美妙的旋律
无声世界里的美妙旋律_初二作文
无声世界里的美妙旋律爷爷很爱我，从小到大一直很疼我。
不知从什么时候开始，也不知道为什么，爷爷的耳朵聋了，一直生活在无声世界里，听不到美好的音乐，听不懂我们讲什么，我们和他的交流变得很艰难。
听奶奶说，有一段时间他总说自己是没用的废人，因为听不到我们讲话，所以爷爷变得很孤单。
不过这些都是过去的事情了。
这个重阳节，爷爷说他享受到了最美好的音乐。
在老家时我天天和爷爷在一起，并没感觉这个不太说话，也听不到我说话的爷爷对我有多重要。
小时候我总是用最大音量朝爷爷吼，可爷爷还是听不到；后来，我连吼带叫加上比画，才勉强能把简略的意思表达分明。
每当想起聋爷爷，心中总有一点不悦。
他人的爷爷放学来接孩子，总是一路欢笑，可我和爷爷只能缄默不语地走在回家的路上。
今年我离开家乡来到杭州读书，每当放学，就会想起以前天天来接我回家的聋爷爷。
每次打电话回家总想和爷爷聊几句，可是爷爷听不到，我只能请奶奶转告我的问候。
重阳节那天，我想买一件礼物送给爷爷，可是我没有时机回老家，心里非常着急。
1————来源网络整理，仅供供参考怀念中，我又回想起以前爷爷是如许疼我。
记得我十岁那年在河边玩耍，脚被一块玻璃划破了，流了很多血。
我一瘸一拐地回到家，爷爷看见我狼狈的样子马上送我去医院。
我的脚疼痛难忍，医生说我的脚伤得重，要缝几针。
当我看见医生拿出一个针筒时，心就怦怦直跳。
这一针是麻醉止痛针，特别疼，我忍不住流下了眼泪。
爷爷尽管听不见我在说什么，但他看见我痛苦的样子，就对我说：“大威，别怕，痛苦只是一霎时的事，你是男孩，要刚强！”看着爷爷坚决的眼神，我擦去眼泪，脚也仿佛没有那么痛了。
今年夏天爷爷得了皮肤病，看他奇痒难忍，我却不知该怎么抚慰他。
我说的话他听不见，于是我想到那次爷爷用眼神给予我的鼓舞，我也同样可以用眼神和他交流，用心和他交流，只要我真可爱爷爷，他就一定感受得到。
在我的建议下，爸爸带爷爷到杭州的大医院看病，我全程陪同，看到爷爷的病好了，我心里真快乐。
美妙旋律中的人生真谛——最动听的旋律演讲稿
美妙旋律中的人生真谛——最动听的旋律演讲稿：大家好，我今天要跟大家分享的主题是：美妙旋律中的人生真谛——最动听的旋律。
音乐是人类文明的重要组成部分，它可以让人们产生共鸣、传情达意、感受陶醉，又能开发出更加广阔的想象空间。
而最动听的旋律，更是音乐中的佼佼者，是旋律在音乐中最璀璨夺目的体现。
生命从来都是短暂的，只有一个快乐的人生才能够体现出它的价值。
然而，对于每个人来说，快乐又是以不同形式呈现的。
而漫长的一生中，我们最感性地接触快乐的方式，就是听音乐。
音乐可以让我们回忆过去、憧憬未来、挑战现实，能够给予我们在他人提不起的时候鼓励、能够让我们心中燃起激情与希望。
而最动听的旋律，就是音乐的精华所在。
当我们听到它时，会感受到它的许多特点。
它可以让我们感觉到幸福、安心、自由，能够引导我们前行，能够让我们寻找到快乐和幸福。
最动听的旋律可以让人在内心得到极大的满足和感受到美好的情感。
在人生旅途中，我们或许会遇到挫折，会感到不解和脆弱，或许会无力反抗生活的艰辛和不公。
但这时候，音乐便成了我们最好的朋友。
当我们的情感被绑架或激动时，最动听的旋律可以再次唤起我们平常沉睡的激情，并抚慰我们的心灵。
我们会因为一曲美妙的旋律，自发地鼓起勇气和劲头，去面对那些看似强劲而无处不在的挑战。
