冀教版小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范文
二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案设计
二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识蝴蝶和毛毛虫的不同特点，了解它们的生活习性。
1.2 技能目标：培养学生观察图片、阅读故事、表达自己观点的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《小蝴蝶和毛毛虫》是一篇富有童趣的童话故事，通过讲述小蝴蝶和毛毛虫之间的友谊，引导学生认识蝴蝶和毛毛虫的不同特点，培养学生的观察能力和表达能力。
2.2 学情分析：二年级的学生对大自然充满好奇心，具有强烈的求知欲。
通过本节课的学习，学生能够进一步了解蝴蝶和毛毛虫的生活习性，提高观察和表达能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：引导学生认识蝴蝶和毛毛虫的不同特点，了解它们的生活习性。
3.2 教学难点：培养学生观察图片、阅读故事、表达自己观点的能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法、谈话法、小组合作探究法等。
4.2 教学手段：多媒体课件、图片、故事卡片等。
第五章：教学过程5.1 导入新课：出示蝴蝶和毛毛虫的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
5.2 讲述故事：讲述《小蝴蝶和毛毛虫》的故事，引导学生了解蝴蝶和毛毛虫的生活习性。
5.3 讨论交流：分组讨论小蝴蝶和毛毛虫的不同特点，让学生表达自己的观点。
引导学生关爱动物，保护大自然。
5.5 作业布置：画一画自己喜欢的蝴蝶或毛毛虫，并简单描述它们的特点。
第六章：教学评估6.1 评估内容：评估学生对蝴蝶和毛毛虫特点的认识，以及对故事的理解和表达能力。
6.2 评估方法：观察学生在讨论交流中的表现，查看作业完成情况。
6.3 评估策略：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。
第七章：教学反思7.1 反思内容：反思教学目标的达成情况，教学方法的选择和运用，学生的学习反馈等。
7.2 反思方法：7.3 反思调整：根据教学反思的结果，调整教学方法，优化教学内容，提高教学效果。
(冀教版)二年级语文下册教案 小蝴蝶和毛毛虫教案.DOC
（冀教版）二年级语文下册教案小蝴蝶和毛毛虫教案.DOC小蝴蝶和毛毛虫教材分析教学目标重难点参考教案个人教案第一课时一、情景导入：你们知道美丽的蝴蝶是怎么长的吗？请听老师给你们讲一个好听的故事？二、自学文本1、给学生充分的时间自己读课文。
2、画出生字多读几遍。
3、分段读文、把自己最喜欢的自然段读给同桌听听与小组同学说说你读过课文后了解到了什么？三、交流研讨1、读课文，读熟练）2、识认生字：让学生自己边认字边组词3、同桌合作认字：把圈出来的字读给同桌听，如果读得好就夸夸他，读得不准就帮帮他4、现在课文中的生字想和你们交朋友，你们愿意吗？瞧他们来了！自由读——领读——抢读——开火车读四、质疑答疑学生认为不好写的字五、专项训练1、读课文给同桌听，看谁得到同桌的表扬。
2、你最喜欢哪一句，用你喜欢的方式读。
六、课堂小结谈谈本节课的收获。
第二课时一、情景引入接着学习《海滩上》。
二、自学文本1、分段读课文，把你认为能解答上节课提出问题的自然段标出来。
2、自读8自然段，标出蝴蝶繁殖生长的过程词语。
三、交流研讨1、小组互相交流2、全班交流板书：卵——毛毛虫（幼虫）——蛹——蝴蝶四、质疑答疑蝴蝶的形成过程。
五、综合训练分角色演一演六、课堂小结第三课时一、情景引入认读二类字并组词。
二、书写生字1、小组内轮流读一类字。
2、小组长组织说说你是怎么记住这些字的。
3、小组长组织笔画书空。
4、小组长组织组个词语，并试着说句话。
三、班级交流1、教师组织交流生字（关键是哪些字是最不好写的）2、教师指导不好写的字，需要注意什么。
3、抽查学生笔画书空。
四、专项训练：在书上写一写这些字。
五、课堂小结汇报收获。
第一课时授课时间年月日情境引入自学文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结第二课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑综合训练课堂小结第三课时授课时间年月日反思。
小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范本三篇
小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范本三篇小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范本一教学目标：★认识本课的生字和生词。
★正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。
课前准备：★小蝴蝶和毛毛虫的头饰。
★课件。
教学过程：一、谜语导入，激发学习兴趣1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。
2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢?今天，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。
3、教师板书课题，学生齐读课题。
二、检查学生生字和生词的预习情况1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采用自己喜欢的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画出生字和生词。
2、读完后，学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词。
