北师大版小学三年级数学上册第三单元加与减第1课时 捐书活动课堂练习试题(含答案)
北师大版三年级数学上册第三单元加与减课课练
第1课时 捐书活动
一、计算。
1、直接写得数。
795+205= 285+25= 157+473= 136+208=
345+120= 433+390= 431+150= 525+210=
904+38= 439+174= 49+573= 284+533=
2、用竖式计算。
109+207+198= 309+120+312=
153+274+160= 195+273+398=
153+170+130= 273+536+138=
二、判断。
1、612+532+448和的个位上的数是2。 （ ）
2、156+239+144，计算这道题时可以先做156+144。 （ ）
3、102+213+398的和是713 。 （ ）
三、解决问题。
1、鲁山林场在一次植树活动中，植松树127棵，杨树296棵，柏树85棵。一共植树多少棵？
2、张华坚持写大字，第一周写了159个，第二周写了178个，第三周写了206个。张华三周一共写了多少个大字？
3、一列火车从A城到B城，第一小时行驶了113千米，第二小时行驶了106千米，还剩138千米。请计算一下从A城到B城的距离是多少千米？
4、三年级三个班为灾区捐款，一班捐款212元，二班捐款198元，三班捐款246元。三年级三个班一共捐款多少元？ 参考答案
第1课时 捐书活动
一、计算。
1、1000、310、630、344、465、823、581、735、943、613、622、817
2、514、741、587、866、453、947
二、判断。
1、√
2、√
3、√
三、解决问题。
1、127+296+85=508（棵）
2、159+178+206=543（个）
3、113+106+138=357（千米）
4、212+198+246=656（元）
北师大版小学一年级数学上册第三单元加与减(一)第2课时 还剩下多少同步练习试题(含答案)
北师大版一年级数学上册第三单元加与减（一）
第2课时 还剩下多少
一、填一填。
1、在□里填上合适的数。
□+1=4 1+2=□ 1+□=3
3-1=□ 5-□=3 2+□=4
2、在○填上“﹥”“﹤”或“=”。
2○3 4-1○4
3-1○2 5-1○3
3、看图把算式补充完整。
3-1=（ ）
二、算一算。
5-2= 3-1= 4-2= 4-0=
3-2= 0+5= 2-2= 5-4= 4+1= 5-0= 1+2= 5-3=
5-1= 2+2= 3-2= 4-3=
三、看图写算式。
□-□=□ □-□=□
□-□=□ □-□=□
四、连一连。
2+1 5-3
4-2 4-1
3+1 5-3
5-0 4+0
2+2 3+2 3-1 5-1
五、动脑筋想一想。
李霞摘了5个梨子，爷爷奶奶各吃了1个。李霞还剩下几个梨子？
北师大版三年级数学上册第三单元加与减第1课时捐书活动教案
1 第三单元 加与减
第1课时 捐书活动
教学内容：
教材第17、18页。
教学目标：
1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
教学重难点：
重点；发展学生的估算能力。
难点：在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。
教学准备：
小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。
教学过程：
一、谈话切入：
我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。三年级和四年级这两个班的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两个班的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！
二、学习新知
1、看一看，说一说。
出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
（1） 出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？
（2） 你们能提出和加法有关的问题吗？
A、三（1）班和三（2）班一共捐书多少本？118+104=222（本）
B、三（2）班和三（3）班一共捐书多少本？104+95=199（本）
C、三（1）班和三（3）班一共捐书多少本？118+95=213（本）
2、想一想。
（1）三年级一共捐书多少本？
列式：118+104+95=
（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？ 2 （3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？
（4）说说你是怎样估计的。
学生在小组里叙述题意,尝试独立解决问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织学生汇报交流,对于解答正确的学生给予肯定和表扬。
3、算一算。
