三(3)英语学科教学计划
小学三年级英语教学计划
小学三年级英语教学计划导读：本文是关于小学三年级英语教学计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：小学三年级英语教学计划】一、基本情况本学期我担任三年4、5、6班的英语教学，孩子们通过五个学期的英语学习，对英语已经有了一定的基础，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、成绩与教学目标：成绩目标：争取三个班都超越芦外样本班级的平均成绩。
教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学单词与课文；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
6、培养孩子主动开口说英语的欲望。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、措施与方法：方案一、内容盘点与方法：1、字母教学在孩子们掌握了26个字母的认读、书写的基础上，加强孩子们对字母的发音、拼读、和记忆单词的训练，我要针对孩子们的特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音，尽量让孩子自己拼读单词。
2）帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法——使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-notbig，short-nottall，thin-notfat）自然拼音法——将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
英语教学计划15篇
英语教学计划英语教学计划（一）：初中英语教师工作计划范文一、教学工作的计划1、指导思想以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，用心推进素质教育。
以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生潜力，提高教学效率。
2、学生状况分析学生的基本状况是学生的学习习惯一向不好，两级分化较严重。
成绩较好的学生学习用心性较高，学习兴趣较浓。
但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。
成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。
上学期班平均及格率基本到达学校的要求，但总体状况不容乐观。
学生在学习方法和综合运用知识潜力方面还有待大力加强。
因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。
3、教学目的要求1）知识传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。
2）潜力培养：在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的潜力、阅读潜力和写作潜力。
加强自主学习。
3）思想教育：在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。
4．教学资料1)500个左右生词及200多个短语。
2)学习下列话题：①北京奥运②世界人口③期望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地3）语法：①此刻完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句4)教材重难点：a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。
b）教学难点：此刻完成时和被动语态，词汇教学。
5．教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。
6．教学措施1．加强单词检测。
2.培养学生听力。
3．注重课堂教学。
4．扩大学生阅读量。
5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。
6．进一步改善学生的学习方法和学习习惯，提高其学习潜力。
二、教学研究的计划：1．如何提高各层次学生的学习成绩A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题用心，教学任务能当堂完成，课后要求阅读必须量课外读物，考试时要求失分不大。
2024高三下学期英语教学计划(5篇)
2024高三下学期英语教学计划在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。
二、教学内容及要求本学期需要进行英语第一轮复习。
进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗三、课堂教学特殊原则1.坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2.坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。
因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。
通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排____月完成第三册unit1-unit____单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。
其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。
2.____月进行第一轮复习。
复习第一-三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
三年级英语教学计划 (3)
三年级英语教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握以下英语知识和能力： 1. 熟练掌握英语的基本词汇和句型； 2. 能够正确运用所学知识进行基本的英语对话； 3. 提高听说读写的综合能力； 4. 培养学生的英语学习兴趣，培养他们自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容教学内容根据学生的学习能力和兴趣特点确定，主要包括以下几个方面： 1. 日常用语：问候、自我介绍、道别等； 2. 学校生活：课程表、学校建筑等； 3. 家庭与朋友：家庭成员、家庭活动、朋友等； 4. 数字与颜色：数字1-100，基本颜色；5. 衣物与食物：衣物的名字、食物的名字。
三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括： 1. 情境教学法：通过给学生提供真实的情境，让学生在实际生活中运用所学知识； 2. 游戏教学法：通过各种小游戏和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣； 3. 合作学习法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，提高学生的语言表达和沟通能力； 4. 多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如教育软件、幻灯片等，提供丰富的学习材料和互动的学习环境。
步骤一：导入通过展示一些英语单词和图片，让学生对即将学习的内容有一个初步了解。
步骤二：学习新知识老师以情境教学法为主，将新的单词和句型引入到教室里，通过真实的情境模拟，让学生在情境中运用所学知识。
步骤三：巩固与拓展1.组织学生进行小组合作活动，让他们使用所学的英语进行对话练习；2.利用多媒体教学资源展示一些有趣的故事和游戏，帮助学生巩固所学知识，拓展语言运用能力。
步骤四：总结与评价通过小组讨论、课堂展示等方式，让学生总结所学内容，并进行评价，增强对知识的记忆和理解。
五、教学评价在整个教学过程中，将进行多种形式的评价，包括： 1. 日常观察评价：观察学生的表现、参与度和学习态度等； 2. 作业评价：通过书面作业检查学生对所学知识的掌握程度； 3.口头评价：通过学生的口头表达和对话情境检查学生的语言运用能力。
高三下学期英语教学计划(15篇)
高三下学期英语教学计划(15篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的高三下学期英语教学计划，希望能够帮助到大家。
高三下学期英语教学计划1高三下学期英语复习的教学计划古语云：授人以鱼，只供一饭。
授人以渔，则终身受用无穷。
学知识，更要学方法，培养学生良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。
高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇。
如何抓住高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己的英语成绩，无疑是每个考生都非常关注的事情。
下面谈谈高三学生应如何备考英语：一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习,主要应做到以下几点：1.有切实可行的计划高考临近，应当保持冷静，请求老师帮助和指导，并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
2.降低难度，抓基本题练一般题，不练难题、怪题。
高考前许多考生搜集各种模拟题，反复演练。
