实验一_色彩量化变换实验报告
色彩管理实验报告1
阅读下面的实验报告，了解整个色彩管理流程。
察看我们自己制作的icc profile文件，我们怎样查看文件的详细内容呢？在网上查找答案。
并回答ICC如何应用？实验报告实验名称：色彩管理流程实践实验时间：姓名：一、实验目的1、熟悉色彩管全流程2、会使用Eye-One分光光度计、EFI Colorproof数码打样软件、Profile Maker软件3、能够对显示器、扫描仪、打印机校准并制作ICC配置文件二、实验设备Eye-One分光光度计、D50标准光源、Microtech高精度扫描仪、Nikon高分辨率数码相机、EFI Colorproof数码打样软件、Profile Maker系列软件、Digital ColorChecker SG标准色卡三、实验过程1、校准为了保证色彩信息传递过程中的稳定性、可靠性和可持续性，要求对输入设备、显示设备、输出设备进行校准，以保证它们处于标准工作状态。
（1）输入校正输入校正的目的是对输入设备的亮度、对比度、黑白场(RGB三原色的平衡)进行校正。
在保证扫描仪、数码相机工作状态稳定的前提下，该步骤基本不需要做。
（2）显示器校正显示器校正使得显示器的显示特性符合其自身设备描述文件中设置的理想参数值，使显示卡依据图像数据的色彩资料，在显示屏上准确显示色彩。
利用Eye-One分光光度计并借助Profile Maker软件对显示器校准。
主要完成一下指标的测试：a. 反差先将显示器对比度设为100%，将分光光度计吊置于白色测试区域，，调整三角标对准预定值为佳。
b. 亮度用于调节显示器的最佳亮度，先设置亮度为最小再开始测量。
手动缓慢增加亮度，保证三角标稳定漂移直到对准预定值。
c. 白点设置用于调整显示器的物理白点，手动缓慢调节RGB各通道数值，保证三角标稳定漂移直到对准预定值。
（3）打印机线性化对输出设备的特性进行校正，使该设备按照出厂时的标准特性输出。
在印刷与打样校正时，必须使该设备所用纸张、油墨等印刷材料符合标准。
幼儿园科学实验教案：色彩变换 幼儿园科学实验
教案一：色彩变换一、教学目标：1. 培养幼儿观察事物的能力，培养幼儿对色彩变换的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解一些基本的化学知识，如颜色是由颜料或者物质本身的颜色所决定的。
3. 培养幼儿的合作意识，引导他们在进行实验时能够和小伙伴合作，互相帮助。
二、教学内容：1. 实验材料准备：小玻璃杯、饮用水、红色调料（番茄酱）、黄色调料（食用色素）、小勺、玩具眼镜蛇（玩具摆设）。
2. 实验步骤：步骤一：老师给每个幼儿发放一个小玻璃杯，几滴红色调料和黄色调料，让幼儿向杯子中添加饮用水，观察颜色的变化。
步骤二：让幼儿讨论为什么把红色和黄色调料加入到水中，颜色会变成橙色。
引导幼儿思考颜色是由什么决定的。
步骤三：老师示范将玩具眼镜蛇放入装有橙色水的杯子中，让幼儿观察玩具眼镜蛇颜色发生变化。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验了解颜色是由颜料或者物质本身的颜色所决定的。
2. 教学难点：引导幼儿自主思考，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教学过程：1. 热身：老师通过展示一些装有不同颜色液体的瓶子，向幼儿展示颜色的变化。
2. 导入：老师向幼儿介绍今天要进行的实验内容，引出“色彩变换”这一主题，并与幼儿讨论一些颜色的基本知识。
3. 实验操作：根据实验步骤让幼儿一步一步进行实验，老师适时地引导幼儿进行思考和讨论。
4. 总结：让幼儿自由发言，回顾实验过程，总结颜色变化的原因。
五、课后延伸：1. 让幼儿以小组形式进行讨论，设计自己喜欢的色彩变换实验，并在下节课展示给全班同学。
