教师用书(双色部分)
新标准高职高专公共英语系列教材行业英语系列

以够用为度,以行业需求和学生水平为标准
以细致的行业需求分析为基础,内容不庞杂,不 单薄,涵盖从业者日常工作中需要的重要英语交 流技能,着力培养学生运用英语进行工作的能力。
考虑学生水平的差异,兼顾基础语法的巩固和学 有余力者进一步学习的需要。
德国引进,国内改编
原则:结合学校专业强项,在全国范围内寻找有经验、有影响的英语教师组成专家委 员会并参与改编
刘黛琳:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育部高职高专英语教学指导委员会主任委员,担任专家委员会主任,并为 全系列作序,亲自推荐
伍忠杰:教育部高职高专英语教学指导委员会委员,成都电子科技大学教授 晨梅梅:教育部高职高专英语教学指导委员会前任委员,南京大学教授 王振芳:全国优秀教师、教育部高职高专英语类专业教指委英语教育专业分委员会委
员。 柳吉良:成都电子机械高等专科学校(示范院校)英语系主任,中国职业技术教育学
会教学工作委员会高职英语教学研究会委员,四川省高校外语教学研究会副会长(负 责高职高专分会工作) 刘一平:浙江经济职业技术学院英语系主任,教育部高职高专英语类教学指导委员会 分委员 孙佩君:华东师范大学职业技术学院英语系主任,教育部高职高专英语类教学指导委 员会分委员
语言和行业知识齐头并进,对行业知识切入的深 度恰到好处。
谢 谢!
市场前景
正在研讨的《高等职业教育英语课程教学 要求》已将行业英语的教学纳入了高职高 专公共英语教学的内容。
配套齐全,版式精美
规格:32开 配套:学生用书(全彩)
配mp3光盘
教师用书(双色)
幼儿园完整儿童教师用书白色封面

幼儿园完整儿童教师用书白色封面幼儿园完整儿童教师用书白色封面是什么?幼儿园完整儿童教师用书白色封面是指针对幼儿园教育工作而编写的一本包含幼儿教育理论知识、幼儿教学活动方案、教学物资等方面内容的教材。
这种教材主要针对幼儿教师在教学工作中所需的各种技能和素养,如如何引导幼儿探索自然、如何启发幼儿想象、如何调动幼儿学习热情等。
一般来说,幼儿园完整儿童教师用书白色封面编写的内容包括以下几个方面:1.教育理论知识:这个部分主要包含幼儿教育的相关理论知识,如儿童认知发展阶段、儿童情感社交发展、儿童心理健康等。
本部分的内容会对幼儿教师的教学哲学产生一定的影响,帮助幼儿教师更好地理解幼儿、更好地开展幼儿教育工作。
2.幼儿教学活动方案:这部分主要包含教师在开展教学活动时具体需要执行的各种方案,如游戏活动、园艺活动、绘画活动等。
这些方案都是根据教学目标、幼儿认知发展状况、教学实际情况制定的,旨在帮助幼儿教师经过系统化的思考和理论支持,更加科学地开展幼儿教育工作。
3.教学物资:这个部分包含教学中所需的各种教学用品,如教具、教材、手段等。
由于幼儿教育中的教育比较注重视觉体验和亲身接触,因此教学物资的选择和使用也受到了很高的重视。
4.教学技能和素养:这个部分主要是对幼儿教师在教学过程中需要具备的各种技能和素养进行说明和提示。
如引导幼儿探索自然、启发幼儿想象、促进幼儿交流等。
在对幼儿园完整儿童教师用书白色封面作出深入理解后,我们就不难发现它所包含的重要意义:1.系统化知识的传授:由于幼儿园完整儿童教师用书白色封面会有一定的结构化组织和深入的分析,因此可以更好地传授相关的知识。
2.提高教育素养:由于此类教材也涉及幼儿教育的理论、教学方法和主题,因此可以帮助教师更好地理解教育工作以及如何成为一个卓越的教育工作者。
3.鼓励教学创新:此类教材还鼓励教师创造性地使用新的方法和技能来优化教学工作,从而能够更好地满足幼儿的教育需求。
总的来说,幼儿园完整儿童教师用书白色封面从多个方面都具有重要意义,包含的内容对于幼儿教师在实施教育工作,形成良好的教学习惯和方法,提高教学水平具有非常重要的影响。
部编版小学语文四年级上册教师教学用书(教学参考)完整版