你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。
北师大版小学一年级数学上册第三单元加与减(一)第6课时 跳绳同步练习试题(含答案)
北师大版一年级数学上册第三单元加与减（一）
第6课时 跳绳
一、填一填。
1、8比5多（ ）。
2、5比9少（ ）。
3、7比4多（ ）。
4、2比8少（ ）。
5、（ ）比9少3。
6、填表。
8 3 4 1
5 6 7
二、算一算。
2+5= 9-4= 6+3= 7+2=
6-4= 2+7= 3+5= 8-4=
9-5= 1+8= 4+3= 9-6=
9-9= 8-2= 8+1= 9-4=
三、在○填上“﹥”“﹤”或“=”。
7○9 8+0○9 9-3○6
5○8-4 9+0○9-0 8-3○9-3
6+2○9 7+1○9-8 8○9-0
四、看图写算式。
□+□=□ □+□=□
□+□=□ □+□=□
□-□=□ □-□=□
□-□=□ □-□=□、
？条
9条 ？个
□-□=□ □+□=□
五、想一想、写一写。
1、两人一共摘了多少个？
哥哥摘得 弟弟摘得
北师大版小学三年级数学上册第三单元加与减第1课时 捐书活动课堂练习试题(含答案)
北师大版三年级数学上册第三单元加与减课课练
第1课时 捐书活动
一、计算。
1、直接写得数。
795+205= 285+25= 157+473= 136+208=
345+120= 433+390= 431+150= 525+210=
904+38= 439+174= 49+573= 284+533=
2、用竖式计算。
109+207+198= 309+120+312=
153+274+160= 195+273+398=
153+170+130= 273+536+138=
二、判断。
1、612+532+448和的个位上的数是2。 （ ）
2、156+239+144，计算这道题时可以先做156+144。 （ ）
3、102+213+398的和是713 。 （ ）
三、解决问题。
1、鲁山林场在一次植树活动中，植松树127棵，杨树296棵，柏树85棵。一共植树多少棵？
2、张华坚持写大字，第一周写了159个，第二周写了178个，第三周写了206个。张华三周一共写了多少个大字？
3、一列火车从A城到B城，第一小时行驶了113千米，第二小时行驶了106千米，还剩138千米。请计算一下从A城到B城的距离是多少千米？
4、三年级三个班为灾区捐款，一班捐款212元，二班捐款198元，三班捐款246元。三年级三个班一共捐款多少元？ 参考答案
第1课时 捐书活动
一、计算。
1、1000、310、630、344、465、823、581、735、943、613、622、817
三年级上册数学教案-第三单元练习三捐书活动∣北师大版
三年级上册数学教案第三单元练习三 捐书活动∣北师大版
今天我们要学习的，是北师大版三年级上册数学的第三单元练习三——捐书活动。
捐书活动这个主题，旨在让学生在实践中理解和掌握分数的加减法。我们将通过实际的捐书活动，让学生学会如何用分数表示捐书的数量，以及如何进行分数的加减法运算。
我们的教学目标是，让学生能够理解分数加减法的概念，掌握分数加减法的运算方法，并能够应用分数加减法解决实际问题。
在教学过程中，我会引导学生通过观察和操作，理解分数加减法的概念，并通过实际的例题，让学生掌握分数加减法的运算方法。
在板书设计上，我会用清晰的图表和文字，展示分数加减法的运算过程，帮助学生理解和记忆。
至于作业设计，我会布置一些有关分数加减法的练习题，让学生在课后巩固所学的内容。
课后，我会进行反思和拓展延伸，看看学生对分数加减法的掌握情况，以及他们在解决实际问题时的表现，以便在今后的教学中，更好地引导和帮助学生。
这就是我们今天的教学内容。希望通过我的讲解，大家能够理解和掌握分数的加减法，并在实际的捐书活动中，运用所学，为我们的学校图书馆贡献一份力量。
重点和难点解析：
在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是需要我们重点关注的。 是学生对分数概念的理解。在捐书活动中，我们会用到分数来表示捐书的数量。这对于学生来说可能是一个新的概念，他们可能不太理解为什么捐书的数量可以用分数来表示。因此，我会在教学中，通过实际的例子，让学生观察和操作，帮助他们理解分数的概念，以及如何用分数来表示捐书的数量。
是分数的加减法运算。学生可能对分数的加减法感到困惑，不知道如何进行运算。因此，我会通过实际的例题，让学生观察和操作，引导他们理解分数加减法的运算规则，并让他们亲自动手进行运算，加深他们的理解。
再次是学生如何将所学的分数加减法应用到实际问题中。在捐书活动中，学生需要用分数来表示捐书的数量，并进行分数的加减法运算。我会引导学生观察和操作，让他们在实际问题中应用所学的分数加减法，解决实际问题。
北师大版数学三年级上册第三单元《捐书活动》教学建议和教材课后习题解析
捐书活动（三位数连加运算）
学习目标
1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的良好习惯。
编写说明
