12.济南的冬天

滦县海阳私立学校导学案
年级六学科语文学案序号主备人许丽群审核人贾卫红年级主任签字葛淑玲
基础学习（8分钟）
1.认真读课文，找出文中的生字，写下来。

2.我能写出有关冬天的四字词语。

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3．反复读课文，把不理解的词语，查字典或利用工具书理解，并把它们写在下面。

4.我能通过朗读课文，回答下列问题。

（1）济南的冬天总的特点是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）作者是怎样展开对景物的描写的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
能力提升。

（25分钟）
5.学生展示读课文。

要求注意语气、语速、语调及重音的把握，并思考问题：课文写了济南冬天的哪些景物？
6.学生默读课文，看文中哪些段落描写的是济南的山、水，并给每一部分起一个合适的小标题。

7.学生默读第一自然段，思考作者是怎样写出济南冬天“温晴”的特点的。

与北平相比——
与伦敦相比——
与热带相比——
8.联系上下文看为什么济南的冬天会如此温晴，？
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拓展训练（7分钟）
9.给下列字注音。

着．落髻．贮．蓄澄．清地毯．水藻．镶．薄．雪
10.观察你周围的一个季节的景物，描写出它特有的特点。

写一个片段。

滦县海阳私立学校导学案
年级六学科语文学案序号主备人许丽群审核人贾卫红年级主任签字葛淑玲
基础学习。

（8分钟）
1.我能有感情的朗读课文。

2.我能从文中找出拟人、比喻等修辞方法，并勾画出来。

能力提升（22分钟）
3.学生默读课文，思考：你最喜欢济南冬天的哪些景色？你认为语段中哪个词语用得最妙？妙在何处？
例如：
“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

”把____比作“_______”，生动形象地写出_____________。

4.欣赏完了山，我们再来看水，济南的水也同样温情吗？大家从文字中寻找答案。

学法指导：认真阅读第五自然段。

拓展训练（10分钟）
5.学习了这篇文章，有哪些好的写作方法值得我们学习借鉴。

请写下来吧。

6.借鉴课文的写法，用自己的笔描绘一幅“校园春景图”。