初一的学生如何快速提高语文成绩？
初一的学生如何快速提高语文成绩？
刚刚升入初中的学生对语文学习还不能马上适应，所以，家长一定要引导学生抓重点，讲方法，不能按部就班、不分主次地学习，必须要课前预习、课上学习、课后复习，循序渐进，朝着既定的目标迈进。
具体的学习思路和方法如下：
一、明确学习重点
语文是各科学习的重点。语文是学好数学、外语等其他学科的基础，是学习的重点，必须下功夫学好。学生只有抓住重点，分清主次，掌握方法，才能不断提高成绩。
初中语文试卷120分满分，其中，作文50分，阅读45分，基础知识25分。这已经非常明确地告诉了学生语文学习的重点是什么。作文是语文学习的重点。所以，按先学作文、后学阅读、最后再学基础知识的顺序，推进语文学习。
因为每年的中考作文都是命题作文，所以，作文的题目不是重点，学生在写作文要抓住三个要点：
1、会开头
作文的开头，一定要有修辞方法，提高“含金量”。如引用式开头、排比式开头、设问式开头等，学生应从最基本的开头方法学起，然后，举一反三，灵活运用，推陈出新。
2、会叙事 学生一定要清清楚楚地写一个具体生动、真实感人的故事，保证记叙文的六要素不缺，同时，还要巧妙地运用描写、抒情等表达方式和相应的修辞方法，增加作文的文采。叙事部分的字数要在550字左右，整篇作文的字数要在650字以上。
3、会结尾
作文的结尾也非常重要，要的作文结尾称为“豹尾”，达到言已尽而意无穷的效果。学生应该从最基本的结尾方法学起，学会呼告式结尾、疑问式结尾、议论式结尾等方法，使之照应开头，点明中心，升华主题。
二、明确学习顺序
语文学习，要先学作文，后学阅读。在学习阅读时，要先学记叙文、后学说明文、初三以后再学议论文，文言文跟上老师的进度就可以了。学习记叙文，具体的答题思路和方法是：
1、会审题
学生在审题时，一定要明白考的知识点是什么，不能不假思索就答题，否则，就会打错。如，在记叙文阅读中，问本文标题有什么作用？（2分）这就是说，要回答两种作用，答对一个给1分.理解题意后，就为下面答题做好了准备。这样思考后再答题，这道题就会得满分。其他的题，也要按此思路去审题，答题时，就会有的放矢了。
2、会答题
学生在答题时，要学会找采分点，不要盲目地回答，否则，就会丢分。
比如，问本文的结构是什么？这就要判断思考是“总分式”、还是“分总式”，还是“总分总式”，明确之后再答题，就不会错了。学生在答题时，一定要做到准确、具体、完整、连贯，字迹清楚。
三、明确学习目标
1、学生每周要写一篇记叙文，做到保质保量。
2、学生每周应该学会三种记叙文的答题思路和方法。
3、学生每周应该学会三种说明文的答题思路和方法。
学习目标一定要符合学生的实际，不能贪多求全，否则，欲速则不达。
初三学生如何迅速提高语文成绩
地点:平盟会客厅
学生家长：隋女士
隋：老师您好。我家孩子今年初三，想考一所重点中学，可是这孩子偏科，喜欢数学，不喜欢语文，语文每次考试也就是80分左右，现在辅导是不是晚了？
平盟：家长您好，初三语文是中考中比重最大的三门课之一，是非常重要的科目。有些男孩偏科尤其是偏理轻文，像这种现象不少，在我们这辅导的就有这样的孩子。比如曾经有个也是初三的男生，辅导之前对语文没有兴趣，语文一直是弱科，在经过了我们的一对一辅导后，语文的学习能力有了非常明显的提高，中考以113分的成绩考到了海淀市一所重点高中。所以现在对孩子的语文进行辅导是非常及时和重要的。
隋：我们的孩子平时还是喜欢看课外书，阅读量挺大的，可是一提到语文考试就发懵，不知道怎么答题？
平盟：孩子喜欢看书是个很好的习惯，值得表扬。现在语文考试的阅读题中有文言文，科技文，小品文各种阅读材料。大量的阅读对于孩子的理解能力的提高大有益处，对于作文素材的积累也是很有帮助的。但是这只是一方面，初三语文的考察是多方面的，除了阅读这一块，还有字词句的考察，古文的背诵等等。您孩子肚子里有些东西，可就是不能正确的体现在试卷上，不能再考试中发挥出来，这种现象就需要有老师来针对性的点拨一下了。我们这会给您配备长期辅导初三的经验丰富的语文的老师，在短期内使孩子全面提高语文的学习能力，迅速掌握方法和答题思路和技巧，使孩子在短期内提高语文成绩，并增强学习语文的兴趣。语文辅导的特点是抗跌性，孩子语文学习能力上去后，对辅导的需要会越来越少。