连加法的数量关系学生早就熟悉，理解也比较容易，本节课所呈现的“捐书”情境的数量关系也很简单，只是每个数据都比较大，能正确计算是本节课的重点。因此，教科书在编排上，鼓励学生独立探索并掌握计算的方法，关注学生是否能够准确计算，特别是计算过程中出现连续进位的情况，提醒学生要多加注意，养成认真计算、及时验算的良好习惯，并要求学生在计算之前先估一估结果的大致范围。
·哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎样想的。
目的是让学生了解对较大的数据进行计算时先估算，确定答案的大致范围，可以检验后面计算结果的正确与否。教科书呈现了一种可能的估计方法，引导学生利用统计表中的数学信息，进行估算，积累估算活动的经验。
·三年级一共捐书多少本？
学习连加运算。教科书呈现了三种不同的方法：一是口算，把三个数当作100相加，少加的再加上，多加的再减去；二是列综合算式，用脱式计算，并呈现了用竖式计算每一步的结果的过程；三是用竖式直接将三个数连加。这种呈现方式，让学生感受到连加运算有不同的计算方法，在实际计算时可以根据数据的特点和自己的实际情况选择合适的算法。教科书安排了一个小提示：“三个数连加，计算时要更加细心哟！”目的就是提醒学生大数目的计算容易出错，要养成随时检验的好习惯。
·四年级一共捐书多少本？
目的是引导学生选择适合自己的方法独立完成，巩固计算方法。
右边呈现的问题“哪个年级捐的多，多多少本？”是把第二个问题和第三个问题的结果进行比较，需要用减法解决问题，是对第一个问题的回应，体现了估算在解决问题中的作用。
2019版【北师大版】三年级上册：第3单元《加与减》精品教学案(含答案)
2019版数学精品资料（北师大版）
本单元是在学生已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算的基础上,学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。教材注意结合实际情境,使学生体会数学在实际生活中的作用,并能解决日常生活中的一些用连加、连减及加、减混合运算的实际问题。
学生之前已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算,本单元是在此基础上学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。
1.结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加、连减及加、减混合运算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。
2.探索连加、连减及加、减混合运算的计算方法,能结合具体情境进行估算。
3.经历与他人交流算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
1.创设情境,引导学生提出问题和解决问题。在解决问题的过程中,提倡算法的多样性。例如,在“运白菜”一节中,运用不同的方法求剩余白菜的数量。
2.给学生解决问题提供较大的思考空间。
3.培养学生的估算意识。在解决每个问题前,先要求学生估计结果的大致范围,有利于培养学生的估算能力。
1 捐书活动 1课时
2 运白菜 1课时
3 节余多少钱 1课时
4 里程表(一) 1课时
5 里程表(二) 1课时
6 练习二 1课时
捐书活动。(教材第17~18页)
1.发展从表格中获取信息并提出问题的能力。
2.结合具体情境,发展估算意识,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。
3.运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。
重难点:探索连加的计算方法,学生能够选择适合自己的方法进行正确的计算。
课件。
师:六一前夕,学校举行了一些活动,图中的活动就是其中之一,你知道这是在进行什么活动吗?你获得了哪些数学信息?(课件出示教材第17页情境图)
学生可能会说:
• 学校正在举行捐书活动。
• 从表格中知道,三年级三个班分别捐书118本、104本和95本。
• 从表格中也可以知道,四年级三个班分别捐书103本、109本和98本。
北师大版三年级上册《第3章_加和减》小学数学-有答案-单元测试卷(3)
试卷第1页，总14页 北师大版三年级上册《第3章 加和减》单元测试卷（3）
一、填空不困难，全对不简单．（20分）
1. 比628米长93米是________米，比1000米少526米是________米。
2. 最大三位数与最大的两位数的和是________，差是________．
3. 一个加数增加378，另一个加数减少378，和________（填“增大”、“减少”或“不变”）．
4. 两个三位数相加，它们的和可能是________位数，也可能是________位数。
5. 在0、5、3、8这四个数字中，任选其中三个，组成最大的三位数是________，组成最小的三位数是________，它们的差是________．
6. 估计503−98的结果大约是________，计算结果是________．
7.