3、认读生字。
课件出示下列词语：漂亮、惊喜、认真、抬起、回答、产卵、相信、认识①指学生领读。
②齐读。
③去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。
三、抓住对话，品读课文，读中感悟1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。
2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。
3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。
(运用课件辅助)在学生朗读时，教师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近。
毛毛虫的情感变化：惊喜——不好意思——认真——委屈。
小蝴蝶的情感变化：生气——惊讶——糊涂——吃惊——开心。
采用的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读。
4、合作表演，体会人物的内心情感。
学生分组表演，然后指名戴上头饰表演。
小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
以下是无忧考网整理的小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思相关资料，希望能让您的学习工作更上一新新台阶，帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。
一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。
毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！”“谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。
毛毛虫仔细看了看小蝴蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。
”“什么？你说什么？*妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。
毛毛虫认真地回答：“你一定认识我的妈妈，她可美啦！好像一朵会飞的花，她就是蝴蝶呀！”小蝴蝶糊涂了：“*妈是蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。
”“蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？”毛毛虫委屈得都要哭了。
小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。
于是，小蝴蝶去找妈妈。
蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，对小蝴蝶说：“毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的孩子。
”“啊？真的？”小蝴蝶叫了起来。
蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说：“傻孩子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也是毛毛虫这个样子的。
那时，你不停地吃东西，越长越大。
后来，就吐丝结茧，把自己封在里面，脱去外皮成了蛹。
蛹在茧里睡上一段时间，最后脱去蛹皮，变成一只美丽的蝴蝶，别看你弟弟现在丑，长大了肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。
”“真的！”小蝴蝶开心地笑了。
她轻轻地飞到毛毛虫身边，亲了亲她的“丑”弟弟。
【篇二】小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案教材说明：课文《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第二单元“探索神奇的大自然”中的一课。
这是一篇充满了真挚情感的童话故事，在生动有趣的故事情节中，向孩子们讲述了毛毛虫变成蝴蝶的过程，将生物常识演绎得活灵活现。
小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。
一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。
毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！”“谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。
毛毛虫仔细看了看小蝴蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。
”“什么？你说什么？*妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。
毛毛虫认真地回答：“你一定认识我的妈妈，她可美啦！好像一朵会飞的花，她就是蝴蝶呀！”小蝴蝶糊涂了：“*妈是蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。
”“蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？”毛毛虫委屈得都要哭了。
小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。
于是，小蝴蝶去找妈妈。
蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，对小蝴蝶说：“毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的孩子。
