中考化学讲解本 第一单元 走进化学世界 第2课时 仪器的使用与基本实验操作
初中化学实验教学指导书-第一单元 走进化学世界
初中化学实验教学指导书内蒙古教育出版社
1第一单元走进化学世界实验一水的沸腾【实验用品】试管、酒精灯、铁架台(带有铁夹)、玻璃片、水、火柴、污物杯。【实验步骤】1.向试管中滴加少量的水,约2～3mL。2.用铁夹将试管固定在铁架台上(如图所示)。3.用酒精灯的外焰预热,然后固定在试管的底部药品所在的部位进行加热。4.用一块洁净的玻璃片(或冷而干燥的小烧杯)靠近试管口。现象:试管里的水沸腾,玻璃片上有水雾或小液滴。结论:水受热汽化成水蒸气,遇冷液化成水。【实验分析】1.实验原理水受热分子运动速率加快,分子之间的间隔变大,水由液态变为气态。水遇冷分子运动速率减慢,分子之间的间隔变小,水由气态变为液态。2.实验成功的关键(1)水的量不应超过试管容积的三分之一,否则液体外溅。(2)玻璃片(或冷而干燥的小烧杯)靠近试管口的距离。3.实验异常现象的原因分析(1)水的量太多时,液体外溅。(2)加热之前先进行预热,否则试管有可能炸裂。(3)试管外壁有水,应擦拭干净,否则试管有可能炸裂。4.实验建议(1)如果被加热的玻璃容器外壁有水,应在加热前擦拭干净,以免容器炸裂。(2)给试管里的液体物质加热,一般要用试管夹。试管中的液体体积不超过试管容积的1/3,试管口不要对着自己和他人。(3)加热时先要进行预热,然后固定在药品所在的部位,用外焰加热,加热后的玻璃仪器不要立刻用冷水冲洗,否则可能破裂,也不要直接放在实验台上,以免烫坏实验台。(4)若给试管里的液体加热,试管口要向上倾斜45°(30°到60°),也要先对
试管预热,然后再固定在药品集中部位加热。初中化学实验教学指导书内蒙古教育出版社
2实验二胆矶的研碎【实验用品】研钵、胆矾、药匙。【实验步骤】1.取少量的胆矾(蓝矾)放于研钵内(如图1-2-1所示)。2.用杵沿着研钵的底顺时针进行研磨。现象:硫酸铜晶体变为蓝色的粉末。【实验分析】1.实验原理：研磨可以使物质由颗粒状变为粉末状。2.实验成功的关键：用杵沿着研钵的底顺时针进行研磨；不能用杵捣。3.实验异常现象的原因分析：(1)研磨时若有固体溅出,是用力不均,未用杵沿着研钵的底进行研磨。(2)研磨的过程中,出现白色,是因为研磨时产生的热使硫酸铜晶体分解。4.实验建议：(1)做该实验时,取的硫酸铜晶体应稍小一些。(2)研磨时,应引导学生重点观察晶体颗粒大小的改变,形成物理变化的概念。实验三胆矾溶于水后与氢氧化钠溶液的反应【实验用品】试管、胶头滴管、药匙、颗粒状硫酸铜晶体、研碎的胆矾、氢氧化钠溶液、水。【实验步骤】1.将少量颗粒状胆矾和研碎的胆矾分别加入两支试管中。2.向两支试管中分别加入少量的水,振荡直到变为澄清的溶液。3.用胶头滴管向两支试管中分别滴加氢氧化钠溶液(如图1-3-1所示)。现象:两支试管中均出现蓝色絮状沉淀。CuSO4·5H20CuSO4+5H2O△初中化学实验教学指导书内蒙古教育出版社
九年级化学 第一单元常用仪器及基本操作教案 沪教版
九年级化学 第一单元常用仪器及基本操作教案 沪教版
九年级化学第一单元常用仪器及基本操作教案沪教版
第一单元通用仪器和基本操作
知识结构网络
常用仪器和基本操作{仪器的识别{名称、用途和使用方法{使用注意事项{基本操作{药物的服用{固体药物的服用原则液体药物的服用浓酸或浓碱加热与仪器设备连接的物质{使用酒精灯加热试管中的物质，并加热和过滤烧杯中的液体{一膏、二低和三低依赖于蒸发药物的称重{称量物质，服用和使用液体药物，检查装置的气密性，清洗仪器，通过排水法和排气法收集气体，并扫描测试点
1.常用仪器的名称、图形、用途和使用注意事项
试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、量筒、橡胶头滴管、滴瓶、铁架平台、量筒、收集筒、漏斗、长颈漏斗、蒸发皿等。药物的服用和储存（1）服药原则（2）服药剂量（3）服药方法（4）药物称重① 固体：用托盘秤称重；② 液体：用量筒测量。
（5）腐蚀性药品的取用（6）剩余药品的处理3．装置连接及气密性的检查4．物质加热
（1） 化学实验中物质加热的主要热源是酒精灯。（2） 常用的加热容器包括试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶等。（3）用酒精灯的外焰加热，容器外壁不得有水。5.玻璃器皿的清洗
6．物质的溶解、过滤、蒸发和结晶
7.使用集气瓶、水箱等排出空气或水。8.基本操作应用试验（1）原盐提纯
（2）一定质量分数溶液的配制重点难点点拨
1.常用仪器的名称、用途及注意事项
用心爱心专心1
心、爱和专注2
2.化学实验基本操作（1）药品的取用
① 原则：三大禁忌：第一，不要用手触摸毒品；第二，不要把鼻孔靠近容器的口来闻到毒品（尤其是气体）的气味；第三，不要尝任何药物。 ②用量：节约原则：严格按照实验给定用量取用药品。如无说明，液体取用1～2ml，固体只需盖满试管底部。
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》课题3《走进化学实验室》知识点
第一单元 走进化学世界 课题2走进化学实验室（讲学）
课标定位
1、 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2、 遵守实验规则，初步养成良好的实验习惯。
3、 能正确地进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作
