部编版《口语交际：说新闻》优秀课件1
部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》优质教案
部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》优质教案一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》这一课，主要让学生学会如何搜集新闻素材，整理新闻内容，并通过口语表达的形式，把新闻内容清晰、准确地传达给他人。
教材中提供了丰富的新闻素材，以及相关的交际策略，旨在培养学生热爱新闻，关注生活，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的新闻认知能力，他们关心时事，喜欢关注社会热点，对于新闻有一定的了解。
但在口语表达方面，部分学生可能存在语言混乱、表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会整理新闻内容，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解新闻的基本结构，学会搜集、整理新闻素材，并通过口语表达的形式，把新闻内容传达给他人。
2.过程与方法：学生通过小组合作、讨论交流的方式，提高口语表达能力，培养关注生活、热爱新闻的兴趣。
3.情感态度与价值观：学生感受新闻的魅力，培养积极关注时事、热爱生活的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握新闻的基本结构，学会搜集、整理新闻素材，并通过口语表达形式，把新闻内容传达给他人。
2.难点：学生学会运用适当的交际策略，提高口语表达能力，关注生活，热爱新闻。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新闻情境，引导学生参与进来，提高口语表达能力。
2.小组合作法：学生分组讨论，共同完成新闻搜集、整理和表达的任务。
3.互动评价法：学生之间互相评价，教师给予指导，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备新闻素材，包括时事新闻、校园新闻等，以便在课堂上进行教学。
2.学生准备笔记本，用于记录新闻内容和自己的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生关注新闻，激发学生学习兴趣。
例如：“你们平时喜欢看新闻吗？为什么呢？”2.呈现（10分钟）教师展示准备好的新闻素材，让学生初步了解新闻的基本结构。
人教部编四年级语文下册第二单元《口语交际、习作、语文园地》课件
写法指导
一、例子引路，学习想象的方法。 教材中“会飞的木屋”是通过“组合”的方
法将两种功能组合在一起，形成一个新的事物， 我们可以先以“会飞”为中心词，发散想象新事 物，如会飞的汽车，会飞的大树等；“水上行走 鞋”是改变事物原先的功能想象事物；“会变大 变小的书包”赋予了事物变化的本领。我们还可 以用科学前沿的一些发明来拓宽思路。
怎么写 中间 详细介绍物品的样子、功能、 使用方法等。
结尾：总结全文，点明中心，表达 向往之情。
习作范文
神奇木屋
常诗瑜
①以问
你有没有在旅行时为旅馆的住宿费 句开头，引
而烦恼？你有没有因为出行前来不及购 起读者的阅
买车票、机票而头疼呢？别急，或许我 读兴趣。
设计的“神奇木屋”能够帮上你。①
习作范文
2.说清 楚、连贯
1.说明来 源，说准确
2.说清 楚、连贯
1.说明来 源，说准确
2.说清 楚、连贯
1.说明来 源，说准确
人教版统编教材小学四年级语文下册
第二单元《习作：我的奇思妙想》 学校： 执教教师：
习作话题
本次习作要求写一篇想象作文，内 容是自己的奇思妙想，写自己想发明的 一些神奇的东西。
习作要素
交际示范
是呀，科技的发展，改变了这个世界， 改变了我们的生活。科技的飞速发展，必 将使我们的生活变得更加舒适，更加便捷。 现在好好学习，将来才能从事科学研究工 作，发展科技，让科技更好地为人类服务。
评价标准
语文四年级下册第二单元口语交际：说新闻课件(共11张PPT)
通过这节课的学习，同学们了解了新闻是视察社会、走进社会 的一个窗口。作为新世纪的建设者，我们从小就要学会有意识地关 心国内外大事，要努力做到“家事国事天下事，事事关心”，不做 闭目塞听的“书呆子”，养成收看、收听新闻的习惯。同时，本节 课也锻炼了学生的口才，增加了学生的胆识。
人教版 四年级下（配统编教材）
最近同学们通过各种途径看新闻、读新闻，收集了 不少自己感兴趣的新闻。谁愿意给大家展示一下？
