应用文写作的金字塔原理与方法课程大纲-周启运
金字塔原理在公文写作中的有效应用
理论先行——写作的罗辑思维
论证在写作中的应用
● 论述合法性
**公司第六届董事会第六次会议决议公告
**公司（以下简称“公司”）第六届董事会第六次会议通知于2012年3月 23日以电子邮件的方式送达全体董事，会议于2012年4月4日下午14:00在**大厦 裙楼4层视频会议室召开。会议应到董事9人，实到董事9人，公司监事、高级管 理人员及相关人员列席会议，符合《公司法》及公司章程的有关规定。会议审议 并通过了如下决议：……
理论先行——写作的罗辑思维
两种基本的逻辑思路
两种基本的写作思路
论 证 （推理） “为什么”
证明观点的合理性 —》结 论
归 纳（总结） “是什么”
从个性中概括共性 —》要 点
理论先行——写作的罗辑思维
论证的基本方式
演绎式
5
动因式
目的式
理论先行——写作的罗辑思维
论证方式一：演绎式
从普遍性的理论知识出发，去认识个别的、特殊的现象的一种论证推理 方法。 思路：从一般到特殊
有效表达
课程框架
理论先行——写作的罗辑思维
• 写作的罗辑思维 行文逻辑——论证、归纳 谋篇布局——金字塔结构
实务跟进——常用公文写作方法
• 行政类公文：公告 通告 通知 通报 请示 批复 函 报告 会议纪要
• 运营类公文：工作总结 工作计划 • 公文写作中的高频错误、常用词汇、
行政类公文的专用词语
琳达 **年**月**日
前 言：有效表达
思考
▪ 先说原因还是先说结果？ ▪ 原因能否被分类？ ▪ 原因是否可以被概括总结？ ▪ 表述是否可以有顺序
金字塔原理与公文写作(2天)
本课程结合我国企业管理的实践，从人们思维的模式分析入手，深入讲解金字塔原理在思维、表达、问题分析中的应用，帮助学员掌握金字塔的构建方法，能够运用金字塔原理有效进行公文构思与写作，掌握常见文种的金字塔写作方法，全面提升学员的逻辑思维与表达能力。
【课程收益】
1、帮助学员了解金字塔原理的基本内容及特点，能够利用金字塔原理进行素材整理、公文构思和有效表达；
2、帮助学员掌握金字塔结构的表达技巧，确保在公文表达上做到重点突出、逻辑清晰、层次分明、条理清楚，让听众（或读者）有兴趣、能理解、记得住，提升人际影响力与号召力；
3、帮助学员掌握金字塔问题分析与思考的方法，能够准确领会上级意图，把握听众（或读者）的需求，科学组织材料、合理拟制公文；
4、帮助学员了解金字塔原理在公文写作中的适用范围与情形，掌握公文常见文种中金字塔原理的应用技巧，提升公文写作水平；
【实战演练】根据指定材料拟写请示
五、意见与函的写作
1、意见与函的区别
2、意见、函的写作要点
3、意见、函使用中的常见错误
【案例分析】意见、函的例文分析
【实战演练】根据材料拟写意见、函
1、公文金字塔的构成
2、公文写作的基本理念
3、公文的金字塔结构构思
4、公文写作的基本要求
5、公文写作的表达技巧
【应用工具】垂直思维与水平思维、公文写作的金字塔结构
【案例分析】公文常见的文种使用错误、常见的行文错误、常见的表达错误
金字塔原理与办公实务课程大纲
《金字塔原理与办公实务》课程大纲【课程介绍】金字塔原理不是公文写作的唯一方法，但一定是最有效的方法！金字塔原理不仅是写作的逻辑，也是分析问题和解决问题的逻辑。
我们每天需要处理诸如请示、批复、通知、信函、纪要、邮件、备忘录等不同形式的公文，但写作过程中逻辑不清晰、结构不严密的问题一直在困扰着我们。
《金字塔原理与公文写作》训练课程为此量身打造，提供最有效、最正确的答案，你的写作或沟通从此将重点突出、层次清晰、风格正确。
从此，你可以实现：想得明白，说得流畅，写得清楚；你的受众可以实现：听得明白，看得清楚，做得正确。
【讲师、课程优势】1、张一丹老师讲授该课程多年的经验，实战经验丰富，在课程中以自身经历和实际案例引导学员，效果很好。
