(苏教版)五年级数学课件_下册分数的意义.ppt2
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苏教版五年级下册分数的意义PPT
小组讨论： 1、用分数怎么表示各图中涂色部分？ 2、四幅图中每一份用分数怎么表示？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或 几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫 作分数单位。
表：完成书本P52练一练。
1、你是全班人数的几分之几；
2、你们小组的人数是全班人数 的几分之几；
分数的意义
导：用分数表示图中的含义。
请你用分数表示各图并说说每个分数的含义？ 为什么半个苹果和一个苹果都是二分之一？
一个物体、一个计量单位或由许多物 体组成的一个整体，都可以用自然数 1来表示，通常我们把它叫作单位“1”。
掌：
小组讨论：
1、这
苏教版五年级数学下册分数的意义ppt课件
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
猜猜一共有几枝？
2 5
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
想一想：
小猫把西瓜平均分成8块。 小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？ 小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
同样是三分之二， 为什么涂色桃子的个 数不同？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅
笔是铅笔总数的 1 12
, 每人分得的铅
笔是铅笔总数的 1 . 2
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个 在数学中极为重要的数学概念，这也是 我们今后学习分数加减法的基础。
苏教版五年级数学下册课件-分数的意义
5 1 是把一块饼看作单位 3 是把一个长方形看作 6 个圆看作单位 是把 1 米看作单位 4 8 3 5
2 表示把（单位“1” ）平均分 3
成3份,表示这样的2份。
* 把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数，叫 做分数。
练习八第4题：说出分数表示的含义。
（1）五年级一班的学生中，会打 5 乒乓球的占 。 9 71 （2）地球表面有 被海洋覆盖。 100 2 （3）一节课的时间是 小时。 3
1 2个 5
1 5个 9
3 4
1 3个 4
2.分数也可以用直线上的点来表示。你 能在括号里填上分数吗？
0 ( 1) 1 6 3
( 2 )( 5 ) 1 3 6
2
练习八第1题 ： 2 在每个图里涂色表示 3 。
练习八第12题 ：
在直线上画出表示下面各分数的点.
0பைடு நூலகம்
1 4
1 2
3 4
1
2
0
1 5
1 2
其中的一份： 分数单位 —
5
1
说一说：下面4个分数的分数单位， 以及各有多少个这样的分数单位。
3 4 3 5
1 3个 4 1 3个 5
5 8 1 3
1 5个 8 1 1个 3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分 , 再 说出每个分数的分数单位，以及各有几个 这样的单位
1 6
5 9
1 1个 6
2 5
练习八第4题：说出分数表示的含义。
（1）五年级一班的学生中，会打 5 乒乓球的占 。 9 把全班人数看作单位“1”，平均 分成（ 9 ）份，会打乒乓球的学 生占这样的（ 5 ）份。
练习八第4题：说出分数表示的含义。
苏教版五年级下册数学《分数的意义》精品课件
是铅笔总数的（ ）。 （）
填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是
铅笔总数的（ ）。 （）
（4）有18枝铅笔，平均分给3个
同学，2人分得的铅笔是铅
笔总数的（ ）。 （）
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是
铅笔总数的 （ 1 ），2枝铅 （12）
笔是铅笔总数的 （ 2 ）。 （12 ）
苏教版五年级数学下册
分数的意义
PPT教学课件
教学目标
• 1.理解单位“1”和分数单位的含义，经历分 数意义的概括过程。
• 2. 培养大家分析、综合、抽象、概括的能 力，感受分数与生活的联系。
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个 整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫 做单位“1”。
3个
1 4
5 8
5个
1 8
3 5
3个
1 5
1 3
1个
1 3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1 6
1个
1 6
1 3
1个
1 3
2 5
2个
1 5
3 4
3个
1 4
练习六第2题 ：
在每个图里涂色表示
2 3
。
练习六第4题：在直线上画出表 示下面各分数的点。
平均 分成
表示 这样的
分数
一个物体 4份 3份
3
5
3
1
4
8
5
3
想一想：上面的分数分别 是把单位“1”平均分成几 份，表示这样的几份？小 组同学互相说一说。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 4
填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是
铅笔总数的（ ）。 （）
（4）有18枝铅笔，平均分给3个
同学，2人分得的铅笔是铅
笔总数的（ ）。 （）
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是
铅笔总数的 （ 1 ），2枝铅 （12）
笔是铅笔总数的 （ 2 ）。 （12 ）
苏教版五年级数学下册
分数的意义
PPT教学课件
教学目标