目录编写说明 (3)一、教科书编写思路 (3)二、教科书的主要内容 (4)三、教学目标 (7)四、使用教科书要注意的问题 (8)五、教师教学用书的内容和编写意图 (9)第一单元 (11)单元说明 (11)1 观潮 (13)2 走月亮 (17)3※现代诗二首 (21)4* 繁星 (24)口语交际《我们与环境》 (27)习作《推荐一个好地方》 (29)语文园地 (31)第二单元 (33)单元说明 (33)5 一个豆荚里的五粒豆 (35)6 蝙蝠和雷达 (38)7 呼风唤雨的世纪 (41)8※蝴蝶的家 (44)习作《小小“动物园”》 (46)语文园地 (48)第三单元 (51)单元说明 (51)9 古诗三首 (53)10 爬山虎的脚 (58)11 蟋蟀的住宅 (63)口语交际《爱护眼睛,保护视力》 (74)习作《写观察日记》 (80)语文园地 (83)第四单元 (85)单元说明 (85)12 盘古开天地 (88)13 精卫填海 (91)14 普罗米修斯 (95)15* 女娲补天 (99)习作《我和过一天》 (102)语文园地 (104)快乐读书吧 (107)第五单元 (112)单元说明 (112)16 麻雀 (114)17 爬天都峰 (116)交流平台与初试身手 (119)习作例文与习作 (121)第六单元 (124)单元说明 (124)18 牛和鹅 (126)19 一只窝囊的大老虎 (131)20 陀螺 (136)口语交际《安慰》 (140)习作《记一次游戏》 (143)语文园地 (145)第七单元 (148)单元说明 (148)21 古诗三首 (150)22 为中华之崛起而读书 (153)23* 梅兰芳蓄须 (160)24* 延安,我把你追寻 (163)习作《写信》 (166)语文园地 (169)第八单元 (171)单元说明 (171)25 王戎不取道旁李 (173)26 西门豹治邺 (177)27 *故事二则 (183)口语交际《讲历史人物故事》 (187)习作《我的心儿怦怦跳》 (190)语文园地 (197)编写说明教科书以务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,吸纳语文课程改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新精神和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。
人教部编版小学语文二年级上册教师用书介绍

人教部编版小学语文二年级上册教师用书介绍2021年新版人教部编版小学语文二年级上册教师用书介绍教师用书,也叫教学参考,主要是给教书的老师看的,最重要的是指导老师怎么教这本教材。
可能会有课本习题的答案和详细说明。
教师用书最主要有以下群体使用:一:在校教师二:准备教师资格证考试,面试及相关内容的考生三:学生家长。
家长可以站在老师的角度思考如何更好地教孩子的课程。
四:学生。
因为课本习题有详细的答案,学生也可以参考,但是学生普遍用的比较少。
教师用书是从老师的角度写的书。
总的来说,它们比教科书厚得多,也深得多。
总的来说用的人比较少,但是作为重要的教材参考书,其实很重要。
一:说明:教师用书电子版截图仅作为举例,为用户提供教师用书的相关信息。
教材可能会修改,教师用书也会修改,但一般修改后的教师用书出来的比较晚。
耐用型教师用书属于一种特殊的图书,一般是根据学校的需要进行预约的,也就是说大部分教师用书已经在学校预约了。
市面上流通的教师用书不多。
二:版本描述:只介绍2021年的最新版本。
因为出版社不可能每年都更新版本,所以可以参考一下:首先看封面和书名。
如果封面和书名一样,基本可以确定是这个版本。
查询教师用书时,一般请结合教材确认用书。
在确认具体版本时,你可以参考:A:版次。
例如2016年7月第1版。
这个非常重要。
因为有时版本修订,封面,书名全部一样,修订后版次不一样,课本就会有部分不一样。
如果能够确认封面,书名和版次一样,基本能够99%确认就是这个版本。
B:目录。
如果您实在要100%确认这个版本,可以再将目录比对一下。
如果书的目录一样,就是百分百是您找的版本。
C:本介绍来自美英桥课本信息网(textbook-info),最主要为大家提供相关的课本信息,您可以直接向其索取。
幼儿园探究式活动教师用书彩色封面

幼儿园探究式活动教师用书1. 引言幼儿园探究式活动是指以幼儿园教师为引导者,利用具体的材料和情境,引发幼儿对世界的好奇心和探究欲望,通过亲身参与和主动探索,培养幼儿的探究精神、实践能力和解决问题的能力。
教师在这个过程中发挥着重要的作用,作为引导者和指导者,需要有一本教师用书来帮助他们更好地开展探究式活动。
本教师用书以彩色封面的形式呈现,旨在为幼儿园教师提供一份全面详细、完整且深入的指导,帮助他们开展探究式活动。