在生活的奔流中，我们不时会遇到突然而来的不幸，似乎宿命地注定要让我们流泪。
但是在这时，我们需要的温暖，往往是来自那一段与最动听的旋律，那一段以琢磨的乐音为基础的心灵抚慰。
在面对威胁我们情感的震荡和阴影的时候，最动听的旋律会像一盏心灵的明灯，把我们带入到一个心灵安全的世界，让我们感打到幸福。
最动听的旋律，它可以让过往的纷扰远离我们，安静入心，寻找到最真实的自己。
在最动听的旋律中，人们可以尽情释放自己的心情，向梦想进行冒险，把自信和热情打磨得更坚韧，让生命曲线变得更加圆满和完美。
在我的人生中，我深刻体验到了音乐的魅力和力量。
我曾经无助而又挣扎在困境中，但从未放弃过梦想，更是因为那柔和而又强韧的旋律给予了我信心和勇气。
美妙的旋律
美妙的旋律摘要：在影视语言中，声音语言所占的比重非常大。
从无声电影到有声电影，电影这种独特的艺术形式经历了一场巨大的变革。
声音在电影中的出现，对于电影这种艺术形式的发展、完善和观众的欣赏水平都有了一个极大的提升。
因此，本文着重从电影中声音的使用角度对音乐、人声、音响等声音语言的重要性做简要的分析。
关键词：谈话；科波拉；声音中图分类号：j919 文献标识码：a 文章编号：1005-5312（2012）30-0141-01一部完整的电影由色彩、光照、构图、声音等多种要素构成，它们共同担负着使电影满足观众审美和视听需求的重担，其中声音是影片中不可或缺的最重要组成部分之一。
从最初的默片，到现在的集各类视听元素为一体的影片，声音经历了不断成长、不断完善的过程。
可以说，在今天，电影已经大大丰富了人们的休闲娱乐生活，并做到了越来越优秀。
这其中，声音元素起到了举足轻重的作用。
一个美丽的故事会对观众产生深深的吸引，而声音则会加深观众对于影片的印象。
适时的音乐的使用可以起到推波助澜的作用，渲染气氛，抒发人物情感，将观众的情绪推向高潮，紧随故事情节的发展。
例如，在剧中人物情感起伏之时，背景音乐响起会带动观众的情感也随着主人公的情感而变化，与主人公同流泪、同欢笑。
影片《方世玉》中，方世玉的妈妈被坏人抓住高高吊在空中，而他为救妈妈与从前的兄弟搏杀时，影片一面加入歌曲《世上只有妈妈好》的旋律，一面把人物动作的节奏放慢和音乐相对应，将两者有机地结合起来，使观众为世玉捏了一把汗，同时也被他的孝心所打动，在银屏外为他加油。
这就充分调动起观众的情绪。
音乐同时有利于深化影片主题，推动剧情的发展，使影片中人物情感更细致、更真切。
例如，影片《黄飞鸿》中，黄飞鸿利用自身优势参与爱国救亡的活动，运用功夫时，影片中会响起《男儿当自强》的曲调，不但让观众感受到了他强烈的爱国热情和势不可挡的强硬气势，调动起观众的积极性，有一种想要参与其中的冲动，而影片则达到了满足观众娱乐需求和感官快感的目的。
开场词感受音乐的力享受美妙的旋律
开场词感受音乐的力享受美妙的旋律尊敬的各位嘉宾，女士们、先生们：大家好！感谢各位今天能够抽出宝贵的时间来参加我们的音乐演出。
我是今天的主持人，就让我带您领略音乐的魅力，一起享受美妙的旋律。
音乐，作为一种无声的语言，却能够深深地触动我们的心灵，将我们带入一个全新的世界。
就像社会学家艾伯特·辛哈德所说：“音乐是心灵的语言，是情感的释放。
”它能够让我们从平淡的生活中抽离出来，聆听到独特的情感表达和内心的共鸣。
开场曲是每场演出的精彩开端，它承载着意味深远的意义。
今天，我们特别为您准备了一首动人心弦的开场曲。
