(左晓燕)心理辅导学生花名册
小学生心理辅导记录完整之欧阳文创编
中堡中心学校心理健康辅导记录表小学生心理咨询记录学生姓名:石晓婷班级:六（一）班性别: 女年龄: 14基本情况:性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.初步分析:每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法.从她的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的.以自我为中心,是一种狭隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例.其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生偏差.不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号也说明他乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生.对待学生不能简单,武断地下"好与坏"的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢.从陈的情况分析,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明,迫切想表现自我的一种方式.辅导过程：在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批评教育为辅,从抓住特点,抓好重点,狠抓难点入手,帮助其克服缺点.我主要采取以下三种方法同时进行:(一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,首先,我找了几个平时和她接触比较多,比较好的几位同学,进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近她,帮助她.其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏王病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导. 再次就是找家长谈.了解其在家表现及家长对她的要求和期望,告知老师的帮教措施,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师,家长和同学之间形成一个封闭的帮教链.(二)主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯.同时,由于她头脑灵活,经常耍小聪明,学习中最大的弱点,就是不塌实,情绪波动较大,于是我对她注意观察,作好预防工作.凭借她的聪明和努力,相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间.(三)诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐. 我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,始终让学生在心里记下"我行,我能"等积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽办法,不断前进,直至成功.同时,要经常使用激励的语言赞美学生.因为在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力.辅导效果：经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变.小学生心理咨询记录学生姓名:石家宝班级: 五（2）班性别:男年龄: 12岁基本情况：虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。
教育学院第十二期心理咨询师培训班通讯录
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 姓名 唐雨 宋剑 别思诗 黄艳 赵慧 李力 毛中杰 芦球 劳薇 花其珍 胡海梅 姚文慧 陈亦愚 刘慧茹 程展鹏 成哲旭 吴秋燕 林韬 苏琼枝 韦茳 性别 单位 男 南宁花花大世界园林有限公司 男 广西大学外国语学院 女 无 女 南宁市福利医院 女 南宁电话分公司 女 南宁市房产管理局 女 接力出版社素质教育中心 男 广西民族大学 女 南宁水电设计院 女 广西大学公共管理学院 女 广西中医学院赛院 女 广西大学行健文理学院 女 广西大学文学院 女 广西大学教育学院 男 广西大学政治学院 男 广西民族大学 女 广西大学材料学院 男 广西大学公共管理学院 女 广西纺织工业学校 女 广西沛鸿中学 职称 职员 / / 执医 职员 / 学历 本科 研究生 本科 本科 本科 本科 研究生 / 本科 工程师 本科 学生 本科 学生 本科 讲师 研究生 讲师 硕研 学生 硕研 学生 硕研 本科 学生 本科 学生 本科 高讲 研究生 中教一级 本科 学位 学士 硕士 学士 学士 学士 学士 硕士 学士 学士 学士 学士 硕士 硕士 硕士 硕士 学士 学士 学士 学士 学士 联系电话 13707876983 15075778405 13481027754 13978800117 2980660 13607716013 13152683942 13132710719 13807710376 13481002504 15994499049 13878884438 13877163436 15177765025 15977496453 15977770256 13471016772 13737148138 1397713ail QQ号 Rain987@ 155070982 songjianbrave@ 905072352 biesishi1987@ 260373128 150906023@ 150906023 51578849@ 51578849 liliefg@ 466671411 terasab@ 282192960 luqiu20060323@ 397045816 conlw@ 30036455 huaqizhen@ 41988963 623966496@ 62366496 diandianz@ 83186776 13877163436@ 149542616 chsczp@ successgeng@. Sugar-1022@ linyuhanz@ zhizi6938@ 240257984 360747732 87600700 676779065 考级 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 二
小学心理咨询记录表 233334
20 15年粮山小学
学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
20 12 -20 13学年度下学期粮山小学
学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
20 13-20 14
学年度上学期粮山小学
学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
20 15年粮山小学学生心理辅导记录表
社区心理健康辅导记录表心理辅导员：黄莲花
社区心理健康辅导记录表
心理辅导员：魏艳红
社区小心理健康辅导记录表心理辅导员：魏艳红
精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。
年级学生心理辅导记录表
追踪
进行了一段时间的心理辅导后，在学习上有了明显进步，回家后能积极主动写作业。
反思
1.学生的不良习惯或学习的缺陷，都是日积月累逐渐形成的，有一些主客观的原因。而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。
2.在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的氛围，这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。
辅导
对策
及
过程
1.改变其家庭教育环境。首先，我同她的父母进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求她的父母多抽一些时间来关心她的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。
2.采取情感导入策略正面转化。我决心想办法和她沟通心理。让她认识到学习的重要性，认识到学习带来的快乐。当她有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。随后，我又对她说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中，我尽量给她创造施展才能的机会，帮助她树立信心，并经常把他她的进步家长。
2.进行多元评价，促进其自信。开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，这样充分调动了她的积极性，使她在评价中自我激励。
辅导结果
通过半学期的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。她感受到了老师，同学，家长平时对她的关爱,表示要做个文明，守纪的好学生。
2.系统脱敏训练。通过导入式或自我想象的方式让案主去想象犯错误后的后果，这样多次的反复后，自觉地对自己的言行加以控制，降低犯错率。