”“啊？真的？”小蝴蝶叫了起来。
蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说：“傻孩子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也是毛毛虫这个样子的。
那时，你不停地吃东西，越长越大。
后来，就吐丝结茧，把自己封在里面，脱去外皮成了蛹。
蛹在茧里睡上一段时间，最后脱去蛹皮，变成一只美丽的蝴蝶，别看你弟弟现在丑，长大了肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。
”“真的！”小蝴蝶开心地笑了。
她轻轻地飞到毛毛虫身边，亲了亲她的“丑”弟弟。
【篇二】小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案教材说明：课文《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第二单元“探索神奇的大自然”中的一课。
这是一篇充满了真挚情感的童话故事，在生动有趣的故事情节中，向孩子们讲述了毛毛虫变成蝴蝶的过程，将生物常识演绎得活灵活现。
在带给孩子们知识的同时，激发了他们对大自然的热爱，从而在他们幼小的心灵中萌发出美好的情感。
教学目标：1、认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
冀教版小学二年级语文下册《小蝴蝶和毛毛虫》教案
冀教版小学二年级语文下册《小蝴蝶和毛毛虫》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解小蝴蝶和毛毛虫的成长过程，懂得成长需要付出努力。
2.过程与方法2.1通过观察图片，培养学生的观察能力。
2.2通过讨论和分享，提高学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
3.2培养学生勇敢面对困难，努力成长的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解小蝴蝶和毛毛虫的成长过程，体会成长需要付出努力。
三、教学过程1.导入1.1展示小蝴蝶和毛毛虫的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2学生分享对小蝴蝶和毛毛虫的了解。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导断句。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，让学生认读。
3.2学生组内交流，讨论生字词的用法。
3.3学生运用生字词造句。
4.理解课文内容4.1学生讲述课文故事，教师适时提问，引导学生理解课文内容。
4.2学生分享自己从小蝴蝶和毛毛虫身上学到的道理。
5.情感体验5.1学生分组讨论，分享自己在成长过程中遇到的困难及克服困难的方法。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获。
7.作业布置7.1学生回家后，向家长讲述课文故事，并分享自己的感受。
7.2家长协助学生完成生字词的复习和巩固。
四、课后反思1.本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生在讨论和分享过程中，能够较好地运用所学知识。
3.教师在教学中，注重引导和启发，培养学生的思维能力和表达能力。
4.课后作业布置合理，有利于学生巩固所学知识。
五、教学反思1.在教学过程中，注意关注学生的学习需求，调整教学节奏。
2.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和关爱。
3.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
2023年部编版语文二年级下册小毛虫教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册小毛虫教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册小毛虫教案第【1】篇〗《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第7课，是一篇非常有趣的科学童话。
讲完这一课后，我感到授课过程中成功之处，也有很多不足之处和需要改善的教学方法。
首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，学生兴趣浓厚，对毛毛虫和小蝴蝶充满了兴趣，在后面读课文时就好像带着问题再学习一样。
其次，本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分时，我找了一些蝴蝶生长过程的，学生在欣赏时既加强了对课文内容的理解，又丰富了课外知识，大部分学生都能深刻地理解了这部分内容。
第三，在导入蝴蝶与毛毛虫的对话时，我先让学生整体的感知一下课文:这篇课文讲了一件什么事然后引出蝴蝶与毛毛虫的对话，再让学生反复的练习朗读，通过自己读，同桌读，小组读，再引入课堂交流读，学生读得津津有味，读得非常投入。
这节课的不足是，由于时间关系，课文其他朗读和理解用时稍少了些，生字认读用时也有些紧张。
在以后的教学中，我要学会更好地调配时间，合理安排课上40分钟，努力取得更好的学习效果。
〖部编版语文二年级下册小毛虫教案第【2】篇〗一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
冀教版二年级语文下册《二单元 7 小蝴蝶和毛毛虫》教案_6
7小蝴蝶和毛毛虫教学要求：1、正确认读十四个生字，会写八个生字。
2、了解蝴蝶生长发育的变化过程，感受自然界的神奇与美好，体会文中真挚的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：1、正确认读十四个生字，会写八个生字。