琴音婉转，弦声如诉，它将带领我们透过音符的海洋，探寻美妙的旋律。
接下来，让我们一起感受音乐的力量。
音乐有着独特的魔力，它能够传递和平与爱、悲伤和喜悦，甚至在某些时候，音乐可以比文字更好地传递情感。
我们都知道，音乐在各个文化中都扮演着重要的角色。
无论是古典音乐、摇滚乐、流行歌曲还是民谣，每一种音乐都有其独特的风格和表达方式。
每当我们沉浸在音乐的海洋中，我们仿佛能够感受到那些音符所表达的情感和情节。
音乐不仅仅是一种艺术形式，它还有着深远的影响力。
许多研究表明，音乐对我们的身心健康都有积极的影响。
它可以帮助我们放松身心、减轻压力，甚至改善睡眠质量。
因此，我们应该在生活中多倾听音乐，感受它带给我们的积极能量。
当然，音乐也是一种极具创造力的艺术形式。
许多音乐家都通过自己的音乐作品来表达对世界和生活的理解。
他们用旋律和和声来讲述故事，用音符和节奏来描绘情感。
他们的作品启迪了一代又一代的人们，让我们对音乐充满了敬畏之情。
就在今天的演出中，我们邀请到了一些杰出的音乐家和乐团，他们将为我们奉上一系列精彩的演出。
请大家准备好，用心去感受他们的音乐，用灵魂去体验他们的创作。
我相信，当音乐的魔力穿越您的耳膜，进入您的心房时，您一定会被他们的才华所震撼，会被他们的音乐所打动。
音乐是一种力量，一种能够让我们突破时空界限、忘却现实烦恼的力量。
美好的旋律
美好的旋律引言音乐作为一种艺术形式，能够给人们带来极大的乐趣和情感体验。
无论是忧伤的旋律、欢快的曲调还是婉转的音符，都能触动人心，激发起内心深处的情感。
美好的旋律像一阵微风，轻轻拂过心灵的琴弦，带来无尽的温暖和欢愉。
本文将探索美好的旋律对人们的影响，并揭示音乐背后的秘密。
美好的旋律对身心健康的影响1. 改善情绪美好的旋律有助于改善人们的情绪。
当我们感到压抑、焦虑或愤怒时，听一首美妙的音乐可以将我们从负面情绪中解脱出来。
音乐中的和谐旋律和悦耳的音色会刺激我们的大脑释放出多巴胺，这是一种使人感到愉悦和幸福的神经递质。
因此，美好的旋律可以成为心灵的康复剂，帮助我们恢复积极的情绪状态。
2. 缓解压力现代生活中，人们常常承受着各种各样的压力，从工作到家庭再到社会关系。
而美好的旋律可以成为我们缓解压力的良药。
通过聆听优美的音乐，我们可以转移注意力，让自己暂时远离烦恼和焦虑。
在音乐中沉浸，我们可以感受到宁静和平和，让思绪得到舒缓和放松，从而缓解压力带来的不良影响。
3. 提升专注力研究表明，美好的旋律可以帮助提升人们的专注力和注意力集中能力。
当我们在工作或学习中遇到困难时，适当听一些轻松愉悦的音乐可以帮助我们更好地聚焦于任务，提高效率。
美好的旋律激发我们大脑中的快乐中枢，使我们感到愉悦和充满动力，从而更加专注于手头的工作。
音乐背后的秘密1. 音乐的构成要素美好的旋律是由一系列音符组成的，而音符则是音乐的基本单位。
音符有不同的音高和持续时间，它们按照一定的节奏和音程排列，形成旋律。
旋律的构成还包括节拍、和弦、音色等要素，它们共同创造出独特而美妙的音乐体验。
2. 音乐的情感表达美好的旋律通过音乐的情感表达来打动人心。
不同的音调和音乐元素会引起不同的情绪反应。
例如，高亢激昂的音乐会让人们感到兴奋和振奋，柔和细腻的音乐则带来温馨和宁静。
音乐创作家利用不同的旋律和和声来表达他们的情感和思想，让听众在聆听时能够产生共鸣和共同体验。
初三作文：最美的旋律作文800字
