《大海》优秀教案
《大海》教案
《大海》教案大海教案教学目标：1. 通过学习《大海》这篇诗歌，使学生了解大海的形象描写和情感表达；2. 培养学生对大海的观察能力和感悟力；3. 培养学生的朗读技巧和表达能力；4. 培养学生的合作学习意识。
教学内容：1. 掌握诗歌《大海》的基本知识和背景资料；2. 分析诗歌的结构、层次和语言特点；3. 体会诗歌中作者对大海的情感表达；4. 进行朗读和语音语调的练习；5. 运用合作学习的方式，展开小组活动。
教学重点：1. 诗歌《大海》的情感表达；2. 诗歌的语言特点和艺术形式。
教学难点：1. 理解诗歌中抽象的情感表达；2. 运用适当的语音语调来体现诗歌的意境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆曾经见过大海的经历，展开简短讨论；2. 展示一些与大海相关的图片，激发学生的情感。
二、诗歌欣赏（15分钟）1. 教师朗读《大海》这首诗歌，让学生跟读；2. 分析诗歌的情感表达和意境，帮助学生理解诗歌作者的感受；3. 学生自由发表对诗歌的感受和理解。
三、诗歌分析（20分钟）1. 分析诗歌的结构和层次，帮助学生理清诗歌的整体思路；2. 分析诗歌中的修辞手法和语言特点，如比喻、拟人、排比等；3. 学生积极互动，提出自己的观点和解读。
四、朗读训练（20分钟）1. 教师示范正确的朗读方式，强调语音语调的处理；2. 学生分组进行朗读练习，相互评价和提供改进建议；3. 引导学生感受朗读带来的情感和韵律。
五、合作学习（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选取一段诗句，展开合作研究；2. 要求学生分享自己的研究成果，形成小组间交流；3. 由小组代表呈现合作成果，交流经验和心得。
六、总结归纳（10分钟）1. 教师总结课堂重点内容，强调学生的收获；2. 学生分享自己的学习体会和感悟；3. 展示学生的朗读成果，鼓励他们更深入地理解和欣赏诗歌。
扩展活动：1. 以诗歌为素材，让学生创作自己的大海作品；2. 比赛评选朗读最佳的学生，鼓励他们在表达方面的积极性；3. 安排实地考察，带领学生亲身感受、观察大海，加深对诗歌的理解。
《大海》教案
《大海》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解大海的基本概念、地理位置和作用；（2）使学生掌握关于大海的词汇和表达方式；（3）培养学生的海洋意识，提高保护海洋资源的意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观手段，激发学生对大海的兴趣；（2）采用任务型教学法，培养学生团队合作和独立思考的能力；（3）利用情景模拟，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感；（2）引导学生关注海洋环境保护，树立可持续发展观念；（3）培养学生勇敢面对挑战、团结协作的精神。
二、教学内容：1. 大海的概述：介绍大海的定义、地理位置和作用；2. 大海的形成：讲解大海的形成过程，引导学生了解海洋地质知识；3. 大海的生态环境：介绍海洋生物、海洋生态系统及其保护；4. 大海的利用：讲解大海在人类生活中的应用，如渔业、航运、旅游业等；5. 大海的污染与保护：分析海洋污染的来源、危害及防治措施。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：大海的基本概念、生态环境、利用及保护；2. 教学难点：大海的形成过程、海洋生态系统及其保护。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，完成各项任务；2. 情景模拟：创设真实情境，提高学生的口语表达能力；3. 启发式教学：引导学生思考、探索，培养独立思考能力；4. 多媒体教学：利用图片、视频等直观手段，增强学生对大海的认识。
五、教学准备：1. 教材：《大海》相关教材或资料；2. 课件：制作与教学内容相关的课件；3. 道具：准备与大海相关的图片、视频等资料；4. 课堂任务单：为学生提供任务指导和学习记录。
教案剩余部分（六至十）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大海的美丽图片或视频，激发学生对大海的兴趣，引出本课主题。
2. 新课内容展示：采用PPT课件，讲解大海的基本概念、地理位置和作用。
3. 课堂互动：学生分享自己对大海的了解，教师点评并补充。
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
《大海》音乐教案5篇
《大海》音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大海》课堂教案设计：带你领略大海的魅力!