隋：我通过跟孩子聊天，感觉我们家孩子对语文重视程度不够，怎么给他纠正这种思想啊？
平盟：首先应该摆正语文在孩子心中的地位，语文是学习其他学科的基础，许多同学可能都有类似的经历：在做数、理、化题目时，往往会遇到一类实际运用题，觉得无从下手。而这并不是因为题目本身多难，而是题目太长，读了半天也不知所云。所以没有扎实的语文基础，其他学科往往也很难学好。在我们这辅导过的一位学生家长，他家孩子是在初一时来辅导语文的，因为孩子反映自己在做一些实际应用的问题时，不知道题意在说什么，抓不住题旨，所以感觉很吃力，整体成绩难以提高。后来在这辅导了语文后，语文成绩迅速提高，而且孩子在学习其他学科时，也感觉轻松了不少。再有一点就是，现在社会人际交往能力非常重要，比如您孩子想参加一个演讲比赛，就需要一篇精彩的演讲稿，这就需要语文知识；还比如孩子在竞选班干部时，口头表达能力的体现也是语文知识；在组织班级活动校级活动时，也需要表达能力和组织能力，这同样是语文。等等这些实际生活中的例子非常多。
如何快速提高学生的数学成绩
如何快速提高我班学生的数学成绩
“先学后教，低起点，缓坡度，密台阶，多反复”
的教学方法，效果比“多做、多练、多测验”好。
最主要的是想办法调动学生的学习积极性。当然了调动学生的学习积极性的方法很多，本人认为主要做好如下几个方面：
一是放下做者的架子，多和学生一起活动、聊天等等，俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。
二是上课时讲究教学艺术，尽量要使课堂氛围轻松些。本人认为教学艺术包括讲述时的艺术；无声语言的艺术（平常大家说的体态语言）；创设情境的艺术和教学板书艺术等等。
三是在学生中创设良性竞争环境。
老师首先要勤，如批作业和提问时不要只看到学生们对与错，而重要的是分析一下他们为什么不会。孩子们的智力水平都差不多，在教学上多用些时间，平时多接触你的学生，你的教学成绩会上来的。
爱学生吧！
两类思路。
第一，相信勤奋、细心、实在能提高学生的成绩。
例如“如批作业和提问时不要只看到学生们对与错，而重要的是分析一下他们为什么不会。孩子们的智力水平都差不多，在教学上多用些时间，”乡村草这样说“平时多下功夫，知识人人过关，把所谓的素质教育抛弃，多做多练多考试，谁学不会就是不让他回家吃饭。”红霞如是说：“应该抓紧每一个学生，关键是落实。”高原山水这样说：“根据我的直接经验这里的“练”应是低起点地反复练、多反思，而不是题海战术……”
第二、认为教学艺术、改变方法可以提高学生成绩
。傻冒这样讲：“一是放下做者的架子，多和学生一起活动、聊天等等，俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。
二是上课时讲究教学艺术，尽量要使课堂氛围轻松些。本人认为教学艺术包括讲述时的艺术；无声语言的艺术（平常大家说的体态语言）；创设情境的艺术和教学板书艺术等等。三是在学生中创设良性竞争环境。”如歌这样讲：“我看过许多成功家长的教育经验，几乎都有陪孩子在家里玩数学游戏的经历。我也陪孩子玩，比如：算24点、扑克牌连加连减、扑克牌记忆、摆火柴棍等（具体方法见《哈佛女孩刘亦婷》、还有无为老师在K12家长论坛的帖子：你的孩子在数学学习中有问题吗---无为老师帮你分忧中也有）经常玩数学游戏的小孩，计算能力强，速度快、不容易粗心。痴呀痴网友可以向家长介绍一些方法，请家长陪着玩，既提高孩子学习兴趣、使头脑灵活，又促进亲子关系。在活动课上也可以经常做做扑克牌游戏。讲题的时候，多使用图形的方法（如线段图，乘除法可以用面积图等），能使孩子开阔头脑，更好、更全面的理解题目的意义。以后做“难题”也更有办法。”
高三学生如何快速提高学习成绩
高三学生如何快速提高学习成绩
高三对于高中生来说，是非常重要的一年那幺高三学生该如何才能