本教师用书包含以下内容:1.介绍探究式活动的意义和目标;2.提供活动设计的方法和技巧;3.提供常见主题的活动设计示例;4.引导教师评估活动效果和进行反思。
2. 探究式活动的意义和目标探究式活动是幼儿园教育的重要组成部分,具有以下意义和目标:•激发幼儿对世界的好奇心和探索欲望;•培养幼儿的实践能力、观察力和思维能力;•培养幼儿的环境意识和社会责任感;•培养幼儿的合作和沟通能力。
3. 活动设计的方法和技巧在开展探究式活动时,教师需要遵循以下方法和技巧:•以幼儿为中心:根据幼儿的兴趣和能力,设计活动内容和目标;•创设情境:通过具体的材料和情境,激发幼儿的参与和探索欲望;•引导提问:通过提问的方式,鼓励幼儿思考和解决问题,促进他们的思维发展;•提供支持:在活动中,教师应该提供必要的支持和指导,帮助幼儿克服困难;•注重反思:活动结束后,教师应该与幼儿一起反思活动的过程和结果,促进他们的学习和发展。
4. 活动设计示例为了帮助教师更好地理解和应用探究式活动的方法和技巧,本教师用书提供了一些常见主题的活动设计示例,如下所示:示例一:春天的花朵活动目标:培养幼儿的观察力和创造力,了解春天的花朵。
活动内容: - 利用图片、实物等材料介绍春天的花朵; - 带领幼儿去花坛或花店观察和欣赏花朵; - 给幼儿提供色彩丰富的纸张、颜料和工具,让他们自由创作花朵的画作; - 跟幼儿讨论他们画的花朵的特点和寓意。
示例二:小动物的家活动目标:培养幼儿的环境意识和合作能力,了解小动物的家。
二上北师版数学教师用书

二上北师版数学教师用书1.引言1.1 介绍《二上北师版数学教师用书》的重要性和普遍性《二上北师版数学教师用书》是一部为教师们量身定制的重要教学工具,它的重要性和普遍性不言而喻。
教师用书是教师们教学的得力助手,它不仅指导着教师们如何对课程内容进行系统的展开,还可以帮助教师们更好地掌握教学的方法和技巧。
《二上北师版数学教师用书》针对数学教学的特点和教学实践情况,系统地归纳、总结了优秀的教学方法和教学案例,为教师们提供了宝贵的教学参考。
这本教师用书不仅适用于二年级上学期的数学教学,还通用于所有的数学教学,这是因为数学教学的基本规律和方法是共通的,人类对数学的认识和探索也是不断深入的。
这本教师用书具有普遍性,能够为广大数学教师提供丰富的教学资源和借鉴。
我们可以看出《二上北师版数学教师用书》在数学教学中的重要性和普遍性,它不仅帮助教师们更好地完成教学任务,更能够提高教师们的教学水平和教学效果。
这是一部不可或缺的教学利器,对于教师们来说具有重要的指导意义和实践价值。
1.2 强调教师用书对数学教学的重要性在数学教学中,教师用书的重要性不言而喻。
教师用书是教师进行教学的得力工具,通过教师用书,教师可以系统全面地了解教学内容,把握教学进度,做到有的放矢地进行教学。
教师用书不仅是教师备课的重要参考资料,更是教师进行教学过程中的得力助手。
在数学教学中,教师用书可以帮助教师系统全面地掌握教学大纲,深入解读教学内容,详细说明和解析教学知识,分析和讲解教学案例,介绍教学方法和技巧,解读教学评价和考核方法,极大地提高了教师的教学效率和教学质量。
教师用书对数学教学的重要性不仅在于为教师提供了全面系统的教学资源,更在于它的指导作用。
教师用书可以指导教师正确把握教学内容,科学合理地设计教学计划和教学活动,有效地开展教学评价和考核,提高教学效果。
在数学教学中,教师用书是不可或缺的。
只有充分发挥教师用书的作用,才能更好地提高教学质量,提升教师的专业素养,使学生在数学学习中取得更好的成绩。
2018部编人教版小学二年级下册语文第五单元教师用书(2021年整理)
2018部编人教版小学二年级下册语文第五单元教师用书(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018部编人教版小学二年级下册语文第五单元教师用书(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2018部编人教版小学二年级下册语文第五单元教师用书(word版可编辑修改)的全部内容。
第五单元单元说明本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。
有古代寓言故事,有现代学生生活故事,有童话故事;有人物,也有动物,每个故事都寄寓了深刻的道理。
