四年级上册美术教案- 第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教学设计-时间告诉我-湘美版
四年级上册美术教学设计：时间告诉我（湘美版）一、教学背景美术是一门充满趣味和创意的学科，它能培养学生的艺术思维和审美能力，提高其综合素质。
本次教学设计是针对四年级上册学生的，旨在通过“时间告诉我”这个主题，让学生了解时间的流逝对人类文明和艺术产生的影响，引导学生审美，感受时间美感，锻炼学生的观察能力。
二、教学目标1.综合运用颜色、造型、构图等美术元素，创作一幅能体现时间流逝的作品。
2.了解古代和现代时代艺术的特点，理解时间的流逝带来的艺术变化和融合。
3.培养学生审美能力，激发美术兴趣，提高综合素质。
三、教学步骤第一步：引入教师用图片或展品来展示不同时代愈发成熟和复杂的艺术形式，引导学生探究时间和艺术的关系，在学生的脑海中激发出时间和艺术的联想。
同时针对主题讲解时间的概念和时间的影响。
第二步：知识介绍介绍古代和现代的艺术形式，分别用图像化的手段，让学生可以直观体验到不同时代的艺术特点。
这里可以引用一些中外文化的对比，让学生感受到时代差异和文化冲突，引导学生去思考同一个主题会有不同的创作方式。
第三步：创作内容让学生思考自己来表达时间带来的变化，同时涉及到颜色的变化和造型的比较，激活学生的创作意识。
老师根据学生的需求，指导学生重点把握色调配合，造型形式的选择和构图合理性的设计。
第四步：展示与评价学生相互之间进行作品展示和对作品进行评论，促进学生通过互相的比较，对各自的作品有更深入和更全面的认识，锻炼学生的审美能力和表达能力。
同时教师也需要全面评价学生的作品，鼓励学生整理思路，掌握艺术形式的特点。
四、教学评价在此次教学中，教师针对此次复杂的教学主题，运用了几项创新的教学模式和技巧，E卡学情反馈互动、拔高固学、小组协作问学等等，通过灵活的引导，见证学生的思维和作品的成长。
同时，教师也备有足够的阶段性、终结性考核，从真正提高了学生的综合素质。
五、教学展望艺术教育一直是我们学校很重视的课程之一，我们需要探索更多新的方式来让更多的学生参与到这种创意和想象力的领域中来。
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》 湘美版
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。
2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。
（2）教师揭晓答案：时钟。
（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。
（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。
（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。
3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。
（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。
（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。
同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。
四年级上册美术教案时间告诉我2湘美版
时间告诉我（活动一）教材分析：湖南美术出版社四年级上册第2课《时间告诉我》属于“设计·应用”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。
但是，他们接触和了解了一些时间、钟表的知识，在想想和操作能力上还是比较弱的。
钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。
在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。
教学目标：1、让学生初步了解钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟。
2 、培养学生对形体的组合能力，发展创新思维，合作探究以及废旧材料的利用能力。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：钟表的制作。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
（将钟面巧妙的设计在造型中）。
教学准备：钟的资料、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程：活动一：一、激趣导入，了解时钟师：同学们,老师觉得你们今天都特别的有精神，那老师提一点要求，请竖起你们的的耳朵，仔细听听看，这是什么声音？生1：我听到有教堂的钟声。
生2：我听到有闹钟响铃的声音。
生3：我听到有钟表指针指针走动的声音。
师：同学们都听得非常仔细，都能辨别出是什么声音。
今天，老师和同学们来一起学习有关时钟的课题第2课《时间告诉我》(板书)那下面我们来欣赏一段视频，看看你们都发现了什么？二、欣赏时钟，外形结构师：刚才大家都非常认真的观看了视频，谁能说说你发现了什么？生1：我发现里面的时钟造型各异，丰富多彩。
生2：我发现这段视频的主题是有关时钟的。
四年级上册美术教案- 第2课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第2课时间告诉我一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时间的概念，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的时间元素，提高学生的绘画表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、善于利用时间的良好习惯，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒等。
2. 时间的表现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
3. 时间主题的创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的时间元素，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出一幅富有创意的时间主题作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的概念、时间的表现方法等。
2. 观察法：引导学生观察生活中的时间元素，发现时间的表现形式。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解时间的概念、时间的表现方法等，让学生了解并掌握相关知识。
3. 观察与发现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
