气，本学期将开展朗诵兴趣班。
一、活动目标朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。
透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。
学生透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。
本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空间，增强学习语文的积极性。
二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或国学经典作为基本学习内容。
小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发学生的兴趣，用有效的启发达到培养学生思维和想象力的效果。
活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
三、具体工作措施1.加强组织管理，提升小组凝聚力。
为能更好地完成诵读活动的学习目标，成立兴趣小组组织机构，由学生担任小组组长，协助老师对成员进行有效地管理；此外，辅导教师必须做到认真备课，耐心辅导，精心组织，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，严守纪律，对不合格学员，并做好其思想工作。
2.重视普通话教学，培养学生的学习兴趣朗诵兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”这就要求我们在普通话课中，要从语言的产生、发展、最新动态的有关常识的介绍，结合本地区、本校进行形体训练、发声练习、体态训练、语音基础训练等方面的实践，最大限度地让学生了解到朗诵的重要作用，学习普通话的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。
诗歌朗诵课程安排方案模板
一、课程名称诗歌朗诵艺术提升班二、课程目标1. 培养学员对诗歌的热爱和鉴赏能力。
2. 提升学员的朗诵技巧，增强语言表达和情感传达能力。
3. 增强学员的自信心和舞台表现力。
4. 丰富学员的文化底蕴，提高审美情趣。
三、课程对象热爱诗歌朗诵，希望提升朗诵技巧的广大爱好者。
四、课程时长共10周，每周2课时，共计20课时。
五、课程内容1. 第一周：诗歌朗诵基础知识- 诗歌朗诵的定义与意义- 诗歌朗诵的基本技巧- 朗诵时的呼吸控制与发声方法2. 第二周：诗歌朗诵的节奏与韵律- 节奏与韵律在朗诵中的重要性- 诗歌节奏的识别与处理- 韵律感的培养与运用3. 第三周：诗歌朗诵的情感表达- 情感在朗诵中的重要性- 诗歌情感的识别与理解- 情感表达的技巧与方法4. 第四周：诗歌朗诵的肢体语言- 肢体语言在朗诵中的作用- 朗诵时的姿态与手势- 肢体语言的运用与训练5. 第五周：诗歌朗诵的背景音乐与道具 - 背景音乐在朗诵中的运用- 道具的选择与使用- 背景音乐与道具的搭配技巧6. 第六周：经典诗歌朗诵赏析- 选择经典诗歌进行朗诵赏析- 分析经典诗歌朗诵的特点与技巧 - 学员朗诵实践与指导7. 第七周：现代诗歌朗诵技巧- 现代诗歌的特点与朗诵要求- 现代诗歌朗诵的技巧与方法- 学员现代诗歌朗诵实践8. 第八周：诗歌朗诵的舞台表现- 舞台表现的重要性- 舞台上的沟通与互动- 舞台表现的训练与提升9. 第九周：诗歌朗诵的即兴创作- 即兴创作的意义与技巧- 学员即兴创作实践- 即兴创作的评价与指导10. 第十周：课程总结与成果展示- 课程回顾与总结- 学员朗诵成果展示- 课程反馈与建议收集六、教学方法1. 讲授法：由教师讲解诗歌朗诵的相关理论知识。
2. 演示法：教师示范朗诵技巧，学员跟学。
3. 实践法：学员分组进行朗诵练习，教师现场指导。
4. 案例分析法：分析经典诗歌朗诵案例，探讨朗诵技巧。
5. 互动交流法：学员之间、学员与教师之间的互动交流，提高朗诵水平。
少儿朗诵社团教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生对朗诵的兴趣，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。
2. 增强学生的文学素养，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和意境美。
