模拟法庭报告
综合模拟法庭实训报告(3篇)
第1篇一、实训背景随着我国法治建设的不断深入，法律人才的培养显得尤为重要。
为了提高学生的法律实践能力，增强法治观念，我校法律系特举办综合模拟法庭实训活动。
本次实训旨在通过模拟真实法庭审理过程，让学生全面了解法律职业的基本要求，提高法律运用能力和法庭辩论技巧。
二、实训目的1. 培养学生的法律实践能力，使学生能够熟练运用法律知识解决实际问题。
2. 提高学生的法庭辩论技巧，增强学生的应变能力和沟通能力。
3. 增强学生的法治观念，树立正确的法律意识。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
三、实训内容本次实训分为以下几个阶段：1. 案例选择与分组：选取一个具有代表性的真实案例，学生根据兴趣和特长进行分组。
2. 案例研究：各小组对案例进行深入研究，包括法律条文、案例背景、当事人关系等。
3. 案件审理模拟：各小组分别扮演原告、被告、代理人、法官等角色，进行案件审理模拟。
4. 案件答辩与辩论：各小组就案件进行答辩，并进行激烈的法庭辩论。
5. 案件总结与反思：对整个案件审理过程进行总结，分析优点与不足，提出改进措施。
四、实训过程1. 案例选择与分组本次实训选择了“某公司侵权责任纠纷案”作为案例。
学生根据兴趣和特长，自行组成了原告组、被告组、代理人组和法官组。
2. 案例研究各小组对案例进行了深入研究，包括查阅相关法律法规、分析案件背景、梳理当事人关系等。
在研究过程中，学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法。
3. 案件审理模拟在模拟法庭上，各小组按照事先准备好的剧本进行案件审理。
原告组陈述事实，被告组进行答辩，代理人组分别进行辩护，法官组进行庭审调查和辩论。
4. 案件答辩与辩论各小组在案件审理结束后，分别进行答辩。
答辩过程中，双方代理人针对对方观点进行反驳，展开激烈的法庭辩论。
5. 案件总结与反思在实训结束后，各小组对整个案件审理过程进行总结，分析优点与不足，提出改进措施。
同时，各小组代表进行总结发言，分享实训心得。
模拟法庭_证人实训报告(3篇)
第1篇一、引言模拟法庭是一种模拟真实法庭审判过程的实训活动，旨在提高法律专业学生的法律实践能力和综合素质。
在模拟法庭实训中，证人扮演着至关重要的角色，其证言往往直接影响案件的事实认定和审判结果。
为了提高我的证人实训能力，我积极参与了本次模拟法庭实训，以下是对本次实训的总结报告。
二、实训背景本次模拟法庭实训以一起财产纠纷案件为背景，原告甲与被告乙因房屋买卖合同纠纷诉至法院。
在案件审理过程中，原告甲申请证人丙出庭作证，证明被告乙存在欺诈行为。
为了更好地完成实训任务，我扮演了证人丙的角色。
三、实训过程1. 准备阶段在实训开始前，我首先了解了案件的基本情况，包括案件背景、争议焦点、法律依据等。
接着，我查阅了相关法律法规，熟悉了证人出庭作证的相关规定。
同时，我还与指导老师进行了多次沟通，明确了证人的角色定位和证言内容。
2. 模拟庭审阶段（1）证人出庭在庭审过程中，我作为证人出庭，向法庭提交了证言材料，并在法庭调查阶段按照事先准备的证言内容进行了陈述。
在陈述过程中，我注意保持镇定，清晰、准确地表达了自己的观点。
（2）质证环节在质证环节，原告代理人和被告代理人分别就我的证言提出了质疑。
我根据事实和法律规定，对质询进行了回答，并坚持了自己的证言。
（3）法庭辩论在法庭辩论阶段，原告代理人和被告代理人就案件事实和法律适用展开了激烈的辩论。
我作为证人，虽然不能直接参与辩论，但通过认真聆听，对案件有了更深入的理解。
3. 实训总结在庭审结束后，指导老师对本次实训进行了总结，并对我扮演的证人角色给予了肯定。
以下是我对本次实训的总结：（1）提高了证人出庭作证的能力通过本次实训，我学会了如何准备证言材料，如何在法庭上保持镇定，如何应对质询，以及如何准确表达自己的观点。
这些经验对我今后从事法律工作具有重要意义。
（2）加深了对法律规定的理解在准备证言材料的过程中，我深入学习了相关法律法规，对证人出庭作证的规定有了更全面的认识。