一、教学目标：1. 让学生了解大海的基本知识，包括海洋的定义、特点、分布等。
2. 培养学生对大海的热爱和保护海洋环境的意识。
3. 提高学生对大海生物多样性的认识，了解海洋生物的分类和特点。
二、教学内容：1. 海洋的定义和特点：介绍海洋的概念，解释海洋的面积、深度、温度等特征。
2. 海洋生物：介绍海洋生物的分类，包括鱼类、哺乳动物、珊瑚、贝类等，并简要介绍它们的特点。
3. 海洋环境：介绍海洋环境的问题，如海洋污染、过度捕捞等，并引导学生关注保护海洋环境的重要性。
三、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，向学生传授海洋的基本知识和海洋生物的特点。
2. 图片展示法：教师展示海洋生物的图片，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 小组讨论法：学生分组讨论海洋环境保护的问题，并提出解决方案。
四、教学步骤：1. 引入新课：教师通过展示大海的图片，引发学生对大海的兴趣和好奇心。
2. 讲授海洋的基本知识和特点：教师讲解海洋的定义、面积、深度等特征。
3. 介绍海洋生物：教师讲解海洋生物的分类和特点，展示相关图片。
4. 小组讨论：学生分组讨论海洋环境保护的问题，并提出解决方案。
5. 总结：教师总结海洋的重要性和保护海洋环境的必要性。
五、作业布置：1. 学生回家后，搜集有关海洋的资料，了解海洋生物的更多知识。
2. 学生写一篇关于保护海洋环境的短文，表达自己的观点和建议。
六、教学内容：1. 海洋生态系统：介绍海洋生态系统的基本概念，包括海洋食物链、海洋生物多样性等。
2. 海洋资源：介绍海洋资源的种类，如渔业资源、矿产资源等，并分析其开发与保护的平衡。
3. 海洋灾害：介绍海洋灾害的类型，如台风、海啸等，并探讨其对海洋环境的影响。
七、教学方法：1. 案例分析法：教师通过分析具体海洋灾害案例，帮助学生了解海洋灾害的影响。
2. 数据展示法：教师展示海洋资源的开发与保护数据，引导学生思考如何实现可持续发展。
3. 小组合作法：学生分组合作，探讨海洋资源的合理利用与保护措施。
《大海》教案
《大海》教案教案：《大海》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材，第三章第二节《大海》。
教材内容主要包括：大海的美丽景色、海浪的动态、海滩的丰富资源以及海洋生物的多样性。
通过学习本节课，让学生了解大海的壮丽和神秘，培养他们热爱大自然、保护海洋资源的意识。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和理解课文《大海》，掌握其中的关键词语和句子。
2. 学会通过课文内容，运用自己的语言描绘大海的美丽景色和海浪的动态。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋资源的意识，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，能够描绘大海的美丽景色和海浪的动态。
难点：学会通过课文内容，运用自己的语言描绘大海的美丽景色和海浪的动态。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，播放大海的视频，让学生感受大海的壮丽景色，引出本节课的主题《大海》。
2. 课文朗读与理解（10分钟）学生朗读课文《大海》，教师引导学生理解课文内容，解释关键词语和句子的含义。
3. 描绘大海的美丽景色和海浪的动态（10分钟）教师引导学生运用自己的语言描绘大海的美丽景色和海浪的动态，鼓励学生发挥想象力，用生动的语言表达出来。
4. 课堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题，教师及时批改并给予讲解。
5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计板书设计如下：大海美丽景色》海浪动态海洋生物》保护海洋资源七、作业设计1. 完成练习题2. 写一篇关于《我心中的大海》的作文八、课后反思及拓展延伸课后教师要对学生在本节课的学习情况进行反思，对学生的学习效果进行评价，为下一节课的教学做好准备。
同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观海洋博物馆，让学生更加深入地了解大海的奥秘和保护海洋资源的重要性。
重点和难点解析一、描绘大海的美丽景色和海浪的动态这是本节课的主要教学目标之一，也是学生需要掌握的重要内容。
《大海》教案范文
《大海》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解大海的基本知识，包括海洋的定义、特点、分布等。
2. 培养学生对大海的热爱和保护海洋环境的意识。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的团队合作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 大海的定义和特点：介绍大海的定义、面积、深度、盐度、温度等基本特点。
2. 大海的分布：介绍世界各大洋的分布、特点和重要海洋区域。
3. 大海的资源：介绍海洋生物、矿产资源、海水资源等。
4. 大海的利用：介绍海洋运输、海洋渔业、海洋旅游业等。
5. 保护海洋环境：介绍海洋污染、海洋生态保护、我国海洋环境保护政策等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：大海的基本知识、大海的利用和保护。