快速提高成绩呢?有哪些学习的好方法呢?小编为大家介绍一下。
先要调整作息 1、很多高三学生觉得那些学习非常好的人平时都是后半
夜才睡的，但是这其实是不对的。学习好的高三学生都是拥有一套自己的学
习方法，而且都是非常高效的，所以他们其实一般睡的都很早。2、想要在最
后一年冲刺一下的高三学生，一定要健康科学的安排自己的作息时间，不要
管其他人都是几点睡的，只要你完成了自己的任务，那幺几点睡都是可以的。
高三学生也不用非得拖到几点睡不可，每天都可以按照自己的计划变动，这
样才是高效灵活的学习方式。让教材中的基础知识滚瓜烂熟。 我在高三
找到的一个看书的学习方法是回想法。对于需要我背诵或者特别熟练的内容，
光看是没用的，记不住。我会在每看完一段之后合上书，自己把这一段写下
来，或者用自己的话说出来，或者自己把这一段的知识结构整理写出来。当
高三学生能产出的时候，才是真正理解的时候。就这样一点点把所有教材全
扫一遍。当时即使是看教材不那幺重要的科目，我都会发现很多老师甚至没
强调的细节，非常有收获。 要选择一本适合自己的参考书。 大家都在用的不一定就是好的。一定
要去书店，挨个一本本看。什幺样的参考书是好的呢?讲基础知识多，有所扩
展，并且有很多原创的知识整理，能把教材里的整个知识网络清晰地展示给
你看。题目不一定要多(题目可以买专门做题的书)，甚至都不一定要做。同
时这本书一定要看起来很容易，有的书会讲的很晦涩或者选题很偏。多翻翻，
高三学生甚至找一个你一直弄不明白的知识点，看看那本书你站在那里读5
如何才能快速提高学生成绩
如何才能快速提高学生成绩？
如何快速地提高学生的成绩呢？简而言之，教会学生最需要的东西。“撒网式”教学对上新课比较有效，但对复习课却不一定有效。想让学生听你讲课堂讲过的东西，除非你的教学水平高于他的在校教师。这一点如果你做不到，就要彻底地抛开“撒网式”教学。
当然，不能针对所有的学生都采用同种方式教学，毕竟他们需要的东西也不一样。对于满分是100分，考60分以下的最需要的是夯实基础知识。考60分—80分最需要的是解题思路、方法和技巧。考80—100分最需要的是速度和步骤。
夯实基础知识，特别适用于基础较差的学生。注意：不要从课本第一页开始讲，否则你还没有讲完前几章，整个学期就没了。对于这类学生，你必须要求他把每一次的作业练习、考试试卷都带给你。对于他做错的题目要逐一提问和检查，会了的还要在以后的练习中重复，不会的要再次讲解，并且反复练习。每次课前都提问和检测（没有解决完不会的知识点就不上新课），课后都要布置练习，完成才能回家。根本不用去怎么备课，因为错的题目就是他掌握不牢固的知识。他分数不高就说明，他错误比较多，你帮他解决了错误就能从根本上帮他提高。因此，对于这类学生，教学方法就是：不停地讲他在学校遇到的错题（不用补充新知识，因为学校的知识最贴近学校的考试），反复练，练熟，练到他不看就会，练到他感到恶心。不信，你可以试试。
在思路、方法和技巧上的提升。特别适合中等基础的学生。这类学生的情况是：非常基础的题目没问题，概念知识也没问题，遇到拐弯或者灵活一点的题目就不知如何下手。比如，一个学生遇到这样一道题：连接_______________四边形的中点所成的四边形是矩形。他不知道如何下手，如果你问他平行四边形、菱形、矩形有什么性质，他能很快很熟练地回答出来。那么这个时候，你就要带着他一点一点地深入：（1）连接任意四边形的中点得到的四边形是平行四边形。作图，连接对角线即根据中位线可得出一组对边平行且相等。（2）试问学生：现在既然这个图形是平行四边形了，那么如果它是矩形还得满足什么条件呢？学生很快回答有一个角为直角，根据三角形中位线与底边平行即可得出：如果是矩形，原四边形的对角线必须垂直。这个问题也就迎刃而解了。为了让学生更深刻地理解这类题型，可以变式为：连接_______________四边形的中点所成的四边形是菱形......这样，学生就能彻底理解此类题型的解法。
如何快速提高我班学生的数学成绩
如何快速提高我班学生的数学成绩??
