五年级数学土地面积
五年级数学土地面积换算
2、计算下面两块地的面积各是多少公顷？
280m 140m 220m
1600m
3700m
（280＋220）×140÷2÷10000
＝3.5公顷
1600×3700÷2÷10000
＝296公顷
一个长方形的经济技术开发区，东西 长2000米，南北长1500米。这个经济开 发区占地多少平方千米？
一块边长是100米的正方形土 地，面积是多少？
100米
100×100＝10000平方米
100米
10000平方米＝1公顷
一块边长是1000米的正方形 土地，面积是多少？
1千米
1×1＝1平方千米
1千米
1000×1000＝1000000平方米
1平方千米＝100公顷
＝1000000平方米
10000平方米＝1公顷
1平方千米＝100公顷
＝1000000平方米
5公顷=（ 50000 ）平方米 3.2平方千米=（320 ）公顷 8540米＝（8.54 ）千米
0.6公顷=（ 6000 ）平方米
（ 5 ）平方千米＝500公顷 0.06平方千米＝（ 6 ）公顷
今天学到了哪些知识？ 1、两个常用的计算土地面积的单位：公顷和 平方千米。 2、换算的进率：1公顷＝10000平方米
1平方千米＝100公顷
＝1000000平方米
5公顷（
> ）49000平方米
10公顷（ < ）10平方千米 1300米（ < ）1.35千米 4平方千米（＝ ）400公顷
1平方千米（
> ）1000平方米
3500米（＝ ）3.5千米
1、新建一个长方形的儿童乐园，长280米， 宽150米。这个儿童乐园占地多少公顷？
五年级数学土地面积
1 公顷 = 10000 平方米 测量土地时，一般用米作单位长度来测量，算 出面积是多少平方米以后，再换算成公顷。
1
一个长方形果园，长250米，宽120米。 这个果园有多少公顷？
250 × 120 = 30000（平方米）
30000 平方米 = 3 公顷
答：这个果园有3公顷。
做一做
1.
2 公顷 = （ 20000 ）平方米
50000 平方米 = （ 5 ）公顷
2. 一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？
400 × 400 = 160000 （平方米） 160000 平方米 = 16 公顷
计算大面积的土地用平方千米作单位。
lgo638xhu
解法一： 200×150 ＝30000（平方米） 解法二： 200×150÷10000
2
＝公顷）
225×3
＝3（公顷）
225×3 ＝675（千克）
＝675（千克）
答：应施化肥675千克
练一练
P111、
做一做 2、 3、 4、 5、 7
P112、
（书上）
澳洲移民：/immigrant/au
边长是1000米（1千米）的正方形土地， 面积是1000000平方米，也就是1平方千 米
1 平方千米 = 1000000 平方米 1 平方千米也叫 1 平方公里
1 公顷 = 10000 平方米
1 平方千米 = 1000000 平方米 = 100 公顷
农民给水稻施化肥。每公斤施225千克。 在一片长200米，宽150米的长方形稻田里， 应施化肥多少千克？
冀教版五年级数学上册第七单元《土地的面积》教案设计
3
念。
教学重难点：
重点：认识 1 平方千米，利用进率会进行简单的换算。 难点：准确地进行平方千米、平方米、公顷之间的转化。
教学过程：
一、情景导入 1、教师带领学生将课前收集的很多有关土地面积的资料，与大家一起交流。预 设：
第七单元 土地的面积
第 3 课时 土地的面积
教学内容：
教材第 76～77 页。
教学目标：
1、理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有的知识解决种植中的实际 问题。
2、结合具体事例，经历小组合作，解决种植问题，讨论种植方案等过程。 3、感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体 验，增强学习数学的自信心。
2、1 公顷的土地面积有多大呢？
教师明确说明：边长是 100 米的正方形土地，它的面积是 1 公顷。
算一算：1 公顷等于多少平方米。100x100=10000(平方米）
得出：1 公顷=10000 平方米。
3、实践活动：
（1）用教室的面积感知 1 公顷的大小。
