《大海睡了》补充阅读
小学一年级语文《大海睡了》原文、教案及教学反思
【导语】《⼤海睡了》是⼀⾸优美抒情的诗歌，描绘了风平浪静、明⽉⾼悬的夜晚⼤海的美丽景⾊。
诗歌共8⾏两句话，语⾔流畅，富于想象。
课⽂配有⼀幅插图，体现了诗句描绘的优美意境。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼤海睡了》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼤海睡了》原⽂ 风⼉不闹了， 浪⼉不笑了， 深夜⾥， ⼤海睡觉了。
她抱着明⽉， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊。
是她睡熟的鼾声。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼤海睡了》教案 教材分析： 本课是⼀⾸诗歌，描绘了风平浪静，名⽉⾼悬的夜晚，⼤海的美丽景象。
诗歌共有8⾏两句话，语⾔流畅，富有想象。
教学⽬标： 能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
学会本课5个⽣字，认识9个⼆类字，理解由⽣字组成的词语。
体会诗句所描绘的⼤海夜景，培养热爱⼤⾃然的感情。
教学重难点： 按照笔顺，在⽥字格中正确书写5个⽣字。
想像⼤海夜景，指导朗读和背诵课⽂。
教学构想： 本课是⼀⾸诗歌，共⼋⾏两句话，语⾔流畅，富于想像。
课⽂配有⼀幅插图：蓝蓝的夜空上⾯挂着弯弯的⽉亮，闪着亮亮的星星，下⾯是静静的⼤海……真是⼀幅美丽的图画。
教学时，利⽤多媒体课件，激发想象⾛⼊诗的意境，体会夜晚⼤海的静谧。
然后让学⽣在⾃由朗读、同桌互读的基础上，充分感知课⽂。
接着通过图⽂对照和课件的演⽰，将学⽣带⼊情境中去理解课⽂、感悟课⽂。
教师要在指导朗读上⾯下功夫，让学⽣在读中体会诗的意境。
最后，学⽣在熟读的基础上练习背诵。
教学准备： 多媒体课件、⽣字卡⽚。
教学时间： 两课时。
第⼀课时 教学内容： 学习课⽂内容，直到背诵。
指导书写⽣字。
学⽣学习过程： ⼀、唤起回忆，激情导⼊ 今天，⽼师给⼤家带来了⼀个谜语：胸怀真宽⼤，江河容得下。
潮涨幕就落，风起掀浪花。
你们猜是什么？（⼤海）板书：⼤海蔚蓝的⼤海⼀望⽆际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。
今天，我们⼀起去海边旅⾏吧！ （点击播放⽩天⼤海课件）让我们⼀起向⼤海问好…… 来到美丽的⼤海边，你看到了什么？听到了什么？ 哦，⼩朋友都看到了，⽩天，风⼉闹着，追逐着浪⼉，浪⼉笑着，向前奔跑着。
阅读大海睡了,结合幼儿诗的特点,读后感
阅读大海睡了,结合幼儿诗的特点,读后感《读后感一》
嗨，朋友们！今天我读了《大海睡了》这首幼儿诗，哎呀，心里那叫一个喜欢！
诗里说大海睡了，那安静的样子就好像一个小宝宝睡在摇篮里。
风不吹了，浪不闹了，大海真的就乖乖地睡啦。
月亮和星星还在天上眨着眼，看着大海睡觉，这画面多温馨呀！
读着这首诗，我就好像也跟着大海一起进入了甜甜的梦乡。
闭上眼睛，我都能感觉到那轻轻的海浪声，就像妈妈在我耳边哼着摇篮曲。
你们知道吗？这首诗的语言特别简单，就像我们小朋友平时说话一样。
没有那些难理解的词，一下子就让我走进了大海的世界。
而且呀，诗里的每一句都好像在跟我做游戏，让我忍不住一遍又一遍地读。
我觉得呀，这样的幼儿诗真的太棒啦！它能让我们小朋友感受到美，感受到安静和温暖。
以后我还要读更多这样的诗，和诗里的世界做好朋友！
《读后感二》
亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊我读《大海睡了》的感受哟！
哇塞，一打开这首诗，我就仿佛被一股神奇的力量拉进了大海的怀抱。
你瞧，大海安静地睡着，多乖呀！风儿不跑了，浪儿不跳了，整个世界都变得静悄悄。
还有哦，这首诗的节奏也特别舒服，就像小脚步一样，一步一步带着我走进了那个安静的夜晚。
每一句都不长不短，正好适合我记住。
我就在想呀，如果我能在这样安静的大海边睡觉，一定会做一个美美的梦。