“先学后教，低起点，缓坡度，密台阶，多反复”的教学方法，效果比“多做、多练、多测验”好。
最主要的是想办法调动学生的学习积极性。当然了调动学生的学习积极性的方法很多，本人认为主要做好如下几个方面：一是放下做者的架子，多和学生一起活动、聊天等等，俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。二是上课时讲究教学艺术，尽量要使课堂氛围轻松些。本人认为教学艺术包括讲述时的艺术；无声语言的艺术（平常大家说的体态语言）；创设情境的艺术和教学板书艺术等等。三是在学生中创设良性竞争环境。
老师首先要勤，如批作业和提问时不要只看到学生们对与错，而重要的是分析一下他们为什么不会。
孩子们的智力水平都差不多，在教学上多用些时间，平时多接触你的学生，你的教学成绩会上来的。
爱学生吧！
两类思路。
第一，相信勤奋、细心、实在能提高学生的成绩。
例如“如批作业和提问时不要只看到学生们对与错，而重要的是分析一下他们为什么不会。孩子们的智力水平都差不多，在教学上多用些时间，”乡村草这样说“平时多下功夫，知识人人过关，把所谓的素质教育抛弃，多做多练多考试，谁学不会就是不让他回家吃饭。”红霞如是说：“应该抓紧每一个学生，关键是落实。”高原山水这样说：“根据我的直接经验这里的“练”应是低起点地反复练、多反思，而不是题海战术……”
第二、认为教学艺术、改变方法可以提高学生成绩
。傻冒这样讲：“一是放下做者的架子，多和学生一起活动、聊天等等，俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。二是上课时讲究教学艺术，尽量要使课堂氛围轻松些。本人认为教学艺术包括讲述时的艺术；无声语言的艺术（平常大家说的体态语言）；创设情境的艺术和教学板书艺术等等。三是在学生中创设良性竞争环境。”如歌这样讲：“我看过许多成功家长的教育经验，几乎都有陪孩子在家里玩数学游戏的经历。我也陪孩子玩，比如：算24点、扑克牌连加连减、扑克牌记忆、摆火柴棍等（具体方法见《哈佛女孩刘亦婷》、还有无为老师在K12家长论坛的帖子：你的孩子在数学学习中有问题吗？---无为老师帮你分忧中也有）经常玩数学游戏的小孩，计算能力强，速度快、不容易粗心。痴呀痴网友可以向家长介绍一些方法，请家长陪着玩，既提高孩子学习兴趣、使头脑灵活，又促进亲子关系。在活动课上也可以经常做做扑克牌游戏。讲题的时候，多使用图形的方法（如线段图，乘除法可以用面积图等），能使孩子开阔头脑，更好、更全面的理解题目的意义。以后做“难题”也更有办法。”
如何快速提高高考语文成绩
如何快速提高高考语文成绩
要想提高高考语文成绩，必须做到“四勤”，即“动脑勤想，动笔勤攒，动
眼勤看，动手勤练”。下面和小编一起来看看吧！
1 提高语文成绩的方法 1.动脑勤想
主要是能够经常回想、默诵高考语文试卷的 17 道题的题干。通过思考找到
自己常错考点。自己试着总结寻求破解办法。
2.动笔勤攒
主要是积攒一些万能的经典的独到的理论论据，像先秦诸子散文中的名句、
“四书五经”的名句、古诗词名言警句等。这些往往能够反映考生的传统文化
底蕴和语文素养。其次，要练习压缩材料，最好用“排比+(比喻)+例子+观点”
的结构。最后，要练习、积累作文开头结尾精彩语段。
3.动眼勤看
现在，由于课业负担重，应试教育使然，大部分同学忙于上课、补课、完
成作业，很少有时间阅读，造成我们的高中生普遍阅读面窄、知识面窄。为
了应对高考语文阅读理解材料涉及知识相对多元的现实，考生有必要增加一
点语文阅读量，比如：读一些与考试材料风格相近的文章，像《新华文摘》、
《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)等的社科论文等；读读《唐诗
鉴赏辞典》等古诗词鉴赏范文，学习、借鉴名家、权威如何解读、表述古诗
词的鉴赏。也可以翻翻《史书》，找一两篇好的历史人物传记读读，仔细琢磨
其语言特点、内容结构等信息。
4.动手勤练
高中语文学习、复习的“题海战术”并不可取。尤其不要买一本本的习题集、
