2016-2017学年河北省邯郸市成安一中、永年二中高二(上)期中生物试卷

2016-2017学年河北省邯郸市成安一中、永年二中高二（上）期中生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共50小题，共60.0分)1.袁隆平一直致力于杂交水稻的研究，极大地提高了水稻的产量，缓解了世界粮食短缺的现状，被提名为2014年诺贝尔和平奖的候选人．关于杂交育种的叙述正确的是（）A.杂交水稻利用了不同亲本染色体重组的原理B.杂交能将不同物种的优良性状集中到一个个体中C.杂交后代表现出优良性状就成为优良品种D.该育种方法也可以用于家禽、家畜的育种【答案】D【解析】解：A、杂交水稻利用了不同亲本基因重组的原理，A错误；B、不同物种物种之间存在生殖隔离，因此杂交能将同一物种不同个体的优良性状集中到一个个体中，B错误；C、表现出优良性状的杂交后代不一定就是优良品种，如显性杂合子，其自交后代会发生性状分离，同时表现型是基因型和环境因素共同作用的结果，C错误；D、杂交育种适用于进行有性生殖的生物，因此该育种方法也可以用于家禽、家畜的育种，D正确．故选：D．对于“杂交育种”要从以下几个方面去把握：1、原理：基因重组；2、优点：能将同种生物不同个体的优良性状集中到一个个体中，即“集优”．3、适用范围：进行有性生殖的生物．4、过程：杂交→自交→筛选、自交→→→直到后代不再发生性状分离为止．本题以袁隆平为背景，考查杂交育种的相关知识，要求考生识记杂交育种的适用范围、原理、优点等基础知识，明确杂交育种适用于进行有性生殖的生物，能将同一物种不同个体的优良性状集中到一个个体中．2.某社区全部人口刚好男女各400人，在进行红绿色盲普查时，发现女性中有10人患色盲，男性患者有22人．12名未生育女性是红绿色盲基因携带者，18名色觉正常妇女的儿子患色盲．请问这个社区红绿色盲的基因频率为（）A.6%B.7.5%C.约5.6%D.约8.1%【答案】A【解析】解：由于女性色盲的基因型为X b X b，女性色盲基因携带者的基因型为X B X b，女性不携带色盲基因的正常个体基因型为X B X B，男性色盲的基因型为X b Y，男性正常的基因型为X B Y．根据题意分析可知：色盲的基因频率为（10×2+12×1+18×1+22×1）÷（400×2+400）=6%．故选：A．阅读题干可知，本题的知识点是色盲基因频率的计算，色盲基因只位于X染色体上，其同源染色体Y上没有．梳理相关知识点，根据问题提示结合基础知识进行回答．本题考查色盲基因频率的相关知识，意在考查学生的识记能力和计算能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．3.美国从印度引种大陆棉，由于检疫问题，使印度棉红铃虫流入美国，下列关于这一问题的预测，不正确的是（）A.短期内，印度棉红铃虫和美国棉红铃虫是两个种群B.长时期后，美国棉红铃虫可形成一个新的物种C.现在的美国棉红铃虫和印度棉红铃虫可自由交配和繁殖D.现在的美国棉红铃虫和印度棉红铃虫可能交配成功，但不一定能繁殖【答案】C【解析】解：A、短期内，印度棉红铃虫和美国棉红铃虫生活在不同的区域，是两个种群，A正确；B、长时期后，美国棉红铃虫经过隔离、自然选择可形成一个新的物种，B正确；C、美国棉红铃虫和印度棉红铃虫可能不是同一物种，不一定能自由交配和繁殖，C错误；D、美国棉红铃虫和印度棉红铃虫可能不是同一物种，可能交配成功，但不一定能繁殖，D正确．故选：C．1、物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种．2、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群．3、不同物种之间存在生殖隔离，生殖隔离是指不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象．本题的知识点是隔离在新物种形成过程中的作用，对新物种形成标志的记忆是解题的关键．4.植物甲（2N=14）和乙（2n=14）进行有性杂交，得到的F1不育．科学家采用物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体均分配至同一个配子中，再让这样产生的雌雄配子结合产生F2．下列有关叙述正确的是（）A.用该种方法得到的F2，可以弥补个别种类秋水仙素处理幼苗效果不佳B.F1体细胞中含有一个染色体组，其染色体数目为28C.植物甲和乙能进行有性杂交使F1代产生了可遗传变异，形成了新物种D.F2代可育植株的培育运用了基因重组的原理，使其表现出甲和乙的双重优良性状【答案】A【解析】解：A、秋水仙素处理幼苗使得染色体数目加倍，如果出现效果不佳，用物理撞击的方法，可以使得该个体产生正常的配子，A正确；B、F1体细胞的染色体组成为N+n，故含有2个染色体组，B错误；C、植物甲和乙能进行有性杂交，产生的F1不育，故没有产生物种，C错误；D、F1代可育植株的培育运用了染色体变异的原理，D错误．故选：A．