六年级语文下册教学计划 李红娟
小学六年级下册语文教学工作计划（三篇）
小学六年级下册语文教学工作计划一、教学目标：1. 进一步提高学生的语文综合能力，包括听、说、读、写、演、讲等各方面的能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
3. 培养学生的写作能力，使其能够正确、流利、有条理地表达思想。
4. 提高学生的语言表达能力，培养学生的语言艺术欣赏能力。
5. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容：1. 细读课文，理解课文内容，做到千字文全部背诵。
2. 辅导学生做好各类阅读理解题，提高学生的阅读理解能力。
3. 练习学生的写作能力，改正写作中常见的错误。
4. 开展语文活动课，培养学生的语言表达能力和创新思维。
5. 开展语文讲座，培养学生的语言艺术欣赏能力。
三、教学方法：1. 以学生为中心，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、合作探究法等，激发学生学习语文的兴趣。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的表达能力。
3. 鼓励学生多读书，通过朗读、背诵等方式培养学生的语感和语言表达能力。
4. 注重培养学生的阅读能力和阅读理解能力，通过听课、讲座、辩论等方式提高学生的语言艺术欣赏能力。
四、教学计划：1. 第一课时：复习上学期所学内容，回顾课文，引导学生复习千字文的含义和背诵。
2. 第二课时：讲解新课《花木兰》的内容，并分析课文中的重点句子，帮助学生理解。
3. 第三至第五课时：练习阅读理解题，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 第六课时：讲解写作技巧，教学生写作文，纠正常见的写作错误。
5. 第七至第十课时：开展课外阅读活动，要求学生选择一本自己喜欢的书籍，并进行读书笔记的书写。
6. 第十一课时：进行语文活动课，组织学生进行小组活动，让学生合作解决问题。
7. 第十二课时：进行语文讲座，邀请专家进行语言艺术的讲解，培养学生的语言艺术欣赏能力。
8. 第十三至第十五课时：进行写作训练，要求学生写一篇议论文，并通过互评的方式进行修改和完善。
9. 第十六课时：进行总结和复习，回顾本学期所学的知识和技能，做一次小测验。
人教版六年级语文下册语文学科教学计划
人教版六年级语文下册语文学科教学计划一、教学目标1.让学生掌握所学的语文基础知识，提高他们的语文素养。
2.通过学习，使学生能够熟练运用所学的语文知识进行阅读、写作、口语表达等。
3.培养学生热爱祖国语言文字，对语文学习产生浓厚的兴趣。
4.培养学生的创新思维和批判性思维，提高他们的问题解决能力。
二、教学内容本册书共有7个单元，分别是：1.人物描写一组2.汤姆索亚历险记（节选）3.诗歌两首4.语文综合性学习：遨游诗海5.匆匆6.跨越百年的美丽7.语文综合性学习：让我们的生命更有价值每个单元都包括阅读理解和写作训练，内容丰富，既有经典的文学作品，也有贴近学生生活的实际问题。
三、教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高他们的语文实践能力。
2.案例教学法：选取具有代表性的案例进行分析，让学生在分析中掌握语文知识。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论、分享，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养他们的创新思维和批判性思维。
四、教学安排本学期的教学时间为16周，每周安排2课时，共计32课时。
具体教学安排如下：1-2周：人物描写一组3-4周：汤姆索亚历险记（节选）5-6周：诗歌两首7-8周：语文综合性学习：遨游诗海9-10周：匆匆11-12周：跨越百年的美丽13-14周：语文综合性学习：让我们的生命更有价值五、评价方式1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们的学习效果。
3.单元测试：在每个单元结束后进行测试，检验学生对知识的掌握程度。
4.学期末考试：进行全面测试，评估学生的学习成果。
六、教学资源1.教材：人教版六年级语文下册教材2.参考书目：与教材配套的教师用书、教学参考资料等3.网络资源：与教学内容相关的网络文章、视频等七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教。
小学六年级语文下册教学计划3篇
小学六年级语文下册教学计划小学六年级语文下册教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 熟练掌握下册课文内容，能准确理解课文中的意思并能够复述。
2. 能正确应用所学的词语、句子和语法知识，能够完成相关的阅读、写作和口语表达活动。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和表达能力。
4. 培养学生良好的语言习惯，提高语言组织、表达和沟通能力。
教学内容：1. 课文学习：包括课文的整体理解、重点词汇的学习、语法知识的掌握等。
2. 阅读理解：通过阅读相关的文章，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作训练：进行写作练习，锻炼学生的语言表达能力和写作能力。
4. 口语表达：进行口语训练，培养学生的口头表达能力和语言交流能力。
教学步骤：1. 概览课文：给学生浏览整个课文，了解课文大意。
2. 课文学习：学生针对每篇课文进行阅读，理解文章的主题和内容，并学习重点词汇和语法知识。