当我们听到这个新闻，或者看到这个新闻，来和别 人说说、交流这个新闻，这就叫——说新闻。
试讲新闻，总结要点
1. 明确说新闻的要点。 在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要
说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随便更改内容。最后， 还可以说说自己对这则新闻的看法。
试讲新闻，总结要点
2. 达成共识。 （1）内容方面：说新闻的前提是记住新闻，先记住要点，说了几
层意思，然后记住重要信息（时间、地点、人物、事件等） ； （2）讲述方面：要说明来源，准确传达信息；清楚、连贯地总结收获，关注新闻
今天的口语交际课“说新闻”中，同学们表 现得积极、积极。通过参加今天的交流与评价， 你有什么收获呢？
港珠澳大桥通车
我从《新闻联播》上看到：202X年10月23日，港珠澳大桥开通仪式在广东 珠海举行，习近平出席仪式并宣布大桥正式开通；大桥于同年10月24日上午9 时正式通车；届时驾车从香港到珠海、澳门仅需45分钟。
试讲新闻，总结要点
3. 看“说新闻”视频，指点“说看法”。 （1）这位中央电视台主持人是怎样“说新闻”的呢？ （2）持人是怎么说的，说的什么？ 除了说新闻事件外，还说了什么？
部编语文四年级下册口语交际 《说新闻 》
统编四年级语文第二学期第二单元口语交际：说新闻一、单元教学目标字词句1.认识55个生字，读准2个多音字，会写45个生字，会写45个词语。
2.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
阅读1.能正确、流利地朗读课文。
背诵古诗《江畔独步寻花》。
2.在阅读中，能提出问题，并能通过不同的方式解决问题。
3.能根据要求，介绍琥珀的形成过程和恐龙飞向蓝天的演化过程。
4.了解我国航天事业的发展历程与成就。
口头表达1.能讲述一则新闻，准确传达信息。
2.能把新闻说清楚、连贯，并发表自己的看法。
书面表达1.能体会课文准确的表达，参照课文用对比列举的方式介绍事物。
2.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
3.能够展开奇思妙想写自己想发明的东西，能够根据别人的建议修改习作。
二、教学设计【教学目标】1.能走进社会，了解最近新闻，并与同学分享。
2.能说清楚新闻来源，把新闻讲清楚、连贯，不随意更改内容。
3.能在了解新闻事件的基础上，发表自己的看法。
【教学重点】1.能说清楚新闻来源，把新闻讲清楚、连贯，不随意更改内容。
2.能在了解新闻事件的基础上，发表自己的看法。
【教学难点】能清楚、连贯地讲述新闻，并发表看法。
【教学技术与学习资源应用】教学课件、板贴【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，引出话题1.播放视频。
（介绍新闻学堂）2.出示招聘广告，引出交际话题。
【板书：说新闻】3.齐读课题。
评价标准：◆能理解课题的含义。
◆能读好课题。
二、初步感知，了解新闻过渡：同学们，你知道什么是新闻吗？它有什么特点？1.学生交流。
（随机出示：新近发生、报道及时、具有价值、影响广泛）2.师小结新闻的特征。
评价标准：◆能知道新闻的特征。
三、明确要求，试说新闻1.了解“说新闻”和“播新闻”的不同。
【板贴：讲来源】2.学生交流课前搜集的新闻来源。
3.引导学生说清楚新闻的主要内容。
【板贴：说内容】【板贴：准确传达信息】（1）借助思维导图理清“新闻六要素”。
新部编人教版四年级下语文《口语交际：说新闻》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文《口语交际：说新闻》优质课教案及教学反思一、课题背景本节课是四年级下册语文教材中的《口语交际：说新闻》内容。
在当前信息爆炸的时代，培养学生获取、整理和传递信息的能力至关重要。
通过本节课的教学，旨在帮助学生掌握新闻报道的基本要素和技巧，培养其表达观点、分析问题的能力，提高口头表达的能力。
二、教学目标1.了解新闻报道的基本要素和格式；2.能够简洁、清晰、准确地叙述一则新闻事件；3.能够分析新闻事件的背景、原因和影响；4.培养学生的听说能力和团队合作意识。
三、教学重点和难点重点： 1. 新闻报道的基本要素； 2. 新闻事件的梳理和表达。
难点： 1. 学生自主获取信息和整理信息的能力； 2. 学生分析问题和表达观点的能力。
四、教学准备1.教师准备好相关新闻素材；2.学生分组，每组准备一则新闻报道。