这对我今后从事法律工作具有很大的帮助。
民诉模拟法庭实训报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国法治建设的不断深入，法律人才培养的重要性日益凸显。
为了提高法学专业学生的实践能力，培养具备扎实法律功底和良好职业素养的复合型人才，我校特开设民诉模拟法庭实训课程。
本次实训旨在通过模拟真实法庭审判过程，让学生亲身体验民诉程序，提高学生的法律思维、辩论技巧和团队协作能力。
以下是本次民诉模拟法庭实训的报告。
二、实训背景1. 实训目的（1）使学生熟悉民诉程序，掌握民诉基本理论；（2）提高学生的法律思维、辩论技巧和团队协作能力；（3）培养学生的法律职业道德和职业素养；（4）检验和巩固学生在课堂上学到的民诉知识。
2. 实训内容本次实训选取了具有代表性的民事纠纷案件，分为原告、被告、代理人、法官等角色，让学生通过模拟审判过程，亲身体验民诉程序。
3. 实训时间本次实训共历时一个月，分为前期准备、模拟审判和总结评估三个阶段。
三、实训过程1. 前期准备（1）确定实训案件：选取具有代表性的民事纠纷案件，如合同纠纷、侵权责任纠纷等；（2）角色分配：将学生分为原告、被告、代理人、法官等角色，确保每个角色都有人担任；（3）资料收集：要求学生查阅相关法律法规、案例，为模拟审判做好准备。
2. 模拟审判（1）开庭前准备：各角色分别进行角色分工，准备证据材料、答辩状等；（2）开庭审理：按照民诉程序进行审判，包括法庭调查、法庭辩论、判决等环节；（3）模拟庭审：各角色按照实际庭审情况进行模拟，包括法官询问、证人出庭作证、代理人辩论等。
3. 总结评估（1）各角色总结：各角色对本次实训进行总结，分析自身表现和不足；（2）教师点评：教师对本次实训进行点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议；（3）撰写实训报告：学生根据实训过程，撰写实训报告，总结实训收获。
四、实训成果1. 提高学生的法律思维：通过模拟审判，学生能够更好地理解民诉程序，掌握法律思维，提高法律素养；2. 培养学生的辩论技巧：学生在模拟审判过程中，学会如何运用法律条文、证据材料进行辩论，提高辩论技巧；3. 增强团队协作能力：各角色在模拟审判过程中需要密切配合，共同完成任务，培养学生的团队协作能力；4. 培养学生的法律职业道德：通过模拟审判，学生能够体会到法律职业的神圣和责任，树立正确的法律职业道德观念。
模拟法庭实验报告模板
一、实验名称模拟法庭实验二、实验目的1. 熟悉法庭审判的基本程序和规则。
2. 提高法律实践操作能力，培养法律思维。
3. 增强团队合作意识，提高沟通协调能力。
三、实验时间XXXX年XX月XX日四、实验地点XX大学模拟法庭五、实验对象XX级XX专业学生六、实验分组（根据实际情况进行分组，每组人数为5-7人）七、实验内容1. 案例背景介绍2. 案件事实陈述3. 证据展示与质证4. 辩论环节5. 休庭评议6. 重新开庭审判7. 判决书撰写与宣读八、实验步骤1. 案例背景介绍（1）主持人介绍案件背景，包括案件性质、当事人信息等。
（2）各小组根据案件背景，确定各自角色。
2. 案件事实陈述（1）原告方陈述案件事实，提供相关证据。
（2）被告方陈述案件事实，提供反驳证据。
（3）第三人（如有）陈述案件事实，提供相关证据。
3. 证据展示与质证（1）双方展示证据，并进行质证。
（2）法庭调查证据的真实性、合法性、关联性。
4. 辩论环节（1）原告方发表辩论意见。
（2）被告方发表辩论意见。
（3）第三人（如有）发表辩论意见。
（4）双方进行交叉辩论。
5. 休庭评议（1）审判长宣布休庭，进行评议。
（2）各小组根据案件事实、证据、法律规定进行评议。
6. 重新开庭审判（1）审判长宣布重新开庭。
（2）根据评议结果，判决案件。
7. 判决书撰写与宣读（1）根据评议结果，撰写判决书。
（2）审判长宣读判决书。
九、实验结果与分析1. 实验结果（1）各小组按照实验步骤完成模拟法庭实验。
（2）判决书符合法律规定，判决结果公正合理。
2. 实验分析（1）通过模拟法庭实验，学生熟悉了法庭审判的基本程序和规则。