2、了解蝴蝶生长发育的变化过程，有感情地朗读课文。
教学难点：1、感受自然界的神奇与美好，体会文中真挚的感情。
2、把八个生字写漂亮。
教学准备：1、蝴蝶生长各个阶段的图片的幻灯片，生词的幻灯片，第八自然段重点词句的幻灯片。
2、学生搜集关于蝴蝶的资料。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入你们喜欢蝴蝶吗？为什么喜欢呢？因为蝴蝶特别的美丽，所以人们都喜欢它。
那大家看看这是什么？（出示毛毛虫的幻灯片）同学们喜欢它吗？问什么呢？今天我们要学习的课文是《小蝴蝶和毛毛虫》，（板书课题）漂亮的小蝴蝶和这么难看的毛毛虫会有什么故事呢？下面就请同学们快看看课文吧。
二、初读课文1、请同学们自己读一读课文，把不认识的字划出来，借助拼音多读几遍，把字音度准确，把课文读通顺。
2、指名分自然段读课文，教师强调个别字的发音。
3、说说你从课文中知道了些什么？三、理解课文1、自己读课文，思考：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？2、指名回答问题，说说蝴蝶演变的过程。
（出示相应的幻灯片）3、出示蝴蝶妈妈解释蝴蝶演变过程的一段话，让学生读一读，再说说蝴蝶是怎么变化的。
4、四人小组分角色朗读课文，注意人物说话时的语气。
5、选小组在全班分角色朗读，教师指导朗读。
6、小结：现在你们知道了蝴蝶的生长发育过程，那么你们现在你对毛毛虫的看法有什么改变吗？四、拓展除了对蝴蝶生长发育的了解，你们还知道哪些关于蝴蝶的知识呢？谁给大家讲讲？学生介绍之后，教师做一些补充，丰富学生对蝴蝶更全面的认识。
第二课时一、复习指名说说蝴蝶生长发育的过程。
二、学习认读生字1、（出示生词幻灯片）同学们看看你们认识这些字吗？学生自己读生词。
2、指名带同学们读生词。
3、开火车生词。
小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范文三篇
小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范文三篇小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范文一教学目标：★认识本课的生字和生词。
★正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。
课前准备：★小蝴蝶和毛毛虫的头饰。
★课件。
教学过程：一、谜语导入，激发学习兴趣1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。
2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢?今天，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。
3、教师板书课题，学生齐读课题。
二、检查学生生字和生词的预习情况1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采用自己喜欢的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画出生字和生词。
2、读完后，学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词。
3、认读生字。
课件出示下列词语：漂亮、惊喜、认真、抬起、回答、产卵、相信、认识①指学生领读。
②齐读。
③去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。
三、抓住对话，品读课文，读中感悟1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。
2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。
3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。
(运用课件辅助)在学生朗读时，教师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近。
毛毛虫的情感变化：惊喜——不好意思——认真——委屈。
小蝴蝶的情感变化：生气——惊讶——糊涂——吃惊——开心。
采用的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读。
4、合作表演，体会人物的内心情感。
学生分组表演，然后指名戴上头饰表演。
冀教版小学二年级语文下册《小蝴蝶和毛毛虫》教案
冀教版小学二年级语文下册《小蝴蝶和毛毛虫》教案教案概述：本节课是冀教版小学二年级语文下册的教案，教授课文《小蝴蝶和毛毛虫》。
通过讲授课文内容，启发学生对昆虫的了解和对友情的认识，培养学生的阅读、理解和表达能力。
教学目标：1.了解课文内容和大意。
2.培养学生初步的阅读和朗读能力。
3.启发学生对昆虫和友情的思考和认识。
4.培养学生的口头表达能力和合作意识。
教学重点：1.理解课文内容和大意。
2.朗读课文，熟练掌握课文的语音、语调和语速。
教具准备：1.课件或黑板、白板等工具。
2.课本和练习册。
教学过程：Step 1:导入新课（5分钟）1.通过引导简要介绍昆虫的种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2.通过展示图片等视觉辅助工具，让学生初步了解蝴蝶和毛毛虫的外形和生活习性。
Step 2:学习新课（15分钟）1.学生个别或小组朗读课文，并教师逐句跟读。
2.教师带领学生理解课文的大意和细节，解释生词和短语的意义和用法。
3.教师给学生一些问题，让学生思考和回答，引导学生对课文内容进行进一步的思考和认识。
Step 3:练习与拓展（15分钟）1.学生个别或小组朗读课文，教师进行点评和指导。
2.教师出示题目和练习题，要求学生句子朗读和回答问题。
3.教师引导学生举一反三，通过类似的故事、文章等进行拓展，培养学生的创造思维和表达能力。
