竹石课后练习题
部编六下古诗三首(马诗)(石灰吟)(竹石)课后练习(含答案)1
评卷人 得分
四、诗词曲鉴赏
课外阅读。
雁门太守行 [唐]李贺
试卷第 6页，总 17页
黑云压城城欲摧，甲光①向日金鳞开②。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临③易水，霜重鼓寒④声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙⑤为君死。 （注释）①甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。②金鳞开：（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪 发光。③临：逼近，到，临近。④霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。⑤玉龙：
长处必然也有短处；唐代诗人王翰在《_____》中写道：“_____，_____？”描绘了将
士们视死如归的勇气；老师常引用代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“_____，_____。”
教我们写作时要写出自己独特的见解。俗语“_____，_____。”说的也是这个道理。
7．“国学”是中华民族优秀文化集中体现，请你写出两部国学经典作品：《_____》、
部编六下古诗三首（马诗)（石灰吟)（竹石)课后练习（含答 案)1
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ） A．春燕．/燕．山 干劲．/坚劲． 夹．击/夹．衣 B．横．肉/蛮横． 咽．喉/哽咽． 困难．/被难．日 C．宿．营/住宿． 嚼．着草根/细嚼．慢咽 剥．削/生吞活剥．
知道下面诗人的雅称吗？
杜甫：_____________
王维：________________
李贺：_____________
白居易：________________
22．比一比，组成词语。
络（_________） 捶（__________） 凿（_________） 焚（________）
竹石练习题答案
竹石练习题答案竹石，又称为“竹石图”，是中国绘画中常见的题材之一，它以竹子和石头为主题，通过画家的笔触展现出竹子的坚韧和石头的稳重。
以下是一些关于竹石练习题的答案。
1. 竹石图的起源和发展：竹石图起源于唐代，到了宋代，由于文人画家的推崇，竹石图逐渐成为文人画的重要题材。
竹子以其坚韧不拔、四季常青的特性，被视为君子的象征；石头则因其坚硬、沉稳，常与竹子一起被用来比喻人的品德。
2. 竹石图的绘画技法：竹石图的绘画技法主要包括勾勒、皴擦、点染等。
勾勒是用线条勾勒出竹子的形态，皴擦则是用笔触表现石头的质感，点染则是通过色彩的深浅变化来表现竹叶的层次。
3. 竹石图的构图原则：竹石图的构图通常遵循“三远法”，即高远、深远、平远，通过不同的视角来表现画面的空间感。
同时，竹石图也注重“虚实相生”，即通过虚实对比来增强画面的立体感和节奏感。
4. 竹石图的象征意义：在中国文化中，竹子象征着坚韧、高洁、谦逊，石头则象征着稳重、坚强、恒久。
竹石图通过竹子和石头的结合，传达了一种超脱世俗、追求高尚品德的精神追求。
5. 竹石图的代表作品及作者：历史上有许多著名的竹石图作品，如宋代文同的《墨竹图》、元代倪瓒的《竹石图》等。
这些作品不仅在艺术上具有很高的价值，同时也反映了作者的个人修养和审美情趣。
6. 竹石图在现代艺术中的应用：在现代艺术中，竹石图作为一种传统艺术形式，仍然被许多艺术家所喜爱和创作。
现代艺术家在继承传统技法的基础上，也尝试将竹石图与现代元素相结合，创作出具有时代感的作品。
7. 竹石图的欣赏方法：欣赏竹石图时，除了注意画面的构图、技法和色彩外，还应该深入理解作品所蕴含的文化内涵和象征意义。
通过欣赏竹石图，可以提升个人的审美能力和文化素养。
通过以上练习题答案，我们不仅能够了解竹石图的艺术特点和历史背景，还能够学习到如何欣赏和理解这一传统艺术形式。
希望这些答案能够帮助大家更好地认识和欣赏竹石图。
部编版六年级语文下册《古诗三首：马诗、石灰吟、竹石》课后作业及部分答案
部编版六年级语文下册《古诗三首：马诗、石灰吟、竹石》课后作业及部分答案《马诗》课后作业《石灰吟》课后作业【基础达标】一、给下面字选择正确读音。
吟（yín yíng）若（ruò rě）凿（záo zháo）二、多音字组词。
ruò（）ān（）若间ě（）àn（）三、理解下面字词。
千锤万凿若等闲全清白人间四、根据句意，写古诗。
1、石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的。
（石头）把烈火焚烧（自己）看作是平平常常的事。
_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2、即使身体粉碎（变成石灰），也不畏惧（敲打撞击、烈火焚烧），要把洁白干净的石灰留在人世间。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________五、精彩回放。
1、首句“千锤万凿出深山”是形容____________。
次句“烈火焚烧若等闲”。
“烈火焚烧”，当然是指__________。
加“若等闲”三个字，又使人感到不仅是在写____________，它似乎还象征着_________无论面临着怎样____________，都_________，__________。
2、于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗？_____________________________________________________________________ 3、《石灰吟》这首古诗体现了石灰的哪些品质？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、《石灰吟》作者_____的_______，诗人赞颂了石灰_________、_________的品质，诗人也借___________________________________________的思想感情。