最美的旋律旋律让生活的色彩不再单调，让每一分每一秒都充满欢乐。
钢琴的旋律此起彼伏，充斥我的心中。
“强——弱——弱……"伴随着老师喊的节拍，黑白中一串串美妙的音符蹦跳着，组成了美妙的旋律……六年前，妈妈带我去琴行，我东摸摸，西摸摸，钢琴对我来说显然是一个庞然大物，我充满了好奇，爬上了高高的琴凳，还用手指触摸琴键，它怎么能发出那么好听的声音？我还装摸作样地演奏了一段，那一段不和谐的音符，却成为了我与它之间的初识。
从此，我便开始了学琴。
坐在高高的琴凳上，面对它我茫然无措，听着大哥哥大姐姐弹出的一段段美妙的音乐，望着灵活的手指在黑白键上飞舞，我第一次领略到了钢琴的奇妙。
我发誓一定好好学琴，可却未曾想到新鲜感过后，剩下全是枯躁乏味。
在琴凳上一坐一两个小时，反复地练着同一首曲子。
从抬手到呼吸，从吊指到音阶，每一个都必须认真，反复的练习。
我开始闹情绪，哭过、吼过，全是放弃的念头。
在妈妈不断的鼓励，老师耐心的指导下，我重拾信心，找到了乐趣。
去年，暑假我打算要考十级，老师说：“时间太紧，如果我每天能坚持四到五小时练习，可以考虑。
"我毫不犹豫的答应了，我一定能做到。
暑假的每天早晨，我都会早早坐在琴凳上认真练习，虽然这个过程很苦很累，但我已习惯了，我从每个音符中读出了作曲者的情感，从旋律中了解他的故事……有时，我也弹着弹着哭了，不是因为苦，也不是因为难，而是我仿佛透过曲子读出了作曲者内心的孤独，悲伤，我也被带进了他的世界里。
终于到了考级的时侯，考官面前我神态自若，从大调到小调，从小调到琶音，最后到曲子，我流畅而富有感情地完成了下来。
弹时，我忘记了一切，美妙的音符从手指尖流出，从黑白键中溢出，组成一首首和谐而动人的音乐，最终取得了十级的好成绩。
钢琴，是我一生的朋友，它让我有了耐心，拥有了自信，花开花落，一切仿佛都变化，唯有我对钢琴的爱不变！那熟悉的旋律，让我感受到了快乐，这是最美的旋律！。
美妙旋律奥罗拉之梦：美妙的旋律美妙旋律奥罗拉之梦
美妙旋律奥罗拉之梦：美妙的旋律美妙旋律奥罗拉之梦话题：美妙旋律奥罗拉之梦母亲的极光Story：花样滑冰&时装搭配&歌唱三位一体！全新的花样滑冰秀「Prism Show」。
出演表演的Prism表演者、要求是具备花样滑冰技术、时装品位和唱功、然后人气等等的超级偶像。
这是女孩们为了登上巅峰成为「Prism Queen」的故事。
对打扮很有自信、但是内向而且运动苦手！由于突发事件而参加Prism Show的「爱良」。
以传说中的跳跃「aurora rising」（极光上升）为目标、带着天生的开朗性格接受着课程的「律舞」。
偶然相遇的2人、虽然时而吵架、时而遇见在意的男生而心动、时而苦恼、但是继续磨练歌舞和时尚的品位通过「Prism Show」追逐着各自的梦想。
《pretty rhythm》动画系列第二季的《pretty rhythm：Dear My Future》开播，所属社DSP Media新人女子组合将通过动漫在韩国和日本同时出道，暂称为“DSP Girls”。
据悉该组合会由5名十代的成员组成，计划通过为其量身打造的动漫“Pretty Rhythm：Dearmy fut ure”公开。
第二季的故事是发生在本篇结束后三年，爱良等人从Pretty Top演艺学校结业并学有所成，之后有了全新生力军的加入，包含了玲奈、果铃、彩海三人组成的团队“三棱镜伴侣（Prism Mates、プリズムメイツ）”，与后来加入的美爱，演变成四人明星团体“Prizmmy☆”并走上成名之路；后来有来自韩国的五位女性留学生加入了Pretty Top演艺学院，并与Prizmmy☆四人连袂演出。