说不定还能和小鱼小虾一起玩耍呢！反正，读了这首诗，我心里可开心啦，就像吃了一大把甜甜的糖果。
你们是不是也和我有一样的感受呀？。
部编版四年级语文上册第一单元主题阅读附答案 (1)
部编版四年级语文上册第一单元主题阅读黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
1.【理解字词】“白练”的“练”的意思是（）A.白绢。
B.练习，反复学习，多次地操作。
C.经验多，精熟。
2.【词语运用】填入文中括号的关联词是（）A.虽……但……B.不仅……而且……C.因为……所以……3.【品读字词】把画“”的句子中的“泻”换为“流”可以吗？4.【梳理顺序】本文是按的顺序写的。
先写远听，再写近观以及瀑布溅起的水花形成的“”的奇景，接着写坐在下面，真切地感受到瀑布形态的与声音的。
我们读了之后产生了身临其境的感受。
5.【提取信息】读一读短文，完成下面的表格。
6.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
这句话把瀑布比作。
银雨指瀑布散落下来的水花，金街指金色阳光照耀下的黄果树小镇。
“银雨洒金街”是产生的神奇景象。
7.【品析写法】画“”的句子运用了的手法，从中可以看出黄果树瀑布的特点是，而庐山瀑布的特点是。
8.【语言实践】为黄果树瀑布设计一句精彩的广告语：读一读现代诗人刘饶民《大海的歌》中的两节小诗，完成练习。
小学一年级语文教案 大海睡了补充阅读9篇
小学一年级语文教案大海睡了补充阅读9篇大海睡了补充阅读 1《大海睡了》教学反思《大海睡了》是一篇诗歌。
描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景色。
我在教学设计中是这样设计的：一、《语文课程标准》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使孩子在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，开阔视野，提高学习效率。
教学设计中除了教师范读时进行音乐的渲染，创设了静谧的环境，让孩子感受到夜晚大海的美景外，在课外延伸时还布置了画一幅“大海醒了”的画，培养孩子的想象能力，也把诗、画巧妙地融为了一体，让孩子在感受语言文字美的同时感受艺术的美。
二、注意了以读为主的训练主线。
阅读教学以读为本，尤其是对低年级的孩子更不能做过多的讲解，而应多让孩子在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
孩子反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。
在学习这首诗歌时，首先让孩子初读课文，并在语言环境中学习生字，同时对课文内容有一个整体的感知。
接着尝试研读，我提出要求：谈谈你读了这首诗的感受。
孩子分小组进行研读，共同讨论，我则深入到小组进行指导，以加深孩子对问题的理解，提高朗读水平，从而体会夜晚大海的平静、温柔。
最后尝试品读，通过初读、品读，孩子对诗歌已有了比较深刻的理解，在此基础上，让学生有表情、有节奏地朗读，使形象与情感融合，达到孩子情感与诗歌表达的情感融为一体的境地。
三、语文学习不等于学习课文，因此，对课文的教学也不应仅仅局限在课文本身，要尽可能地拓宽开去，让孩子获得更多的知识和能力。
本首诗描绘了“大海睡了”的美，那么，“大海醒了”的景象该怎样用诗的语言来表达呢？孩子对此定然会很感兴趣。
通过小组合作，共同作诗，进行句式的迁移和文字的训练，孩子思维火花不断闪烁，在语言运用的同时领略了大海不同情态的美。
而交流的过程更让孩子获得了成功的体验。
四、在本堂课的教学中，让孩子带动作读不仅能帮助学生理解诗歌，感悟语言文字，还能帮助孩子突破难点。
儿童诗——《大海睡了》
儿童诗——《大海睡了》
《大海睡了》
风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
海上的风
海上的风是花神，
她一来，
就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，