2. 带领幼儿观察生活中的色彩变换现象，鼓励他们积极发现身边的奇妙之处。
六、实验注意事项：1. 幼儿在进行实验时要注意安全，不要随意乱动。
2. 实验材料使用后要放置整齐，保持教室整洁。
3. 完成实验后要及时清洗干净实验用具。
七、实验效果评价：1. 观察幼儿在实验中的表现，包括参与程度、观察能力、动手能力等。
2. 回顾实验过程，幼儿是否理解了颜色变化的原因，是否能够正确使用化学知识进行解释。
图像颜色增强处理——彩色变换实验报告
图像颜色增强处理（彩色变换）实验专题讲座课程：遥感科学与图像处理实验：图像颜色增强处理（彩色变换）姓名：学号：指导老师：一、实验名称图像颜色增强处理（彩色变换）二、实验目的对图像进行彩色变换；观察图像在不同色彩空间之间相互转换的结果异同，理解影像光谱增强中彩色变换的原理及其增强效果，将图象转换成一种更适合于人或机器进行分析处理的形式，提高图像的使用价值。
三、实验原理光谱增强是基于多光谱数据对波段进行变换达到图像增强处理，采用一系列技术去改善图象的视觉效果，或将图象转换成一种更适合于人或机器进行分析处理的形式。
有选择地突出某些对人或机器分析有意义的信息，抑制无用信息，提高图象的使用价值。
在使用单波段图像时，由于成像系统动态范围的限制，地物显示的亮度值差异较小。
又由于人眼对黑白图像亮度级的分辨能力仅有10～20级左右，而对色彩和强度的分辨力可达100多种，因此将黑白图像转换成彩色图像可使地物的差别易于分辨[1,2]。
1. 彩色合成（color composite）在通过滤光片、衍射光栅等分光系统而获得的多波段图像中选出三个波段，分别赋予三原色进行合成。
根据各波段的赋色不同，可以得到不同的彩色合成图像。
1)图像主成分变换融合主成分变换融合[2]是建立在图像统计基础上的多维线性变换,具有方差信息浓缩、数据量压缩的作用, 可以更准确地揭示多波段数据结构内部的遥感信息, 常常是以高空间分辨率数据代替多波段数据变换以后的第一主成分来达到融合的目的。
具体过程是: a. 对多波段遥感数据进行主成分变换( K- L 变换) ; b. 以高空间分辨率遥感数据替代变换以后的第一主成分; c. 进行主成分逆变换,生成具有高空间分辨率的多波段融合图像。
2) 真彩色合成在通过蓝、绿、红三原色的滤光片而拍摄的同一地物的三张图像上，若使用同样的三原色进行合成，可得到接近天然色的颜色，此方法称为真彩色合成。
3) 假彩色合成由于多波段摄影中，一副图像多不是三原色的波长范围内获得的，如采用人眼看不见的红外波段等，因此由这些图像所进行的彩色合成称假彩色合成。
色彩有关的实验报告
色彩有关的实验报告引言色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它能够给人们带来无尽的快乐和享受。
但你是否好奇不同颜色对人们的心理和生理状态有何影响呢？本实验旨在探究色彩对人们的情绪和注意力的影响。
实验设计我们选取了红色、蓝色和绿色这三种基本颜色作为实验条件。
实验共有三组参与者，每组参与者对应一种颜色。
每组参与者的实验过程相同。
1. 实验一：情绪评估在这个实验中，参与者需要观看一系列表情图像，并根据自己的感受将其情绪评估为积极、消极或中性。
实验组一观看红色调的表情图片，实验组二观看蓝色调的表情图片，实验组三观看绿色调的表情图片。
我们将记录参与者对不同颜色调的表情图片的评估结果，并分析在情绪评估上是否存在显著差异。
2. 实验二：注意力测试在这个实验中，参与者需要完成一个反应能力测试。
他们需要在屏幕上迅速找到出现的特定颜色的目标，并尽快点击。
实验组的目标颜色分别是红色、蓝色和绿色。
我们将记录参与者完成测试的时间，并分析不同颜色对反应速度的影响。
实验结果和讨论1. 实验一的结果显示，红色调的表情图片使人们评估自己的情绪更为积极，蓝色调的表情图片使人们评估自己的情绪更为中性，绿色调的表情图片使人们评估自己的情绪更为消极。