故事丰富的人文内涵,可以引发学生多角度的思考,使他们获得丰富的启示.本单元的学习重点是“根据课文内容,谈谈简单看法"。
能对文本内容进行意义重构,有自己的认识,是一个人阅读素养的基本体现,也是读者能从文本中获得熏陶和启迪的基本保证.本单元3篇课文中的人物和角色,在看待事物、解决问题时,有的对,有的错;有的先糊涂后清醒,有的先迷惑后醒悟,学生读后应该有不同的认识和看法.本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法,或联系实际,谈生活中类似于寓言中的事例,明辨是非,加深理解,避免犯类似的错误;或从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受.“根据课文内容,谈谈简单看法"是继二年级上册“读课文,能说出自己的感受和想法”的延伸和发展,体现了语文能力训练的梯度发展。
本单元人物对话较多,朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
这不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情,加深对人物形篆的感受,也为后面“有感情地朗读课文"奠定基础。
部编版小学语文二年级下册教师教学用书最新完整版
目录编写说明 (3)一、教科书的主要内容 (3)(一)编排体系 (3)(二)编排内容 (3)二、教学目标 (10)(一)识字和写字 (10)(二)阅读 (11)(三)口语交际 (12)(四)写话 (12)三、教科书的主要特点及使用建议 (12)四、教师教学用书的内容和编写意图 (15)第一单元 (16)单元说明 (16)教学要点和课时安排 (17)1古诗二首 (18)2 找春天 (24)3 开满鲜花的小路 (30)4邓小平爷爷植树 (35)口语交际 (39)注意说话的语气 (39)语文园地一 (41)快乐读书吧 (43)第二单元 (46)单元说明 (46)教学要点和课时安排 (47)5雷锋叔叔,你在哪里 (48)6千人糕 (54)7 一匹出色的马 (60)语文园地二 (64)第三单元 (66)单元说明 (66)教学要点和课时安排 (67)识字 (68)1 神州谣 (68)2 传统节日 (72)3 "贝"的故事 (75)4 中国美食 (78)口语交际 (82)长大以后做什么 (82)语文园地三 (85)第四单元 (87)单元说明 (87)教学要点和课时安排 (88)8 彩色的梦 (89)9 枫树上的喜鹊 (93)10 沙滩上的童话 (99)11 我是一只小虫子 (104)语文园地四 (108)第五单元 (111)单元说明 (111)教学要点和课时安排 (112)12 寓言二则 (113)13 画杨桃 (117)14 小马过河 (122)口语交际 (126)图书借阅公约 (126)语文园地五 (129)第六单元 (131)单元说明 (131)教学要点和课时安排 (132)15 古诗二首 (133)16 雷雨 (139)17 要是你在野外迷了路 (145)18太空生活趣事多 (149)语文园地六 (153)第七单元 (156)单元说明 (156)教学要点和课时安排 (157)19大象的耳朵 (158)20蜘蛛开店 (162)21 青蛙卖泥塘 (167)22小毛虫 (171)语文园地七 (176)第八单元 (179)单元说明 (179)教学要点和课时安排 (179)23祖先的摇篮 (180)24 当世界年纪还小的时候 (185)25 羿射九日 (190)口语交际 (193)推荐一部动画片 (194)语文园地八 (195)识字音序表 (199)写字音序表 (199)编写说明教科书以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学生的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。
幼儿园全面教育教师用书彩色封面
幼儿园全面教育教师用书彩色封面幼儿园教育的特殊性在于,它为孩子们的成长和发展提供了全面的支持和帮助。
教师以成为孩子们的引路人和朋友的角色,引导孩子们学习认知、语言、情感、社交、身体、美学等多个方面,使其掌握基本技能和知识,塑造个性,展现自我,从而为其未来的学习和生活打下基础。