2、该课程可以分为多层次讲授如：金字塔原理与公文写作金字塔原理与表达技巧金字塔原理与课程开发3、该课程实战、实用，学员在课堂上通过演练收获很大。
【课程特色】1、重案例实战：课程全程使用大量实战型的案例进行剖析与训练；2、送模版答案：课程将提供各种具体类型的公文写作模版；3、有落地支撑：课程提供博客、微博的交流平台实现长期学习。
【课程模型】【课程收益】1、实现全脑思维，提高结构化的思维能力，思考全、准、快；2、熟练使用金字塔原理思考、沟通、写作和解决问题；3、熟练掌握并运用公文写作的6大步骤与6大技巧；4，实现公文写作的简明、准确、朴实与规范。
课程时间：1天课程提纲：第一讲：课程导入一、思维与逻辑二、公文写作与金字塔原理的关系第二讲：金字塔原理一、为什么要用金字塔结构1、归类分组，将思想组织成金字塔2、自上而下表达，结论先行3、自下而上思考，总结概括二、金字塔内部的结构1、纵向关系2、横向关系3、序言的结构4、金字塔结构的构建三、序言的具体写法1、序言的讲故事结构2、序言的常见模式四、演绎推理与归纳推理1、演绎推理2、归纳推理3、演绎推理与归纳推理的联系与区别五、应用逻辑顺序1、时间顺序2、结构顺序3、程度顺序六、概括各组思想1、避免使用“缺乏思想”的句子2、说明行动产生的结果／目标3、找出各结论之间的共性第三讲：逻辑梳理与大纲架构一、提纲法二、逻辑树法三、思维导图法第四讲：金字塔结构与办公实务一、金字塔结构解决问题的逻辑1. 界定问题2. 设计与应用问题诊断框架，建立问题逻辑树3. 制订详细的工作计划4. 进行关键分析5. 综合结果，构建论证二、金字塔结构与有效沟通1.思想表达必须结论先行2.思想表达的两种形式3.总分总结构的沟通表达模式4.沟通的PMP技巧5.沟通、表达的准备工作6.7.避免“缺乏思想”的观点三、金字塔结构与有效表达1、点突出思路清晰2、逻辑清晰四个实用原则A.结论先行B.以上统下C.归类分组D.逻辑递进3、思考表达要用金字塔结构4、讲话讲课要用金字塔结构A.组织演讲思路B.设计课程大纲四、如何商务写作与演示1. 文章的金字塔结构2. 前言/开场白－主体－结束语3. 总结概括要点，提炼思想精华4. 写出好文章的6个技巧5. 几种常见工作文体的写作方法6. 确定PPT的逻辑结构7. 商务演示的四个技巧五、金字塔原理在企业中的几个典型应用1. 制订营销策略：2. 交流材料：3. 管理沟通：4. 个人总结：。
经典课程《金字塔原理》 ppt课件
PPT课件
29
自上而下的搭建金字塔结构
结论先行
中心思想
PPT课件
支撑思想的 主 要 论据 支 撑 论据
支 撑 论据
30
序言结构
序言
S（情境）：故事发生的时间和地点 C（冲突）：发生了什么的事情 Q(疑问)： 如何解决这个问题？
A(主题)：对序言问题的回答 G
Ａ
Ｂ
C
A1 A2 A3 B1 B2 B3 C1 C2 C3
PPT课件
31Biblioteka 自上而下法构建金字塔结构6 新问题 7
8
1
3
主语/谓语
在最顶部方框填入
S=4 C=5 Q=2
1.你准备讨论的主题 2.你准备回答的读者头脑中已存在的
关于该主题的问题 3.对该问题的回答
将回答与序言部分对照
4.列出“情境”
5.列出“冲突”
2.以上问题及回答是否仍成立
确定关键句
6.以上回答会引起的新问题
为什么
人民币难以取代 美元
为什么
人民币尚未 改革
改革也未必获得 优势地位
仍对资本账户实 施严格的控制
控制中国经济的 各个重要方面
管理层不愿进行金融 市场大规模开放，人 民币不能自由兑换
日本和中国经济相当，资 本账户开发且金融市场流 动性充足
日元未成为主 流货币
PPT课件
15
纵向的疑问/回答式对话
在纵向结构中，各种思想观点与读者进行疑问/回答的对话。
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纵向疑问/回答式对话结构在商业写作中的应用