Step 4:巩固与评价（10分钟）1.教师进行课堂总结，让学生回答一些关于课文内容的问题。
2.教师给学生一些小练习，要求学生根据课文内容完成作业。
3.教师进行评价和反馈，鼓励学生取得进步，指出学生需要注意和改进的地方。
Step 5:课堂结束（5分钟）1.教师进行课堂总结，再次强调课堂目标和重点。
2.鼓励学生加强课后复习和练习，巩固所学内容。
以上是《小蝴蝶和毛毛虫》教案的一种设计，可以根据实际情况和学生的特点进行适当调整和改变。
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冀教版小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛
虫》教案范文
篇一教学目标：
★认识本课的生字和生词。
★正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点：
读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。
课前准备：
★小蝴蝶和毛毛虫的头饰。
★课件。
教学过程：
一、谜语导入，激发学习兴趣
1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。
2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢？今天，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。
3、教师板书课题，学生齐读课题。
二、检查学生生字和生词的预习情况
1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采用自己喜欢的方式读课文，
遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画出生字和生词。
2、读完后，学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词。
3、认读生字。
课件出示下列词语：漂亮、惊喜、认真、抬起、回答、产卵、相信、认识
①指学生领读。
②齐读。
③去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。
三、抓住对话，品读课文，读中感悟
1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。
2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。
3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。
（运用课件辅助）
在学生朗读时，教师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近。
毛毛虫的情感变化：惊喜——不好意思——认真——委屈。
小蝴蝶的情感变化：生气——惊讶——糊涂——吃惊——开心。
采用的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读。
4、合作表演，体会人物的内心情感。
学生分组表演，然后指名戴上头饰表演。
四、了解蝴蝶生长发育的变化过程
1、教师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑。
2、全班交流：听了蝴蝶妈妈的话，你知道了什么？
3、用课件出示蝴蝶生长发育的变化过程的图片，使学生进一步明白蝴蝶的的生长发育的变化过程，并请学生看着课件的演示，说说蝴蝶的生长过程。
学生解说时，教师适时板书：
五、回读课文，留下余味
播放音乐，学生齐读课文，再次体会人物的情感变化。
六、拓展延伸
师：小蝴蝶小时候和长大后不一样了，像蝴蝶这样的生物我们叫它变态生物。
你还知道哪些变态生物？
学生集体交流。
师：大自然中蕴涵着无限的神奇和无数的秘密，只要你仔细观察，多多动脑去想，就会有更多的发现和收获！
七、好书推荐
阅读丹麦作家安徒生写的童话《丑小鸭》，相信你们会有收获的！
篇二【教学目标】
1．会认4个生字，会写8个生字
2．有感情地朗读课文背诵课文
3．理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的高兴心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心
课时建议：2课时
第一课时
一、揭示课题
1．多媒体出示课题，生齐读
2．师生交流课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女
二、初读课文
（一）生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子
（二）检查字词情况
1．出示生词
盲婆婆乐呵呵滚动捉住您好
清波鼻子齐鸣得到代替
（1）指名读生词，相机正音
（2）去拼音读词
（3）齐读生词
2．指导读较难读的长句子
（1）乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/
（三）指名分自然段读课文
（四）齐读课文
三、学习生字
1．出示生字
2．学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨
3．教师范写，学生描红、练写
第二课时
一、创设氛围，激趣导入
1．复习
（1）认读生字词语
（2）指名读诗歌，检查朗读情况
2．师生交流理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活
3．请学生谈谈自己这2分钟的感受
4．再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢？
二、理解课文，读中感悟
（一）学习第一节
1．指名读第一节
2．多媒体展示蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让学生感受蝈蝈的可爱