教育教师用书的作用就在于,提供一种科学合理、适合孩子发展需求的教育思路和方法,帮助幼儿园教师实现有效指导,促进孩子们的全面发展。
一、《幼儿园全面教育教师用书》的概述《幼儿园全面教育教师用书》是一本专门为幼儿园教师编写的、具有全面性的教育教师用书。
该书所包含的教育内容涵盖了教师指导孩子认知、语言、情感、社交、身体、美学等多个方面,具有以下特点:1、理论与实践相结合,以实际案例为支撑本书内容既有理论教育的指导,也包括实际操作案例的介绍。
文中详细介绍了各个教育内容对应的理论基础和实施方法,并夹杂着幼儿园教育实践中的案例分析,力求读者可以借鉴与参考。
2、专业性的内容和易于操作本书所介绍的幼儿园全面教育课程,以及教师指导孩子的方法和技巧都是专业性的,但同时作家也以幼儿教育工作人员的视角看待内容,因而让思考和实施方法更加的切合实际。
本书的操作性较强,许多指导方式易于照搬照用,甚至可以对其进行灵活性的改变。
二、《幼儿园全面教育教师用书》的细节《幼儿园全面教育教师用书》应用简介与书中的重点指南。
1、《幼儿园全面教育教师用书》应用简介该书应用级别主要定位于幼儿园教育工作者及想进入该行业的人员选择。
读者需具备教育方面的专业知识,但内容并非过于复杂,普通人也可以通读。
就教育界,本书可作为普及教育教学的辅助材料,有利于教育行业的规范化提高;就一般读者,在教育方面,读者可学习感性认知、家庭教育等方面。
2、书中的重点指南(1)认知教育介绍幼儿对于事物的感知、理解以及思维的发展,以及指导幼儿享受探索与创造的方法。
(2)语言教育探索孩子的语言能力的培养,科学掌握幼儿语言教育的方法。
幼儿园探究式活动教师用书彩色封面
幼儿园探究式活动教师用书彩色封面
幼儿园探究式活动教师用书彩色封面
幼儿园探究式活动教师用书是一本旨在帮助幼儿教师开展探究式活动
的教材。
为了突出教材的特点和吸引教师的目光,该书采用了彩色封
面设计。
彩色封面是指书籍封面采用多种颜色进行设计。
这种设计可以使书籍
更加鲜活,更加生动。
对于幼儿教师用书来说,采用彩色封面是非常
合适的,因为幼儿教材需要呈现给孩子们一个生动有趣的世界。
同时,彩色封面也可以吸引孩子们的目光,让他们更愿意阅读这本书。
该书的彩色封面采用了多种颜色,主要以绿色和黄色为主。
绿色代表
着自然和健康,黄色则代表着温暖和愉悦。
这两种颜色结合起来,为
教师和孩子们呈现了一个充满活力和充满乐趣的探究式学习场景。
封面的设计非常有创意。
封面上半部分为一片森林,森林中有各种动物、花草、树木等自然元素。
这呼应了探究式学习的理念,即通过自
然探索和发现来促进孩子的学习。
下半部分则是一个活力四射的幼儿
园场景,孩子们在场景中进行各种有趣的活动,比如跳绳、拍手、唱
歌等。
通过这样的设计,可以让教师和孩子们感受到探究式活动的乐
趣和活力。
除了色彩和设计,封面还贴有几个重要的标签。
这些标签包括了书中涉及到的关键词,如“探究式活动”、“健康”、“自然”等。
这些标签可以让读者一目了然地了解到教材内容的主要特点和关注点。
总之,该书的彩色封面非常符合幼儿教育的要求和特点。
通过精心的设计和用色,创造出了一个富有活力和充满想象力的世界,为教师和孩子们带来了更多的乐趣和启发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
9. ( 2012 大纲全国,1) 下列词语中加点的字, 读音全都正确的一 组是 ( ) A. 颀长( qí) 悚然( sù) 彰善瘅恶( dàn) 韬光养晦( huì) ∙ ∙ ∙ ∙ B. 人寰( huán) 攫取( jué) 寻瑕伺隙( xì) 啮臂为盟( niè) ∙ ∙ ∙ ∙ C. 抵牾( yǔ) 横亘( gèn) 造福桑梓( zǐ) 筋疲力尽( jīn) ∙ ∙ ∙ ∙ D. 鞭挞( tà) 骨骼( gé) 辗转反侧( niǎn) 蜚声中外( fēi) ∙ ∙ ∙ ∙ 9. 答案 B A 项 “ 悚 ” 应读 sǒnɡ。 C 项 “ 牾 ” 应读 wǔ。 D 项 “ 辗” 应读 zhǎn。