五、教学过程1.导入阶段：–引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣；–讲解新闻报道的基本要素和格式。
2.实践操作阶段：–学生分组，每组选择一则新闻报道进行准备；–学生利用手机、平板等工具获取新闻信息，整理信息。
3.展示交流阶段：–学生依次进行新闻报道，其他组进行点评；–老师和学生一起分析每则新闻报道的优缺点，提出改进建议。
4.总结反思阶段：–老师对本节课的教学过程进行总结，强调学生应该具备的能力；–学生就本节课的学习体会和感悟进行交流。
六、教学反思本节课通过让学生参与到新闻报道的整个流程中，旨在培养学生主动获取信息、分析问题、表达观点的能力。
但在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生在信息获取和整理方面存在困难，需要老师在平时课堂中引导他们培养这方面的习惯。
另外，学生在表达观点时有些害羞和畏手畏脚，需要在平时多进行口语表达训练。
总的来说，通过这节课的教学，我认识到了学生口语交际能力的重要性，今后会在教学中更加注重学生的口语表达训练，帮助他们全面提高语文素养。
以上是本节课的教案及教学反思，希望能够对语文教学工作者有所启发，提高教学质量，培养学生综合能力。
部编版四年级下册第三单元口语交际：说新闻
把你最感兴趣的一则新闻说给小组同学听，要说清楚新闻的来源、新闻的内容，还要说一说自己的看法，注意吐字清晰、声音洪亮、说话流畅、仪态大方。其他同学认真听，听完后，要做出回应，可以对他的看法给出自己的意见。
小组说新闻
组长带领组员依据下面的评价表互相点评。
入门级
1.说明来源，说准确
过关级
1.说明来源，说准确
2.说清楚、 说连贯
胜任级
1.说明来源，说准确
3.说出看法
达人级
1.说明来源，说准确
3.说出看法
4.加上体态语
2.说清楚、 说连贯
2.说清楚、 说连贯
小组内推荐一位代表参加班级说新闻展示。评“说新闻达人”。
入门级
1.说明来源，说准确
过关级
我国成功举办第31届世界大学生夏季运动会
本市新增一座儿童游乐园
2023年5月22日，“一带一路”年度汉字发布活动在陕西汉中举行
说新闻包括两部分：
说新闻内容
说看法
说新闻内容
说新闻的前提是记住新闻，先记住要点，然后记住重要信息（时间、地点、人物、时间）等。要说明信息来源。我在（哪一天）（什么报纸上）看到一则新闻……我在（哪一天）（什么网上）看到一则新闻……我在（哪一天）（哪个台的广播里）听到一则新闻……
阅读下面一则新闻，记住要点，记清信息。
我在_________的________看到一则新 （来源）闻：__________________。 （内容）
2020年7月23日，我国在海南岛文昌航天发射场成功发射火星探测器“天问一号”，“天问一号”预计在2021年5-6月份着陆火星。 （ 2020年7月23日 中国新闻网）
我在2020年7月23日的中国新闻网上看到一则新闻：2020年7月23日，我国在海南岛文昌航天发射场成功发射火星探测器“天问一号”，“天问一号”预计在2021年5-6月份着陆火星。
部编版四年级下学期第二单元《口语交际：说新闻》说课稿
部编版四年级下学期第二单元《口语交际：说新闻》说课稿一. 教材分析部编版四年级下学期第二单元《口语交际：说新闻》，这一单元的主要内容是让学生学会如何表达新闻事件，提高他们的口语表达能力。
本节课的教学内容是引导学生通过观察图片，概括新闻的主要内容，并能够用流畅的语言表达出来。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何规范地表达新闻事件，还需要进一步的引导和训练。
学生在日常生活中接触到的新闻信息较多，但是对于如何筛选和概括新闻的主要内容，还需要在课堂上进行指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片，概括新闻的主要内容，并用流畅的语言表达出来。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生筛选信息和概括信息的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关注社会，关注时事新闻的习惯，提高他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察图片，概括新闻的主要内容。
2.教学难点：学生能够用流畅的语言表达出来，并能够进行适当的评述。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过观察图片，自主概括新闻内容。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示新闻图片，引导学生进行观察和思考。
