五年级第一、二单元课外阅读1

闵行区江川路小学五下语文第一单元课外阅读
班级：姓名：评价：
海边的黄昏
阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。

艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。

而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。

渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下，家人的期待中，满载而归。

远天，归鸟盘旋海面，翅边仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。

啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。

1．作者通过对（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物的描写，描绘了一幅壮美的海边黄昏风景图。

2．读下列句子，是拟人句的打“√”，不是的打“×”。

（1）海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印。

（）
（2）阵阵凉风吹皱了平静的海面。

（）
（3）汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。

（）
（4）夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的。

（）
3．用横线画出一个比喻句。

这个比喻句把（）比作（）。

4．从文中找出与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相仿的语句。

5．读课文最后一句话：“海边的黄昏，真是令人流连忘返。

”它的作用是
6.你认为文中哪句话最美？请把它摘抄下来。

并说说感受。

爱痕
记得一位伟人说过：母亲是女儿心中的太阳。

我是太阳底下最幸福的人。

我母亲是普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。

她身材瘦小，性格温柔而倔强，年届不惑，看起来比实际年龄略显苍老，憔悴的面容，记录了命运多舛的坎坷经历。

为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。

郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。

我一边吃力地（蹬、踩）着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。

我的衬衫和后背贴在了一起，额头（沁、流）出一层汗珠。

爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。

我弯腰弓背，（呼、喘）着粗气，小心翼翼地行驶。

突然，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。

就在车倒人翻的一刹那，我（猛、突）然地侧过头，用自己的身体挡住了母亲。

母亲安然无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时淌了下来。

母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。

这不正好多了个…酒窝‟吗！”母亲破啼为笑，笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱！
后来，我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。

从这道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的真正价值。

1、在括号里圈出合适的词。

2、联系上下文理解词语的意思。

潸然泪下：
破涕为笑：
命运多舛：
3、请摘录一句描写景色怡人的句子。

4、根据课文内容填空：
（1）我陪母亲到郊外散心，是因为。

当车倒人翻的一刹那，我用自己的身体挡住了母亲，是因为。

（2）“爱痕”在文中指的是，因为，所以称它为“爱痕”。

5、概括课文的主要内容。

闵行区江川路小学五下语文第二单元课外阅读
班级：姓名：评价：
青年时期的毛泽东
毛泽东同志从青年时期就热爱学习。

他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。

毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。

在湖南一师学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读英文或古典文学。

等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。

一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。

晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。

星期天，（）爬山游泳，（）去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业，从不白白度过。

毛泽东同志（）抓紧时间读书，（）读得特别认真。

凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。

在一本只有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。

许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处，可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。

毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命道路。

1．联系文章内容解释词语：
（1）敬仰
（2）孜孜不倦
2．在括号内填上合适的关联词。

3．第二自然段是围绕这句话写的。

因此第二自然段的写作结构是先后。

4.第三自然段主要写毛泽东，第四自然段主要写他。

划线句在文中的作用是。

5.根据文章内容，你认为青年时期的毛泽东会将哪句名言作为自己的格言，激励自己。

梦想成真
人能像鸟一样地在空中飞翔吗？过去，人们都认为这不过是个梦想。

可有些人不但梦想着能飞上青天，而且努力地去实现这个梦想。

实现梦想，首先要计划周详。

五百年前，意大利人达芬奇为了实现飞行的梦想，仔细地观察鸟类翅膀的构造和作用，设计了一个像鸟翅膀一样的飞行器。

虽然他没有真的试飞，但是已经给后来的飞行家很好的启发，在人类的飞行史上跨出了重要的一步。

要是只有梦想而不去实践，那么计划再美好也没有用，因此还得要有实践的勇气。

两百年前，日本人浮田不理会别人的嘲笑，仍然继续实验，终于成功地从屋顶滑翔到地面上。

以后试飞的人就越来越多了。

除此之外，坚持不懈的毅力也是不可缺少的，怎会试一次就会成功呢？1896年，德国人利利安德鲁兄弟成功地使飞机飞了三十米高、二百米远，这项记录震惊了全世界，在飞行史上写下了新的一页。

这是由于他们的运气特别好吗？绝对不是！这项成功是两千多次失败的经验汇集而成的结果啊！
要想成功，还要有坚强的信心。

20世纪，美国莱特兄弟为了试行飞机，把前都用光了。

一个马戏团班主想聘请他们巡回表演飞行特技，但莱特兄弟为了要造一架飞得快而且安全的飞机，拒绝了这个难得发财的机会。

要不是莱特兄弟有这么坚定不移的信心，人类恐怕还要过好多年才飞起来呢！
回想起来，不禁令人感慨万分，从梦想飞上青天，到现在的征服宇宙；从鸟儿的翅膀，到现在的太空穿梭机，人类_____________________________________________。

1、第1节中“梦想”一词有三个，它们的意思各不相同。

请联系上下文，分别写出与它
们意思相近的词语。

第一个“梦想”（）
第二个“梦想”（）
第三个“梦想”（）
2、回想人类飞机的历史，作者感慨万千。

请联系全文思考，然后在课文结尾的横线上
写出作者想象的话。

3、为了说明自己的观点，作者举了四个事例，分别用简要的语言进行概括。

（1）___________________________________________________________。

（2）__________________________________________________________。

（3）___________________________________________________________。

（4）_____________________________________________________________。

4、读了这篇文章，你一定对“梦想”有了新的看法。

生活中你有什么梦想？怎么使自己的梦想成真呢？
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