由题意知，甲和乙杂交，得到的子一代不育，说明甲和乙之间存在着生殖隔离，属于两个物种，以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，配子中的染色体数是14条，形成的配子的染色体组成是两种：含有14条甲染色体的配子、含有14条乙染色体的配子，比例是1：1．本题考查物种、染色体变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．5.设某种群中只存在基因型为A a的个体，由于外界因素的改变，该种群被分割成两个种群甲和乙，如图表示分割后的两个种群A基因频率的变化．下列叙述正确的是（）A.T时刻甲、乙种群中杂合子的基因型频率相同B.T时刻将甲、乙种群混合后，A的基因频率为0.5C.T时刻甲、乙种群开始出现生殖隔离D.环境直接通过对基因型的选择影响基因频率【答案】A【解析】解：A、T时刻甲种群中A的频率为0.8，a的频率为0.2，乙种群中A的频率为0.2，a 的频率为0.8，因此甲、乙种群中杂合子的基因型频率相同，都是0.8×0.2×2=0.32，A正确；B、由于甲和乙这两个种群的大小不知，因此T时刻将甲、乙种群混合后，A的基因频率无法计算，B错误；C、T时刻甲、乙种群还没有出现生殖隔离，C错误；D、环境直接通过对表现型的选择影响基因频率，D错误．故选：A．分析曲线图：由于外界环境的改变，甲种群中A基因的频率逐渐升高，乙种群中A基因的频率逐渐降低．本题结合曲线图，考查基因频率的变化，要求考生识记基因频率的概念，掌握基因频率的计算方法，能结合图中信息准确判断各选项．6.下列关于生物进化问题的叙述中，正确的是（）①生殖隔离是地理隔离的必然结果；②不同物种之间必然存在生殖隔离；③种群基因库间出现差异是产生生殖隔离的根本原因；④隔离、可遗传的变异和自然选择导致了物种的多样性；⑤达尔文的自然选择学说认为种群是生物进化的单位；⑥自然选择导致了生物的定向变异与进化．A.①②③④B.②③④C.④⑤⑥D.①③④⑤【答案】B【解析】解：①地理隔离不一定产生生殖隔离，①错误；②生殖隔离是物种形成的标志，因此不同物种之间必然存在生殖隔离，②正确；③种群基因库间出现差异是产生生殖隔离的根本原因，③正确；④隔离、可遗传的变异和自然选择是新物种形成的基本环节，新物种形成导致物种的多样性出现，④正确；⑤达尔文的自然选择学说认为生物进化的单位是个体，不是种群，⑤错误；⑥变异是不定向的，自然选择对不定向的变异起了选择作用，进而决定了生物进化的方向，⑥错误．故选：B．本题是对现代生物进化理论内容和达尔文的自然选择学说的内容的考查，回忆现代生物进化理论内容和达尔文的自然选择学说的内容、比较二者的异同点，然后分析选项进行解答．对于现代生物进化理论内容和自然选择学说的理解、把握知识点间的内在联系是本题考查的重点．7.如图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是（）A.刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化B.刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C.刺激c处，a和b处都会产生兴奋D.刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制【答案】A【解析】解：A、刺激a处，会直接导致b处兴奋或抑制，也可以通过c处重复引起b处连续兴奋或抑制，A正确；B、刺激b处，不会引起a处发生电位变化，但能引起c处发生电位变化，B错误；C、刺激c处，b处会发生兴奋，a处不会发生兴奋，C错误；D、刺激a处，b处先兴奋或抑制，c处后兴奋或抑制，D错误．故选：A．据图分析：a、b两个神经元形成一个突触，c、b两个神经元形成一个突触，b、c两个神经元形成一个突触，神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．本题结合图示着重考查兴奋的传导和传递，意在提高学生识图能力和运用所学知识分析判断的能力．8.刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋．当给予某种药物后，再刺激同一个神经元发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同．这是由于该药物（）A.抑制了突触小体中递质的合成B.抑制了突触后膜的功能C.与递质的化学结构完全相同D.抑制了突触前膜递质的释放【答案】B【解析】解：兴奋在神经元间传递的物质是神经递质，兴奋由突触前膜释放后，神经递质与突触后膜的受体结合，使突触后膜产生神经冲动．给予某种药物后，突触间隙中神经递质质量不变，但神经冲动的传递被阻断，可推测该药物抑制了突触后膜的功能，使神经递质不能发挥作用．而A、C、D三个选项中都是作用于突触前膜，只有B选项是作用于突触后膜．故选：B．兴奋在神经元间传递的物质是神经递质，兴奋由突触前膜释放后，神经递质与突触后膜的受体结合，使突触后膜产生神经冲动．