知识梳理
知识点一、实验室常用仪器及其用途和使用规则
知识在线
一、实验室常用仪器
仪器名称 图片 用途 注意事项
试管
(1)在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器;
(2)溶解少量固体;
(3)收集少量气体，或作简易气体发生装置 (1)加热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热后不能骤冷
(2)盛放液体不得超过试管容积的1/3
(3)加热固体时试管口要略向下倾斜
试管夹
夹持试管 (1)从底部往上套,加在距试管口1/3处;
(2)不要把拇指按在试管夹短柄上
玻璃棒
搅拌、引流 (1)搅拌不要碰撞容器壁;
(2)用后及时擦洗干净
酒精灯
加热仪器 (1) 添加酒精不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4
(2) 严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
(3) 用酒精灯的外焰给物质加热
(4) 熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭
胶头滴管
吸取和滴加少量液体 (1)垂直悬空;
(2)用前用后要清洗
滴瓶
盛放少量液体药品 滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不用清洗
铁架台
固定和支持各种仪器 夹持玻璃仪器不能太紧，以防破裂
烧杯
用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器 (1)放在石棉网上进行加热;
(2)加液量一般不超过容积的1/3
量筒
用于量取液体的体积 (1)不能加热;
(2)不能作为反应容器;
(3)不能作为配制或稀释溶液的容器
集气瓶
(1)收集或短时间贮存少量气体;
(2)可用作物质在气体中燃烧的反应容器 不能加热
蒸发皿 蒸发液体或浓缩液体 (1)不能超过容积的2/3;
初三化学第一至第八单元复习_知识点归纳.docx
格式
九年级化学一至八单元知识归纳
第一章走进化学世界
一、常见仪器的使用
要求：知道常见仪器的名称、用途以及注意事项
如：知道可用于反应的容器、可直接加热的仪器、不能直接加热的仪器等
考点链接：常在实验题中要求填仪器名称
二、实验基本操作
1、药品的取用
（ 1）固体药品的取用“一斜、二放、三慢竖”
粉末放入试管底部、块状放在试管口，粉末一般用钥匙或纸槽，块状用镊子
（ 2）液体药品的取用
液体药品的倾倒“一倒、二向、三紧挨”
液体药品的量取“量筒放平，视线与页面凹液面最低处保持相平
吸取与滴加药品“不可将滴管深入试管内”
（ 3）给物质加热①、酒精灯的使用方法：
②、加热的操作：要用外焰加热，酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰三层，其中外焰温度最高；
固体加热，先预热，再对着固体药品的地方加热；液体加热，先预热，液体体积不得超过试管容积的 1/3 ，
且要与桌面成 45°角，不能对着有人的方向。
③、物质加热的注意事项：（温馨提示：否者可能会导致试管受热不均而破裂。）
（ 1）外壁不能有水，（ 2）容器不要接触灯芯，（ 3）烧得很热的容器不要立即用冷水冲洗或放在实
验台上。
考点链接：常在选择题中考操作图或在实验题中考查实验正误
三、物理变化与化学变化
（一）概念
1、物理变化：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫物理变化。
例：火柴梗被折断、玻璃破碎、小麦加工成面粉等，只是形状改变。
专业资料整理
格式
水的三态变化、石蜡熔化、食盐溶解在水中，只是形状和状态发生变化。灯泡、电炉丝通电发光、
发热。以上都是没有新物质生成的变化属于物理变化。
2、化学变化：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫化学变化。
现象：会伴随产生发光、发热、变色、放出气体或生成沉淀等。
例：燃烧、铁生锈碳酸氢钠和稀盐酸反应
温馨提示：有发光发热的不一定是化学变化。如灯泡发光。
（二）区别与联系
初三化学预习讲义--第二讲 走进化学实验室(解析版)
第二讲 走进化学实验室
【学习目标】
1.能认识常见实验仪器，熟悉各种仪器的使用方法
2.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
3.能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
【基础知识】
一、初中化学实验常用仪器
常 存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）
用 加热仪器：酒精灯
计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）
仪 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）
器 夹持仪器：试管夹
1.试管
（1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 ②溶解少量固体。 ③收集少量气体的容器