2. 教学难点：大海的分布、大海的资源利用和保护。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大海的基本知识、分布、资源利用和保护。
2. 案例分析法：分析典型海洋环境问题，引导学生思考解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论海洋保护措施，培养学生的团队合作能力。
4. 创新思维训练法：引导学生思考海洋资源的可持续利用和保护方法。
五、教学准备：1. 教材：《大海》相关教材或资料。
2. 课件：制作大海的基本知识、分布、资源利用和保护的课件。
3. 案例材料：收集相关海洋环境问题的案例。
4. 小组讨论材料：准备小组讨论的问题和方案。
5. 创新思维训练材料：准备相关的创新思维训练题目。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大海的图片或视频，引发学生对大海的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解大海的基本知识、分布、资源利用和保护。
3. 案例分析：分析典型海洋环境问题，引导学生思考解决方案。
4. 小组讨论：分组讨论海洋保护措施，培养学生的团队合作能力。
5. 创新思维训练：引导学生思考海洋资源的可持续利用和保护方法。
七、作业布置：1. 请学生绘制一张大海分布图，标注各大洋和重要海洋区域。
2. 写一篇关于海洋资源利用和保护的文章，发表自己的观点和建议。
幼儿园中班语言活动：《大海》教案设计
一、活动目标1. 了解大海的生态环境，认识到海洋生物的多样性和重要性。
2. 通过观察、交流、想象，培养幼儿对大海的热爱和保护意识。
3. 锻炼幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的语言表达能力。
二、活动准备1. 教具：大海图片、海洋生物图片、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境：布置一个海洋主题的场景，如海洋墙纸、海洋玩具等。
三、活动过程1. 导入：教师出示大海图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿介绍大海的生态环境，讲解海洋生物的特点和生活习性。
b) 幼儿观察海洋生物图片，用自己的语言描述它们的外貌特征和生活习性。
c) 教师引导幼儿想象自己化身海洋生物，生活在海底的世界里，感受大海的神奇。
d) 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的海洋生物或海底景象。
3. 延伸部分：a) 教师组织幼儿进行海洋生物分类游戏，巩固所学知识。
b) 幼儿用贴纸粘贴海洋生物，丰富海底场景。
c) 教师引导幼儿讲述自己绘画的海洋生物，培养幼儿的语言表达能力。
四、活动注意事项1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能参与到活动中。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的看法，培养他们的自信心。
3. 活动过程中，教师要注意安全，确保幼儿不受伤害。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大海的认识和热爱程度。
2. 关注幼儿在绘画和表达过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作思路和表现手法，为后续教学提供参考。
六、活动六：海洋生物猜谜游戏1. 活动目标：a) 加深幼儿对海洋生物特征的认识。
b) 培养幼儿的思维能力和想象力。
c) 提高幼儿的语言表达和交流能力。
2. 活动准备：自制的海洋生物谜语卡片。
3. 活动过程：a) 教师出示谜语卡片，引导幼儿猜海洋生物。
b) 幼儿回答正确后，教师简要介绍该海洋生物的特点。
c) 猜谜过程中，教师注意引导幼儿用语言描述海洋生物的特征。
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《大海》优秀教案《大海》优秀教案篇一教材简析：《大海睡了》是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。
诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。
教学目标：1、正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课5个生字，两天绿线内的字只识不写。
教学重难点：正确流利地朗读课文。
学会本课5个生字，两天绿线内的字只识不写。
教法学法：(1)指导观察法教学，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。
(2)采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。
(3)合作学习法：在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。
让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。
教学时间：二课时教学过程第一课时一、激情导入，提出问题。
1、猜谜：今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么？(胸怀真宽大，江河容得下。
潮涨幕就落，风起掀浪花。
)2、板书“大海”，请学生认读“海”3、回忆：你们见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？(学生交流发言)。