结合神经冲动的传导过程解决此题．本题考察兴奋在突触处传递的相关知识，意在考察学生理解所学知识的要点，运用所学知识分析问题、解决问题的能力．9.抽取血液进行化验是医生对患者病情进行诊断的重要依据，以下有关选项正确的是（）A.血液中含有多种血细胞，是人体重要的细胞外液B.血浆渗透压的大小主要取决于无机盐的含量，与蛋白质无关C.若患者出现病理性溶血，血浆中的血红蛋白含量会偏高D.淋巴渗出毛细淋巴管就成为组织液【答案】C【解析】解：A、血细胞不是细胞外液，A错误；B、血浆渗透压的大小主要取决于无机盐和蛋白质的含量，B错误；C、若患者出现病理性溶血，红细胞中的血红蛋白进入血浆，导致血浆中的血红蛋白含量偏高，C正确；D、淋巴渗出毛细淋巴管就成为血浆，D错误．故选：C．1、内环境是指组织液、血浆和淋巴等细胞外液．2、内环境的理化性质主要包括温度、p H和渗透压：（1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右；（2）正常人的血浆接近中性，p H为7.35～7.45．血浆的p H之所以能够保持稳定，与它含有的缓冲物质有关；（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关．在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是N a+和C l-，细胞外液渗透压的90%来源于N a+和C l-．本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的概念，明确内环境就是细胞外液；掌握内环境的理化性质及内环境稳态的含义，能结合所学的知识准确判断各选项．10.如图为某反射弧的模式图．为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导．下列实验操作中不需要做的是（）A.不放药物时，刺激B处，观察现象B.药物放在B处，刺激C处，观察现象C.药物放在A处，刺激B处，观察现象D.药物放在C处，刺激B处，观察现象【答案】B【解析】解：根据题意和图示分析可知：A、B处为传入神经，不放药物时，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明反射弧是完好的，A需要做；B、C处是传出神经，刺激C处，效应器有反应，与药物放在B处无关，而且兴奋在神经元之间的传递是单向的，B不需要做；C、A处为突触结构，B处为传入神经；药物放在A处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经元之间的传递，如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经元之间的传递，C需要做；D、药物放在C处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经纤维上的传导；如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经纤维上的传导，D需要做；故选：B．神经调节的基本方式是反射，是通过反射弧完成的．反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的；递质与突触后膜上的受体结合，受体的化学本质是糖蛋白．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．本题考查神经调节、反射弧结构、兴奋传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．11.科学家发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有传递兴奋的功能，被称为“沉默突触”．你认为下列最可能导致这类突触“沉默”的是（）①突触小体中没有细胞核②突触后膜缺乏相应的受体③突触前膜缺乏相应的受体④突触前膜不能释放相应的神经递质．A.①②B.①④C.②④D.②③【答案】C【解析】解：①突触小体是神经元轴突的末端膨大形成的，细胞核存在于细胞体，不存在于轴突，因此突触小体中没有细胞核不是导致这类突触“沉默”的原因，①错误；②突触后膜上无相应的神经递质的受体，因此突触后膜不能识别神经递质，可能是导致这类突触“沉默”的原因，②正确；③神经递质的受体存在于突触后膜，不存在于突触前膜，突触前膜缺乏相应的受体不是导致这类突触“沉默”的原因，③错误；④突触前膜不能释放相应的神经递质可能是导致这类突触“沉默”的原因，④正确．故选：C．本题是对神经元的结构和突触的结构与功能的考查，梳理神经元的结构、突触的结构和功能，然后结合选项进行分析解答．本题的知识点是神经元的结构，突触的结构与功能，分析题干获取信息是解题的突破口，对于突触结构与功能的理解是解题的关键．12.血浆中水的来源是（）A.组织液B.消化道、组织液、淋巴C.淋巴和组织液D.