1. ( 2013 江苏,1) 下列词语中加点的字,读音全都相同的一组是 ( ) A. 高亢 引吭高歌 伉俪 沆瀣一气 ∙ ∙ ∙ ∙ B. 稂莠 锒铛入狱 阆苑 书声琅琅 ∙ ∙ ∙ ∙ C. 孩提 骇人听闻 尸骸 言简意赅 ∙ ∙ ∙ ∙ D. 馈赠 功亏一篑 匮乏 振聋发聩 ∙ ∙ ∙ ∙ 1. 答 案 D A. “ 亢 ” “ 伉 ” 读 kànɡ, “ 吭 ” 读 hánɡ, “ 沆 ” 读 hànɡ。 B.“ 稂” “ 锒 ” “ 琅 ” 均 读 lánɡ, “ 阆 ” 读 lànɡ。 C. “ 孩 ” “ 骸” 读 hái,“ 骇” 读 hài,“ 赅” 读 ɡāi。 D. 均读 kuì。 2. ( 2012 江苏,1) 下列词语中加点的字, 每对读音都相同的一组 是 ( ) A. 舟楫 / 编辑 道观 / 冠名权 濒临 / 彬彬有礼 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ B. 蹒跚 / 珊瑚 嫁接 / 度假村 布帛 / 并行不悖 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ C. 慑服 / 拍摄 昭示 / 软着陆 荒诞 / 肆无忌惮 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ D. 忏悔 / 阡陌 储蓄 / 处方药 复辟 / 刚愎自用 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 2. 答案 A A 项依次读 jí, ɡuàn, bīn。 B 项依次读 shān, jià, bó / bèi。 C 项 依 次 读 shè, zhāo / zhuó, dàn。 D 项 依 次 读 chàn / qiān,chǔ,bì。 3. ( 2010 江苏,1) 下列词语中加点的字, 每对读音都不相同 的一 ∙∙∙∙ 组是 ( ) A. 弹劾 / 弹丸之地 哽咽 / 狼吞虎咽 责难 / 多难兴邦 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ B. 鲜活 / 寡廉鲜耻 泊位 / 淡泊明志 叶韵 / 一叶知秋 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ C. 大度 / 审时度势 长进 / 身无长物 解救 / 浑身解数 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ D. 参差 / 扪参历井 披靡 / 风靡一时 畜牧 / 六畜兴旺 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 3. 答案 C C 项依次读 dù / duó, zhǎnɡ / chánɡ, jiě / xiè。 A 项 依次 读 tán / dàn, yè / yàn, nàn。 B 项 依 次 读 xiān / xiǎn, bó, xié / yè。 D 项依次读 cēn / shēn,mǐ,xù / chù。 4. ( 2013 大纲全国,1) 下列词语中加点的字, 读音全都正确的一 组是 ( ) A. 女红( ɡōnɡ) 安土重迁( zhònɡ) ∙ ∙ 商埠( fǔ) 花团锦簇( cù) ∙ ∙ B. 莅临( lì) 大放厥词( jué) ∙ ∙ 挟制( xié) 蔫头耷脑( yān) ∙ ∙ C. 懦弱( nuò) 年高德劭( shào) ∙ ∙ 两栖( qī) 沁人心脾( qìn) ∙ ∙ D. 遽然( jù) 精神抖擞( sǒu) ∙ ∙ 坍陷( tā) 一柱擎天( qínɡ) ∙ ∙ 4. 答案 C A. “ 埠 ” 应读 bù。 B. “ 蔫 ” 应读 niān。 D. “ 坍 ” 应 读 tān。 5. ( 2013 江西,1) 下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是 ( ) A. 衣着( zhuó) 果脯( fǔ) ∙ ∙ 给( ɡěi) 养 揆情度( duó) 理 ∙ ∙ B. 蟊( máo) 贼 呵( hē) 护 ∙ ∙ 湍( tuān) 急 模棱( lénɡ) 两可 ∙ ∙ C. 载( zài) 体 供( ɡònɡ) 认 ∙ ∙ 涔( cén) 涔 呱( ɡuā) 呱坠地 ∙ ∙ D. 愠( yùn) 色 角( jiǎo) 色 ∙ ∙ 畏葸( xǐ) 殒身不恤( xù) ∙ ∙ 5. 答案 B A.“ 给” 应读 jǐ。 C.“ 呱” 应读 gū。 D.“ 角” 应读 jué。