4. 创作指导：讲解创作要求，鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
5. 学生创作：学生独立创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：展示学生作品，师生共同评价，总结优点与不足。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、善于利用时间的重要性。
六、作业布置1. 创作一幅以时间为主题的美术作品。
2. 观察生活中的时间元素，记录下来，与同学分享。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)(11)
《时间告诉我》教案衡龙桥镇学校陈瑶教学目标：认知目标：了解有关钟表的知识能力目标：制作一只精美别致的纸手表。
情感、态度、价值观：感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。
教学重点：尝试运用不同的表现形式设计时钟表。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
学情分析：“时间告诉我”这一节课的教学对象是四年级的学生。
他们好动、爱玩、好奇心强，想象力与创造力非常丰富和活跃。
根据孩子们的年龄、心理特点，遵循学生的认知规律，体现以生为主的课表理念，创设宽松民主的学习氛围，唤起学生的自主意识，激发学习需要，让他们动脑、动口、动手，积极主动的参与教学全过程，让每个学生都有充分表现自己的机会，真正成为课堂学习的主人。
教材分析：首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《时间告诉我》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、做做、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望，重视对学生美的感受能力和艺术创造能力的培养。
教学实施过程：一、观赏钟表1.师：同学们，今天老师给你们带来了一个有趣的动画片，咱们先来看看吧！（播放视频）2.师：这是一段非常精彩的迪斯尼英语动画，好看吗？你都看到了什么？（学生自主发言）师：在卡通明星们夸张搞笑的表演下带我们走进了一个奇妙的钟表王国。
有谁看清楚这些钟表都有一些什么形状吗？生：圆形，方形（长方形、正方形）三角形……师：同学们的眼力劲可真好。
那你知道钟表有什么作用吗？生：计时。
师小结：今天老师就和同学们一起学习一个和时间有关的课题《时间告诉我》。
（板书课题）【设计意图：首先设计了“创设情景——欣赏钟表”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以在教学一开始，播放了学生们都喜爱的迪斯尼动画片段，把学生带入钟表的世界中从而引入课题。
】二、了解钟表师：今天老师也给同学们带来了很多的钟表。
看看同学们能不能找出这些钟表有什么共同点和不同点？（生自由发言）总结：共同点：都有钟面、指针、刻度和数字。
四年级上册美术教案- 第2课 时间告诉我 ︳湘美版
时间告诉我教学目标：了解钟表的历史与文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作手表。
体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和时间态度。
教学重点：尝试运用不同的表现形式设计和制作手表。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
教学过程：一、导入报时游戏：嘟嘟嘟，现在是北京时间九点二十，请位同学上来拨动讲台上的时钟的指针。
（采访一下，你是怎么计算的？“长针的一大格表示五分钟，那么四五刚好是二十分钟”。
这位同学的数学科目肯定学习得十分扎实，我们把掌声送给他。
）时间对于我们来说很平常也十分重要。
那么在没有发明钟表之前，古人是怎么判断和记录时间的呢?太阳，星星，月亮等等日晷（利用光影的移动计时，最早的计时工具之一）沙漏（利用沙的下滑量计时，曾经水手航海的计时工具)二、“谁是卧底”游戏从形状、材料、功能等特点上来描述区别“闹钟”与“手表”。
长形、皮革、玻璃等材质得知时间、提醒人们起床的功能。
三、设计手表在时钟王国里有一款钟表因为体积小且便于携带而备受人们喜爱，它是谁呢？(手表）今天我们都来当一当手表设计师，用一张简单的纸来制作一款属于自己的独特的手表。
我们先来看一下制作图，这里有两种折线，我们一起来认识一下：正折线（按照线的位置向里正折）与反折线（按照线的位置向外反折）。
提示一下，首次我们是一张长方形的纸变为正方形的纸，我们之前是用的什么样的方法，还记得吗？接下来的步骤请我们的小小设计师自己按照步骤图尝试制作一下吧。
（遇到困难的同学请小老师站在讲台上为同学们讲解）四、绘制手表同学们已突破难关，顺利折出了一只只制作精良的手表模型，那么现在我们一起来大胆想象，一起来绘制一块精致别致的手表。
老师在上课之前也画了一块大手表。
它包括哪两个大的部分呢？（表盘、表带）现在请位同学把表盘的零部件名称贴在相对应的位置上。
（表盘、指针、刻度、数字）。
你们同意他的看法吗？现在我们一起来欣赏一下表盘的外形都有哪些呢？（圆形、椭圆形、不规则形状，其中不规则形状我们再来欣赏一些有趣的卡通形象？）接下来的时间，就轮到大家大显身手的时间到了，让你装饰绘制手表，比如说变盘你准备怎么装饰呢？（月亮，星星，蘑菇，机器猫。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版教学目标1. 让学生了解时间的基本概念，知道时间的重要性。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素。
3. 引导学生运用美术手法，表现时间主题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用美术手法表现时间主题。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的时间元素。
教学准备1. 教师准备：课件、示范作品、相关图片等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入新课a. 教师出示课件，展示一组时间相关的图片，如钟表、日历、沙漏等。
b. 学生观察图片，思考时间的重要性。
c. 教师引导学生分享自己对时间的认识。
2. 学习时间的基本概念a. 教师讲解时间的基本概念，如时、分、秒等。
b. 学生跟随教师学习，了解时间的基本单位。
3. 观察生活中的时间元素a. 教师出示课件，展示生活中的时间元素，如钟表、日历、沙漏等。
b. 学生观察并分享自己在生活中发现的时间元素。
4. 学习美术手法表现时间主题a. 教师示范如何运用美术手法表现时间主题。
b. 学生跟随教师学习，尝试运用美术手法表现时间主题。
5. 学生创作时间主题作品a. 教师发放画纸、画笔、颜料等材料。
b. 学生根据所学知识，创作一幅时间主题的作品。
6. 展示与评价a. 学生将自己的作品展示给大家。
