4.关爱身边的动植物
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活动设计说明生活中,游人在公共绿化区折树枝、摘鲜花或攀爬树木玩耍时有发生，一些虐待动物甚至捕杀动物的新闻也常被报道出来。
面对这些情况，社会的谴责只能一时奏效，长远之计在于帮助人们(尤其是小学生)认识到动植物资源的宝贵，自觉做到保护动植物资源。
本次活动围绕“关爱身边的动植物”主题开展,旨在增强学生的环保意识，鼓励他们积极参加保护环境的公益活动,爱护绿化带植物,珍爱动物。
二、活动目标1.观察身边常见的动植物.如校园植物、家庭(社区)宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等，充分感受动植物的可爱，激发热爱动植物的情感，愿意和动植物交朋友。
2.选择其中-种或多种动(植物进行实验，了解其自然特征(习性).增强保护动植物的意识，自觉善待动植物。
3.整理搜集动植物资料，制作准确、生动有趣的动植物名片积极开展保护环境的公益活动。
三、活动准备(一)教师准备1.搜集一组人与动植物和谐共处的图片，制作成PPT供学生欣赏。
2.设计一组实践活动表格供学生使用(演讲评价表、实地考察记录表等)。
3.制作动植物名片的课件。
(二)学生准备1.搜集主题为“人与大自然”或“奇妙的动植物”的美文。
2.分小组准备实地考察的工具,包括放大镜:相机、标本袋、手机APP等。
3.准备制作动植物名片的卡纸、绘画工具等。
四、活动过程建议课时数:3第一课时(一)欣赏图片.读诗导入展示准备好的人与动植物和谐共处的图片，请学生诵读儿童诗《春光染绿我们双脚》(参见“成长手册”)，交流读后感。
(二)交流分享,介绍动植物1.请同学分享自己所了解的动植物信息,介绍该动植物的名称和特点。
引导学生将动物、植物分类讲述。
2.引导学生充分交流:动植物对人类有哪些好处?(预设:①植物的好处:为人类提供主要食物:能够进行光合作用，放出氧气,净化空气;能够保持水土，维持生态平衡:具有观赏价值;很多植物可以直接入药或从中提取有效成分制成药物……动物的好处:为人类的生存和发展提供丰富的食物、药物和燃料等生活物品和工业原料;维持生态平衡;与动物密切相关的仿生学为人类工程技术提供新的设计思想及工作原理……)教师适时小结:据古生物学家推断，地球上曾经有约40亿种生物，到如今其中的99%已灭绝，灭绝部分的一半是在最近300年中灭绝的，且随着人类自身的发展壮大，动物灭绝的速度越来越快。
小学综合实践活动_ 4.关爱身边的动植物教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的植物伙伴》教学设计一、教学目标1．通过调查、探究及设计活动，了解植物的生活习性，明白绿色植物对环境保护的重要作用，初步掌握考察探究的方法。
2．培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境的热情。
3.发挥自主、合作、探究的精神，乐于探究，勤于动手，培养学生的观察能力，分析解决问题的能力，养成搜集、整理、分析信息的能力。
二、教学重难点1. 初步掌握考察探究的方法，了解植物的生活习性，明白绿色植物对环境保护的重要作用。
2.发挥自主、合作、探究的精神，乐于探究，勤于动手，培养学生的观察能力，分析解决问题的能力，养成搜集、整理、分析信息的能力。
三、教学准备PPT 盆栽植物四、教学过程（一）谈话导入师：植物不仅净化空气,绿化环境,还装点我们的生活，明亮的教室因植物的加入更加美丽。
你最喜欢教室里的哪一种植物？它们有什么形态特征？说一说。
（PPT出示教室植物图片）师：课前我们布置了一个任务：每个小组选择一种教室常见植物，搜集资料，了解该植物的基本知识。
这节课我们就与植物为伴，共同探究植物的秘密。
（二）调查教室里的植物，了解植物的基本知识。
师：同学们都很细心，每组都带来了观察的植物。
请根据你们搜集到的资料，继续探究植物的奥秘，完成植物探究任务单。
探究结束后，准备展示汇报。
师：请一位同学读温馨提示。
（学生读完后，老师读“展示提示”）明白了吗？开始制作！（PPT出示温馨提示和展示提示，读完提示后，播放音乐）（三）展示汇报：植物新闻发布会1.先小组展示（展示作品，解说，补充），再顶针式点评。
2.评奖：小组半分钟讨论，把宝贵的一票投到评比栏上，不能投自己小组。
评选颁发“最佳小组合作奖”“最佳创意解说奖”“最佳植物作品奖”。