4、导入：在小朋友们眼里，蔚蓝的大海一望无边，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。
今天我们就来学习一首描写大海的小诗——《大海睡了》5、你们想提出什么问题？(生提问)二、初读课文，整体感知1、教师配音读课文。
2、喜欢这首小诗吗？自由读读，注意读准字音，又不认识的字可以看看拼音，也可以问问老师和小伙伴。
3、反馈生字词的学习情况。
4、再读课文，要求把课文读流利；5、师生交流课文朗读课文。
三、探究学习，初通诗意1、出示挂图，指导学生观察图画。
2、出示：( )的夜空( )的月儿( )的星星( )的大海3、看图说话4、多么静寂的夜呀，大海睡熟了，哪位小朋友再来读一读这首诗？我们一起静静地欣赏欣赏。
四、自主探究，识字写字1、出示生字：月背里她抱2、小组内自学生字，说说你认识哪几个生字，是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。
3、学生共同讨论。
学生自由说如何记忆字形。
4、教师范写，学生描红、临写。
第二课时一、创设情景，导入课文。
1、小朋友，白天的大海可热闹了，你们想不想到大海边去看一看？好的，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一听。
2、你看到了什么、听到了什么？3、小朋友们说得真好。
大海想送给你们一些好听的词语。
4、教师范读。
二、美读课文，进入意境1、师：告诉我深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？(安静)2、指导朗读第一句。
(1)学生自由练读(2)指名读，老师评价。
(字音、感情)(3)大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。
(齐读)3、指导朗读第二句上两行。
(1)(点击课件----近景：月亮和星星倒映在海里。
)这情景多美啊，谁来描述一下。
说说你看到了些什么？读一读这两句话，想想大海像是谁？(一位妈妈)(2)师：对呀！能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！指名读老师评价。
(3)齐读。
(让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，感受那种幸福。
!4、指导朗读第二句下两行。
(1)师：听：(潮声)，你们听到了什么呀？(2)师：对呀，这就是轻轻的潮声。
就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。
多么安宁，多么温柔阿！(3)师：你来读读这两行诗。
(2)你把轻轻的读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。
5、明月和星星依偎在大海身边，大海也像一位慈祥的妈妈哄着孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。
三、表演背诗：啊！美丽的小诗没了，去哪儿了呢？哦！肯定都到小朋友的心里去了，我们一起用最美的声音把它背出来。
作为送给大海妈妈的礼物。
四、拓展延伸1.夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。
休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看(出示清晨海浪图。
)2.我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。
出示：风儿闹了，浪儿笑了，清晨，大海醒来了。
请你们仿照着课文的样子帮老师把小诗写下去。
醒来后的大海还会做些什么呢？自己先托着下巴想想。
3.交流。
教学反思：《大海睡了》是一首优美抒情的诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景色。
诗歌共8行两句话，语言流畅，富于想象。
课文配有一幅插图，体现了诗句描绘的优美意境。
我在教这课的成功之处：一、充分运用各种有效手段，调动学生参与其中。
现代教育所能提供给我们的课堂形式和手段，相比与一块黑板、一支粉笔的课堂教学，更能吸引学生的注意力，更能调动他们的各种器官参与到教学活动中来，使课堂教学更加生动，更加形象，更加有效。
我在教这篇课文时，就采用了配音朗读、简笔画、表演等形式，自我感觉方法得当，也很有效。
二、注意以读为主的训练主线。
阅读教学以读为本，尤其是对低年级的学生更不能做过多的讲解，而应多让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
学生反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。
在学习这首诗歌时，首先让学生初读课文，并在语言环境中学习生字，同时对课文内容有一个整体的感知。
接着分别采用了指名读、个人读、评价读、表演读等多种朗读方式，达到学生情感与诗歌表达的情感融为一体的境地。
三、拓展延伸，渗透大语文观。
语文学习若仅仅停留在几篇课文、几个生字教学上，我们已经意识到，那是远远不够的。
诗歌教学后，我安排了读读有关大海的成语和古诗的环节，，又向学生展示了收集的有关大海的资料、图片、实物等，希望能从不同角度来拓展学生的知识面。
遗憾之处也很多：在上课前我上网找到了一段白天到夜晚大海的录象，由于使用不便而没采用；若能利用电脑制作成课件，那将非常有利于难点的突破(“她抱着明月，她背着星星”这一句);学生的想象力、创新力和思维的训练还没到位……《大海》优秀教案篇二教学目标：1、情感目标：培养幼儿一定的语言沟通能力，能主动和客人进行简单交流。