（2）应用课前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算 1 公顷是自家房
6
（2）鼓励学生说说自己的理解。 （3)教师讲解：株距是指同一行中相邻的两个植株之间的距离。行距指的 是相邻的两行之间的距离，通常指两行植株之间的距离。 （4）画图说明，结合图形进行介绍。 3、问题交流。 （1）引导：今天兔博士会给我们带来什么问题探究呢？ 学生回答：小组合作，算一算各需要树苗的棵树和投资的钱数。 （2）小组合作交流，积极思考解决的办法，教师巡视指导。 4、师生共同总结。 每棵树的占地面积=株距×行距 棵数=土地面积÷每棵树的占地面积 投资钱数=棵数×单价 5、集体交流自己的思考方案。大家理清了探究问题的方法，那么你能把这 些数据算出来吗？ 指两名同学到黑板上写下自己的计算过程。 集体交流了解到哪些信息？你能说出文中数据表示的意思
五年级上册数学教案土地的面积冀教版(1)
教案：土地的面积年级：五年级教材：冀教版教学目标：1. 让学生掌握面积的概念，理解面积的意义。
2. 能够运用面积公式计算不同形状土地的面积。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 面积的概念和意义2. 面积的计量单位3. 面积公式的运用4. 实际问题中的面积计算教学重点与难点：1. 重点：面积的概念和意义，面积公式的运用。
2. 难点：面积公式的灵活运用，解决实际问题中的面积计算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：笔记本、尺子、剪刀、彩笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生观察不同形状的土地，引发学生对土地面积的思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍面积的计量单位，如平方米、公顷、平方千米等。
2. 学生通过实例理解不同单位之间的换算关系。
三、面积公式的学习（10分钟）1. 教师讲解不同形状土地的面积公式，如矩形、三角形、圆形等。
2. 学生通过动手操作，用剪刀剪出不同形状的土地，并用彩笔标出面积。
四、实例讲解（10分钟）1. 教师出示实际问题，如计算一块农田的面积、计算客厅地面的面积等。
2. 学生分组讨论，运用面积公式解决问题。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固面积公式的运用。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 学生分享自己的学习收获，提出疑问和建议。
板书设计：土地的面积面积的概念和意义：面积是表示物体表面大小的一个量。
面积可以用平方米、公顷、平方千米等单位来计量。
面积公式的运用：矩形面积 = 长× 宽三角形面积 = 底× 高÷ 2圆形面积= π × 半径²作业设计：1. 完成练习册相关题目。
2. 观察身边的物体，尝试计算它们的面积，并记录下来。
课后反思：本节课通过图片导入、动手操作、实例讲解等方式，让学生掌握了面积的概念和意义，以及面积公式的运用。
五年级上册数学教案 土地的面积 冀教版 (5)
五年级上册数学教案土地的面积冀教版 (5)一、教学目标1.了解土地的单位——亩。
2.理解亩的换算关系。
3.学会计算土地的面积。
4.提高学生观察能力和计算能力。
二、教学重点1.理解亩的换算关系。
2.掌握计算土地面积的方法。
三、教学难点1.掌握计算不规则形状土地面积的方法。
四、教学内容和教学方法1. 教学内容1.学生了解亩的定义和换算关系。
2.学生掌握计算矩形土地面积的方法。
3.学生掌握计算不规则形状土地面积的方法。
2. 教学方法本课程主要采用以下教学方法：1.引导学生观察现实世界中不同形状的土地，并帮助他们理解不同形状的土地如何计算面积。
2.结合教材中的题目演示如何计算土地面积。
3.让学生自己尝试计算不同形状土地的面积，提高他们的计算能力。
1. 导入•教师引导学生观察现实生活中不同形状的土地，让学生感受土地大小不同，因为不同的土地面积不尽相同。
•然后教师告诉学生土地的面积有一个特殊的单位叫做亩，并让学生体会亩的大小。
2. 讲解(1) 亩的概念•授课教师讲解亩的定义: 一亩等于66.67 × 66.67 平方米。