3．学生自由读第一节，找一找你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的
喜爱之情？（乐呵呵、喜滋滋）指导积累ABB式词语
4．“我”面对这样一只可爱的蝈蝈做出了怎样的决定？此时“我”又是一种什么样的心情？指导读出词语“乐呵呵”、“喜滋滋”的语气（自读、指名读、师生共评）
（二）学习第二节
1．“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？请同学们自由读第二节
2．“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消除寂寞，带来欢乐，那“我”平时是怎样帮盲婆婆的呢？
3．此时你看出图中的小男孩是一个怎样的小学生？
4．谁能发现蝈蝈歌声的神奇力量？你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，（播放蝈蝈的叫声）仿佛听到了什么，看到了什么？
5．教师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她听着、想着，心中充满了欢乐好像恢复了与五彩世界的联系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充满了光明
6．让我们再次把光明带给盲婆婆（指名读，师生评价，全班齐读） 7．盲婆婆此时欣赏着蝈蝈美妙的歌声，会说些什么呢？
（三）学习第三节
1．听老师范读第三节，你知道小男孩的心意了吗？说一说
2．谁愿意读一读：学生个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”
三、奉献爱心，升华感情
1．学生谈感受你想对“我”想说些什么？
2．说说你自己以后该做些什么？
3．有感情地背诵本诗
4．小结：有了这位善良，乐于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，快乐又回到她的身边我们也要向课文中的小朋友学习，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是老人和身体有残疾的人
四、作业
小练笔：你曾经帮助过别人吗？你正打算帮助身边有困难的人吗？请用笔写下你的经历或打算
篇三教学目标：
1．认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣
教学重难点：读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣
课前准备：小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件
教学过程：
第一课时
一、引入课文
今天我们来认识两种小动物，（板书“蝴蝶”、“毛毛虫”）发现了
什么？
下面我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》，来具体了解小蝴蝶和毛毛虫的关系
二、初读课文
1．自读课文扫清文字障碍并标出自然段
2．指名朗读，随机学习字词
三、再读课文，找出两者的关系（理解蝴蝶的发育过程）：
两种小动物到底有什么样的关系呢？让我们再读课文，去找一找
汇报交流引导发现其发育过程：（板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）
教学过程：
第二课时
一、复习生字词语
师：今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗？（用课件逐个出示词语）
1．指名朗读
2．齐读
二、教师范读全文，让学生感受文章的美
三、细读课文：
1．用自己喜欢的方式读出示自读要求（用课件提示）：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话
2．指名读出具体段落，细细品读
出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈！”毛毛虫说话时的语气是什么样的？为什么毛毛虫会“惊喜”？并读出毛毛虫的惊喜
3．分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感
4．了解蝴蝶的发育过程
（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事？
（2）让学生在文中找出蝴蝶妈妈的话
（3）齐读、指名读
（4）听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么？
（5）小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程同时
出示蝴蝶发育的变化过程的动画，使学生进一步明白蝴蝶发育的变化过程，再次强调的同时，板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶
5．在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行朗读表演，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解
四、拓展激趣
小蝴蝶小时候和长大了不一样，你还知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗？大自然中蕴含着无数秘密，只要你仔细观察细细去想，就会有更多的收获！
读书推荐：
作家安徒生写的《安徒生童话》中的一篇名叫“丑小鸭”的童话，相信大家读了那篇文章，一定会有更多的想法！
五、板书
7．小蝴蝶和毛毛虫
卵——毛毛虫——蛹——蝴
冀教版小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范文.doc下载Word文档到电脑，方便收藏和打印[全文共4579字]编辑推荐：下载Word文档。