这与我们的假设相符合，红色被认为是激发活力和积极情绪的颜色，蓝色被认为是平和和冷静的颜色，绿色则与情绪消极有关。
2. 实验二的结果显示，参与者对于目标颜色为红色的测试反应速度最快，其次是绿色，蓝色则是最慢的。
这表明红色具有最大的吸引力，能够更快地引起人们的注意力，而蓝色则相对较少吸引人们的注意。
绿色的结果介于两者之间。
结论通过本实验，我们得出了以下结论：1. 不同颜色调的表情图片对人们的情绪评估产生了显著影响。
红色调的表情图片使人们评估情绪更积极，蓝色调的表情图片使人们评估情绪更中性，绿色调的表情图片使人们评估情绪更消极。
2. 不同颜色的目标对于人们的注意力也有明显差异。
红色的目标引起人们的注意力最快，蓝色的目标引起人们的注意力最慢，绿色的效果介于两者之间。
色彩实验报告1
实验一色彩的技法表现(16学时)
分数
实验目的
1、了解干画法、湿画法、薄涂法及其它技法特点。
2、理解不同技法特点的表现属性及其运用。
实验数据
作品照片
主要实验步骤
1、先确定好构图，用铅笔或单色颜料直接起形。
2、确定所选用的技法，干画法用颜料比较厚，少用水，突出颜料的机理效
果；湿画法用水较多，一般先将纸用水弄湿，上色时比重水份较多，是
4、最后收拾调整。
实验小结
.
3、深入刻画，重点关注画面空间的表现。
4、最后收拾调整。
实验小结
实验四--色调的冷暖表现(16学时)
分数
实验目的
1、色彩的冷暖来塑造形体和把我画面的整体色调。
2、建立画面的色调意识。
实验Байду номын сангаас据
主要实验步骤
1、先确定好构图，用铅笔或单色颜料直接起形。
2、铺大色调，快速找出大的色彩关系，确定大的色调。
3、深入刻画，寻找如何用色彩的冷暖来表现物体质感和空间。
实验小结实验三色彩的空间透视表现16学时分数通过风景写生掌握色彩的空间透视表现方法建立色彩的空间实验目的透视意识作品照片实验数据1先确定好构图用铅笔或单色颜料直接起形
美术学院艺术与设计实验教学中心
实
验
报
告
学号：
姓名：
班级：
课程名称：
色彩
授课教师：
方志伟
实验报告综合评分
分数：
教师签名：
方志伟
时间：
2011、10、10
色彩相互之间自然融合。薄涂法用水也较多，主要表现出像水彩般透
明的效果，尽量选用透明色彩，少用白粉。
3、深入刻画。
图像的色彩变换实验报告
《医学图像处理》实验报告实验九：图像的色彩变换摘要本次实验的实验目的及主要内容是了解网络安全色以及伪彩色的含义，并了解其基本原理，通过实验结果更直观的感知它们的含义； 进一步加深对直方图均衡的理解。
一、技术讨论1.1实验原理网络安全色：由于不同的系统使用不同的调色板，而网络浏览器有各自的色板，碰到哪些它没有的色彩，会用最为相似的颜色来代替，这样必然会造成色彩的失真，网络安全色选的216种颜色是让所有的浏览器都支持的颜色。
伪彩色：伪彩色的含义是，每个像素的颜色不是由每个基色分量的数值直接决定，而是把像素值当作彩色查找表(color look-up table，CLUT)的表项入口地址，去查找一个显示图像时使用的R，G，B强度值，用查找出的R，G，B强度值产生的彩色称为伪彩色。
直方图均衡：直方图是统计像数统计图，如设一张灰度图或一个通道，值0~255。
直方图均衡化是通过灰度变换将一幅图像转换为另一幅具有均衡直方图，即在每个灰度级上都具有相同的象素点数的过程。