（2）注意事项：
①加热外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热， 然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
②试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。
③加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。
2.烧杯
用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩。②也可用做较大量的物质间的反应。
3.胶头滴管
用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。②滴瓶用于盛放少量液体药品。
注意：①先排空再吸液。
②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）。
③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；
④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。）
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。
人教版九年级化学上册单元知识及考点：1第一单元 走进化学世界【含答案】
人教版九年级化学上册单元知识及考点
第一单元 走进化学世界
【内容概述】
本单元包括三个课题。课题1“物质的变化和性质”引导我们认识物质及其变化特点与日常生活的密切关系。课题2“化学是一门以实验为基础的科学”进一步介绍化学以及化学实验在化学学习中的重要性。课题3“走进化学实验室”，让我们初步接触化学实验，感受实验的重要性，熟悉基本的实验操作，为进一步的学习打下坚实的基础。
【学习目标】
重点：
1.物质的变化和性质。
2.对蜡烛及其燃烧的探究。
3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。
4.实验室中药品的取用。
5.实验室给物质加热的方法。
难点：
1.物质的变化和性质。
2.化学是一门以实验为基础的自然科学。
3.实验室中药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤等基本操作。
4.培养观察、分析及实验操作能力。
【命题分析】
1.物质的变化和性质是中考的必考的知识点，该考点的命题主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化学变化和物理变化的判别方法的理解和掌握情况,以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力。经常将其与“化学变化的基本特征、物理变化的特点、物理性质、化学性质、变化时的现象和能量的变化”等相关知识联系起来，内容比较接近生活实际。中考将保持这一特点，综合初中阶段的各个知识，结合生活实例考查这一知识点的可能性较大。
2.基本实验操作是本单元的重点，是中考必考内容主要考查的法师有根据提供的仪器图形考查识图及使用能力、考查对错误操作的识别、以实验装置图组合起来考查实验基本技能，题目具有一定的综合性，但难度不是太大，解题时要注意细节。中考中将常见仪器和基本操作以图形或文字表述，将会成为考查学生能力的重要方式，成为新热点。
【中考解读】
中考常考考点 难度 常考题型
1. 物理变化与化学变化 ★★ 选择题
2. 物理性质与化学性质 ★★★ 选择题
3. 科学探究的基本环节 ★★ 选择题
走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
知识要点基础练
知识点1 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1.下列有关“人体吸入的空气和呼出的气体”的说法正确的是(C)
A.我们吸入的气体全部是氧气
B.我们呼出的气体中不含氧气
C.我们吸入的气体中含有二氧化碳
D.我们呼出的气体全部是二氧化碳
2.某同学在对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,得到如下现象的描述,你认为错误的是(A)
A.呼出的气体使带火星的木条复燃
B.在空气中放置一段时间的澄清石灰水变浑浊
C.呼出的气体使澄清石灰水变浑浊
D.向空的集气瓶里呼出气体,内壁上产生水雾
【解析】人体呼出的气体主要是二氧化碳和水蒸气,不能使带火星的木条复燃,A项错误。
知识点2 科学探究的基本过程和方法
3.实验室里有一瓶标签脱落的无色溶液,要确定它是否为稀硫酸。你认为应该采取的方法是(C)
A.猜想与假设 B.上网查资料
C.进行实验 D.交流讨论
4.(滨州中考)下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答,其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是(D)
选项 问题 对问题的回答
A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是烛油蒸气
B 火焰为什么向上 热气流上升,形成对流