（2）学生在实验中提高了法律实践操作能力，培养了法律思维。
（3）实验过程中，各小组成员密切配合，提高了团队合作意识，增强了沟通协调能力。
十、实验总结本次模拟法庭实验取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过实验，学生不仅提高了法律实践操作能力，还培养了法律思维，增强了团队合作意识。
模拟庭审实验报告书(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国法治建设的不断深入，青少年法治教育成为一项重要任务。
为了提高青少年的法律意识，培养他们的法治素养，我们学校于近期组织了一场模拟庭审实验。
本次实验旨在通过模拟真实的庭审过程，让学生们亲身体验法庭审判，感受法律的庄严与权威，增强他们的法治观念。
二、实验目的1. 培养学生的法治意识，让他们认识到法律的重要性。
2. 了解法庭审判的基本程序，提高学生的法律素养。
3. 增强学生的沟通能力、团队协作能力和应变能力。
4. 培养学生尊重法律、尊重他人的良好品质。
三、实验内容1. 实验主题：模拟刑事、民事审判案件2. 实验对象：我校七年级全体学生3. 实验时间：2022年10月27日4. 实验地点：学校报告厅5. 实验流程：（1）宣布实验开始，全体起立，奏唱国歌；（2）介绍实验背景、目的和流程；（3）分组，学生扮演审判员、公诉人、辩护人、被告人、书记员等角色；（4）模拟法庭调查、法庭辩论、最后陈述、当庭宣判等环节；（5）总结实验，分享心得体会。
四、实验过程1. 实验开始前，学生通过查阅资料、学习相关法律知识，为模拟庭审做好充分准备。
2. 实验过程中，学生们按照分组扮演各自角色，积极参与到模拟庭审中。
3. 在法庭调查环节，公诉人、辩护人分别向法庭陈述案件事实，证人出庭作证。
4. 在法庭辩论环节，双方就案件事实、证据、法律适用等问题展开激烈辩论。
5. 在最后陈述环节，被告人进行陈述，表达自己的悔过之情。
6. 审判长根据案件事实、证据和法律规定，当庭宣判。
五、实验结果与分析1. 学生们对模拟庭审表现出浓厚的兴趣，积极参与到各个环节中。
2. 学生们在模拟庭审过程中，较好地掌握了法庭审判的基本程序，提高了法律素养。
3. 学生们的沟通能力、团队协作能力和应变能力得到锻炼和提高。
4. 学生们对法律的庄严和权威有了更深刻的认识，增强了法治观念。
六、实验结论本次模拟庭审实验取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过模拟庭审，学生们在轻松愉快的氛围中学习了法律知识，提高了法治素养，为今后的学习和生活打下了良好的基础。
2024年模拟法庭个人工作总结报告
2024年模拟法庭个人工作总结报告尊敬的领导、评委和各位评委：大家好！我是2024年模拟法庭的成员之一，很荣幸能够在这里向各位领导和评委汇报我的工作总结。
在这份报告中，我将重点介绍我在模拟法庭中的个人工作情况和所取得的成果，以及遇到的困难和对解决困难的一些思考。
一、个人工作情况作为模拟法庭成员，我积极参与了各项活动，包括庭审准备、辩论演练、庭审实际操作等。
在庭审准备中，我严格按照角色扮演，进行相关案件研究和法律知识学习，并与团队成员合作，制定庭审策略和辩论思路。
在辩论演练中，我积极发言并提出合理的辩护理由和证据，与其他队友进行互动，提高了自己的辩论能力和团队合作精神。
在庭审实际操作中，我按照规定的程序和角色扮演，讲述了事实和法律观点，为法院提供了有力的证据和辩护。
此外，在模拟法庭的活动中，我还积极担任法庭的书记和记录员，在庭审过程中认真记录案件的问题和争议点，并及时整理和提交庭审笔录。
我还负责与其他团队成员合作，制作庭审需要的材料和PPT，为庭审的顺利进行提供了保障。
二、取得的成果在模拟法庭的活动中，我充分发挥个人的特长和优势，在各个环节取得了一定的成果。
首先，在案件研究和法律知识学习方面，我通过大量的阅读和调研，对于案件的相关法条和判例有了更深入的了解，并能够将其灵活运用到庭审实践中。
其次，在辩论演练和庭审实际操作中，我能够准确地分析案件事实和争议点，并提出有力的论证和辩护意见，维护了当事人的合法权益。