简介这是女孩们为了登上巅峰成为“三菱镜皇后（Prism Queen）”的故事。
对打扮很有自信、但是内向而且运动苦手！由于突发事件而参加“三菱镜表演”的「爱良」。
以传说中的跳跃“极光上升”为目标、带着天生的开朗性格接受着课程的「律舞」。
唱响美妙旋律音乐为我们带来美好的心灵体验
唱响美妙旋律音乐为我们带来美好的心灵体验唱响美妙旋律音乐为我们带来美好的心灵体验音乐，作为艺术的一种表现形式，具有独特的魅力。
它不仅可以打动人的情感，还能带来美好的心灵体验。
不管是欢快的节奏还是优美的旋律，音乐都能让我们沉浸其中，带给我们一种愉悦和宁静的感觉。
音乐有着悠久的历史，是人类文化的重要组成部分。
在古代，音乐被用于祭祀、庆典和战争等各种场合。
它与人们的生活紧密相连，扮演着不可或缺的角色。
随着社会的进步，音乐也出现了各种各样的形式和流派，如古典音乐、摇滚乐、流行音乐等。
每个音乐类型都有着自己独特的魅力和风格，各自吸引着不同的听众。
音乐的美妙旋律能够触动人的内心深处。
当我们沉浸在音乐中时，似乎与外界的烦恼和压力都烟消云散。
音乐具有一种独特的力量，可以平复情绪，调整心态，让人们找到内心的平静和宁静。
无论是忧伤的琴音还是欢快的舞曲，都能够引起人们共鸣，使人们感受到音乐的神奇与魅力。
而音乐也是一种跨越国界的语言。
当我们听到陌生的语言时，可能会感到困惑和无助，但当我们听到美妙的音乐时，却能够明白其中的情感和意义。
音乐能够打破语言的隔阂，让不同国家和文化之间产生共鸣和理解。
在音乐的世界里，人们可以用心去感受，用灵魂去沟通，尽管不同的人对音乐的理解和喜好各不相同，但音乐所带来的美好体验却是普遍而共通的。
音乐还有助于人们的情感宣泄和释放。
当我们处于高压的工作环境或是面对困扰和矛盾时，能够静下心来欣赏音乐，会让我们放松下来，释放身心的压力。
音乐可以成为我们的情感出口，让我们借着旋律和歌词表达内心的情感，找到安慰和宽慰。
在音乐的世界中，不仅可以欣赏别人的作品，还可以用自己的声音去表达内心的情感。
唱歌，作为一种最直接的方式，让我们能够通过声音去传达自己的情感和感受。
无论是在家中的厨房里，还是在专业的演出舞台上，唱歌都能够让我们感受到独特的快乐和满足感。
唱歌不仅是一种音乐形式，更是一种心灵的释放和宣泄。
尽管音乐的魅力无法言喻，但它却能够带给我们很多追求美好的体验。
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美妙的旋律
【教学设计思路】
音乐教学中的“创作”是发挥学生想象力，积累音乐创作经验，发掘创造思维能力的过程和手段。
这一节音乐课我选择“跳出教材用教材”的方式,设计了以创作为主的综合课。
我采用了导入——探寻——模仿——创作——展示——评价——总结的教学模式。
重体验、重过程、重评价.营造自由、宽松、快乐的课堂，让学生在这种氛围中自由参与，无拘无束地创作，使课堂呈综合性和开放性的教学氛围。
使每个学生真切地体验到音乐是一种创造，一种享受。
教学目标
1.在游戏中感知音乐中的“重复”手法.
2.从歌曲中探寻音乐的创作规律，了解“重复”创作手法的种类，初
步掌握“重复”创作手法.