3.总结：你的收获或疑惑（四）放眼世界，着手现在师：走出教室和校园,放眼世界，你会发现世界上还有许多奇花异草,请看屏幕。
（ppt出示大榕树的图片）1.介绍大榕树的历史、形态等知识。
保护濒危动物标语通用8篇
保护濒危动物标语通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关爱小动物的作文
关爱小动物的作文关爱小动物。
小动物是大自然的一部分，它们和人类一样都是生命的存在。
我们应该尊重它们，保护它们，给予它们关爱。
关爱小动物，就是关爱自然，关爱生命。
首先，我们应该尊重小动物的生存空间。
许多小动物生活在自然环境中，它们需要一片干净的土地和一片安静的天空。
我们不应该随意破坏它们的栖息地，不应该乱扔垃圾，不应该破坏自然环境。
只有保护好它们的生存空间，小动物才能安居乐业。
其次，我们应该给予小动物充分的关爱和保护。
在我们的日常生活中，经常会看到一些小动物受到伤害或者被遗弃。
这时候，我们应该伸出援手，帮助它们。
可以将受伤的小动物送到动物医院治疗，也可以将遗弃的小动物送到动物收容所，让它们得到妥善的照顾。
同时，我们还应该禁止捕杀和虐待小动物，让它们能够安心地生活在这个世界上。
最后，我们应该教育孩子们关爱小动物。
孩子是未来的希望，他们的态度和行为将影响整个社会的发展。
因此，我们应该从小教育孩子们尊重和关爱小动物。
可以带孩子去动物园，让他们近距离接触小动物，了解它们的生活习性和生存环境。
还可以给孩子讲一些小动物的故事，让他们懂得小动物也有情感和生命。
通过这样的教育，孩子们会懂得尊重和保护小动物，从而培养出一颗关爱生命的心。
总之，关爱小动物是我们每个人的责任。
只有尊重小动物的生存空间，给予它们充分的关爱和保护，教育孩子们关爱小动物，才能让小动物在这个世界上得到应有的尊重和关爱。
让我们一起行动起来，让关爱小动物成为我们每个人的自觉行为，让小动物也能够享受到幸福的生活。
2023保护动物的公益广告语
2023保护动物的公益广告语2023保护动物的公益广告语11、关爱野生动物，保护美好家园!2、大家行动起来吧，为保护动物而”战斗”。
3、动物是人类的朋友请保护动物。
4、保护鸟类，保护野生动物，人人有责烹饪家养动物人人有责。
5、保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境。
6、护鸟光荣，打鸟可耻。
7、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
8、请不要扼杀我们的“祖先”。
9、关注候鸟保护环境。
10、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。
11、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。
12、动物是人类的第二，请大家来保护它们。
13、保护野生动物，实现人与自然和谐共处!14、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
15、保护鸟类，保护生物多样性。
16、爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独。
17、爱鸟护鸟是人类的美德。
18、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
19、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
20、保护动物，人人有责。
请维持生态平衡。
21、关爱生灵，保护鸟类。
22、野生动物是人类的朋友!23、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
24、保护野生动物，维护生态安全!25、保护动物就是保护我们的同类。
26、保护鸟类，为环境增姿添彩。
27、保护野生动物就是保护人类自己!28、维护生态平衡,保护动物29、保护野生动物,就是关爱人类自己30、同一片天空同一个家园31、无数事实证明,人类与动物共存亡32、保护野生动物,不打鸟,捉蛇,捉青蛙33、保护野生动物,人与自然共存34、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
35、保护鸟类，保护生物多样性。