但要注意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。
水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。
即使弄明白了，对高考拿分也没有太大帮助。
关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是非常有利的。
3.回归基础，突出对主干知识的复习高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托。
尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。
一模后，一些考生普遍有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
英语基础知识包括词汇、语法、句型等。
词汇复习应做到从不间断、反复巩固。
除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
2024年三年级英语学科工作计划
2024年三年级英语学科工作计划
2024年三年级英语学科工作计划如下：
1. 扩充词汇量：通过每天背诵新单词和课堂上的词汇练习，增加学生的词汇量。
每周组织加强词汇测试，以检验学生的进展。
2. 提高听说能力：组织课堂上的听力训练和口语练习，培养学生正确的发音和口语表达能力。
每周安排角色扮演活动，鼓励学生在英语环境中自由交流。
3. 加强阅读理解：通过阅读理解练习和小组讨论，帮助学生提高对英语文章的理解和分析能力。
每周布置阅读任务，鼓励学生独立阅读并做相应的习题。
4. 改进写作技能：教授基本写作技巧，如句子结构、段落组织等，并提供写作指导和反馈。
每月组织写作比赛，激发学生的写作兴趣和动力。
5. 引入多媒体资源：利用教育软件、在线课程和多媒体教具，增加学生对英语学科的兴趣。
每周安排相关的实践活动，让学生通过互动和实践体验英语的乐趣。
6. 提供个性化辅导：根据学生的学习程度和能力，提供个性化的辅导。
定期与学生和家长沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。
7. 丰富教学资源：积极寻找英语学习资源，包括绘本、音频、视频等，以丰富学生的学习内容和提高教学效果。
8. 注重评价和反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励他们不断进步。
定期组织考试和测验，以监测学生的学习情况并及时调整教学计划。
通过以上的工作计划，旨在全面提高学生的英语能力，培养他们的学习兴趣和自信心，为他们打下坚实的英语基础。
2023初三英语教学计划(19篇)
2023初三英语教学计划（19篇）2023初三英语教学计划（通用19篇）2023初三英语教学计划篇1一教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二学情分析我任教九年级三，四班英语。
从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。
有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。
总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。
依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。
五教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
2024年初三英语的教学计划人教(3篇)
初三英语的教学计划人教一、教学目的二、教材分析三、主要语法项目1、定语从句。
2、被动语态。
3、主谓一致。
1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。
一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际潜力，教师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。
争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读潜力的培养，培养学生的自学潜力，查字典的潜力，回答问题的潜力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习用心性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
2、及时小测验，查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。
4、采用直观教学，激发学习兴趣。
根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习用心性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。
在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
嗅觉、视觉、听觉一齐参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
初三英语的教学计划人教（二）这学期我担任了初三（9）、（10）两个班的英语教学工作。
从一开始接触这帮学生，我就感到了无形的压力。
通过这些日子和同事的交流以及对学生的了解，我做了以下简单的英语教学计划：一、班级学生基本情况分析及对策：这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。
抽单词，每个班一个不对的达到____人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。
初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应该是很困难的。
英语教师科目教学计划(5篇)
英语教师科目教学计划一、指导思想：新学期认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。
以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。
为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用能力.以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、积极反思交流.通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。
进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。
5、以科研带动学科发展。
三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度;五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象。
同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的速度和能力。
三、工作措施：（一）加强理论学习，更新教师观念为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。
高三英语学期教学计划6篇
高三英语学期教学计划6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1、能听懂、会说、会读和话题Family members相关的日常用语和句型:Who is she/he？She’s my aunt./He’s my uncle.Who’s that girl? She’s SuHai ./She’s my sister. We’re twins.
2、能听懂、会说、会读词汇：twin,aunt,baby,cousin,We’re= We are.
3、能听懂、会说、会读和会写bird,under,desk,behind,on,chair.
4、了解字母d在单词中的读音。
5、会唱歌曲：Where’sthe bird？
Project1:
1)通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，用于综合运用第1至第4单元所学的语言知识和语言技能。
2）利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇、日常交际用语与句型等语言知识，开展游戏活动。
班学生上课纪律良好，但上课效率低，倾听习惯差，作业习惯也不是很好，总有学生拖拉作业，学生学习热情不高，被动性强。
教
学
要
求
单元
重难点
Unit1
1、能听懂、会说、会读和Making requests/Apologies话题相关的日常用语和句型:Stand up.Sit e in,please.Open your books/the door.
八
4
U4补充习题，U4单元检测，U4课课练，Project1,
九
4
Project1补充习题，单元检测，期中检测，评讲试卷，
十
3
U5Storytime U5Funtime,Rhyme time，U5Cartoon time, Sound time ,Checkout time U5补充习题，
十一
4
U5单元检测，U5听读训练,U5课课练，错题整理
十九
4
复习和期终考试
2、能听懂、会说、会读词汇：they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck,picture,who’s= who is.