3. 阅读理解：布置相关的阅读理解题，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 写作训练：给学生布置写作任务，让学生按照要求进行写作练习，帮助学生提高语言表达和写作能力。
5. 口语表达：进行口语训练，通过对话、朗读等活动提高学生的口头表达能力。
6. 综合评价：对学生进行综合评价，包括课堂参与度、学习态度、作业完成情况等。
教学方法：1. 任务型教学法：通过布置任务，让学生主动探究和学习，提高学生的自主学习能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情景教学法：通过创设情景，让学生在真实的语境中学习和应用知识。
4. 阅读教学法：通过阅读课文和相关文章，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
教学评价：1. 作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括文字表达、语法运用、思路清晰等方面。
2. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性和主动性。
3. 自我评价：让学生进行自我评价，帮助学生发现自身的优势和不足，进一步提高自身能力。
注：本教学计划仅供参考，具体教学情况还需根据实际情况进行调整和安排。
小学六年级语文下册(第十二册)全册教案人教版
小学语文第十二册教案小学语文第十二册教学计划2006年秋季经过老师和同学们的共同努力，我班语文在期末教学质量检测中取得了学区同年级第一位的好成绩，实现了我向学生们提出的保住上学年年段过关考试学区同年级第一位的学科奋斗目标。
为了继续搞好本学期的语文教学，争取本学期我班语文成绩在上期基础上更上一层楼，继续保住学区第一位，使大多数学生在各方面都有不同程度的进步，为进入初中学习打下扎实的基础。
特制订本册教学计划如下：一、学情分析：从上期学生的学习情况和考试情况来看，由于老师重视了学生学习习惯的培养和学习方法的辅导，学生们学习语文兴趣浓厚，积极性高，合作学习、探究学习、自主学习能力都有所提高，特别是自学能力、阅读能力和写作能力提高较快。
大多数学生学习目的明确、学习态度端正，有良好的学习习惯和适合自己的学习方法，学习效果较好，特别是何姝雯、潘文辉、冯良娟、周甜甜、潘志鹏等几位同学。
但也有几位同学平时学习态度特别端正，也非常努力，但学习效果不佳，在期末考试中成绩不够理想，如周小娟、刘国、许锋铭、汪桂苹、刘秋霞、何明娟、李小宜等，这几位同学如果在学习方法上多下功夫，还有较大的发展空间。
也有几位同学平时学习不够努力，但期末考试发挥较好，取得了优异的成绩，如洪杨飞、母娟、母李杰等，这几位同学如果学习态度再端正一些，也能取大更大的进步。
后进生汪琴、潘红、李明、母仕林、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全在期末考试中成绩不够理想，其中母仕林、李明两位同学由于基础较差、智力发展水平低，已经尽到了自己的努力，但汪琴、潘红、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全学习成绩不好，主要是学习态度不端正、学习自觉性不够，努力程度也不够，因此，本期教学老师要在端正他们的学习态度、提高学习兴趣上多下功夫。
综上所述，本学期只要老师多想办法，注意挖掘学生潜力，学生语文水平还有很大的发展空间，毕业考试就一定能更上一层楼，再创辉煌。
二、教材分析：本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。
小学六年级下册语文教学计划3篇_教学工作计划
小学六年级下册语文教学计划3篇_教学工作计划一、课程名称：《人教版小学语文》六年级下册第一单元《梦想》教学目标：1. 理解人类的梦想与追求的本质，掌握有关词语和词句。
2. 培养学生良好的文学鉴赏能力，欣赏课文的意境和文化内涵。
3. 让学生通过本单元的学习，激发他们爱生活、爱学习的意志和热情。
教学内容：《梦想》等课文。
教学重点：1. 掌握相关词汇和词句的意义。
2. 抓住文本重点，理解课文的主旨和意义。
3. 培养学生文学鉴赏能力，感悟课文意境。
教学难点：1. 抓住文本重点，理解课文的主旨和意义。
2. 让学生通过文本，感悟到生命的价值、梦想的真谛。
教学方法：情景教学法、阅读理解、小组讨论。
教学过程：第一课时1.课前情境布置用梦境为主题，让学生描述自己最近做的最真实的一个梦。
激发学生对人类梦想的认知。
2.课文导入教师展示图片，让学生想象并组合成一幅画面。
辛勤的农民们，日复一日的工作，他们虽然有着各自不同的梦想，但是却团结一心为了同一个目标——粮食丰收。
这幅画意味着什么？有什么深层寓意？3.阅读理解让学生朗读课文，并回答下列问题：梦想有什么特点？为什么要坚持追求梦想？第二课时1.情景教学1) 拍照留念：教师准备几个小道具，鼓动同学们更多的想象，拍下梦想的照片，以帮助记忆。
2）野外拓展：教师带领学生采集相关资料，搜集民间故事、传说、梦境等。
2.小组讨论分组进行，在教师指导的前提下进行小组讨论：学生们思考自己的梦想，同时探讨如何实现梦想。
第三课时1.小组展示让学生们按照小组，对梦想的实现路线进行展示，分享各自的经验和见解。
2.阶段性总结把学生们关于梦想的经验和见解汇总成一份成文版，并在班级里分享交流。
二、课程名称：《人教版小学语文》六年级下册第二单元《风筝》教学目标：1. 掌握新词汇及词句的意义，并在学生进行作文时正确运用。
2. 增强阅读能力，从课文中领会生活哲理。
3. 培养爱好和情感，提高写作技巧。
教学内容：《风筝》等课文。
人教版六年级语文下册教学计划
人教版六年级语文下册教学计划一、教学目标概述对于人教版六年级语文下册的教学，我们的主要目标是：1.提升学生的阅读理解能力，使他们能够深入理解课文内容，把握文章主旨。