最后，在庭审中，我能够严格遵守法庭规则和纪律，保持秩序和应对突发情况，为庭审的正常进行做出了贡献。
三、遇到的困难及解决思路在模拟法庭的活动中，我也面临了一些困难和挑战。
首先，由于庭审材料繁杂，案情复杂，我在初期对于案件的理解和掌握不够充分，导致辩论时有时会出现理解偏差或遗漏重要证据的情况。
针对这个问题，我通过与团队成员的讨论和庭审准备的加强，逐渐提高了我对于案件的理解和把控能力。
其次，由于在庭审中，需要与其他团队成员互动和合作，有时候存在团队意见的不一致和沟通不畅的情况。
模拟法庭实习报告3篇
模拟法庭实习报告3篇模拟法庭实习报告1通过模拟法庭活动，使我们对庭审程序更加熟悉，更好地把握，以及对证据的认定和使用，同时更好的理解和把握法律，把理论运用到实际当中。
经过两周的认识实习，我认识到距离一名法律工的差距。
两周的认识实习使我发觉自己的不足之处，作为一名法学学生单单学习书本上的学问是远远不够的。
单单学习理论学问是纸上谈兵。
这次认识实习给我们一次认识自己所学学问在实际当中运用的情况。
进一步了解将来的工作方向，认识到自己的不足之处，找到差距所在，通过认识实习，发觉理论学问应当联系实际，并将学问运用到实际当中去，只有这样才能实现自己的抱负，因为作为一名合格的法律工应当将其所学充分合理的运用到实际工作当中去，没有良好的理论基础是不行的，同时没有良好的实际阅历更是不行的。
所以，只有把握好现在的学习时间，努力学习理论学问，不断熬炼自己各方面的实际能力，只有这样才能更好的适应以后的工作；学习法律学问是一个需要自己不断学习，不断提高的过程，是一个漫长的学习生涯。
学习法律需要不断提高自己个方面的能力不仅仅是法律学问，往往在实际工作当中，其他能力的要求也是很关键的，只有各方面的能力提高，才能更好地运用法律，来维护当事人的合法权利。
学习法律应当不断提高自己不断完善自己的理论学问，适应法律的要求，不断提高，不断学习相关的法律学问，相关的司法解释，了解其中的含义，深刻地了解法律要求的内涵，不断提高自己个方面的能力，找到每一个案件背后的各项证据的实际要求，不断提高自己的法律相关科目的了解，不断深化地来了解各项证据的要求，提高自己的法律素养，要想做好一名合格的法律工，不但要有扎实的理论基础，良好的法律实际阅历，而且，更重要的是要有良好的道德品德，良好的道德品德是法律工的必备的要求。
只有拥有良好的道德品质，良好的人格作为保证，才能更好的应用法律，真正的做到为民服务，维护其合法的权利。
我也发觉许多不足之处，觉得自己的法律理论学问储备有限，对学问的理解和把握还不够深刻，学问基本停留在表面，不能很好的应用到实际案件当中去，需要不断的提高自己的法律素养。
模拟法庭活动总结范文（精选4篇）
模拟法庭活动总结范文（精选4篇）模拟法庭范文篇1一、前期准备1、我们选择了一个比较典型案例我们选择是一个未成年人致人重伤的刑事案件，案情涉及到间接故意和疏忽大意的过失问题。
这是一个具有代表性的多发性的案件，也是一个具有社会影响力、有一定理论深度或有争议的案件。
基本案情如下：被告是一初中毕业生，刚满十七周岁，毕业后他的一天，他们十一个同学在某酒店聚餐。
喝了几瓶啤酒后，为了活跃气氛，有人提议“转勺子”喝啤酒。
余水不胜酒力，当勺子第四次指向他时，他耍赖不喝，其他同学不乐意。
此时有同学提出，不喝也可以，但是必须将啤酒倒进他衣服里。
他忙起身躲避，同学们纷纷端起啤酒追赶。
他随手拿起果盘中的一根十四厘米长的竹签，边挥舞边吓唬，“你们别过来啊，别过来，（要是）过来扎着了可了不得，别过来，我看谁敢过来”，边说边得意的笑，同学们也都不敢再往前凑。
慌乱中，站在最前面的同学耿某军跌到了，再耿某军扑上来那一瞬间，竹签扎向耿某军胸部，顿时鲜血直流，同学们乱成一团。
耿某军的伤情构成重伤。
余水被公诉机关以故意伤害罪移送人民法院。
2、分派角色，分组讨论学生拿到材料后，在辅导教师的指导下，共同研究有关案情的基本情况，了解全部诉讼参与人应进行的活动。
至于如何分析案情、把握事实、适用法律，应主要在分组后由各组学生自行把握。
根据案情我们把学生分为审判组、控诉组、被告和辩护组等，被害人加入到控诉组。