3、能听懂、会说、会读和会写:farm,they,those,apple,pear,orange,who.
4、了解字母m在单词中的读音。
5、会唱歌曲：On the farm
Unit2
1、能听懂、会说、会读和Understanding rules话题相关的日常用语和句型:Don’t shout/eat…
2、能听懂、会说、会读词汇：library，shh，shout，here，sleep，drink，English，your.
3、能听懂、会说、会读和会写词汇：in，run，eat，talk，milk.
学科教学计划
（2014-2015学年度第二学期）
学校：三年级班学科：英语任课老师：指定日期：
本学期上课____周共____课时新授____课时复习考试______机动___2____
学
生
情况
分
析
班学生总体情况良好，学习氛围一般，部分学生拖拉作业现象很严重。男女生差异较大，课堂纪律不好，导致上课效率较低。
4、了解字母p在单词中的读音。
5、会唱歌曲：Don’t talk ,Tom!
Unit3
1、能听懂、会说、会读和Possession话题相关的日常用语和句型:Is this /thatyour pencil？Yes,it is./No,it isn’t.
2、能听懂、会说、会读词汇：isn’t = is not,that’s = thatis,schoolbag,crayon,lunchbox,over there等。
十五
4
U7补充习题，U7单元检测，U7评讲试卷U7课课练,
十六
4
U8Storytime , U8Funtime,Rhyme time U8Cartoon time, Sound time Checkout time,
十七
4
U8补充习题,U8单元检测，U8评讲试卷，U8课课练
十八ห้องสมุดไป่ตู้
3
Project2，课课练，复习
Unit5
1、能听懂、会说、会读和话题Ages/Numbers话题相关的日常用语和句型:How old are you？I’m ten.How lovely!What a…Make a wish .Here you are.
2、能听懂、会说、会读词汇：lovely,right,out,want.
3、能听懂、会说、会读和会写nine,eight,four,five,six,seven,ten.
3、能听懂、会说、会读和会写we,girl,man,woman,boy,name.
4、了解字母n在单词中的读音。
5、会唱歌谣：Who’s that little boy?
Project2
1)根据提示，学习制作一个纸质魔钟。
2)根据魔钟显示的内容开展游戏活动，旨在综合运用后四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识。
4、了解字母s在单词中的读音。
5、会唱歌谣：Don’t be lateagain!
Unit6
1、能听懂、会说、会读和话题Time相关的日常用语和句型:What time is it？It’s…o’clock.Hurry up!It’s time for….
2、能听懂、会说、会读词汇：wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s= here is.
四
4
U2补充习题，U2单元检测，U2评讲试卷，U2课课练
五
4
U3Storytime,U3Checkout time, U3Cartoontime, U3Sound time, Rhyme time
六
4
U3补充习题，U3单元检测U3练习评讲, U3课课练
七
4
U4Storytime , U4Funtime,Rhyme time ,U4Cartoon time, Sound time Checkout time
教研专题
备注
教学进度
周次
课时
教学内容
备注
一
4
U1Storytime , U1 Fun time, Rhyme time , U1Cartoon time, Checkout time U1Sound time补充习题
二
4
U1补充习题，U1单元检测，U1评讲试卷，U1课课练
三
4
U2Storytime , U2 Fun time, Rhyme time，U2Cartoon time，U2 Sound time ,Checkout time
十二
4
U6Storytime , U6 Fun time, Rhyme time，U6Cartoon time，U6 Sound time ,Checkout time
十三
4
U6补充习题，U6单元检测，U6评讲试卷，U6课课练
十四
4
U7Storytime , U7Funtime,Rhyme time ,U7Cartoon time, Sound time ,Checkout time
2、能听懂、会说、会读词汇：in class，Stand up，Mr，Sit down，please，sorry，blackboard，listen to等。
3、能听懂、会说、会读和会写词汇：open，the，door，close，window，book.
4、了解字母b在单词中的读音。
5、会唱歌谣：Open the window
教学措施
1、认真钻研教材，把握重点、难点，精心设计教学过程，优化训练设计和方法设计。
2、充分利用教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步英语进行听、说、演、唱的能力。
3、上课时注意创设真实的语言情景，发挥优生的积极性，调动差生的学习兴趣。
3、能听懂、会说、会读和会写class,bed,OK,lunch,eleven,twelve,bag.
4、了解字母t在单词中的读音。
5、会唱歌谣：wake up,Eddie
Unit7
1、能听懂、会说、会读日常用语和句型:What are these/those？They’re…Are these/those…?Yes,they are./No,they aren’t. Welcome to…
3、能听懂、会说、会读和会写词汇：pencil，pen，ruler，where.
4、了解字母r在单词中的读音。
5、会唱歌谣：A ruler
Unit4
1、能听懂、会说、会读和Positions相关的日常用语和句型:Where’s…?It’s in/ on/ behind/under the….
2、能听懂、会说、会读词汇：beautiful,tree,guess,one,two,three,oh,wow等。