2、认知目标：学习使用串联词“有……有……还有……” 说出完整句子。
3、技能目标：能按一定顺序由远及近，由上到下，由左至右等，进行观察。
教学重点：幼儿学习用“有……有……还有……”说话。
教学难点：让幼儿学会观察，并可以按着一定的顺序：由远及近、由上到下、由左至右等。
教学准备：１、漂亮的大兜子2、三种实物物品3、观察用大挂图一幅和小图片若干4、精美的小礼物包（人手一份）5、各种游戏实物等。
教学过程：１、师生共做轻松愉快的小律动。
２、通过出示漂亮的大兜子，引起幼儿兴趣，幼儿根据教师出示物品进行回答。
３、出示大挂图，吸引幼儿的注意力。
同时引导幼儿按顺序从天空——大海——沙滩——马路进行观察。
在观察每一个区域的同时我有意识的又将小图片逐一粘贴。
通过提问，引导幼儿利用新学的串联词说话，并按着由远及近的顺序。
４、请幼儿观察教室，发散幼儿思维，让幼儿充分观察，通过幼幼互动的形式让所有孩子有锻炼机会，提高口语表达能力。
５、为幼儿准备精美的小礼物，请幼儿拿着自己的小礼物包走到客人跟前，主动给客人用所学的串联词介绍小礼物包里面的物品。
６、游戏活动：请幼儿分组进行取物，再次练习用本节课所学串联词说话。
７、活动延伸：请幼儿一起到教室外找一找、看一看，再次为幼儿提供练习使用串联词的机会。
《大海》优秀教案篇三活动目标：1、尽量详细周全的描述所观察的物品，培养全面观察的能力。
2、找出图中隐藏的鱼，培养排除干扰锁定观察目标的能力。
3、体验发现的乐趣和找到答案后的成功感。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：1、视觉游戏的图片。
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：1、启发幼儿尽量详细地描述所观察的物品，培养幼儿全面观察的能力。
（1）请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今天穿的衣服是什么样子的？（2）现在请你睁开眼睛，仔细观察你的同伴，并详细地描述他穿的衣服是什么样子的？（3）现在请你们各自找个同伴，并互相告诉对方，他今天穿的衣服是什么样子的。
（4）师小结并表杨刚才观察仔细，描述全面而又详细的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。
2、操作幼儿用书，培养幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力。
（1）师交代题意和答题要求。
（2）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿慢慢找，不要着急，要看准了再涂色。
（3）请幼儿展示操作结果，集体验证答案。
3、出示视觉游戏图片，进一步巩固幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力。
（1）出示图片，引起兴趣。
（2）幼儿观察，操作。
（3）请幼儿上前指出答案，并说出自己是怎么看出来的。
（4）师小结表扬刚才表现积极主动的幼儿和观察仔细的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿。
活动反思：在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。
因此，在今后的活动中要注意这些。
《大海》优秀教案篇四教材简析《大海睡了》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第9课。
本课涉及的主题联系学生生活积累，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生们在对大海有感性认识的基础上，感受诗歌的语言、情境。
学生分析本课是一年级的语文课并涉及到一些自然常识。
一年级学生能借助汉语拼音识字、读课文、能用简单的语言描绘画面内容，能根据画面内容展开想像，还可以根据一定的目标收集相关的资料、图片。
教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。
2．能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。
3．在教师的指导下观察范字，按笔顺正确书写生字，培养良好的学习习惯。
4．通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想像，培养热爱大自然的思想感情。
5．尝试围绕一定的主题收集信息，并对相关信息进行表述。
设计思路1．本次教学活动通过创设一定的情境，采用悟读组合式的方法组织教学。
在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生们在自主学习的基础上合作、交流，完成本课学习的目标。
2．现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建知识的过程。
故本课教学活动采用自主、合作、探究的学习方式。
在教师的引导下，学生独立地提出问题、分析问题、解决问题，在注重实践的过程中探究新知，培养创新能力，在小组讨论中学会与人合作。
教学辅助手段1．利用现代教育技术直观展示海的不同形态，观察体验大海的美，增强感性认识，提高学生的学习兴趣。
2．充分发挥电脑课件在构字方面的优势，规范学生的书写，体验汉字的美。
教学流程一、课前准备。
1．教师准备。
收集有关大海的录像资料，设计识字的相关课件。
教师创设一定的情境，设计引导性的问题。
2．学生准备。