她一来，
就奏出万种歌声……
海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆……
海上的风是狮子，
它一吼，
现代儿童诗歌朗诵-大海睡了
现代儿童诗歌朗诵-大海睡了
小朋友们去看过大海吗？在内陆的小伙伴们是很少有机会看到大海的，很多人都很想去看看大海，去看看不一样的风景，今天，小编给大家分享的儿童诗就是关于大海的，一起欣赏下儿童诗《大海睡了》。
风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
海上的风
海上的风是花神，
她一来，
就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，
她一来，
就奏出万种歌声……
海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆……
海上的风是狮子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……。
9大海睡了(完整版)
大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月 ， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她熟睡的鼾声。
大海睡了
风儿 , 浪儿 ， 深夜里， 大海 。 她抱 ， 她背 ， 那 潮声啊， 是她 的鼾声。
大海醒了 风儿______， 浪儿______， 清晨， 大海_____。
是她睡熟的鼾声。
3.课文把大海轻轻的 潮声比作什么？
tā 她 tā 她
bào zhe míng yuè 抱 着 明 月， bēi zhe xīng xing 背 着 星 星， nà qīng qīng de cháo shēng a 那 轻 轻 的 潮 声 啊， shì tā shuì shú de hān shēng 是 她 睡 熟 的 鼾 声。
li
里面 里程 公里 心里
t ā
她们 她的
tā
bào
拥抱 抱歉 怀抱 抱着
yuè
月亮 明月 日月
bēi
背包 背带 背负 背着
cháo shēng 潮 声
qīng qīng de cháo shēng 轻 轻 的 潮 声
那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星，
1.为什么说大海“抱着 明月，背着星星”呢？ 2.读两行诗，感觉大 海像谁呢 ？
明月映在海面上，像是孩子 躺在大海妈妈的怀里，枕着 大海妈妈的臂弯睡着了；星 那轻轻的潮声啊， 星映在海面上，像是孩子趴 在大海妈妈的背上睡着了。
她抱着_____， 她背着_____，
那_____潮声啊， 是她_____歌声。
风儿/不闹了， 浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。 她/抱着明月， 她/背着星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
小学一年级语文《大海睡了》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《海洋睡了》原文、教案及教课反省《海洋睡了》是一首优美抒怀的诗歌，描述了海不扬波、明月高挂的夜晚海洋的漂亮风景。
诗歌共 8 行两句话，语言流畅，富于想象。
课文配有一幅插图，表现了诗句描述的优盛情境。
以下是整理的小学一年级语文《海洋睡了》原文、教课设计及教课反省有关资料，希望帮助到您。
小学一年级语文《海洋睡了》原文风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，海洋睡觉了。
她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊。
是她睡熟的鼾声。
小学一年级语文《海洋睡了》教课设计教材剖析：本课是一首诗歌，描述了海不扬波，名月高挂的夜晚，海洋1 / 8的漂亮情景。
诗歌共有8 行两句话，语言流畅，富裕想象。