西师大版三年级上册语文《竹石》课后练习题
西师大版三年级上册语文《竹石》课后练习题字词考察：在线字典查询一、照样子选字填空，组成词语。
麻磨( ) 雀( ) 面( )难艰坚( ) 难( ) 硬( )苦击出( ) 现打( ) ( ) 发( )鼓传花二、照样子，写词语。
东西南北春夏秋冬_____ ___ _____ ___千磨万击千变万化_______ _______ ______三、写出下列词语的反义词。
浪费——伟大——简单——清闲——四、快乐阅读。
宽容我正忙地做着课堂作业，坐在前面的陈颖(yǐng)彬同学转过身对我说：“小茵(yīn),你有没有新本子，借我一本好吗?”我的思路被打断了火气一下子冒了上来我把笔一扔瞪了她一眼气呼呼地说我求你不要问这问那行不行你好烦啊颖彬嘴唇(chún)蠕(rú)动了一下，无可奈何地把身子扭了回去。
我继续做作业，忽然发现钢笔没墨水了。
向周围要好的同学，可他们都没有多余的钢笔。
我想向颖彬借，可是想到刚才我对她的态度，又不敢开口了，我想，即使她有多余的钢笔，她肯借给我吗?没有时间磨蹭了，我硬着头皮，用小得几乎听不见的声音对她说：“颖彬，借支钢笔给我好吗?”颖彬听后，爽快地从笔盒里拿出一支钢笔，微笑着递给我。
接过她的笔，我为她能够宽容别人而佩服她，也为自己对她的粗暴态度而感到羞愧。
1.短文共有段话，给第二自然段加标点。
2.“我”对颖彬的态度很 (用文中的词语回答)，用“——”画出相关句子来。
3.颖彬对“我”的态度很 (用文中的词语回答)，用“﹏﹏”画出相关的句子来。
小学阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。
这一个学期的时间对同学们尤其重要。
希望为大家提供的三年级上册语文竹石课后练习题，可以帮助到大家的学习!更多本单元的相关练习题，欢迎关注三年级语文同步练习!。
部编版六下《马诗》《石灰吟》《竹石》古诗练习(含答案)
部编版六下第四单元《古诗三首》练习题（第2份，含答案）课堂练习阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________ __2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________ ___【答案】1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?【答案】(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）运用拟人的修辞手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
课后作业基础积累大巩固1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕．（yān yàn）子飞过燕．（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲．（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲．（jìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
部编六下古诗三首(马诗)(石灰吟)(竹石)课后练习(含答案)2
A．平常。B．随便，轻易。C．无端。
16．任尔东西南北风（ ）
A．承受。B．无论。C．任凭。
17．下列说法有错的一项是（ ）
A．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”中的“粉”的意思是粉末。
B．《石灰吟》这首诗运用了托物言志的方法。
C．“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。”中的“锤”的意思是用锤子敲打。
（2）____________将绿绕，两山排闼送春来。（王安石《书湖阴先生壁》）
（3）春风又绿____________，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
（4）昼出耘田夜绩麻，____________各当家。（范成大《四时田园杂兴》）
（5）等闲识得东风面，____________总是春。（朱熹《春日》）
（2）春色满园关不住，____________________。（《游园不值》）
（3）____________________，要留清白在人间。（《石灰吟》）
（4）根据下图表达的意思，默写古诗。（不写题目和作者）
____________________，____________________。
____________________，____________________？
36．根据题目，默写古诗。
竹石
[清] 郑燮
__________________________，
__________________________。
__________________________，
__________________________。
37．填空。
1．《竹石》是一首题画诗，作者郑燮，号_______，_______代书画家、诗人。本诗第一句用一个“_____”字充分表现了竹子的_______性格；第二句写出了竹子生命力的_______；后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是_____________，进一步表现了竹子____________的精神。
部编版六年级语文下册《第10课。古诗三首》(课后练习题)(附答案)
部编版六年级语文下册《第10课。
古诗三首》(课后练习题)(附答案)第10课古诗三首一、看拼音，写词语网络烟山风古岁深坚径粉韶千锤万凿二、比一比，组成词语。
___（阳）持（久）函（谷）河（流）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（经过千锤万凿），（又）经过烈火焚身，（更要）粉骨碎身，（才能）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
1）“何当”的意思是（A）何时将要。
2）这两句诗中的“金络脑”表达了作者无限的企盼之情。