将快速增长
英国莱兰公司的 特许经销权
将产生积极 的财务作用
容易引入
市场 份额大
公文写作的金字塔原理
公文写作的金字塔原理2天为个人、团队和商业机构提供高度互动与专业化的写作思考环境，有用地获取和组织现有资料，编写专业公文写作方案。
【课程背景】1.学员在写作中思路混乱，无从下笔，花费很多时间却质量不高。
2.文笔杂乱，抓不到重点，中心思想不明确，观点不突出，读者不知所云。
3.例外公文的读者例外，写作风格和内容要求例外，却不知其中的区别和相同之处。
4.由于写作水平不高，缺乏自信，产生谈写作而色变的畏难情绪，影响工作质量。
5.因为以上问题，造成了领导和下属、同事和同事、部门和部门、公司与客户之间的诸多沟通误解，危机影响了公司的业务和自己的发展。
【课程收益】1.转变思考方式，提高沟通技巧，提高写作水平。
2.快速把握任务要求和领导意图，了解写作目的。
3.快速构建写作思路，形成结构化的要点逻辑，节省大量时间。
4.培养学员精炼的写作风格，行文流畅，言简意赅。
5.提高结构化思维能力，高效沟通，效果好、效率高；6.书面表达、商务写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；7•管理下属：分配任务，用金字塔原理，思考周到全面严格，不重叠无遗漏；8•汇报工作：言简意赅，条理清晰，重点突出，紧扣领导意图。
【培训对象】要提升写作表达能力的全体人员【授课风格】1•多互动练习：切实提高学员知识、技能；2•多实际案例：紧密结合学员工作实际运用。
【课程大纲】—、写作基础字塔原理（一）金字塔原理的基本原则思想的挖掘方法思想的组织方法思想的表达方法金字塔原理的五个基本原则（二）金字塔结构的组建两种方法组建结构化的思想金字塔逻辑思维导图的勾画（三）序言的写作背景冲突问题答案（四）内容的逻辑二、写作基础知识1•写作的性质2•写作观念的变更3•写作的类型4•写作的要素5.写作的过程6•提高写作水平的途径三、商务写作知识1.企业商务公文的涵义2•公文写作程序3•公文写作格式公文版头部分格式公文主体部分格式公文版尾部分格式4•常用公文写作方法通知、通报写作报告写作请示、批复写作会议纪要写作5•公文审核工作主管领导审核专职秘书写作印制人员审核圭寸发人员审核6•公文写作者应具备的素质7•公文写作者应具备的能力8•提高公文写作水平的方法阅文法模仿法修改法多写法四、商务工作文书写作1•活动项目策划书、尸■、亠刖言可行性分析活动期限广告宣传阶段效果预期经费预算经费来源举办单位参与人员备忘事项2•工作计划（方案）计划的意义准备工作写作格式注意事项3.工作总结定义写作内容写作格式注意事项4.经验材料定义主要作用写作格式注意事项5•竞聘演讲稿写作内容注意事项6•述职报告写作内容注意事项。
应用文写作教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲总学时数：45 学分：3 课程性质：公共基础课一、课程性质与作用《应用文写作》是一门培养学生应用写作能力，综合性和实践性都很强的的公共基础课程。
本课程把培养学生“解决实际问题的能力”同本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。
通过学习本课程，达到以下要求：1、掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。
2、学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。
3、?在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。