消化道和组织液【答案】B【解析】解：血浆中水的来源是消化道、组织液、淋巴，B正确；ACD错误．故选：B．体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境．细胞浸浴在组织液中，在细胞内液与组织液之间只隔着细胞膜，水分和一切能够透过细胞膜的物质，都可以在细胞内液与组织液之间进行交换．毛细血管动脉端的血浆中的许多物质会透过毛细血管壁进入组织液．组织液中包括细胞代谢产物在内的各种物质，大部分能被毛细血管的静脉端重新吸收，进入血浆；小部分被毛细淋巴管吸收，成为淋巴．毛细淋巴管内的淋巴通过淋巴循环进入血液循环．组织液与淋巴、淋巴与血浆间的转化是单向的．本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞角度就是细胞赖以生存的液体环境，即细胞外液；从人体的角度看就是内环境，因此细胞外液与内环境是同一概念．而人体的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道中与外界相通的液体都属于人体的外部环境，不属于细胞外液．13.下列关于人体及动物生命活动调节的叙述，正确的是（）A.跳水运动员作出复杂的动作，只是通过神经调节完成的B.神经系统的某些细胞也能分泌激素C.激素只能运输到特定的靶细胞、靶器官D.人体自身的组织和细胞不可能成为抗原【答案】B【解析】解：A、跳水运动员在做一系列动作时神经与肌肉等都高度紧张，肾上腺激素等激素能在短时间内大量分泌，因此跳水运动员完成跳水动作是神经-体液调节的结果，A错误；B、神经系统的某些结构也能分泌激素，如下丘脑的神经分泌细胞，能分泌激素，B正确；C、激素可通过体液运输到各组织细胞，但只能作用于特定的靶器官、靶细胞，C错误；D、人体自身的组织和细胞也可能成为抗原，如自身癌变的细胞，D错误．故选：B．神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位．两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的．神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能．本题考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记体液调节的概念，掌握体液调节与激素调节的关系；识记神经调节的结构基础和基本方式，掌握神经调节和体液调节的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．14.如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向．下列说法正确的是（）A.③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换B.毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤C.若②为胰岛A细胞，饭后三小时⑤处胰高血糖素的浓度高于①处D.若②为肝脏细胞，则⑤处的氧气浓度高于①处【答案】C【解析】解：A、淋巴的形成为单向的，只能来自于组织液，而不能再渗回到组织液，A错误；B、毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②组织液和⑤血浆，B错误；C、若②为胰岛A细胞，饭后三小时由于血糖的消耗，血糖浓度降低，胰高血糖素分泌增加，故⑤处胰高血糖素的浓度高于①处，C正确；D、若②为肝脏细胞，①处的氧气在运输到⑤处的过程中，被组织细胞消耗了一部分，所以①处的氧气浓度高于⑤处，D错误．故选：C．根据示意图判断：⑤血浆、②细胞内液、③淋巴、④组织液；毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液，即图中的④⑤；组织液中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁进入淋巴，而淋巴中的蛋白质不能进入组织液；①处的氧气在运输到⑤处的过程中，被组织细胞消耗了一部分，所以①处的氧气浓度高于⑤处．本题考查细胞与内环境进行物质交换的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．15.下列关于神经兴奋的叙述，正确的是（）A.神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B.神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C.兴奋在反射弧中的传导是双向的D.神经元细胞膜外N a+的内流是形成静息电位的基础【答案】B【解析】解：A、神经元受到刺激时，钠离子内流，细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负并产生兴奋；当兴奋传导到神经末梢时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来．