浅谈如何提高初一学生耐力跑成绩
1 浅谈如何提高初一学生耐力跑成绩
佛山市第十一中学 谢艳东
耐力跑是一项发展耐力，提高心肺功能的有益运动。也是初中一年级学生必须达标的项目之一。近年来，初一学生耐力跑成绩不理想。耐力跑辛苦和枯燥，初一学生怕学，老师怕教。如何摆脱困境，提高耐力跑成绩，是每个体育教师都要面对的问题。笔者在这里作以下一些探讨。
一、原因分析、初一学生特点
任何事物都有其因果关系，找出内丰的原因，才能找到解决问题的方法。同样，造成耐力跑成绩差也有其原因，主要分为客观原因、主观原因两个方面。
1、客观原因：⑴学生的身体素质差，形体（高、矮、肥、瘦）差异大。现在城市的学生以独生子女居多，父母特别宠爱。生活条件好，生活在温室里面，因此比较娇气。⑵都市的活动空间狭窄，没有充足的运动场地，缺少运动，更没有越野、爬山等户外活动。学生读小学时，不少学校的运动场地只有一个篮球场。⑶耐力跑本身比较苦和累，缺少象篮球运动那样的趣味性。
2、主观原因：⑴学生对耐力跑有恐惧心理。一到耐力跑的课就有不少同学请假。⑵教师的教学方法不合理。缺少足够的思想动员，急于求成；教学手段单一和一刀切。⑶学生自己的意志品质差，没有怎么吃过苦，受过累。
3、初一学生特点：初一学生刚从小学升上来，活泼、好学、听话，但思想幼稚、单纯。意志品质差（尤其是女生），自我控制能力不强。生理上，初一学生正处于青春发育前期，循环系统的功能还不强，导致耐力差，持久性差。但柔韧性好，反应灵敏。耐力跑训练必须针对这些特点来进行，才能达到最佳效果。
二、解决问题的方法
由于客观原因不易改变，因此主要在解决主观原因上下功夫，焦点应放在教学上。而教学是以学生为主体，因此指导思想应该是围绕调动初一学生的积极性来展开。笔者根据初一学生特点和主、客观原因，采取以下方法：
1、重视并认真做好思想发动工作。不但在开学的引导课中就讲明本学期教材的重点放在耐力跑教学上，而且还以无数事实来阐明耐力跑是一项能有效改善人体心血管和呼吸系统功能，使人延年益寿、终生受益的体 2 育活动项目，已深受人们喜爱。耐力跑还能锻炼人们的毅力和意志。与此同时，各班主任也配合做好思想工作，形成上下关心，协调一致的局面，奠定了坚实的思想基础。
如何提高学生的语文成绩
龙源期刊网
如何提高学生的语文成绩
作者：刘景梅
来源：《中国科技博览》2017年第20期
[摘 要]提高语文成绩靠的是一套科学的管理方法。第一：培养学生语文课的学习兴趣。第二：培养良好的书写习惯。第三：培养良好的阅读习惯。第四：提高学生的习作能力。第五：培养孩子的复习习惯。
[关键词]兴趣；习惯
中图分类号：U845.5 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）20-0250-01
语文是各科学习的基础，无疑在任何学生时代，都是一门重要的学科。学生学好语文不但能够提升自己的语言理解能力，而且还能为其他学科的学习打下良好的基础。在如今新课改的情况下，语文学科的重要性更加凸显，甚至在以后高考时会变成180分满分。它是基本的听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。语文能力的高低还决定着其他科目的成绩，所以学好语文是十分必要的。另外，语文的学习不仅仅是为了一个好成绩，更是为了有一个良好的文学素养。在走入社会以后，你会发现文化素养是有多么的重要，可以因为你的谈吐优雅而得到好的发展机会，也可能因为你的出言不逊而被他人拒之门外。
半年前，我接到一个年级排名最后的班级。我当时很生气、着急。但转念一想，这正是领导对我的信任，也是我再次提高学生成绩的一次机会。因为我以前曾经接过类似的班级，所以，我面对全体学生，先做了动员工作，激励学生写下自己的目标，同时，全班同学定下我们的班级目标。提高学生的成绩真不是说一说就完成的事情，要付出，要努力。我先做好了我计划。先夯实基础，抓字体、背诵、默写。再进行拓展，提高阅读习作水平。
一、开展各种活动，调动学生写好字的积极性
初三学生如何快速提高英语成绩