各组人员分组研究、讨论案情时，教师仅给予必要的辅导提示。
这里我们注意不让所有的讨论均在各组间交流，分组进行指导，在指导时不涉及具体的处理，以充分发挥学生的主观能动性。
3、准备诉讼文书在正式开庭前，要求学生准备好相应的诉讼文书，如起诉书、公诉词、证据目录和说明、辩护词、代理词等，有些文书应按法定程序（如起诉状、答辩状等）传递给对方。
一般应要求学生准备不止一种方案，以便在开庭后根据具体情况选用。
判决书本应在开庭评议后作出，但考虑到审判组是与其他组一起拿到材料，再加上为使整个模拟法庭开庭保持紧凑性和完整性，我们要求审判组成员预先写好草稿，但应要求视具体审判过程作相应修改，如果时间来不及的话，可选择另行宣判。
模拟法庭实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言模拟法庭实践教学是法学教育中的一项重要环节，旨在通过模拟真实法庭审判过程，让学生在实践中学习法律知识，提高法律素养和实际操作能力。
本报告将对我校法学专业模拟法庭实践教学进行总结和分析，以期为今后的教学提供参考。
二、实践教学背景随着我国法治建设的不断深入，法学专业教育对学生的实践能力提出了更高的要求。
模拟法庭实践教学作为一种创新的法学教学方法，逐渐成为法学教育的重要组成部分。
通过模拟法庭实践教学，学生可以提前体验法庭审判过程，提高法律文书写作、辩论、证据分析等实际操作能力。
三、实践教学过程1. 实践教学准备（1）组建模拟法庭团队：由教师担任审判长、审判员、书记员等角色，学生担任原告、被告、代理人等角色。
（2）确定模拟法庭案例：选取具有代表性的案例，涵盖合同纠纷、侵权责任、劳动争议等法律领域。
（3）编写法律文书：学生根据案例要求，分别撰写起诉状、答辩状、代理词等法律文书。
2. 实践教学实施（1）法庭调查：审判长宣布庭审开始，审判员宣读法庭规则，书记员记录庭审过程。
原告、被告分别陈述案件事实，提交证据。
（2）法庭辩论：代理人针对对方证据和观点进行质证和辩论，双方围绕争议焦点展开激烈辩论。
（3）合议庭评议：审判长组织审判员、书记员对案件进行评议，确定判决结果。
3. 实践教学总结（1）教师点评：对学生的庭审表现、法律文书写作、辩论技巧等方面进行点评，指出优点和不足。
（2）学生反思：学生总结自己在模拟法庭实践教学中的收获和体会，反思自身存在的不足。
四、实践教学效果1. 提高法律素养：通过模拟法庭实践教学，学生加深了对法律知识、法律原则的理解，提高了法律素养。
2. 培养实际操作能力：学生在模拟法庭中实际操作，掌握了法律文书的写作、证据分析、辩论技巧等实际操作能力。
3. 增强团队合作意识：模拟法庭实践教学需要学生之间密切配合，培养了学生的团队合作意识。
4. 提升心理素质：学生在模拟法庭中面对审判长、审判员等角色，锻炼了心理素质，提高了应对实际庭审的能力。
模拟法庭实训报告范文
一、实训背景随着我国法治建设的不断深入，法学教育对实践能力的培养越来越受到重视。
模拟法庭实训作为一种模拟真实法庭审判过程的实践教学活动，旨在让学生在模拟环境中体验法庭审判的全过程，提高学生的法律实践能力和综合素质。
本学期，我们法学专业的学生参加了模拟法庭实训，以下是实训报告。
二、实训目的1. 培养学生的法律实践能力，使学生熟悉法庭审判流程，掌握法庭辩论技巧。
2. 提高学生的法律文书写作能力，使学生能够撰写各类法律文书。
3. 增强学生的法律意识，使学生更好地理解法律条文，提高法律素养。
4. 锻炼学生的团队协作能力，培养学生的沟通、协调和解决问题能力。
三、实训内容本次模拟法庭实训选取了一起民事侵权纠纷案件，分为以下阶段：1. 准备阶段：学生分组，确定案件类型、角色分配，收集相关法律法规、案例资料。
2. 案件分析阶段：各小组对案件进行深入分析，明确案件争议焦点，制定庭审策略。
3. 庭审准备阶段：撰写各类法律文书，包括起诉状、答辩状、证据目录等。
4. 庭审阶段：各小组进行法庭辩论，包括法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述等环节。
5. 审判阶段：模拟法官根据庭审情况进行判决。