• 1.理解单位“1”和分数单位的含义，经历分 数意义的概括过程。
• 2. 培养大家分析、综合、抽象、概括的能 力，感受分数与生活的联系。
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个 整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫 做单位“1”。
3个
1 4
5 8
5个
1 8
3 5
3个
1 5
1 3
1个
1 3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1 6
1个
1 6
1 3
1个
1 3
2 5
2个
1 5
3 4
3个
1 4
练习六第2题 ：
在每个图里涂色表示
2 3
。
练习六第4题：在直线上画出表 示下面各分数的点。
平均 分成
表示 这样的
分数
一个物体 4份 3份
3
5
3
1
4
8
5
3
想一想：上面的分数分别 是把单位“1”平均分成几 份，表示这样的几份？小 组同学互相说一说。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 4
苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件PPT
（） （）
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数1来表示，通常 我们把它叫做单位“1”。
想一想：上面的分数分别 是把单位“1”平均分成几 份，表示这样的几份？同 桌互相说一说。
是把一个饼看作单位 “1”，平均分成（ ）份， 表示这样的（ ）份。
是把一个长方形看作 单位“1”，平均分成（ ） 份，表示这样的（ ）份。
把地球的表面积看作单位“1”， 平均分成（ ）份，海洋面积有 这样的（ ）份。
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
把1小时看作单位“1”，平 均分成（ ）份，一节课的 时间有这样的（ ）份。
我是小小数学家：
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是
铅笔总数的 （ ），2枝铅 （）
笔是铅笔总数的 （ ）。 （）
单位“1”
在不同的时间、地点、不同的情况
下，单位“1”有不同的含义。
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数 各表示什么。
（） （）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个 分数各表示什么。
（） （）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说 出每个分数各表示什么。
1米
（） （）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数各表 示什么。
猜猜一共有几枝？
2 5
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个 在数学中极为重要的数学概念，这也是 我们今后学习分数加减法的基础。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
是把1米长的线段看 作单位“1”，平均分成 （ ）份，表示这样的（ ） 份。
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数1来表示，通常 我们把它叫做单位“1”。
想一想：上面的分数分别 是把单位“1”平均分成几 份，表示这样的几份？同 桌互相说一说。
是把一个饼看作单位 “1”，平均分成（ ）份， 表示这样的（ ）份。
是把一个长方形看作 单位“1”，平均分成（ ） 份，表示这样的（ ）份。
把地球的表面积看作单位“1”， 平均分成（ ）份，海洋面积有 这样的（ ）份。
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
把1小时看作单位“1”，平 均分成（ ）份，一节课的 时间有这样的（ ）份。
我是小小数学家：
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是
铅笔总数的 （ ），2枝铅 （）
笔是铅笔总数的 （ ）。 （）
单位“1”
在不同的时间、地点、不同的情况
下，单位“1”有不同的含义。
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数 各表示什么。
（） （）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个 分数各表示什么。
（） （）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说 出每个分数各表示什么。
1米
（） （）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数各表 示什么。
猜猜一共有几枝？
2 5
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个 在数学中极为重要的数学概念，这也是 我们今后学习分数加减法的基础。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
是把1米长的线段看 作单位“1”，平均分成 （ ）份，表示这样的（ ） 份。
苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件PPT
填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的（ 1 ）。 （2 ） （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 2 ）。 笔总数的（ （3 ）
作业
• 1必做题 完成p56“练习八”1、2、3题。 • 2选做题 收集生活中的分数。
3 4
