2013年春季七年级英语教学工作计划
2013年春季七年级英语教学工作计划
本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点，以夯实基础知识和技能，提高学生的语言运用能力和大面积提高英语成绩为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面向全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、发展学习策略、培养文化意识、倡导体验参与等教学理念，全心全意做好教学工作。
一、学情分析和今后的工作重点
经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标能力不强，记忆单词缺乏方法，有些学生英语学习缺乏积极主动性，部分学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
在本学期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
二、教材分析
英语七年级下册共10个单元，全书采取任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，采用听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。
有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体。
三、教学工作举措
1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，认真上好每一节课。
为了提高课堂效率我要在钻研教材，认真备课上下功夫，不上没有准备的课。
在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创建参与活动的机会，扩大学生参与活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。
以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。
2、在单元的词汇检查与反馈上做到“勤”，词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；因此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查。
每天课前几分钟要给学生拼写单词、自我检测、相互检查的机会，单元学习完之后，利用“互测及教师抽查”及时检查，确保每个同学单词过关。
当然，在新课学习中，要力求把单词消化在当堂，帮助学生去巧记单词，掌握方法。
3、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际
功能）。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。
4、抓好课后的反馈。
初二学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生活上关心他们，帮助他们，从在学习上严格要求他们，对于他们作业中出现的问题，要有针对性地进行讲解与指导，课堂上多给予他们回答问题的机会，帮助他们树立学习的信心。
5．从培养学习兴趣入手，创设良好的课堂气氛，鼓励学生多开口，增强信心；同时要引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率，引导学生实现语言的迁移，提高英语的应用能力。
6、抓好阅读能力的培养。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，帮助学生掌握答题技巧与方法。
7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
2013年春七年级下学期英语备课组工作计划
2013年春七年级下学期英语备课组工作计划2013年春七年级下学期英语备课组工作计划新的学期又开始，在这个学期中，为保证学期的英语教学，制订以下计划。
一、现状分析通过与初一学生一个学期的交往与了解，由于学生的个体差异，发现他们英语口语水平参差不齐。
大多数学生都只会几句基本的日常交际用语，碰到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱，语音语调不够自然流畅。
考试成绩出现“两极分化”现象，部分学生有厌学情绪。
二、指导思想：以校领导对英语工作的要求为指导，以全面提高英语教学质量为目标，创设七年级的英语特色教育，创造浓厚的英语氛围，使英语教学不断提高。
现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外；在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实。
三、工作目标1、加强教师间的教学交流，缩小班与班的成绩差距。
2、在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。
3、加强学生自学方法、预习习惯的形成于培养。
四、具体工作：（一）加强新课改教育理论学习，提高教师理论素养1、通过学习领悟新课改的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。
关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。
2、全组英语老师要加强理论学习，不断反思、探索、提高自身素质。
（二）重视学生语言知识运用能力的培养，重视学生良好的学习习惯的养成。
1、培养查字典，使用工具书的习惯；2、培养科学记忆单词的习惯；3、留意课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4、培养用心听讲，积极思索，大胆参与的习惯；5、培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯；提出要求，注重检查落实，（三）在积极探索课堂教学改革的同时，坚持每周集体备课，发挥集体聪明才智，认真钻研教材，改进学案，创高效课堂。
学期初工作计划七年级英语
一、指导思想本学期英语教学工作将以《义务教育英语课程标准》为指导，以培养学生的英语学习兴趣、提高学生的英语综合运用能力为目标，注重学生语言技能、学习策略、情感态度和跨文化意识的全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本学期所学词汇和语法知识。
- 学生能够听懂日常生活中的简单英语对话。
- 学生能够正确书写所学单词和句子。
2. 技能目标：- 学生能够运用所学英语进行简单的日常交流。
- 学生能够通过阅读、听力和口语练习提高英语听说读写能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 增强学生的合作意识和团队精神。
4. 文化目标：- 了解简单的西方文化知识，拓宽学生的国际视野。
三、教学策略1. 课堂教学：- 采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，创设真实、生动的语言环境。
- 注重互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
2. 作业布置：- 作业设计注重实践性和趣味性，提高学生的实际应用能力。
- 作业量适中，确保学生有足够的时间复习巩固所学知识。
3. 课外活动：- 定期组织英语角活动，为学生提供实践英语的机会。
- 开展英语歌曲、戏剧等课外活动，激发学生学习英语的兴趣。
四、具体工作安排1. 第一月：- 完成教材第一单元的学习，重点掌握基础词汇和语法。
- 进行听力、口语和阅读的专项训练。
2. 第二月：- 学习教材第二单元，巩固第一单元所学知识。
- 开展小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
3. 第三月：- 学习教材第三单元，重点提高学生的阅读理解能力。
- 组织英语角活动，增强学生的口语表达能力。
4. 第四月：- 学习教材第四单元，复习巩固前三单元所学知识。
- 开展英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
5. 第五月：- 学习教材第五单元，提高学生的写作能力。
- 组织英语戏剧表演，培养学生的表演才能。
6. 第六月：- 进行学期末复习，全面检查学生的学习成果。
初一英语老师春季学期工作计划范文