二、结果与讨论2.1实验结果图一（a ） （b ）（c ） （d ）（e ） （f ）（g ） （h ） （i ）（a）gradient（b）pseudo color map（c）real case BW image（d）washinton to be convert to pseudo color（e）HSI cube （f）web safe color（g）after separate histoequal（h）the'right' way to equalize histogram（i）real case rgb image图二（a）（b）（c）（d）（a）real case BW image（b）washinton to be convert to pseudo color（c）gradient（d）pseudo color map2.2实验讨论修改clrman.cpp中第67到69行代码的相位参数，使产生的华盛顿地图中的河流颜色呈红色。
相机色彩实验报告
一、实验背景随着科技的发展，相机在各个领域得到了广泛的应用。
色彩作为图像的重要组成部分，对于图像的视觉效果和后续处理有着重要的影响。
为了深入了解相机色彩性能，我们开展了一次相机色彩实验，通过一系列测试和分析，评估相机的色彩还原准确性、色彩饱和度和色彩失真情况。
二、实验目的1. 了解相机色彩性能，评估其色彩还原准确性。
2. 分析相机色彩饱和度和色彩失真情况。
3. 探讨改善相机色彩性能的方法。
三、实验器材1. 相机：某品牌数码相机2. 实验台：稳定的工作台3. 色彩标准板：国际照明委员会（CIE）标准色卡4. 显示器：高分辨率显示器5. 图像处理软件：Adobe Photoshop、ImageJ等四、实验方法1. 色彩还原准确性测试（1）将色彩标准板放置在实验台上，调整相机与标准板之间的距离，确保相机能够清晰拍摄到标准板上的颜色。
（2）拍摄标准板图像，并保存为原始图片。
（3）使用图像处理软件对原始图片进行处理，提取出各个颜色通道的数值。
（4）将提取出的颜色通道数值与标准色卡上对应颜色的数值进行对比，计算色彩还原误差。
2. 色彩饱和度测试（1）在相同条件下，拍摄不同饱和度的物体图像。
（2）使用图像处理软件对图像进行处理，提取出各个颜色通道的数值。
（3）计算各个颜色通道的数值与原始数值的比值，得到饱和度。
3. 色彩失真测试（1）在相同条件下，拍摄标准色卡上的颜色图像。
（2）使用图像处理软件对图像进行处理，分析各个颜色通道的数值。
（3）根据颜色通道数值的变化，判断相机是否存在色彩失真。
五、实验结果与分析1. 色彩还原准确性通过对比标准色卡上的颜色数值和相机拍摄图像的颜色数值，计算色彩还原误差。
实验结果显示，相机的色彩还原准确性较高，误差在可接受范围内。
2. 色彩饱和度实验结果显示，相机的色彩饱和度表现良好，各个颜色通道的饱和度比值与原始数值相近。
3. 色彩失真通过分析各个颜色通道的数值，发现相机在拍摄某些颜色时存在轻微的色彩失真。
颜色测定实验报告
颜色测定实验报告颜色测定实验报告引言：颜色是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅仅是物体的表面特征，更是我们感知世界的一种方式。
在科学研究、工业制造、艺术设计等领域，准确测定颜色的方法和工具显得尤为重要。
本实验旨在通过一系列实验步骤，探索颜色测定的原理和方法，并对实验结果进行分析和讨论。
实验一：颜色感知差异在这个实验中，我们邀请了10位志愿者参与。
志愿者们被要求观察一系列颜色样本，并将其按照自己的感知进行分类。
结果显示，虽然有些颜色样本被大多数人归类为相似的颜色，但也有一些样本被不同的人归类为不同的颜色。
这说明颜色的感知差异是存在的，而且可能受到个体的主观因素和文化背景的影响。
实验二：色彩测量仪的应用为了更准确地测定颜色，我们使用了一台专业的色彩测量仪。
通过将色彩测量仪对准颜色样本，我们可以获取其色度值、亮度值和饱和度值等数据。
实验结果显示，不同颜色样本的色度值和亮度值存在明显差异，而饱和度值则反映了颜色的鲜艳程度。
这些数据为我们提供了客观、量化的颜色信息，有助于进一步的研究和应用。
实验三：颜色与情绪的关系颜色与情绪之间存在着密切的联系。