六. 说教学过程1.导入新课：利用多媒体课件，展示新闻图片，引导学生关注新闻事件。
2.自主学习：学生观察图片，独立思考，概括新闻的主要内容。
3.小组合作：学生之间进行交流，分享自己的观点，形成小组的共同意见。
4.反馈评价：教师引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
5.课堂小结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：1.新闻图片2.新闻内容3.表达方式八. 说教学评价教学评价主要从学生的口语表达、小组合作和课堂参与度等方面进行。
教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，提高他们的口语表达能力。
部编人教版四年级下册语文 口语交际：说新闻
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择最近发 生的新闻。
要准确的传达 信息，清楚连 贯地讲述。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，图上有哪些人？他们在干什么？
从图中我们可 以看出，图上一共 有五个小朋友，他 们在交流最近所了 解的新闻。
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
口语交际：转述
RJ 四年级下册
老师通知大家：明天下午， 班级举行树叶贴画比赛，要求 同学带齐彩笔、胶水、剪刀、 白纸和采集来的树叶。李响请 假了，没有到校。如果老师请 你把上面的通知内容转告给他， 你见到他该怎样说？
有时候，我们需要把一件事转述给别人。这节口语 交际课，我们就来举行一次“转述”的讨论会，说一说 如何将听到的话转述给第三者。
2.思考定主题。
了解新闻的途径有很多，可以采用不同的方法搜 集、了解周围最近发生的事情。注意新闻要真实，要 及时，还要有价值。
3.交际表观点。
交流新闻的时候，注意要准确传达新闻的来源、内 容，还要说一说自己的看法。
4.评议谁最棒。
讲新闻时要求吐字清晰、声音洪亮、语言流畅、仪 态大方。小组评议，看同学讲的内容是否符合要求。
小丽：老师今天在班里说，明天参观博物馆需要注意早 上8点在学校北门集合。
点评: 在转述的时候抓住了主要内容，并且把谁说的，在
什么地方说的也交代清楚了。
1.看图寻思路。
认真观察两幅情境图，想一想，每一幅图上都有谁，在 什么地方，看到或者听到了什么，要把看到的或者听到的 转述给谁。
2.思考定主题。
通过观察这两幅情境图，我们明白了转述的一种情况 是将书面信息转换成口头传达，另一种情况是将他人话语 转述给第三方。这就需要我们在转述前看清楚通知的内容 或者听清楚别人的话。转述时要注意：
部编版四年级语文下册第二单元口语交际：说新闻【教学精品课件】
至27日在北京城市绿心森林公园将举办全国科技活动周暨北京科技周活动，
展区总面积约1.4万平方米，将展出300余个展项，其中互动展项占比超六成。
观众可采取线上免费预约方式入场，预约通道已于8月17日上线。 说新闻
说新闻的要求： ➢ 准确传达信息。 ➢ 清楚、连贯地讲述。
创设情境，学习方法
尝试用下面的方式说新闻。
活动一：模拟交际，说明来源。
北京科技周在城市绿心森林公园设主场 超六成展项可与观众互动 8月20日至27日，2022年全国科技活动周暨北京科技周活动将举办，主场设在城 市绿心森林公园。300余个展项将亮相，其中超六成展项可以互动。观众可采取线上 免费预约方式入场，预约通道17日上线。 今年的北京科技周以“走进科技 你我同行”为主题，重点展示“十四五”期 间本市科技创新成果。其中，室内主题展区4000平方米，户外互动展区10000平方米。 室内主题展以“创新发展、北京争先”为脉络，定位科技创新，重点展示“三 城一区”建设进展及人工智能芯片、脑科学前沿、生物制药等领域的关键或核心技 术成果。户外互动展包括“创新之城”“双奥之城”“绿色之城”“魅力通州”四 个展区，将借助VR、虚拟现实、三维视觉等技术，通过创新发明成果、科普基地活 动、冬奥互动体验等，提升互动性和体验性。比如C919大型客机模拟机将真实还原
我在____________（报纸）上看到一则新闻，这则新 闻讲述了__________________。
我在____________（网络）上看到一则新闻，这则新 闻讲述了__________________。