横线里最大能填几？
________+52<80 ________−48<132 236+________<600 680−________>187
720−________>245 900−________>583 150−________>98 85+________<300
二、脑筋转转转，答案全发现．（8分）
不能给619−260验算的算式是（ ）
A.619−359 B.619−395 C.359+260
608与877相差多少？列算式是（ ）
A.608+877 B.608−877 C.877−608
加法竖式计算中，当个位相加满十，就应向（ ）位进1．
A.个 B.十 C.百
退位减法的竖式中0上有点，退位时用（ ）来减。
A.0 B.10 C.9
三、让我来评判是否正确．（10分）
笔算加法要相同数位对齐，哪一位上的数相加满十，就向前一位进十。________．（判断对错）
试卷第2页，总14页 在减法中，差一定比被减数和减数都小。________．
2021年北师大版景新小学数学三年级上册：第三讲：加与减 --同步讲义+答案
第 1 页 加与减
知识集结
知识元
捐书活动
知识讲解
1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。
3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。
例题精讲
捐书活动
例1.
一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，这些总共200元够吗？（ ）
A．不够买 B．正好够买，不多不少
C．够买，还有余钱 【答案】A
第 2 页 【解析】
题干解析:
略
例2.
用竖式计算下面各题。
（1）128+67+308=
（2）135+75+588=
（3）447+366+187=
【答案】
（1）128+67+308=503（2）135+75+588=798（3）447+366+187=1000
【解析】
题干解析:略
例3.
圈一圈。
（1）哪三个星星上的数相加最接近300？
（2）哪两个星星上的数相加最接近400？
【答案】
（1）（2）
【解析】
题干解析:略
例4.
先计算，再填表。
第 3 页
【答案】 填表如下：
【解析】
题干解析:略
例5.
完成下表。
中商百货第一季度的电器销售统计表
【答案】 填表如下：
【解析】
题干解析:略
例6.
某学校组织三至五年级的学生去看比赛，八区看台还有150个座位，哪个年级能全部坐下，且空座位最少？
第 4 页
【答案】
三年级：32+32+30+29+31=154（人）154>150，四年级：29+31+25+27+28=140（人）150-140=10（个），五年级：22+23+20+24+21=110（人）150-110=40（个），10<40，答：四年级能全部坐下，且空座位最少
【解析】
北师大版三年级上册数学第三单元 加与减 测试卷及参考答案【巩固】
北师大版三年级上册数学第三单元 加与减 测试卷
一.选择题(共6题，共12分)
1.小芳家、小洋家和学校在同一条直线的路上，小芳家离学校980米，小洋家离学校350米，小芳家和小洋家不可能相距（ ）米。
A.630 B.280 C.1330
2.下面哪两个数相加得1000？（ ）
A.536和361 B.649和341 C.792和208
3.现在这台电磁炉比原来的价格便宜（ ）钱。
A.130元 B.140元 C.50元
4.电影院共有610个座位，现在有280人看电影，还可以坐（ ）人。
A.790 B.890 C.430 D.330
5.一个数减去339，差是478，这个数是（ ）。
A.707 B.817 C.917
6.纺织厂有女职工2837人，有男职工846人．全厂共有职工（ ）。
A.3683人 B.2683人 C.2673人 D.1991人
二.判断题(共6题，共12分)
1.求比260多60的数是多少，正确的列式是260+60。（ ） 2.我想用70元钱买一件35元钱的上衣和一件45元的裤子，钱正好够花。（ ）
3.625与217的和一定大于800。（ ）
4.淘气在乘坐出租车时，用下车时的读数减去上车时的读数，就是自己所经过的路程。（ ）
5.280比470少190。（ ）
6.在进行三位数加法的竖式计算时，不管哪一位满10，都要向百位进一。（ ）
三.填空题(共6题，共27分)
1.笔算万以内数的加法时，应从（ ）位加起，哪一位上的数相加满（ ），就要向（ ）进一。
2.验算756-427＝329时,可以用（ ）加（ ）,看是否等于（ ）；或用（ ）减（ ）,看是否等于（ ）。