初一英语老师春季学期工作计划范文Junior 1 English Teacher Spring Semester Work Plan.I. Teaching Objectives.1. To improve students' comprehensive English language skills, with a focus on listening, speaking, reading, and writing.2. To enhance students' cultural awareness and intercultural communication skills.3. To foster students' independent learning abilities and critical thinking skills.4. To prepare students for the Junior 2 English curriculum and beyond.II. Teaching Content.The spring semester teaching content will cover the following units:Unit 1: Making Connections.Making and responding to introductions.Describing people and things.Talking about daily routines.Expressing likes and dislikes.Unit 2: Exploring the World.Reading and discussing texts about different cultures and lifestyles.Comparing and contrasting different perspectives.Expressing opinions and making suggestions.Writing short paragraphs on familiar topics.Unit 3: Facing Challenges.Reading and discussing texts about challenges and obstacles.Identifying and overcoming difficulties.Developing problem-solving and decision-making skills.Writing essays on personal experiences.Unit 4: Sharing Experiences.Reading and discussing texts about personal experiences and stories.Sharing and comparing experiences.Expressing emotions and empathy.Writing narratives and recounts.III. Teaching Methods.A variety of teaching methods will be employed to cater to different learning styles and needs, including:Communicative language teaching.Task-based learning.Project-based learning.Cooperative learning.Technology-enhanced learning.IV. Assessment.Students' progress will be assessed through a combination of:Formative Assessment:Class participation.Homework assignments.Quizzes.Summative Assessment:Midterm exam.Final exam.Writing portfolio.V. Homework and Practice.Students will be assigned regular homework and practice exercises to reinforce classroom learning and develop their independent learning skills. Homework will typically include:Reading assignments.Writing exercises.Vocabulary and grammar practice.Listening comprehension tasks.Speaking activities.Students are encouraged to seek additional practice opportunities outside of class, such as watching English-language videos or listening to English-language podcasts.VI. Class Management.To create a positive and productive learning environment, the following class management strategies will be implemented:Establishing clear rules and expectations.Fostering a respectful and cooperative atmosphere.Providing opportunities for student input and feedback.Addressing disruptive behavior promptly and appropriately.VII. Collaboration and Communication.Collaboration and communication with parents, colleagues, and other stakeholders will be essential to ensure student success. The following measures will be taken:Regular communication with parents regarding student progress and homework assignments.Collaboration with colleagues to share best practices and coordinate instruction.Seeking feedback from students and parents on teachingeffectiveness.VIII. Professional Development.To stay abreast of current best practices and improve teaching skills, the following professional development activities will be undertaken:Attending workshops and conferences.Reading professional literature.Observing other teachers.IX. Resources.The following resources will be utilized to support teaching and learning:Coursebook and workbook.Supplementary materials (e.g., videos, articles,online resources)。
七年级英语教学工作计划(5篇)整理
七年级英语教学工作计划(5篇)整理七年级英语教学工作方案(5篇)英语的是学校的三大主科之一，因此在开展教学活动之前需要制定一个完整的方案。
那么七年级英语教学工作方案要怎么制定呢？以下是我整理的七年级英语教学工作方案，欢迎大家借鉴与参考！七年级英语教学工作方案（篇1）一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。
总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为使用者而不仅仅是学习者。
让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。
本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为三个单元。
Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。
Unit3是扩展和综合的语言运用。
三、同学基本状况分析我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分同学的英语基础较好，取得了肯定的成果，大多数同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。
四、详细措施1、每天背诵课文中的重点对话。
目的：要求同学背诵并默写英语句子，培育同学良好的英语语感。