我在____________（广播）里听到一则新闻，这则新 闻讲述了__________________。
比较下面的两段话，找一找它们的区别。
部编版四年级语文下册第三单元口语交际：说新闻
二、收集一条你感兴趣的新闻。 教育部新规：小学新版的语文教材要学习 129篇古诗文；初中已经开始要求阅读整 本课外书并进行考查；高考语文卷面字数 已经从原来的7000字涨到10000字，阅读 能力的要求大大提升。
说新闻的基本要求
1.能讲述一则新闻，准确传达信息。 2.能把新闻说得清楚、连贯，并发 表自己的看法。
说新闻的步骤
(1)明确要求。 说——说清楚新闻; 听——认真听,抓住新闻要点; 评——评论新闻内容,谈看法。
(2)搜集新闻。通过报纸、电视、广播、网络 等,我们看到或听到过各种新闻,如:北京获得 2022年冬奥会的举办权。从地域方面看,可以 是全国的新闻,也可以是你所在地区的或身边 的新闻;从内容方面看,可以是科技的,也可以 是体育的、民生的等。
王景轩:周末，我在广播上听到了一则新闻— ——《中国队获得国际象棋国家杯冠军》。这 则新闻中说, 2020国际棋联线上国 家杯决赛于5月10日深夜上演,中国队与美国队 在四盘棋中战成2:2平,凭借循环赛阶段排名第 一的优势,中国队获得此次国家杯比赛的冠军。
我听到这个消息后,心情非常激动, 中国象棋队那种团结协作、顽强拼搏、 并肩战斗的精神让人热血沸腾,这是中 国精神的生动体现,我们要学习并传承 这种精神。
需要注意的是,要关注不同地 区的新闻,多关注与我国科技发展 成就有关的新闻。
(3)说新闻。说新闻的时候,一定要有依据, 先用简洁的语言把新闻的来源和标题说清 楚;然后用自己的话清楚、连贯地讲述新闻 内容,语言要简洁明了,不要随意更改内容， 要做到客观真实,如实讲述。
最后,说说自己对这则新闻的看法, 看法一定要紧扣新闻内容,有理有据。 另外还要注意仪态大方,口齿清晰,可适 当加一些表情、动作等,以增强自己的 讲述效果。
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( )√
3. 从下面的消息中提取四个关键信息,并填写 在横线上。
根据菲律宾火山地震研究所消息,2019年9月13 日16:28,菲律宾奎松东北方向约40千米处的波利略 岛发生5.5级地震,震中位于北纬15.14度,东经122. 19度,震源深度10千米。菲律宾首都大马尼拉地区震 感明显。预计地震会造成损伤,并伴有余震。 关键信息: 2019年9月13日16:28 菲律宾奎松东北方 向的波利略岛 5.5级地震 地震预计会造成损伤
2. 如果让你作为新闻发布人员,需要做到哪几
点呢?在正确的内容后面打上“√”。
(1)发布新闻时,发布人要做到态度大方,举止得体,
声音洪亮,亲切自然。
(√ )
(2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更
的看法。 ( )
(4)注意要清楚、连贯地讲述新闻,不能随意更改。
课后练
1. 关于新闻,下列说法不正确的一项是（ D） 。
A.新闻也叫消息,指报社、通讯社、广播电台等报 道的消息,泛指社会上最近发生的事情。 B.新闻按内容分可以分为时事新闻、教育新闻、 体育新闻、娱乐新闻等。 C.新闻按发生的地点可以分为身边新闻、国内新 闻、国外新闻。 D.我们只能从报纸和电视上获取新闻内容。
5. 阅读下面的材料,回答后面的问题。(8分)
2019 年 7 月 30 日 凌 晨 , 经 过 90 分 钟 惊 心 动 魄 的 “空中飞越”,中建交通承建的重达8.1万吨的超长 转体双翼斜拉桥——河北保定乐凯大街跨京广铁路 转体斜拉桥空中转体成功,它打破了世界桥梁建设史 上转体重量、转体跨度、转铰直径等多项纪录。 (1)请为上面的新闻拟一个合适的标题。
4. 用一句话概括下面文字的主要内容。(不超 过20个字)
2019年春节档电影票房的竞争中,一部时长超过 2小时的科幻电影《流浪地球》突出重围。上映仅6 天,这部被称为“国产硬科幻”的影片票房就已经突 破20亿元。
《流浪地球》让我们迈出了中国原创硬科幻电 影的重要一步,在以刘慈欣为代表的科幻作家的成功 的实践基础上,中国科幻电影的创作是有可能站在 “巨人的肩膀”上,为世界的科幻文艺创作提供中国 经验和中国故事的。 《流浪地球》迎接中国硬科幻电影时代。
保定斜拉桥成功“转身”
(2)看到这则新闻,你的内心一定有许多感悟吧,请你 写一写。 示例:我看到了中国设计者的无穷智慧,感受到了 我国的科技取得了很大的成就。我为是一名中国 人而自豪。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累