10. ( 2014 四川,1) 下列词语中加点的字,读音全部正确的一项是 ( ) A. 眼睑( jiǎn) 哺育( bǔ) 扎辫子( zā) 亘古未有( gèn) ∙ ∙ ∙ ∙ B. 嫩绿( nèn) 铲除( chǎn) 紧箍咒( kū) 一蹴而就( cù) ∙ ∙ ∙ ∙
B 组 2010—2013 年全国高考题组
2 0 1 0 — 2 0 1 4
对应学生用书起始页码 1
2
( 教师用书) C. 抽噎( yē) 迸裂( bènɡ) 户口簿( bù) 不屈不挠( láo) ∙ ∙ ∙ ∙ D. 愤懑( mèn) 要挟( xiá) 绊脚石( bàn) 恃才傲物( shì) ∙ ∙ ∙ ∙ 10. 答案 A B 项“ 箍” 读 gū。 C 项“ 挠” 读 náo。 D 项“ 挟” 读 xié。
专题一 字音识记
1
第一部分 语言文字运用
专题一 字音识记
A 组 2014 年全国高考题组
1. ( 2014 大纲全国,1) 下列词语中加点的字, 读音全都正确的一 组是 ( ) A. 龃龉( yǔ) 系鞋带( xì) 舐犊情深( shì) 曲意逢迎( qū) ∙ ∙ ∙ ∙ B. 倜傥(tǎng) 纤维素(xiān) 羽扇纶巾(guān) 针砭时弊(biān) ∙ ∙ ∙ ∙ C. 感喟( kuì) 揭疮疤( chuāng) 按捺不住( nài) 大相径庭( jìng) ∙ ∙ ∙ ∙ D. 霰弹( xiàn)涮羊肉( shuàn) 以儆效尤( jǐng) 纵横捭阖( bì) ∙ ∙ ∙ ∙ 1. 答案 B A. 系 ( jì ) 鞋 带。 C. 按 捺 ( nà ) 不 住。 D. 纵 横 捭 ∙ ∙ ∙ ( bǎi) 阖。 2. ( 2014 重庆,1) 下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的 一组是 ( ) A. 屋檐下 绿草如茵 刀把子 bà 相机行事 xiàng ∙ ∙ B. 势利眼 卑躬屈膝 撒大网 sǎ 博闻强识 zhì ∙ ∙ C. 一溜烟 通货膨胀 狙击手 jū 蓦然回首 mù ∙ ∙ D. 辨证法 中流砥柱 沏茶喝 qī 杀一儆百 jǐng ∙ ∙ 2. 答案 A B.“ 撒” 读 sā。 C.“ 蓦” 读 mò。 D. 辨—辩。 3. ( 2014 山东,1) 下列词语中加点的字, 每对读音都不相同的一 项是 ( ) A. 湛蓝 / 斟酌 崛起 / 倔脾气 提防 / 醍醐灌顶 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ B. 跻身 / 犄角 女红 / 彩虹桥 沟壑 / 豁然开朗 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ C. 毛坯 / 胚芽 蒜薹 / 跆拳道 拙劣 / 咄咄逼人 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ D. 劲敌 / 浸渍 咆哮 / 酵母菌 着陆 / 着手成春 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 3. 答 案 A A. zhàn / zhēn, jué / juè, dī / tí。 B. jī, gōng / hóng, hè / huò。 C. pī / pēi,tái,zhuō / duō。 D. jìng / jìn,xiào / jiào,zhuó。 4. ( 2014 广东,1) 下列词语中加点的字, 每对读音都不相同 的一 ∙∙∙∙ 组是 ( ) A. 驰骋 / 聘请 饶恕 / 夙愿 塞翁失马 / 敷衍塞责 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ B. 瑕疵 / 遐想 遏止 / 摇曳 是否 / 臧否 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ C. 诽谤 / 磅礴 洗涤 / 嫡亲 累积 / 劳累 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ D. 渗透 / 掺杂 俯仰 / 辅导 屡见不鲜 / 鲜为人知 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙∙ 4. 答案 A A. chěng / pìn , shù / sù , sài / sè 。 B. xiá , è / yè 。 C. bàng / páng,dí,lěi / lèi。 D. shèn / chān,fǔ,xiān / xiǎn。 5. ( 2014 天津,1) 下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是 ( ) A. 缜( zhěn) 密 商榷( què) ∙ ∙ 和( huò) 稀泥 揆情度( duó) 理 ∙ ∙ B. 取缔( tì) 木讷( nè) ∙ ∙ 档( dànɡ) 案袋 疾风劲( jìn) 草 ∙ ∙ C. 栖( qī) 息 挟( xiá) 持 ∙ ∙ 白炽( chì) 灯 戎马倥偬( zǒnɡ) ∙ ∙ D. 葳蕤( ruí) 豢( huàn) 养 ∙ ∙ 软着( zhuó) 陆 扣人心弦( xuán) ∙ ∙ 5. 答案 A B.“ 缔” 应读 dì,“ 劲” 应读 jìng。 C.“ 挟 ” 应读 xié。 D.“ 弦” 应读 xián。 6. ( 2014 浙江,1) 下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是 ( ) A. 摭( zhí) 拾 哄( hōng) 笑 ∙ ∙ 擎( qín) 天柱 钻( zuān) 木取火 ∙ ∙ B. 屏( bǐng) 息 包扎( zhā) ∙ ∙ 夹( jiā) 克衫 言之凿( záo) 凿 ∙ ∙ C. 孱( càn) 弱 牌坊( fāng) ∙ ∙ 干( gàn) 细胞 铩( shā) 羽而归 ∙ ∙ D. 吟哦( é) 皲( jūn) 裂 ∙ ∙ 胳( gā) A. “ 擎 ” 应读 qíng。 B. “ 扎 ” 应读 zā。 C. “ 孱 ” 应 读 chán。 7. ( 2014 安徽,15) 下列词语中加点的字, 每对读音完全相同的 一组是 ( ) A. 蓓蕾 / 烘焙 拾级 / 拾麦穗 箪食壶浆 / 殚精竭虑 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ B. 倚重 / 旖旎 禅趣 / 口头禅 卷帙浩繁 / 秩序井然 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ C. 毗邻 / 聆听 包扎 / 扎辫子 济世安民 / 光风霁月 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ D. 翡翠 / 斐然 开拓 / 拓荒者 物产丰饶 / 百折不挠 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 7. 答案 B A. bèi,shè / shí,dān。 B. yǐ,chán,zhì。 C. lín / líng,zā, jì。 D.fěi,tuò,ráo / náo。 8. ( 2014 湖北,1) 下列各组词语中, 加点字的注音全都正确的一 组是 ( ) A. 笑靥( yè) 盥( guàn) 洗 ∙ ∙ 粗犷( guǎng) 蓦( mù) 然回首 ∙ ∙ B. 书箧( qiè) 装帧( zhēn) ∙ ∙ 碑帖( tiè) 博闻强识( zhì) ∙ ∙ C. 敷( fū) 粉 脂( zhǐ) 肪 ∙ ∙ 烙( lào) 印 刀耕火种( zhòng) ∙ ∙ D. 采撷( jié) 竹笋( sǔn) ∙ ∙ 咋( zé) 舌 拈( niān) 轻怕重 ∙ ∙ 8. 答案 B A. “ 蓦 ” 应读 mò。 C. “ 脂 ” 应读 zhī。 D. “ 撷 ” 应 读 xié。 9. ( 2014 江西,1) 下列词语中,加点的字的读音全都正确的一组 是 ( ) A. 翌( yì) 日 贲( bēn) 张 ∙ ∙ 黑魆( yuè) 魆 沆瀣( xiè) 一气 ∙ ∙ B. 倜( tì) 傥 和( huó) 面 ∙ ∙ 角( jiǎo) 斗士 莞( wǎn) 尔一笑 ∙ ∙ C. 魑( chī) 魅 伛偻( lǚ) ∙ ∙ 入场券( quàn) 心广体胖( pàng) ∙ ∙ D. 笑靥( yè) 圭臬( niè) ∙ ∙ 打擂( lèi) 台 绿( lù) 林好汉 ∙ ∙ 9. 答案 D A.“ 魆” 读 xū。 B.“ 角” 读 jué。 C.“ 胖” 读 pán。