3. 培养学生的团队合作精神，提升学生在集体活动中的参与度和积极性。
教学重点：1. 诗歌朗诵技巧的讲解与练习。
2. 学生对诗歌的理解与感悟。
教学难点：1. 学生在朗诵过程中如何准确把握诗歌的情感和节奏。
2. 如何让学生在集体朗诵中形成良好的团队配合。
教学准备：1. 诗歌选材：选择适合少儿朗诵的经典诗歌。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
3. 教学道具：诗歌朗诵表演道具（如：服装、道具等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍朗诵社团的宗旨和意义，激发学生的兴趣。
2. 引导学生欣赏一段优秀的诗歌朗诵视频，让学生初步了解诗歌朗诵的魅力。
二、诗歌朗诵技巧讲解1. 教师讲解诗歌朗诵的基本技巧，如：气息控制、节奏把握、情感表达等。
2. 学生跟随教师进行简单的朗诵练习，熟悉基本技巧。
三、诗歌理解与感悟1. 教师挑选一首诗歌，引导学生进行阅读和理解。
2. 学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。
四、课堂展示1. 学生分组进行诗歌朗诵表演，教师点评并给予指导。
2. 邀请学生分享自己的朗诵心得和收获。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师简要回顾上节课的诗歌朗诵技巧和诗歌理解。
2. 学生进行简单的朗诵练习，巩固所学内容。
二、诗歌朗诵技巧提升1. 教师针对学生上节课的朗诵表演，指出存在的问题并提出改进建议。
2. 学生根据教师的建议进行针对性练习。
三、团队合作训练1. 教师组织学生进行集体诗歌朗诵，让学生在团队中感受朗诵的魅力。
2. 学生在朗诵过程中注意团队合作，形成良好的团队配合。
四、课堂展示1. 学生进行集体诗歌朗诵表演，教师点评并给予指导。
2. 邀请学生分享自己在团队合作中的感受和收获。
教学反思：1. 教师根据学生的朗诵表现，调整教学策略，关注每个学生的进步。
朗诵社团教学计划
朗诵社团教学计划一、背景介绍朗诵艺术是一种通过声音和表演来传达文字情感的艺术形式。
它不仅可以提升学生的口语表达能力，还可以培养学生的自信心和表演能力。
为了进一步推广和发展朗诵艺术，我们决定成立一个朗诵社团，并制定该社团的教学计划，以帮助学生更好地掌握朗诵技巧。
二、目标和宗旨朗诵社团的目标是培养学生的朗诵兴趣，提高他们的表达能力和艺术修养。
我们希望通过社团的活动，让学生从朗诵中感受到美的力量，激发他们的创作潜力，并在表演中展现自己的个性特色。
三、课程设置1. 基础朗诵技巧训练- 感知词语的韵律和节奏，培养音韵敏感性；- 学习正确的发音和语调，提升口语表达能力；- 掌握朗诵的基本动作和姿势，增加表演力度。
2. 文学鉴赏与演绎- 阅读经典名篇，深入理解文学作品的内涵；- 学习正确的语音语调，注重情感的传达；- 通过模仿与创新，展示个人对文学作品的理解与演绎。
3. 团队合作与舞台表演- 学习与他人合作演绎，培养团队意识和协调能力；- 练习舞台表演技巧，包括互动、动作设计和舞台感知；- 组织定期演出，展示学生的朗诵成果，增加对表演的自信心。
四、教学方法1. 示范教学法：老师通过自身的演绎，向学生展示朗诵的技巧和情感表达，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：学生分组进行合作演绎，互相学习和借鉴，共同进步。
3. 个性表演法：鼓励学生发挥自己的创造力，展现个性特色，从而培养学生独特的表演风格。
五、活动安排1. 每周两次课程安排，每次2小时，共计16周；2. 第1-4周：基础朗诵技巧训练；3. 第5-8周：文学鉴赏与演绎；4. 第9-12周：团队合作与舞台表演；5. 第13-16周：定期演出与总结。
六、考核与评价1. 平时表现：根据学生参与课堂讨论和活动的情况进行评价，并记录学生的进步情况。
2. 期末成果展示：每位学生都需要参加朗诵演出，将自己的所学展示出来。
评委根据学生的表现综合评分，入选优胜者。
七、师资与设备支持1. 由学校聘请专业的朗诵老师授课、指导学生的演绎；2. 提供朗诵演出所需的舞台和音响设备。
朗诵社团活动课计划方案
一、活动背景朗诵是一种富有魅力的语言艺术，能够培养同学们的口语表达能力、审美情趣和自信心。
为了丰富校园文化生活，提高同学们的综合素质，我校决定成立朗诵社团，开展一系列朗诵活动。