地点：平盟会客室
家长：汪先生
汪先生：老师您好。
值班咨询老师：您好，我是平盟的值班咨询老师。
汪先生：孩子今年初三，英语成绩一直上不去，给他买了不少书啊、学习机啊之类的东西，都不管用，书撂一边了，学习机成了游戏机了，不是用来听音乐就是用来看动画片。都说初中是孩子学英语最重要的时期，可把我急坏了！
值班咨询老师：学生的学习是个日积月累的过程，知识的欠缺也是逐渐积累的，到了一定的程度就形成了弱科。不知道您有没有听过“木桶效应”：一个木桶的盛水量由最短的那块木板（即缺口）决定，一个学生的总成绩由弱科的成绩决定。如果形成了弱科还不弥补，就会积弱成疾，越拉越远，等想补弱时才发现“欠帐”太多，无从补起。因此，发现某科学习吃力就应及时请家教，等形成了弱科在请家教就有点晚了。
汪先生：是啊，我也明白。所以最近就在想要怎么办啊。
值班咨询老师：您能认识到初中阶段英语的重要性，这非常好。初中英语的确是培养孩子对英语的兴趣以及树立孩子对英语的信心的关键时期。经过教育界长期的研究实践表明，“伴随式学习法”是最符合我国初中生英语学习实际情况的学习方式，概况起来就是要为孩子创造一个循序渐进、正向引导、如影随形、查缺补漏的英语学习环境，从而对孩子的英语学习兴趣进行引导和培养，变被动学习为主动学习。
汪先生：这怎么个“伴随式学习法”？我自己英语又不行。
值班咨询老师：这就是专业教育机构存在的意义了。平盟提供的一对一式辅导更加具有针对性，结合英语的学科特点，要求及时、情境和应用，所以家教是个不错的选择。
汪先生：我也想给孩子找个家教，但又担心了，一是怕找个大学生吧，恐怕是自己说得好，却又教不好，经验不足。找个教师吧，又不知道上哪去找„„
值班咨询老师：我们的老师都是具有专业素养的老师，平盟绝无大学生。
汪先生：可是我怕一个老师一个教法，反而让孩子不知道该听那个老师的。
值班咨询老师：这您不用担心，不同的老师有不同的特点，联系了平盟就等于联系了多个优秀老师。
如何快速提高小学语文成绩？
7.如何快速提高小学语文成绩？√
首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。
分成以下几大块：
1，重点字词，易错字词积累。2，名言警句、优美片段、古诗词积累。3，名人故事、启发
心灵的益智故事积累。4，阅读知识点和解题方法积累。5，平时看书读报时所产生的思想火
花积累。6，病句修改积累。7，文言实词积累。8，平时对大自然、社会、人生的感悟积累。
9，名著阅读积累。
掌握有效的阅读方法
语文在很大程度上依靠阅读能力的提高，那么怎样的阅读才是有效的阅读呢？阅读是不是有
规律可循呢？我认为阅读是有规律可循的，下面结合我的实际教学经验谈一下。
一、挑选适合的阅读材料
家长需要根据孩子的阅读能力选取适合的阅读难度的文章。分级阅读的概念在西方比较常
见，指的是按照不同的阅读能力选取不同难度的阅读材料，国内比较适合孩子阅读的分级
阅读比较少，目前有“纷极阅读”等APP做的比较好，父母可以根据孩子程度挑选不同难
度的文章；推荐家长们带孩子去书店，带着孩子找一找书，孩子会选择自己感兴趣的书籍，
家长也帮忙把把关。
二、拿到文章，首先进行思考
拿到一篇文章，首先要认真的读一遍，按顺序思考以下几问题：
1，文章写了什么？2，怎样去写的？3，作者为什么这样写？4，如何理解“为什么这样写”？
经过这四个程序足可以从整体上把握文章，理解文章。
三、要养成读书批注的好习惯
无论读课内的还是课外的文章，都要学会批注，养成读书就批注的好习惯。什么是批注呢？
举几个例子：1，当我们读书遇到好的句子了，我们不妨把它圈住，写出自己圈出它的理由。
2，读书时，如果你有不同于作者观点的地方，不妨也圈住，写出你的观点，并写明理由，
为什么和作者的观点不相同。3，还有你读了一篇好的文章后，一定有许多触动你心弦的地
方，许多感悟，这时你会有不吐而不快的感觉，那么就及时的把它记下来。
四、读书进入情境
我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感