四、实训过程1. 准备阶段：各小组在指导老师的指导下，收集相关法律法规、案例资料，确定案件类型、角色分配。
2. 案件分析阶段：各小组对案件进行深入分析，明确案件争议焦点，制定庭审策略。
3. 庭审准备阶段：各小组撰写各类法律文书，包括起诉状、答辩状、证据目录等。
4. 庭审阶段：各小组进行法庭辩论，包括法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述等环节。
在庭审过程中，各小组充分发挥团队协作精神，积极辩论，争取胜诉。
以下是庭审过程中的一些亮点：（1）原告方在法庭调查阶段，针对被告方的答辩状提出质疑，要求被告方对相关证据进行解释。
（2）被告方在法庭辩论阶段，针对原告方的证据提出反驳意见，强调自己的主张。
（3）双方在法庭辩论阶段，充分运用法律条文，对案件争议焦点进行深入分析。
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模拟法庭报告
12级法学一班曾雁攀学号：1208401032
记得贝卡里尼的《论犯罪与刑罚》里有这么一句话是这么说的：“刑罚的目的既不是要摧残折磨一个感知者，也不是要消除已犯下的罪行。
目的仅仅在于阻止罪犯再重新侵害公民，并规诫其他人不要重蹈覆辙。
”学习刑法将近一年了，从上学期学习刑法总则到这学期学习刑法分则，我们对法律的认识不断加深，也深深地感受到了法律的公平、公正、公开的理念和法律上那种坚定的信仰。
为了更好地理解法律，增强我们的法律实践能力，依照刑法老师的要求，我们班分成四组，分别完成了模拟法庭。
作为学习委员的我，负责组织了其中的一组，这次模拟法庭我们收获特别多。
它不仅使我们的实践能力得到一定程度的提高，更重要的是，它让我从理论走向实际，充分把书本上的知识应用到实践中，进一步强化了对理论的理解。
对于那些书本上的诉讼程序：庭前准备、公开开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公布判决，看起来特别抽象，难以理解。
但通过这次具体的审判的操作过程后，我们比较感性的理解和掌握了这些抽象的程序。
这次模拟法庭我们组选用的是一起中学生故意伤害案。
案件聚集在2008年9月20日下午，学生张木洪、章剑飞放学后，两人骑着自行车一起回家，途径月桐路与戚月路交叉路口时，同校同学杨阿明骑车撞到张木洪，由此三人发生争执、打斗。
结果杨阿明当场晕倒，并住院治疗8天。
在了解案情后，我们翻阅了大量关于故意伤害的法条以及相关司法解释，然后对案件进行了深入透彻的分析。
在分析过程中，我们深刻的了解到将学过理论知识与具体的案件相结合并不是我们想象的那么简单。
记得老师说过，对于法条的理解并不仅仅在于对它能够熟练的表述，这只是一个基本要求，更重要的是在案件面前你要如何去运用，使它对本案情有利。
本次模拟法
庭，我扮演的是被害人杨阿明，虽然只有短短一句话，之后一直在法庭上坐着，对于整个案件审理的流程，到现在也是历历在目。
此次模拟法庭经过庭前准备、宣布开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述和法庭宣判六个环节，在庭审过程中，我们讨论了刑事责任年龄、事件发生时的主客观因素等一系列的法律重点。
总的来说我们组的模拟法庭很成功，从观众热烈的掌声可以得到验证，但也存在一些问题与不足。
一、成功方面：
1、大家表现的非常积极、团结进取。
2、同学们间的相互学习、上网学习增加了我们自己的法律知识。
3、让我们深刻的了解到法院庭审时所必需的程序和步骤，同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法。
4、更加坚定了我们对法律的信仰。
二、存在的问题与不足：
1、对法律知识的认识尚浅，对有些法律认识片面。
2、实际运用法律实践能力严重欠缺。
3、对法庭审理的全局把握不是很流畅。
总之，本次模拟法庭让我们体验到法庭的庄严与神圣的同时，也让我们深刻的认识到作为法律人，我们所掌握的知识实在太少。
同时，更加坚定了我对法律的信仰。
法律最大的荣耀就是它被广大人民所信仰。