2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。
利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。
七年级英语教学工作计划3篇
七年级英语教学工作计划七年级英语教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们的英语交流能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习自信心。
教学内容安排：1. 单词和短语的学习：每周安排一些常用的英语单词和短语，通过听写、词汇游戏等方式进行巩固。
2. 语法知识的教学：每周安排一些基础的语法知识，如时态、形容词比较级等，通过练习和作业加以巩固。
3. 听力训练：每周安排一些听力练习，让学生熟悉英语语音和语速。
4. 口语练习：每周安排一些口语练习，让学生在实际场景中运用所学知识进行交流。
5. 阅读和写作训练：每周安排一些阅读和写作练习，让学生提高阅读理解能力和书面表达能力。
教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，增强学生的学习兴趣。
2. 分组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作学习，激发他们的学习动力和合作精神。
3. 个性化辅导：针对学生的不同水平和特点，采取个性化的辅导方式，帮助他们更好地掌握知识。
4. 情景教学：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习英语交流。
评估方式：1. 定期小测验：每周安排一次小测验，检测学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
2. 期中期末考试：每学期末进行一次期中期末考试，全面评估学生的学习成绩和水平。
3. 作业和课堂表现：定期检查学生的作业完成情况和课堂表现，给予及时反馈和指导。
以上是我对七年级英语教学工作计划的一些建议，希望对您有所帮助。
如需进一步讨论和安排，欢迎继续交流。
七年级英语教学工作计划精选3篇（二）1. 设计有趣而生动的教学活动，吸引学生的注意力和参与度。
2. 制定详细的教学计划，包括每节课的教学内容、教学方法、评估方式等。
3. 结合学生实际情况，调整教学内容和教学方法，以确保教学效果。
4. 注重培养学生的英语听、说、读、写能力，通过多种教学方式激发学生学习兴趣。
2013新目标英语七年级下册教学计划
2013新目标英语七年级下册教学计划何庄中学常涛一、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思三、教学重难点1.Where /what /How/Why/Who questions.2.Affirmative statements; prepositions ofplace. 3.Modal verb can Adjectives of quality;Would like . 4.present progressive tense;Yes/No questions and short answers. 5.Present tense to wear; adjectives of general description. 6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your school trip?7.Past tense of regular and irregular verbs was/were;四、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
初中英语教师春季期工作计划5篇
初中英语教师春季期工作计划5篇初中英语教师春季期工作计划篇1时光飞逝，短暂而又愉快的假期生活已经结束了。
接下来我所面临的是紧张而又愉快的新学期的教育教学生活。
为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下教学计划：一.指导思想。
坚持马列主义，毛泽东思想。
积极响应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质。
“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平。
二.基本情况。
这一学期，我继续担任初一(1，2)班的英语教学工作。
这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意。
初一.1班的学生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，学生基础参差不齐，两极分化严重，没有学习的兴趣。
因此，教学工作开展的相当困难。
三.教材特点。
初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。
四.教学目标。
力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右。
缩小学生间的差距。
为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础。
五.具体措施。
1.每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
七年级英语教学工作计划3篇
七年级英语教学工作计划3篇七年级英语教学工作计划篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三、教材分析《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读__，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学生情况分析略。
五、教学设想1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
七年级英语教学工作计划篇2一、指导思想认真学习新课程教学大纲和全册教材。
明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。
掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定最佳教学方法。
初一英语老师春季工作计划(三篇)
初一英语老师春季工作计划一、指导思想教师应认真____国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合。
二、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的用心态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生必须的语感和良好语音。
三、教材分析本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，汲取了直接法。
听说法，交际法和全身反应教学法等教学的优点，思考到学生特点，激发他们的兴趣，调动了他们的用心性和求知欲。
整本书共有____个单元，第____单元是关于家庭和家庭成员的介绍，第____单元是各个国家的介绍，第____单元是____之旅，第____单元是准备回家所用东西。
____个单元以一条主线，分步展开教学，贴合学生心理。
四、学生分析学生们对英语已经有了必须的了解，充满了好奇心和兴趣，学习的热情相当高的，因此教师要调动学生的用心性，持续其对学习的热情，才能在教学过程中更加灵活地运用适当的教学方法，更好地完成教学。
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习用心性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，用心主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的潜力。
3、活用教材，根据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
初一英语老师春季工作计划（二）本学期，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作个计划，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。
2013春季 七年级下册教学计划
2013年春季七年级英语教学计划过渡湾中心学校王辉一、指导思想根据七年级学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。
A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
四、教学内容和教学要求七年级下册共12个单元。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。