教课目的：能正确、流畅、有感情地朗诵课文和背诵课文。
学会本课 5 个生字，认识 9 个二类字，理解由生字构成的词语。
领会诗句所描述的海洋夜景，培育热爱大自然的感情。
教课重难点：依据笔顺，在田字格中正确书写 5 个生字。
想像海洋夜景，指导朗诵和背诵课文。
教课构思：本课是一首诗歌，共八行两句话，语言流畅，富于想像。
课文配有一幅插图：蓝蓝的夜空上面挂着弯弯的月亮，闪着亮亮的星星，下边是静静的海洋真是一幅漂亮的图画。
教课时，利用多媒体课件，激发想象走入诗的境界，领会夜晚海洋的静谧。
然后让学生在自由朗诵、同桌互读的基础上，充足感知课文。
接着经过图文比较和课件的演示，将学生带入情境中去理解课文、感悟课文。
教师要在指导朗诵上面下功夫，让学生在读中领会诗的境界。
最后，学生在熟读的基础上练习背诵。
教课准备：多媒体课件、生字卡片。
教课时间：两课时。
2 / 8第一课时教课内容：学习课文内容，直到背诵。
指导书写生字。
学生学习过程：一、唤起回想，激情导入今日，老师给大家带来了一个谜语：胸襟真宽大，江河容得下。
潮涨幕就落，风起掀浪花。
你们猜是什么？（海洋）板书：海洋湛蓝的海洋无边无际，是那么漂亮，那么神奇，那么风趣。
今日，我们一同去海边旅游吧！（点击播放白日海洋课件）让我们一同向海洋问好到达漂亮的海洋边，你看到了什么？听到了什么？哦，小朋友都看到了，白日，风儿闹着，追赶着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。
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《大海睡了》补充阅读
补充阅读
一、你知道吗
海洋是个宝
地球表面大部分发地区被海洋覆盖着。
海洋里生活着许许多多动物和植物，人们从海洋里捕捞海洋动物和海洋植物，为人类提供营养丰富、鲜美可口的食物。
海洋里还蕴藏着许多丰富的宝藏，像石油、天然气、各种各样的金属矿物等，它们都是人类不可缺少的物质。
二、你问我答
1、海水为什么是蓝色的?
太阳光照到海洋上时，只有蓝色的光线被反射回来，而其它几种颜色的光线都被海水吸收了，这样我们看到的海水就是蓝色的了。
2、海水为什么是咸的?
大大小小的河流经陆地时，从岩石和泥土中吸取了大量的盐，并把这些盐带入海中。
所以海水就是咸的。
我们在海岸边设置盐田，使海水慢慢蒸发，就可以得到海盐，全世界每年生产海盐约1亿吨。
3、海里为什么有波浪?
海水本身并不会产生波浪。
波浪是受风力、海底地震或月亮与太阳的吸引力的影响而产生的。
在这些因素当中，风力对海的波浪影响最大。
4、海洋有多大?
如果把地球表面分为四份，那么有三份都被海水覆盖着，只有一份是陆地。
地球可以说是一个名副其实的水的星球。
三、大海之歌
1、海水
2、海
3、摇篮
海水海水我问你，大海是一个动物园，天蓝蓝，海蓝蓝，
你为什么这么蓝? 养了好多海龟、海豹、海马，小小船儿当摇篮。
海水笑着来回答：还有彩色的小鱼和龙虾。
海是家，浪做伴，
我的怀里抱着天。
海浪是一个雕塑家，白帆带我到处玩。
海水海水我问你，岸边的礁石上，
你为什么这么咸? 刻满了一幅幅奇妙的画。
海水笑着来回答：海滩是个玩具商场，
因为渔人流了汗。
每天都摆上漂亮的贝壳。
让小娃娃把它拾回家。
四、小观察家
1、浪花
我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫。
笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。
这次它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。
我的小篮子都装不下啦。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
2、海浪
大海就像顽皮的娃娃，伸出许多手往沙滩上爬，可它一边爬一往下滑，我走过去，想拉它一把，它“哗”的一下，打湿了我的头发。
3、大海
海，真大啊!海连天，天连海，一望无边。
海，真美啊!蔚蓝蔚蓝的，太阳照在海水上就像撒了一把碎金似的，金光灿烂。
“金子”在海面上闪闪烁烁，像是欢乐的跳跃。