3.积极参与规律探寻和旋律创编活动，勇于、乐于表现创作成果。
培养
发散性方式和创新意识。
教学重点
从身边的音乐发现音乐创造的一般规律——“重复”
教学难点
通过自己的理解，将实例模仿转化为自己的创造。
教学准备
多媒体课件、钢琴、曲谱。
教学过程
一、播放多媒体课件让学生欣赏《D0 Re Mi》使学生进入音乐的海洋里。
1、谈话
师：这音乐美吗﹖音乐的世界色彩斑斓，美妙而神奇，动人的旋律让我们的生活变得更丰富。
优秀的音乐作品不仅能净化心灵，启迪智慧，更能陶冶我们的情操。
在文学的殿堂里，文字是构成文学语言的符号，在音乐的世界里，组成音乐的材料有那些呢？
生：音符、节奏。
师：音符和节奏是构成音乐语言的主要因素，音符家族有七兄弟，他们分别是（师弹音阶1、 2、 3 、4 、5、6 、7 生跟琴唱音阶。
）
师：你们可不要小看这七兄弟，正是他们千变万化的组合，构成了无数动听的旋律。
2、游戏：旋律咬尾接龙——感知“重复”
师：今天的音乐课我们先用“音符”和“节奏”做个游戏。
（示课件）
旋律咬尾接龙
师：同学们平常玩过“词语接龙”，今天我们来玩“旋律接龙”，不过这个游戏还有个特殊的要求——咬尾，什么叫做“咬尾”呢﹖我们带这这个问题分组唱谱例。
﹙学生分别唱谱例，然后回答什么叫“咬尾”。
﹚
师：如果把第一小节比做“头”，那第二小节称做“尾”，接龙时应先重复“尾”，然后创编一小节旋律，这样就叫“师：旋律咬尾接龙”。
哪些同学想玩游戏的可以上台接龙旋律。
（学生上台参与游戏。
）
3、说说你知道的作曲家及作品
师：音符和节奏是构成旋律的材料，是谁把这些材料组成优美的旋律，创造出
流动的音符。
（答：作曲家。
）
师：你听过哪些作曲家的作品？
国内国外
聂耳《义勇军进行曲》莫扎特《土耳其进行曲》
贺绿汀《牧童短笛》玛奎纳《西班牙斗牛士》
冼星海《金蛇狂舞》贝多芬《命运》《田园》
……………………
二、探寻
1、聆听旋律片段
﹙1﹚谈话：同学们听过的这些优秀的音乐作品都是作曲家们生活的积累和智慧的结晶，他们的创作有规律可寻吗?我们到身边的音乐中来寻找。
(2)示课件：听这些旋律片段，如果你能发现其中的创作规律，说明你有作曲家的潜质噢!
旋律一
(1)师弹旋律学生轻唱。
(2)提问：从旋律中你发现了什么? (重复)
(3)给片段分乐句，并说出哪一乐句出现重复．
师：唱歌同说话一样，要停顿要分句一句话没有说完，就不能表达完整的意思。
(答：分两个乐句，每个乐句出现头尾重复。
)
(4)分组说规律并填唱歌词。
旋律二
（1 )介绍歌曲剪羊毛的曲谱特征并要求学生用弹水滴的动作为歌曲伴奏. （2 )要求学生轻唱并从为曲谱分乐句.
（3 )为曲谱中寻找规律. (生:前四小节相同,后四小节不相同。
)
师:像这种前四小节相同,后四小节不相同的特征,我们称它为前同后异或叫同头异尾.
(学生分别讲规律,并用欢快活波的声音轻唱歌词. )
旋律三
(1)听曲谱学生为歌曲做四拍子划拍.
(2)讲歌曲的感受,并轻唱歌曲.
(3)探讨歌曲的创造规律.
师: 音符和节奏是构成音乐语言的主要因素,曲谱不仅出现在音符重复还出现在节奏重复,那么这曲谱是什么重复?
(生: 节奏重复。
)
三归纳创作规律
师:接下来我们一起归纳这三种作品的创作规律. (多媒体显示)
﹉师:音乐的创作手法很多,例如模进、自由伸张、承接发展等等,今天我们探讨“重复”手法只是其中的一种.那么我们身边音乐作品哪些也使用了“重复”手法,请把它们找出来.
﹝学生寻找歌曲规律,师生校对.﹞
四、模仿
师:大家把这节课的本领全学会了,老师在这里祝贺你们,现在想不想尝试一下
用“重复”手法创编旋律?
我们来做两道习题体验体验.
（1）分析例句.
（2）师生共评.
五总结
师:你们不仅从身边的音乐中发现“重复”手法,还通过自己的理解把重复运用
到歌曲创作中,写出了自己的旋律.希望在生活中你们能勇于创新、乐于创造,谱写出自己的人生旋律。