36、爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独。
37、爱鸟护鸟是人类的美德。
38、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
39、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
40、保护动物，人人有责。
综合实践活动3-6年级《考察探究活动 4.关爱身边的动植物》_0
活动主题：关爱身边的动植物
班级：四（2）班
准备：
教师准备：常见动植物的图片和文字资料
学生准备：自己喜爱的小动物、常食用的蔬菜或常见的花等。
一、提出问题
1、么发现？
2、学生回答。
3、小结。
二、猜想假设
学生提出问题并猜想。
三、制定活动方案
1、分组讨论
2、根据小组要研究的问题，制定出方案或计划。
四、实施探究
活动：
我们周围有哪些动植物?它们各有什么特点？
五、观察动物、展示交流
1、我们观察动物时应注意些什么？
2、学生讨论并观察动物。
3、学生交流发现、讨论。
六、观察植物、展示交流。
1、我们观察植物时应注意些什么？
2、学生讨论并观察植物。
3、学生交流发现、讨论。
七、小结、拓展
让学生运用所学的知识解释生活中的现象、解决生活中的问题，并激发孩子热爱自然的情感。
八、成果
通过观察身边常见的动植物，使学生了解其自然特征（习性），并自觉加以保护，增强关注自然，热爱自然的情感，提高科学探索能力。
4下综合实践主题二关爱身边动植物
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活明生活中 , 游人在公共化区折枝、摘花或登攀木玩耍有生，一些虐待物甚至捕物的新也常被道出来。
面些情况，社会的只能一奏效，之在于帮助人 ( 特别是小学生 ) 到植物源的宝，自做到保植物源。
本次活“关身的植物〞主睁开, 旨在增学生的保意，激励他极参加保境的公益活 , 化植物 , 珍物。
二、活目1.察身常的植物 . 如校园植物、家庭 ( 社区 ) 物、大自然中的各种昆虫、田中的植物等，充分感觉植物的可，激植物的感情，愿意和植物交朋友。
2.其中 - 种或多种 ( 植物行，认识其自然特点 ( 性 ). 增保植物的意，自善待植物。
3.整理收集植物料，制作正确、生幽默的植物名片极睁开保境的公益活。
三、活准( 一) 教准1. 收集一人与植物和共的片，制作成PPT供学生欣。
2.一践活表格供学生使用 ( 演价表、地观察表等 ) 。
3.制作植物名片的件。
( 二) 学生准1.收集主“人与大自然〞或“巧妙的植物〞的美文。
2.分小准地观察的工具 , 包括放大 : 相机、本袋、 APP等。
3.准制作植物名片的卡、画工具等。
四、活程建数 :3第一( 一) 欣片 . 入显现准好的人与植物和共的片，学生少儿 ?春光染我双脚? ( 参“成手册〞 ) ，交流后感。
( 二) 交流分享 , 介植物1.同学分享自己所认识的植物信息 , 介植物的名称和特点。
引学生将物、植物分述。
2.引学生充分交流 : 植物人有哪些好( : ①植物的好 : 人供应主要食品 : 能行光合作用，放出氧气 , 化空气 ; 能保持水土，持生平衡 : 拥有价 ; 很多植物可以直接入或从中提取有效成分制成物⋯⋯物的好 : 人的生计和展供应丰富的食品、物和燃料等生活物品和工原料 ; 持生平衡 ; 与物亲近相关的仿生学人工程技供应新的思想及工作原理⋯⋯ )教适小 : 据古生物学家推断，地球上曾有 40 种生物，到此刻其中的 99%已，局部的一半是在近来 300 年中的，且随着人自己的展壮大，物的速度越来越快。
四年级下册综合实践活动关爱身边的动植物课后反思
在本次的综合实践活动中，我学习到了许多关于身边的动植物的知识，包括它们的习性、食性、栖息地等等。
通过参加各种活动，如春游、野外
考察、植树等，我深刻地感受到了动植物对人类的重要性，它们是我们的
朋友和伙伴，也是自然环境中不可或缺的一部分。
通过这次活动，我也更加了解到了环保的重要性。
我们应该尽可能地
保护身边的环境和动植物，从自己做起，做好垃圾分类和节能减排。
此外，我们还可以积极参与保护野生动植物的活动，比如参加野生动物保护区的
义工，在校园内组织植树活动等。
总之，这次综合实践活动让我更加了解了动植物，也让我更加深刻地
认识到环保的重要性。
我会继续努力，为保护我们的环境和动植物做出自
己的贡献。