b. 教师引导学生相互评价，给予建议和鼓励。
7. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课所学内容。
b. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸1. 学生回家后，观察生活中的时间元素，尝试用美术手法表现时间主题。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
教学反思本节课通过引导学生观察生活中的时间元素，学会运用美术手法表现时间主题，达到了教学目标。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。
同时，教师还需不断提高自身专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断调整教学策略，努力提高教学质量。
四年级上册美术教案- 第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 通过观察和描绘时钟，提高学生的观察能力和绘画技能。
3. 培养学生运用所学知识创作美术作品的能力。
二、教学内容1. 时间的概念及其重要性2. 时钟的观察与描绘3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察时钟，描绘时钟，并创作以“时间告诉我”为主题的美术作品。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识，创作具有创意和美感的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的组成部分。
b. 学生分享自己对时间的认识和感受。
2. 学习时钟的观察与描绘a. 老师讲解时钟的观察方法，引导学生从整体到局部进行观察。
b. 学生跟随老师一起观察时钟，并描绘出时钟的形状、颜色等特征。
c. 学生互相交流观察和描绘的心得，老师给予点评和指导。
3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品a. 老师出示一些以“时间”为主题的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作思路。
b. 学生根据所学知识，发挥自己的创意，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。
c. 学生互相展示作品，进行交流和分享，老师给予点评和鼓励。
4. 总结与反思a. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
b. 学生分享自己的学习心得和创作感受。
c. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、教学评价1. 学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
2. 学生观察和描绘时钟的能力。
3. 学生创作以“时间告诉我”为主题的美术作品的创意和美感。
六、教学延伸1. 学生可以继续观察和描绘其他物体的时间特征，如季节的变化、植物的生长等。
2. 学生可以尝试用其他艺术形式表现时间的主题，如剪纸、泥塑等。
3. 学生可以开展以“时间”为主题的美术实践活动，如制作时钟、绘制时间轴等。
通过本节课的学习，学生不仅提高了观察和描绘时钟的能力，还培养了珍惜时间的意识。
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时间告诉我
第二课时我的一天
教学目标：
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：
钟表的制作和有关时间的绘画表现，提高学生审美能力，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
教学难点：钟表的设计及整体造型的变化，画面的布局。
课前准备：
师：课件、实物钟、投影仪
生：彩色卡纸、剪刀胶水、水彩笔、各种形状的钟
教学过程：
一、游戏导人“报时“小游戏：课件展示：一台卡通收音机，它正在播出播音员的声音：“滴、滴、滴，最后一响，北京时间8点整，问学们，第一节课时间到了。
准备上课了。
” “滴、滴、滴，最后一响……”
1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间。
(观看课件，学生设置时间)
2、请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。
其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。
二、方法探索表现同一人物在不同时间里的不同活动。
1．师生互动：教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。
2．观看课件，教师依次提出问题，（课件展示：《我的一天》打乱顺序的三幅画）“我”背着书包去上学。
“我”在打扫教室，“我”在上课。
（课件拖动排序。
）课件展示：出示《婷婷的一天》，其中有一幅画没有出现婷婷。
有两幅画画的都是“婷婷”住上课时的情景，只是时间不同。
学生讨论：1、这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?
2、你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排? (按时间顺序)
3、观看课件：找错误，(不是同一主人公。
两幅画的内容太接近。
)并说说理由。
表现在相同时间里不同人物的不同活动。
1、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?
2、游戏表演：请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各自在做什么。
3、讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。
（课件展示：世界各地时间图。
点不同的城市出现不同国家的小朋友在他那个时间里的活动。
）
4、观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?
课件展示：a．录像展示晚上8点一家人的不同活动，点击画面展示由真实的生活情景转化为绘画作品的过程。
b两种不同作画形式的范画欣赏，并有简单文字说明。
三、创作训练
播放音乐《时间像小马车》，同时展示各种学生作品。
1、课件出示作画要求。
2、学生任选一种作画形式独立创作。
3、教师巡同辅导。
四、展示交流将自己的画贴在教室四周的展示板上。
与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。
五、拓展延伸
1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。
2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。