以下为朗诵社团活动课计划方案。
二、活动目标1. 培养同学们的朗诵兴趣，提高朗诵水平；2. 增强同学们的团队协作能力，提升集体荣誉感；3. 激发同学们的创造力，培养独特的艺术风格；4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、活动内容1. 朗诵技巧培训（1）呼吸与发声训练；（2）情感表达与肢体语言运用；（3）朗诵作品赏析与鉴赏。
2. 朗诵作品选拔与排练（1）选拔优秀朗诵作品；（2）分组进行排练，培养团队协作精神；（3）邀请专业指导老师进行指导。
3. 朗诵比赛（1）举办校内朗诵比赛，选拔优秀选手；（2）邀请校外专家进行评审，提高比赛水平；（3）对获奖选手进行表彰和奖励。
4. 朗诵活动（1）组织同学们参加校内外的朗诵活动，如文艺汇演、朗诵比赛等；（2）邀请知名朗诵艺术家进行讲座，拓宽同学们的视野；（3）举办朗诵沙龙，分享朗诵心得。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课后，共16周；2. 活动地点：学校多功能厅；3. 活动形式：讲座、培训、排练、比赛等。
五、活动组织1. 成立朗诵社团，选拔社团成员；2. 设立社团负责人，负责活动的策划、组织与实施；3. 邀请专业指导老师进行指导；4. 建立社团微信群，方便同学们沟通交流。
六、活动经费1. 朗诵社团活动经费由学校提供；2. 邀请专家讲座、购买朗诵材料等费用由社团自行筹措。
七、活动总结1. 活动结束后，对活动进行总结，总结经验与不足；2. 对优秀社团成员进行表彰；3. 撰写活动报告，向学校领导汇报活动成果。
通过本次朗诵社团活动，我们相信同学们的朗诵水平将得到显著提高，综合素质也将得到全面提升。
同时，朗诵社团将成为同学们展示自我、交流学习的平台，为校园文化生活注入新的活力。
朗诵社团教学工作计划
一、前言朗诵社团是我校文学艺术类社团之一，旨在培养学生的朗诵兴趣和朗诵能力，提高学生的语言表达能力和综合素质。
为了更好地开展教学工作，特制定本教学计划。
二、教学目标1. 培养学生对朗诵艺术的兴趣，激发学生的朗诵热情。
2. 提高学生的语言表达能力，锻炼学生的自信心。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
4. 通过朗诵社团活动，丰富学生的校园文化生活。
三、教学内容1. 朗诵基础知识：朗诵的定义、朗诵技巧、朗诵风格等。
2. 诗歌朗诵：古今中外优秀诗歌作品，如《离骚》、《将进酒》等。
3. 散文朗诵：古今中外优秀散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等。
4. 戏剧朗诵：经典戏剧片段，如《雷雨》、《茶馆》等。
5. 情景朗诵：结合实际生活，进行情景模拟朗诵。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解朗诵基础知识，引导学生了解朗诵的基本技巧。
2. 演示法：教师进行示范朗诵，让学生直观地感受朗诵的魅力。
3. 实践法：学生进行分组练习，教师进行个别指导，提高学生的朗诵能力。
4. 互动法：组织学生进行朗诵比赛、朗诵表演等活动，激发学生的兴趣。
五、教学进度安排1. 第一阶段（1-2周）：讲解朗诵基础知识，让学生了解朗诵的基本技巧。
2. 第二阶段（3-4周）：学习诗歌朗诵，挑选经典诗歌作品进行朗诵练习。
3. 第三阶段（5-6周）：学习散文朗诵，挑选经典散文作品进行朗诵练习。
4. 第四阶段（7-8周）：学习戏剧朗诵，挑选经典戏剧片段进行朗诵练习。
5. 第五阶段（9-10周）：进行情景朗诵练习，结合实际生活进行朗诵表演。
6. 第六阶段（11-12周）：组织朗诵比赛，展示学生朗诵成果。
六、教学评价1. 定期检查学生的朗诵练习，了解学生的学习进度。
2. 举办朗诵比赛，评价学生的朗诵水平和表现。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法，提高教学质量。
七、总结本教学计划旨在通过系统、有针对性的教学，提高学生的朗诵能力，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，因材施教。
朗诵社团的教学设计方案
一、教学目标1. 培养学生对朗诵的兴趣和热爱，提高学生的语言表达能力和艺术素养。
2. 使学生掌握朗诵的基本技巧，提高朗诵水平。