“快走”象征受到了重用，“踏清秋”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，___东西南北风。
1）由“千磨万击”想到了成语“锲而不舍”。
2）诗句的意思是：经过千锤万凿的磨练，竹子仍然坚韧不拔，无论是东风、西风、___还是北风都无法动摇它的坚定信念。
3）诗句赞美竹子坚韧顽强的精神品格。
五、默写___的《竹石》。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，___东西南北风。
六、理解课文内容填空。
1．___在《马诗》中描写环境的诗句是“黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是“大漠沙如雪，___似钩。
”2．《石灰吟》是明代诗人___通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚身”，即使“粉骨碎身”也要留下清白的描写，赞颂了石灰“化尽”、“消魂”的品质，抒发了诗人爱国的思想感情。
名句是：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的坚韧顽强品格的同时，寄寓了自己咬定青山不放松的高傲风骨。
七、诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
1．把诗句补充完整。
这首诗的作者是明代诗人___。
2．诗句中加点字解释错误的一项是（C）浑：浑浊。
3．诗句“千锤万凿出深山”写出了石灰的特点。
4．这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
部编版六年级语文下册第四单元《竹石》同步练习
部编版六年级语文下册《竹石》同步练习一、阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?二、给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（）三、结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。
【答案】一、(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）运用拟人的修辞手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
二、（1）B（2）A三、在山上，竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松，原来是它的根深深扎进石缝中。
千万次捶打到今天身骨仍然很坚劲，任凭你刮东西南北风，对于它来说，都是无济于事的。
这竹子好坚强啊，好执着！解析：这是把《竹石》改写成一段话的训练。
首先要理解古诗句的意思，然后在此基础上展开想象，并联系作者生活的背景，写成一段通顺的话。
部编版六年级语文下册第四单元测试卷时间：90分钟满分：100分基础积累一、请认真读题，选择正确答案的序号填在括号里。
（14分）1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）A.埋．头（mái）僻．静（pǐ）含糊．（hú）避．免（bì）B.幼稚．（zhì）残．暴（chán）占据．（jù）酷刑．（xínɡ）C.拘．留（jū）彻．底（chè）剥．削（bāo）牺牲．（shēnɡ）D.寄托．（tuō）瞪．眼（dènɡ）执．行（zhí）送葬．（zànɡ）2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.死得其所精兵减政哀思制度B.无边无崖热气腾腾炊烟捆绑C.奄奄一息轻于鸿毛乱蓬蓬棉袍D.五湖四海迫不及待追掉会批评3.下列词语搭配不正确的一项是（）A.神情安定局势严峻要求严格作风严谨B.河水清澈环境清幽声音清脆空气清新C.计划周密警戒严密仪器精密针脚细密D.精力充沛资源充足准备充分时间充实4.下列诗句所用的修辞手法与其他三句不一样的一项是（）A.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
竹石课后练习题
一、看拼音，写词语。
qīng shān fàng sōng jiān dìng zhūshí
( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字组词。
zhōng( ) huán( ) 中还
zhòng( ) hái( )
三、查字典。
1. “劲”字按音序查字法，应查大写字母_，按部首查字法，应先查_部，再查_画，组词: 。
2. “坚”字按音序查字法，应查大写字母，按部首查字法，应先查部，再查画，组词: 。
四、选词填空。
耐心细心
1. 做数学题要特别（）,不然容易出错。
2.帮助别人要有（）。
改变改善
3. 他今天的所作所为，（）了人们对他的看法。
4. 现在，人们的生活水平在不断地（）。
五、连词成句，并加上标点符号。
1.泥土小溪里雨水都把冲进啦
2.空气新鲜植树关系有什么和
3.少年儿童我们幸福多么啊
六、根据要求，改写句子。
1.例:他们走进公园。
他们有说有笑地走进美丽的公园。
李小华来到小河旁。
2.照样子把句子换个说法。
例:风吹断了树枝。
风把树枝吹断了。
树枝被风吹断了。
张山林挑走了一堆垃圾。
改为“把”字句: ___________________
改为“被”字句:
七、阅读短文，回答问题。
校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶。
说它粗壮，确实也够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来：同学们最爱在大树下游戏、玩耍。
一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也同我们一
起发出了欢笑。
1. 在括号里填上恰当的词。
高大的（）茂密的（）
粗壮的（）笔直的（）
2. 老槐树生长在哪儿？
3.这段话中，写了老槐树的哪些特点？
4.用“_”画出这段话中写老槐树高大、粗壮的语句。