•之后，教师通过黑板演示，让学生理解亩的换算关系。
(2) 矩形土地面积•授课教师通过 PPT 讲解如何计算矩形土地面积，然后结合教材中的习题进行解读。
(3) 不规则形状土地面积•授课教师通过 PPT 讲解如何计算不规则形状土地的面积，然后结合教材中的习题进行解读。
3. 渗透•学生通过观察现实世界中的土地，如公园、农田等，尝试自己计算土地面积，并在同学面前展示自己的计算过程。
六、教学评估通过以下方式进行教学评估：1.利用课堂练习题，检测学生对于亩和土地面积的理解；2.观察学生在计算土地面积时的表现和思路；3.评估学生在课堂中的参与度和合作能力。
本节课程采用多种形式进行教学，帮助学生更好地理解土地面积的概念和亩的换算关系。
但是教学中还是存在学生理解不透彻、计算能力不足的情况，需要更多的练习和巩固。
冀教版五年级数学上册《土地面积》的教学反思范文
冀教版五年级数学上册《土地面积》的教学反思冀教版五年级数学上册《土地面积》的教学反思范文一、关注探究过程，实现自主体验。
在教学一开始，以复习巩固导入，练习方式多样，引导孩子积极主动地参与到复习中，课堂气氛活跃，和他们共同体验学习的快乐。
在教学公顷和平方千米两的土地面积单位时，给学生提供学习提纲，以任务驱动式的教学原则，为学生确定自学的内容和要求，让学生通过自学、探索、交流等形式获得新知，这样转变学生学习的方式，也较好地发挥了学生学习的主体性。
二、结合生活实际，教学层次分明，注重新旧知识的联系。
“巧妇难为无米之炊”，让学生感受数学与生活的密切联系，体验数学活动来源与生活，服务与生活的乐趣，引发他们强烈的求知欲望。
对于“公顷、平方千米”计量单位概念的形成，应以学生的实际经验为基础。
学生无经验，教师应提供给学生产生“经验”的时间和空间。
课堂上，先让学生找出1平方米大小的物体，再结合军区操场想象10000个1平方米有多大。
这样在学生头脑中留下清晰的`表象，加深学生对数学知识的理解。
三、注重对学生学习方法的指导。
在知道常用的土地面积的单位为公顷的基础上，出示了例题“一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？”。
教学例题时，我并没有给学生分析题意。
而是给学生提问：“你认为做这道题时要注意什么？”让学生充分的思考，交流，在这个过程中，孩子们不仅弄懂了题意，而且培养了他们观察、分析以及表达的能力。
不足之处：1、教学中的每个层次衔接不够紧凑，还需要注意每个环节的联系。
2、前面复习和新授时间花得过多，使得给学生的练习时间不够。
总的来说，《土地面积》的教学能树立“以人为本”的观念，关注学生学习方式的转变，较好地发挥了学生学习的主体性。
我想在每日备课上课的过程中，都应努力使自己的教学能适应成长中的孩子！努力为孩子们创设无限宽广的自由空间，让他们的思维和智慧在天空上自由飞翔！。
冀教版五年级上册数学《种植问题》土地面积PPT教学课件
x=10
5x=5×10
照下面的样子做实验，再写出等式。
（2）
x克 x克 x克
x克 x克 x克
10克 10克 10克 10克 10克 10克
x克 x克 x克 x克 x克 x克
10克 10克 10克 10克 10克 10克
6x=6×10
3x=3×10
通过上面的实验，你发现了什么？
比较下面写出的两组算式，我发现了：
a
b
ac
bc
a=b
a+c=b+c 根据上面的天平图列式。
用天平做实验。
x用算式表示实验的结果。
用天平做实验。
在左边放 入20克。
x克 20克
10克
左边重。
x＋20＞10
用算式表示实验的结果。
用天平做实验。 平衡了。 x克 20克
10克 20克
在右边也 放入20克。
x+20=10+20 用算式表示实验的结果。
用天平做实验。
在左边再放 入100克。
100克 x克 20克
100克 10克 20克
在右边再放 入100克。
x+20+100=10+20+100 用算式表示实验的结果。
用天平做实验。
从左边拿 走20克。
x克 100克
100克 10克 20克
你那边轻了。
x+100<10+20+100 用算式表示实验的结果。
（2）2只鸡的质量＝4条鱼的质量
2条鱼的质量＝6个足球的质量
1只鸡的质量＝( 6 )个足球的质量
1 填空题。 （3）已知m＝n，请根据等式的性质填空。