2.增强学生的写作能力，包括写作技巧的提升和写作内容的丰富性。
3.扩大学生的词汇量，掌握更多的生字、生词，并能在实际中运用。
4.培养学生的语言表达能力和口语交际能力，提高他们的语文综合素质。
二、教学内容分析本册教材主要包括文言文、现代文、作文等多个部分，涵盖了历史、文化、科技等多个领域。
教学内容丰富多样，旨在全面提升学生的语文素养。
三、教学重点与难点教学重点是提高学生的阅读理解和写作能力，引导他们掌握各种文体的写作技巧和表达方式。
教学难点在于如何让学生在理解课文的同时，将所学知识运用到实际写作中，以及如何培养学生的思辨能力和创新精神。
四、教学方法与手段我们将采用多种教学方法和手段，如情境教学、小组合作、互动讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，我们将合理安排教学进度，确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的复习和测试时间。
六、学生评价方式我们将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试、期中考试和期末考试等，全面评价学生的学习成果。
同时，注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和发展。
七、教学资源准备为确保教学的顺利进行，我们将提前准备好教材、教辅资料、教学课件等教学资源。
同时，积极利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料。
八、教学总结与反思在每个单元教学结束后，我们将进行总结与反思，分析教学效果和学生表现，及时调整教学策略和方法。
同时，鼓励学生进行自我总结和反思，发现自己的不足之处，并制定改进计划。
通过以上教学计划的实施，我们期望能够帮助学生全面提升语文素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
小学六年级语文下册教学计划
小学六年级语文下册教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生全面掌握小学六年级语文下册的教学内容，提高学生的语文素养和综合能力。
具体目标包括，培养学生的语文阅读能力和写作能力，提高学生的语文表达能力和思维能力，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
二、教学内容。
1. 课文学习。
本学期的课文内容主要包括诗歌、散文、小说等各种文体，涵盖了古代诗词、现代散文等不同类型的文学作品。
通过对课文的学习，学生将能够领略到不同文学形式的魅力，提高语文鉴赏能力和理解能力。
2. 作文写作。
在作文写作方面，将重点训练学生的写作技巧和表达能力，引导学生进行自由创作，培养学生的写作思维和想象力。
通过不同类型的作文练习，学生将能够提高自己的写作水平，丰富自己的语言表达能力。
3. 语法知识。
在语法知识的学习中，将重点讲解各种语法知识点，包括词语搭配、句子成分、句式变换等内容。
通过系统的语法训练，学生将能够掌握语法知识，提高语言表达的准确性和流畅性。
4. 古诗词鉴赏。
在古诗词鉴赏方面，将引导学生学习古代诗词的韵律和意境，培养学生的文学修养和审美情趣。
通过对古诗词的学习，学生将能够领略到中国古代文化的博大精深，提高自己的人文素养。
三、教学方法。
1. 听说读写结合。
在教学过程中，将注重听、说、读、写的结合，通过多种教学手段培养学生的语言能力和表达能力。
通过朗读、讨论、写作等方式，激发学生的学习热情，提高学生的语文综合能力。
2. 情境教学。
在教学中将注重情境教学，通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过情景模拟、角色扮演等方式，引导学生主动参与，提高学生的语文学习效果。
3. 合作学习。
在教学过程中，将注重学生之间的合作学习，通过小组讨论、合作写作等方式，培养学生的团队合作意识和交流能力。
通过合作学习，激发学生的学习激情，提高学生的学习效果。
四、教学安排。
本学期的教学安排将按照以下时间表进行：每周一，课文学习。
每周三，作文写作。
小学六年级语文下册教学计划 (2)
小学六年级语文下册教学计划教学目标：1. 掌握语文下册的全部知识点，包括文字的理解、运用和表达等；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣；3. 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力；4. 培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
教学内容：1. 阅读理解课文，通过讲解和讨论提高学生的理解能力；2. 运用课文中的知识进行语法操练；3. 组织学生进行作文训练，提高学生的写作能力；4. 创设情境，进行合作学习和讨论，培养学生的合作能力和创新思维能力；5. 开展朗读活动，提高学生的语言表达能力。
教学方法：1. 情景导入法：通过展示图片和讲述故事等方式引起学生的兴趣，激发学生的学习热情；2. 师生互动法：教师和学生之间进行互动，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动；3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，通过合作学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力；4. 情景教学法：通过实际情境的创设，引导学生进行语言表达和交流，提高学生的语言运用能力；5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