且神经元受到刺激时，需要达到一定的强度才能引起兴奋，故A选项错误；B、神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，所以神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元，故B选项正确；C、兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递，故C选项错误；D、静息电位是钾离子外流形成的，动作电位是由钠离子内流形成的，因此神经元细胞膜外N a+的内流是形成动作电位的基础，而细胞膜内外K+、N a+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础，故D选项错误．故选：B．静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递．本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生理解和掌握神经冲动的产生过程，兴奋的在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经元之间的传递是单向的，再对选项作出准确的判断．16.碘是合成甲状腺激素的原料，其在甲状腺细胞内的浓度高于内环境．131I是一种人工放射性同位素，是核电站泄露的核辐射源之一．口服一定剂量131I可以治疗甲状腺机能亢进．据此分析下列表述不正确的是（）A.甲状腺细胞受损会导致下丘脑和垂体细胞分泌激素的量增加B.131I能破坏部分甲状腺细胞使甲亢患者甲状腺激素分泌减少C.131I辐射可能诱发突变而增加细胞癌变几率D.甲状腺细胞吸收碘需要载体但不消耗ATP【答案】D【解析】解：A、甲状腺激素的含量对下丘脑和垂体的分泌有着负反馈的调节作用，甲状腺细胞受损，则甲状腺激素分泌减少，下丘脑和垂体分泌的激素分泌量增加；故A正确．B、131I是一种放射性同位素，对细胞有一定损伤，在甲状腺内作为甲状腺激素合成原料的131I会对甲状腺细胞造成一定的损伤，导致甲状腺细胞受损，降低甲状腺激素的分泌水平，从而治疗甲状腺机能亢奋；故B正确．C、放射性的131I是一种物理致癌因子，诱发基因突变增加细胞癌变几率；故C正确．D、甲状腺细胞吸收碘的方式为主动运输，需要载体并且消耗能量（ATP）；故D错误．故选D．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．癌细胞形成的外因主要是三类致癌因子，即物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子．主动运输的特点是需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，N a+．本题考查甲状腺激素的分级调节、致癌因子、主动运输等相关知识，意在考查考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．17.下列不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的疾病是（）A.浮肿B.手足抽搐C.镰刀型细胞贫血症D.尿毒症【答案】C【解析】解：A、浮肿一般由于血浆蛋白减少所致，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的疾病，A错误；B、手足抽搐由于缺钙造成，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的疾病，B错误；C、镰刀型细胞贫血症为遗传病，C正确；D、尿毒症由于肾脏病变，氨等代谢废物增多所致，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的疾病，D错误．故选：C．内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成．内环境稳态的实质是体内渗透压、温度、p H、化学成分等理化特性呈现动态平衡的过程，若内环境中的化学成分发生改变，则会引起相应的疾病，如血钙含量过低会引起肌肉抽搐，而血钙含量过高会引起肌无力．本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液；掌握内环境的理化性质，能理论联系实际，准确判断各选项中疾病形成的原因；明确细胞内发生的变化不属于内环境稳态的范畴．18.取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺小鼠的皮肤移植更易成功．这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（）A.造血干细胞 B.T细胞 C.B细胞 D.吞噬细胞【答案】B。