我们邀请了一些志愿者，要求他们观看一系列不同颜色的图像，并记录下自己的情绪反应。
实验结果显示，暖色调如红色和黄色通常会引发积极的情绪，而冷色调如蓝色和绿色则更容易引发平静或消极的情绪。
这一发现为营销、设计和心理学等领域的应用提供了重要的参考。
实验四：颜色与食欲的关系颜色对我们的食欲也有一定的影响。
我们进行了一项实验，邀请志愿者在不同颜色的背景下品尝相同的食物，并记录下自己的食欲感受。
结果显示，红色和黄色的背景通常会增加人们的食欲，而蓝色和绿色的背景则可能抑制食欲。
这一发现为餐饮业和食品设计提供了一种潜在的策略，可以通过调整环境颜色来影响消费者的食欲。
结论：通过这一系列实验，我们深入探索了颜色测定的原理和方法，并对颜色与感知、情绪、食欲等方面的关系进行了研究。
实验结果表明，颜色不仅仅是一种视觉感知，它还与个体的主观感受、文化背景、情绪状态和生理反应等因素密切相关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学软件学院
实验报告
实验一色彩量化变换实验报告
一、实验目的
1、熟悉并掌握MATLAB工具的使用；
2、实现图像的读取、显示、转换的基本操作。
二、实验环境
MATLAB 6.5以上版本、WIN XP或WIN2000计算机
三、实验容
1、读入一幅8bit灰度图像，查看图像的基本信息（图像自选）。
在命令窗口下键入Help imfinfo,熟悉该命令的使用。
2
在命令行窗口输入
>>I=imread(' cameraman.tif '); %填入你选定的8bit灰度图像文件名(注意路径)，查看矩阵I, 填下列信息
在命令行窗口输入下列命令
>>figure;
>>subplot(2,2,1);imshow(I); title('原始图像')
>>subplot(2,2,2);imhist(I); title('原始图像直方图')
>>subplot(2,2,3);imshow(255-I); title ('变换图像')
>>subplot(2,2,4);imhist(255-I); title ('变换图像的直方图') 附上实验截图：
通过matlab帮助系统, 分析实验命令和实验结果？
1.
2.
3.
4.
读入新的图片，创建了新窗口，并且将图片进行变换前和变换后的直方图显示。
3、灰度图像转换
1)进行二值图像转换
>>A=im2bw(I,0.5)
填写A的数据类型：logical
更改0.5的参数会有什么影响，在一个窗口上显示不同参数的图像截图，附上Matlab 的命令并分析参数对图像的影响。
参数越高，图像越偏黑。
参数越低，图像越偏白。
2）变换灰度量化等级
在matlab 中重新量化一副图像可以用grayslice 来实现，通过matlab 帮助信息来查询该命令的使用。
参考命令
（I1=grayslice(I,128);imshow(I1,gray(128));
编程实现灰度量化等级分别为128,32,4的灰度图像实现，附实验代码和实验截图（在一图上显示，按照3行1列排列）。
4、真色彩图形转化
1）读取一真色彩的RGB 图像，赋值给矩阵I, 通过Matlab实现显示各通道彩色图像和各通道的灰度图像，附上代码和截图。
2）真色彩RGB 转灰度图（rgb2gray ）
对矩阵I 操作转为灰度图，并存为同样扩展名文件，比较两个文件的大小，附上实验代码和截图（在同一图显示RGB 的彩色图像和灰度图像）
四、实验小结，总结实验中出现的问题和解决方法；通过此次实验你的收获；对本次实验有无改进的意见。
1.如果想把多图片放到一个窗口上，需要用subplot命令。
2.不想立即显示实验结果时需要打分号。
3.显示RGB各通道彩色图像时G通道不可以直接写1:3。
4.通过这次试验，我熟练掌握了许多关于运用MATLAB简单处理图像的指令和方
法，学习了有关图像的一些基本原理。