C 火焰明亮的原因是什么 与火焰中的碳颗粒有关,碳颗粒会影响火焰明亮的程度
D 火焰不同部位温度高低如何比较 用一张纸在火焰中心一掠,观察纸张的变色情况
综合能力提升练
5.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为(B)
①在水下立即用玻璃片将集气瓶瓶口盖好,然后取出放在实验桌上 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 ③将集气瓶盛满水,用玻璃片先盖住瓶口的一部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 ④将塑料管小心地插入集气瓶,并向集气瓶内缓缓吹气,直到集气瓶内的水排完
A.①②③④ B.③②④①
C.②③①④ D.④③②①
6.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中提出的一些说法,其中错误的是(D)
教学设计 第一单元 走进化学世界复习课
第一单元 走进化学世界复习课教学设计
淮北市西园中学 赵瑶 九（11）班
一.教材分析
本节课选自人教版九年级化学上册，是一节复习课。重点分析第一单元在中考中的地位及分值，还有考查内容和方式。
复习是让学生将学过的知识概括性地整理和加深，形成新的认识结构，使之获得系统提高的一种学习过程，它是从部分到整体的学习阶段。复习内容一般是把有关联的部分知识进行整理，从“横”“纵”角度将已学过的基本概念、基本原理和基本方法加以分类、合并，使之形成知识网络。
二.本专题与课程标准及考纲的对应关系
本专题的内容属于《新课标》内容安排中“身边的化学物质”。
三、教学目标分析
知识目标:物质的变化、仪器的识别与选用、实验基本操作及科学探究；
能力目标：培养学生归纳知识要点，分析试题的能力；
情感态度与价值观目标：培养学生严谨的做题思维。
四、教学重难点分析
教学重点：第一单元的知识要点及试题分析；
教学难点：培养学生归纳知识要点，分析试题的能力。
五、教学过程
1、（课前准备）复习第一单元《走进化学世界》，绘制知识网络，做测试题。
2.达成目标：
通过观看实验视频归纳总结第一单元知识点，并动手操作制取二氧化碳及检验的实验。
3.学习资源：
微视频、进阶练习、课本等相关资源。
4 .课堂复习形式预告：
课前检测讲解答疑→分组实验设计→协作讨论完成作业→展示→评价
困惑或建议：
六、课堂活动
环节一、展示知识网络图及作业情况反馈（约5分钟）；对习题完成情况进行总结性分析。
环节二、观看视频，学生分组实验（约15分钟），小组合作按照提供的药品完成实验完成本节课的重难点教学。
环节三、巩固提升（约10分钟）从中考对物质的变化、仪器的识别、实验基本操作和实验探究的考查中选题进行练习。
环节四：进阶练习（约5分钟）完成检测，当场反馈学生总结本节课的收获。
教师评价总结
七、教学设计反思
人教版九年级化学
九年级化学 第一单元走进化学世界教案 人教新课标版
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
教材分析：在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
重点难点：围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学思路：教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会发展的关系，我们要仔细地阅读认真的品味，初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。
中考分析：本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及发展史。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、教学目标
1、 知识与技能
（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
（2）了解化学研究的内容
2、过程与方法
培养学生查阅资料、分析讨论的能力
3、情感态度价值观
（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
二、教学重点
1、什么是化学
2、化学的作用
三、教学难点
培养学生学习化学的热情
四、课时设计
2025年中考化学第一单元走进化学世界知识点框架
第一单元
走进化学世界
物理变化：形态变化（气体-液体-固体），没有新物质生成。
如：水的沸腾，石蜡熔化……
化学变化：（也称化学反应）有新物质产生，伴随能量变化，会同时发生物理变化
有新物质生成表现：改变颜色、放出气体、生成沉淀
伴随能量变化的表现：放热、吸热、发光
如：燃烧、酒的酿造、食物腐败……
物理性质：物质不需要化学变化表现出来的性质
如：颜色、气味、硬度、熔点、沸点、密度、导电性、导热性
化学性质：化学变化中表现出来的性质
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性、毒性
固体：保存-广口瓶
取用：药匙、纸槽--粉末状药品 镊子-块状药品
液体：保存-细口瓶
取用：量多-倾倒----注意：瓶塞、瓶口、标签
量少-胶头滴管---垂直悬空正上方
定量-量筒-凹液面最低处保持水平