教学步骤：1. 预习导入：让学生通过阅读课文标题、图片和关键词等，猜测课文的内容；2. 示范讲解：教师讲解课文的内容和重要知识点，引导学生理解课文的意义；3. 合作学习：学生进行小组活动，进行课文的理解和讨论，互相学习和交流；4. 语法操练：利用课文中的语法知识进行练习，加深学生对语法知识的理解和运用能力；5. 写作训练：组织学生进行写作活动，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力；6. 朗读训练：学生进行课文的朗读练习，提高学生的口语表达能力；7. 总结反思：教师进行课后总结，让学生进行自我反思和评价，发现不足并改进。
教学评价：1. 通过课堂讨论和小组活动等方式评价学生的课堂表现和参与度；2. 参考学生的写作作品和口语表达能力，评价学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 针对课堂训练中的难点和问题，进行巩固和反馈，帮助学生提高。
小学六年级下册语文教学计划(3篇)
小学六年级下册语文教学计划一、学情分析：二、教材编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料两大部分。
三、教学要求1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习____个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于____万字。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
6年级下册教学计划六年级下册语文教学计划5篇
6年级下册教学计划六年级下册语文教学计划5篇6年级下册教学计划六年级下册语文教学计划篇1一、基本情况从整体上讲，学生经过小学阶段的学习，已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
通过六年的语文课学习，学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。
但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。
二、指导思想以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生的复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。
三、目标要求（一）汉语拼音1、准确地掌握声母的读法和写法，并注意特殊声母的运用。
2、牢记韵母、读准声调，能用流利的普通话朗读课文。
3、准确辨认整体认读音节，正确运用隔音符号。
4、熟练掌握拼写规则。
（二）、字1、小学阶段学过的2500个生字。
2、掌握汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首。
3、巧辨认、区别形近字、音近字、同音字和多音字。
4、掌握三种查字典的方法，并能熟练地查字典，正确选择字义。
（三）、词语1、熟练掌握词语的读音、正确理解词意。
2、会辨析词语，正确理解词语之间的逻辑关系。
3、巩固运用关联词语。
4、积累并运用成语、谚语和歇后语。
（四）句子1、辨别句式：分清陈述句、疑问句、祈使句和感叹句这四种句型。
2、会灵活地变换句型。
3、能准确地判断句子的修辞方法，并按要求的手法写句子。
4、能整理排列错乱的句子，熟练地修改病句。
5、熟练地掌握常用的标点符号，理解破折号、省略号、引号的作用。
6、认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
7、扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
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六年级下册语文教学计划（2016--2017学年度第二学期）六（3）班李红娟为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接今年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、学情分析：我们六（3）班共有22个学生，男生12人，女生 10人。
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。
会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。
记一件事能围绕中心写具体。
能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。
能抓住特点写景物，能运用过渡句。
会写板报稿。
能围绕中心说一段话。
能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。
了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。
培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
三、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际〃习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
四、教学目标：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优帮扶工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕乐学、会学创设氛围，引导学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。