3. 培养学生的自信心，提高学生的团队协作能力。
4. 增强学生的文化底蕴，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 朗诵基础知识：朗诵的定义、分类、特点、作用等。
2. 朗诵技巧：气息控制、节奏把握、情感表达、声音美化等。
3. 朗诵作品：古今中外经典诗歌、散文、小说等。
4. 朗诵表演：个人朗诵、集体朗诵、情景朗诵等。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段朗诵视频，激发学生学习兴趣。
（2）介绍朗诵社团及教学目标。
2. 讲解与示范（1）讲解朗诵基础知识，如气息控制、节奏把握、情感表达等。
（2）教师示范朗诵技巧，让学生直观感受。
3. 实践与指导（1）学生分组，进行朗诵练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生朗诵中的问题。
4. 汇报与评价（1）各小组进行朗诵汇报，展示学习成果。
（2）教师对学生进行评价，肯定优点，指出不足。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调重点。
（2）学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解朗诵基础知识，使学生掌握朗诵的基本概念。
2. 示范法：教师示范朗诵技巧，提高学生的模仿能力。
3. 演练法：学生分组进行朗诵练习，提高实践能力。
4. 评价法：教师对学生进行评价，帮助学生改进不足。
5. 反思法：学生反思自己的学习过程，提高自我认知。
五、教学评价1. 学生对朗诵的兴趣和热爱程度。
2. 学生朗诵技巧的掌握情况。
3. 学生在朗诵表演中的表现。
4. 学生对社团活动的满意度。
六、教学资源1. 朗诵视频、音频资料。
2. 朗诵作品集。
3. 朗诵社团活动记录。
4. 教师课件、教案等。
通过本方案的实施，期望学生在朗诵社团活动中，提高语言表达能力和艺术素养，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化贡献自己的力量。
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诗歌朗诵第二课堂教学计划
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，根据班级学生的特点，我特制定计划如下：
一、活动目的：
1 •通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；
培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2•把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3 •健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生
全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1、上课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布
优秀诗歌评选的标准；（也可请相关老师担任评委）
5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6请老师或学生给获奖的同学颁奖；
7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
三、活动时间：
每周三下午第二节课后
四、活动地点：诗歌朗诵社团
五、具体安排：
第一节课：朗诵艺术概述。
第二节课：朗诵语调技巧之停顿。
（关于语法的停顿）
第三节课：朗诵语调技巧之停顿。
（关于强调的停顿）
第四节课：朗诵语调技巧之重音。
（关于语法的重音）第五节课：朗诵语调技巧之重音。
（关于强调的重音）第六节课：朗读语调技巧之语气及语势。
第七节课：朗读语调技巧之节奏。
（急缓）
第八节课：朗读语调技巧之节奏。
（轻重）
第九节课：朗诵身姿语。
第十节课：朗诵表情语。
第十一节课：朗诵服饰语。
第十二节课：朗诵表演前的后台准备。
第十三节课：学员展示
六、教学参考资料。
《我爱吟诵》作者：徐建顺。
《经典诗文台词朗诵技巧》作者：张海燕
《中华朗诵艺术十五讲》作者：王东。