5 8
3 5
1 3
作单位“1”，平均分成5 份，表示这样的3份。
3 是把1米长的线段看 5
3 4
5 8
3 5
1 3
“1”，平均分成3份，表 示这样的1份。
1 是把6个圆Leabharlann 作单位 3小结：一个物体、一个计量单位
或由许多物体组成的一个整体，
都可以用自然数1来表示，通常 我们把它叫做单位“1”。
苏教版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
1.知识与技能 理解单位“1”和分数单位的含义，经历 分数意义的概括过程。 2、过程与方法 使学生经历有抽象到具体的认识、理解分 数意义的过程，感受分数的来源与形成。 培养观察、比较 、分析、综合与抽象、概 括的能力。 3、感受分数与生活的联系，增强数学学习的 信心。
一个整体 3份 …… ……
1份 ……
3 4 5 8 3 5 1 3 ……
总结
一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表 示，通常我们把它叫做单位“1”。 * 把单位“1”平均分成若干份，表示这样 的一份或几份的数，叫做分数。 * 表示其中一份的数，叫做分数单位。
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 1） 铅笔总数的 （ ， 2 枝铅 （ 12 ） 笔是铅笔总数的 （ 2 ） 。 （12 ） （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的（ 1 ）。 （2）
苏教版五年下《分数的意义》ppt课件
1 5 1
平均分
1
4
（ √）
没有平均分
1
4
（×）
拓展延伸
有16朵纸花，小明拿了它的1/4，小 红拿了剩下的1/4，小强拿走了剩下 的1/3，小芳再拿走了剩下的1/3，
小明和小红拿走的同样多，对吗？
小强和小芳拿走的同样多，对吗？
为什么？
口 答
（1）你们小组的人数是全班人数的（ ）。
（2）你是全班人数的（
分数的意义
教学目标
• 1. 使大家初步理解单位“1”和分数单位的 含义，经历分数意义的概括过程，进一步 理解分数的意义。 • 2. 在说明分数所表示的意义的过程中，进 一步培养大家分析、综合、抽象、概括的 能力。
是把（ 单位“1）平均分成 9 ” 份，表示这样的4份。
4 9
分子 表示这样的几份。 分数线 分母 是把单位“1”
）。
（3）你们小组的女生人数是你们小组总人数的
（
）。
思 考：
1.涂色的小方块用怎样的分数表示呢？
3 1 15 15 1 5 5 15 1 3
思 考：
2.下图中的粉红色部分可以用怎样的分数表示呢？
1 4
平均分成几份？
用分数表示下面各图中涂色部分。每个分数的 分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？ 1 3
6
2
9
3
5
4
2 在每个图里涂色表示 3
同样是 ,为什么涂色的桃 子的个数不同?
2 3
在直线上画出表示下面各分数的点。
( 1 )
单位“1”
0
1
2
( 2 )
0
1
2
认识分数ห้องสมุดไป่ตู้位
平均分
1
4
（ √）
没有平均分
1
4
（×）
拓展延伸
有16朵纸花，小明拿了它的1/4，小 红拿了剩下的1/4，小强拿走了剩下 的1/3，小芳再拿走了剩下的1/3，
小明和小红拿走的同样多，对吗？
小强和小芳拿走的同样多，对吗？
为什么？
口 答
（1）你们小组的人数是全班人数的（ ）。
（2）你是全班人数的（
分数的意义
教学目标
• 1. 使大家初步理解单位“1”和分数单位的 含义，经历分数意义的概括过程，进一步 理解分数的意义。 • 2. 在说明分数所表示的意义的过程中，进 一步培养大家分析、综合、抽象、概括的 能力。
是把（ 单位“1）平均分成 9 ” 份，表示这样的4份。
4 9
分子 表示这样的几份。 分数线 分母 是把单位“1”
）。
（3）你们小组的女生人数是你们小组总人数的
（
）。
思 考：
1.涂色的小方块用怎样的分数表示呢？
3 1 15 15 1 5 5 15 1 3
思 考：
2.下图中的粉红色部分可以用怎样的分数表示呢？
1 4
平均分成几份？
用分数表示下面各图中涂色部分。每个分数的 分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？ 1 3
6
2
9
3
5
4
2 在每个图里涂色表示 3
同样是 ,为什么涂色的桃 子的个数不同?
2 3
在直线上画出表示下面各分数的点。
( 1 )
单位“1”
0
1
2
( 2 )
0
1
2
认识分数ห้องสมุดไป่ตู้位
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３ 和－ ５
1
３ － ５
填空：
1、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。
2、你是全班人数的（
）。
3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。
1 3
1 3
为什么会 一样？
发展题<一>：
用分数怎么表示图中的粉色部分？
发展题：
1 粉色部分是大圆的 4
发展题2：
看图，说一句有关分数的话
”
3 5
表示有这样的多少份 分子 分数线 表示把单位“1”平均分 分母 成多少份
其中的一份： 分数单位
—
5
1
做一做：
5 8
表示把单位“1”（ ），表示其中的 （ ）。 把分数表示的部分涂上绿色
2 3
用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？
（－）（－） （－）
1 3
3 4
2 3
用直线上的点表示
0
分数的意义
1 2
1 2
一个饼 平均分 2份
1 2
1 2
一个饼 平均分 2份
1 2
1 2
1 4
3 4Biblioteka 1 43 4
1 （ 5 ）
4 （ 5 ）
一条线段 平均分 5份
4个苹果
1 1个整体 平均分4份 4
1 6
一个物体 “ 1” “ 1” “ 1”
“ 1” “
一种图形
一个计量单位 单位： “ 1 许多物体组成 的一个整体