m＋5＝n＋( 5 ) m－( k )＝n－k m × c＝n×( c ) m÷( 0.8 )＝n÷0.8
五年级数学上册 七《土地的面积》教材内容说明 冀教版
《土地的面积》教材内容说明（一）单元教育目标1、结合具体事例，认识土地面积“公顷”和“平方千米”，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系并会进行换算，能解决有关土地面积的简单问题。
2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，认识到我国的耕地面积、人口数量等数据中蕴含着信息，发展数据分析观念；在用数据说明问题、总结面积单位进率的过程中，能进行有条理的思考，能清楚地表达自己的想法。
3、能借助计算器进行运算，能解决和土地有关的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
4、对与土地面积有关的事物有好奇心，感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决问题的成功体验；体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识和责任感。
（二）单元教材说明本单元内容是在学生认识了常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会计算多边形的面积，会进行整数和小数加、减、乘、除及混合运算等知识的基础上编排的。
主要内容包括：认识公顷和平方千米以及面积单位之间的换算，我国陆地面积与人均面积问题的讨论，种植问题。
结合单元内容设计了综合与实践“估算玉米收入”。
本单元共安排5课时（包括综合与实践），具体内容编排如下：第1课时（教科书70页、71页），认识公顷。
例1选择了介绍世界著名的昆明世博园的文章，其中有两个和土地面积有关的数据。
一是总面积218公顷；二是室外展场的面积163300平方米。
首先提出“说一说”的要求，然后让学生交流从文章中了解到的信息，并通过兔博士的话“你能说出文中数据表示的意思吗”，鼓励学生解释文章中的数据。
在学生初步感受公顷比平方米大的基础上，教材说明：测量土地面积，常用“平方米”和“公顷”作单位。
同时给出：边长100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
接着通过兔博士的话“你知道1公顷等于多少平方米吗”鼓励学生推算公顷和平方米之间的进率。
教材通过红红的话“100乘100等于10000”提示了推算方法。
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Hale Waihona Puke 关于心房颤动的描述，错误的是。A.心律绝对不规则B.第一心音强弱不等C.脉搏短绌D.大炮音E.可见于甲状腺功能亢进症 甲公司2012年12月20日自证券市场购入乙公司发行的股票100万股，共支付价款860万元，其中包括交易费用4万元，甲公司将购入的乙公司股票作为交易性金融资产核算。2012年12月31日，每股收盘价为9元。2013年3月10日收到被投资单位宣告发放的现金股利每股1元，2013年3月20日，甲公司出 在下列命令中，不能绘制曲线的是。A、CVCurveToolB、EPCurveToolC、XXZCurveToolD、PencilCurveTool 以下不是普通感冒主要特点的是A.起病较急，病程短B.常有高热，全身症状明显C.常见病原体为鼻病毒、冠状病毒D.可出现流泪，呼吸不畅，声嘶E.血白细胞正常或偏低 不属于磁朱丸组成的是()A.炙甘草B.朱砂C.神曲D.磁石E.蜂蜜 遗尿出现在()A．REM期B．NREM第一期C．NREM第二期D．NREM第三期E．NREM第四期 发热概述 临床上根据心电图表现，将心搏停顿、心室纤颤、心-电机械分离统称为心脏停搏，其根本原因为A.心脏停止活动B.心脏停止供血C.心肌细胞发生不可逆性损害D.心肌细胞发生可逆性损害E.心电图表现相同 女，75岁。患高血压、冠心病，行右乳腺癌改良根治术，分期为：T2N0M0，雌、孕激素受体均为阴性，手术后2年发现右胸壁结节，经手术切除证实为乳腺癌复发，此时应选择哪种治疗A.化学治疗B.放射治疗C.内分泌治疗D.扩大切除右胸壁复发结节范围E.不再继续治疗，临床密切观察 医患关系的发展趋势包括A.