本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
五、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
要恰当安排教学的序。
要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
六、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，立德树人。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯、自学能力及合作交往等能力为主，提高学生的听说读写能力。
3、优化教学手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优帮扶，不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习，减轻学生课业负担，提高学生学习兴趣。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六年级班务工作计划（2016--2017学年度第二学期）六（3）班李红娟一、指导思想以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育和安全教育为重点，积极参加学校和德育处组织的各项活动，创造温馨之家，使六年级成为一个有特色的班级。
学生要想学习好必须有一个良好的学习环境，班级环境的建设的关键人物是班级的管理者班主任。
一个好的班主任势必带动一大批好的学生。
我们六年级的学生来自五个不同的教学点，虽然经过一年的集体生活，但还有很多学习和生活的问题需要解决。
为此，我特别写这个班主任工作计划。
二、学生概况本班共有学生22名，其中男12名，女生10名。
学生来源附近村庄，素质不一，基础参差不齐，出现了两极分化的趋势。
优生能够在教师的指导下积极学习，但是大多较死板，不灵活。
学困生厌学情绪抬头，不能够按时完成作业，上课也不认真听讲，总是心不在焉。
总的来说，学生纪律观念较强，听话，懂事。
三、工作目标1、坚持把德育放在首位，培养学生会做人。
在校内做好学生，在家做个好孩子。
2、让学生学会学习，热爱学习、主动学习，增强终身学习的观念。
3、学会生活，学会吃苦，对生活有信心，能够正确面对各种挫折。
四、具体措施1、加强学生的思想教育。
开好每一节班会，通过名人名事、生活实例去感染和教育学生，影响他们的思想观、人生观、世界观，让他们学会做人，做一个地地道道的好人。
2、悉心指导学生的学习。
学生大了，教师不能一味的批评，弯下腰来，走进学生对学生进行学习和复习的指导。
3、发挥学生的自主意识，民主管理。
和学生商量制定班级目标、班规班纪，探讨实施措施；制度实施中，和学生一起查漏补缺；学期结束，和学生一起总结得失。
班规制定后大家互相监督。
培养学生的主人翁意识、责任心和集体荣誉感。
4、多渠道师生交流，增进师生感情。
师生感情浓厚，学生学习劲头才足，本学期要广开渠道跟学生交流。
采用日记、或周记的形式及时掌握学生的心理动态，把问题解决在萌芽状态；利用课余时间和孩子们呆聊天来了解其他孩子的心理变化，及时采取处理方法；进行书信、小纸条进行沟通，了解孩子的内心世界，帮助他们健康成长。
5、重视尖子生的培养(1)对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
(2)多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。
(3)多方面培养有特长的学生，在全面进行素质教育的同时，注入特长教育，在各科教学中注重优秀生的培养和辅导。
6、重视后进生的转化(1)对后进生，多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。
给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。
采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。
(2)对后进生进行经常与家长取得联系，目的是取得家长的配合和支持，，把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
（3）、期中考试结束后召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校联系，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。
7、做好劳动、卫生和安全教育（1）、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。
（2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。
（3）、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用班会课，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。
利用墙报出有关安全、防火的知识，增强学生的安全意识，提高他们的自我防范能力。
教育学生不玩火，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路上要注意交通安全。
总之，孩子的进步就是我的快乐，我会尽自己所能把六年级（3）班班级管理工作做好，让每一个孩子都有所进步。