人机化B.经济化C.法律化D.多元化E.以上都是 女，45岁。颈前区肿大，伴疼痛，1周前有上呼吸道感染史，查体：双侧甲状腺肿大，质地韧，有压痛，化验：血沉快，T3、T4升高，摄碘率下降，初步诊断为A.桥本甲状腺炎B.亚急性非化脓性甲状腺炎C.急性化脓性甲状腺炎D.慢性硬化性甲状腺炎E.结节性甲状腺肿 治疗小儿水肿脾虚湿困证的最佳方剂为A.五苓散B.五皮饮C.实脾饮D.补中益气汤E.参苓白术散 已知某船Lbp=78，宽B=16.4m，水线面面积为921m2，则其水线面积系数为CW为。（小吨位船试题）A.0.77B.0.65C.0.68D.0.72 在建设工程施工阶段，按承包单位分解建设工程施工进度总目标是指。A.明确各单位工程的开工及交工动用日期B.明确各承包商之间工作面交接条件和时间C.确定设备采购及安装等各阶段的起止时间标志D.确定年度、季度、月（旬）工程量及形象进度 下列各组中的物质，都是由分子构成的是。A.二氧化碳、二氧化硅、二氧化硫B.氮气、钠蒸气、氢气C.氧化钙、氯化镁、苛性钠D.二氧化硫、氨气、蔗糖 心理学家哈博特•赛蒙有一次在沙滩边观察蚂蚁时发现：为了适应地形，沙滩蚂蚁的巢穴相当复杂。经过研究和观察，他发现尽管是同一种蚂蚁，如果它的巢穴在干燥的地方，巢穴的结构就比较简单。这是因为___。A.蚂蚁有较强的耐挫力B.蚂蚁有较强的环境适应力C.蚂蚁有较强的心理调适 原子荧光法测定化妆品中的砷时，加入了硫脲-抗坏血酸混合溶液，加入此溶液的作用是。A.与砷化氢协同作用，以增加其荧光强度，增加方法的灵敏度B.与硼氢化钠协同作用，以加速砷化氢的产生C.消除消解液中残余的氧化物，增加测定结果的重现性D.消除干扰离子的影响E.减弱空白的荧光 根据《“十一五”规划纲要》，健全我国区域协调互动机制的内容是。A.健全控制机制、互助机制、合作机制和共享机制B.健全市场机制、合作机制、奖惩机制和扶持机制C.健全控制机制、互助机制、奖惩机制和市场机制D.健全市场机制、合作机制、互助机制和扶持机制 汉字打印机指。A.打印机有硬字库B.打印机有软字库C.打印机没有汉字库 生命质量的衡量标准不包括A.个体生命健康程度B.个体生命德才素质C.个体生命优化条件D.个体生命治愈希望E.个体生命预期寿命 按任务的横向划分而确立的各制造或安装单位的分包工作目标称为进度目标中的。A.阶段性目标B.分项目标C.短期目标D.长期目标 感染性心内膜炎最常见的致病菌为A.草绿色链球菌B.大肠埃希菌C.金黄色葡萄球菌D.肺炎链球菌E.产气杆菌 采用法兰盘组装的杆体，其法兰盘贴和合率不得低于75%，用0.3mm塞尺检查，插入深度的面积不得大于总面积的多少？A.25%；B.30%；C.35%；D.40%； 大黄后下的目的是。A.清热解毒B.泻热通便C.清化痰热D.活血祛瘀E.凉血止血 [不定项选择]常见的火灾探测器有。A、感烟火灾探测器B、感温火灾探测器C、感光（火焰）探测器D、可燃气体探测器 功能性印模主要适用于。A.黏膜支持式义齿B.混合支持式义齿C.牙支持式义齿D.前磨牙缺失的义齿E.少数前牙缺失的义齿 下列关于药物毒性反应的描述中错误的是A.一次性用药超过极量B.长期用药逐渐蓄积C.患者属于过敏性体质D.患者肝肾功能低下E.高敏性患者 下列各费用计算方法中，不属于索赔费用计算方法的是。A.实际费用法B.修正的实际费用法C.总费用法D.修正的总费用法 作为咨询心理学产生的前提学术条件，比奈一西蒙在年为帮助弱智儿童编制了智力测量。A.1904B.1907C.1890D.1908 妊娠合并心脏病病人下列哪项叙述是正确的A.妊娠期如无心力衰竭可进普食B.产褥期心功能Ⅲ级以上者可哺乳C.胎儿娩出后肌注催产素预防产后出血D.产后24小时应行输卵管结扎术E.一般行剖宫产术 控制结核病流行的基本原则，以下哪项不正确。A.控制传染源B.切断传染途径C.增强免疫力D.预防性使用抗结核药E.降低易感性 一个仓泵安有哪几个阀？ 包装中所涉及的知识产权主要为A、商标权B、专利权C、著作权D、工业产权 属于治疗性饮食的是()A．普通饮食B．高脂饮食C．高蛋白饮食D．甲状腺131I试验饮食E．半流质饮食 破伤风抗毒素脱敏注射，下列哪一种方法是正确的()A．分2次量，平均每隔10分钟一次B．分3次量，平均每隔30分钟一次C．分4次量，平均每隔20分钟一次D．分4次量，由小到大，平均每隔20分钟一次E．分4次量，由小到大，平均每隔30分钟一次