三、?????教学纲要根据本课程特点，设计以下两类课型：（一）理论教学课设计1、教学内容：模块一绪论：了解应用文的概况，掌握应用文的概念、应用文的沿革、应用文的特点、应用文的作用等知识模块二日常文书写作：了解请假条、介绍信、证明信的概念、特点，掌握这三个文种的写作格式和写作要求。
模块三事务文书写作：了解计划、总结的概念、作用、特点，掌握这两个文种的写作格式和写作要求。
模块四行政公文写作：了解通知、通报、请示、报告、函的概念、重解决学生较难掌握的重点。
（二）实训课设计1、教学内容：根据《应用文写作》学习目标要求，实践写作能力的培养是本课程的重点内容。
针对七大知识模块，设计了七大模块的实训方案。
? 模块一绪论实训（一）文章修改符号的运用模块二日常文书写作实训（二）请假条写作模块三事务文书写作实训（三）计划写作实训（四）总结写作模块四行政公文写作实训（五）公文格式的训练2、教学安排：教师出示典型案例、典型错误案例让学生分析和修改；学生通过网络等途径寻找案例，分析点评；教师提供材料让学生作课堂及课外情景模拟写作；学生走出课堂，通过实际调查、查阅资料完成写作任务。
3、教学方法：理论教学与写作训练相结合；学生个别完成与分小组完成相结合；课堂实践与课外实践相结合。
四、?考核方式由学习态度、平时成绩和期末卷面成绩三部分构成。
其中学习态度占20%，平时成绩占30%，期末考试成绩占总成绩的50%，其??? 3、《基础写作教程》，裴显生主编，高等教育出版社??? 4、《现代应用写作教程》，韩国海主编，浙江大学出版社5、《商务文书写作理论与实务》程大荣潘水根编着6、《实用文书200篇》，郑楚主编，海峡文艺出版社7、《经贸秘书实务》，胡宝坤主编，清华大学出版社8、《现代应用写作实训》，徐秋儿主编，浙江大学出版社9、《新编应用文体写作》，刘会芹主编，西安交通大学出版社17、论文应用文写作大全18、华夏论文应用文网19、24小时教学网。
应用文写作课程教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲课程负责人：于良杰编写大纲教研室：人文教研室编写日期：2017年10月一、课程基本信息1．课程编号：GL0052．学分：33．学时：54课时，其中：理论27，实训274．课程类别：公共基础课5．考试/考查：考试'6．适用专业：各专业二、课程性质和教学任务、目标1．课程性质是各专业的一门公共基础课，也是取得各专业的公共必修课程。
2．教学任务通过本课程的开设，引导学生了解和认识应用文的实际用途，掌握常用应用文文种的写作，根据不同专业要求，选择使用相应的应用文文种，具备良好的语言表达能力。
3．教学目标通过本课程的学习，使学生认识应用写作在现实工作生活中的作用，了解应用文的概念、文种特点、结构、语体特征和表达方式，掌握常用文体的含义、特点、结构、写法和写作要求，培养学生具备基本的应用写作知识，拥有各专业需要的应用文写作能力。
`（1）能够正确理解应用文所传递的信息；（2）能够准确使用应用文，具有写作常用公文、事务文书、宣传报道类应用文、经贸广告类应用文、科技类应用文、书信笔记类应用文、社交礼仪类应用文和与专业相关的应用文的能力；（3）通过完成写作训练，锻炼与提高语言表达能力和分析解决问题能力。
三、本课程与相关课程的衔接、配合关系本课程与《大学语文》相衔接，该课程将为本课程的学习奠定语言文字基础。
依据目前的教学计划，本课程为各专业相应的专业课程的开设提供必要的专业技能基础。
四、教学方法和教学形式的建议1．教学方法在教学中，以教学大纲为依据，结合各专业具体的培养目标，有针对性地采取项目教学、任务型教学、模块教学以及情景案例教学，进行相应的应用文理论讲授和实训写作。
{2．教学形式在教学中，以理论教学和实训写作相结合，突出写作能力的训练。
3．实训写作环节教学要求本课程教学中，理论教学和实践教学至少达到1：1，还应在授课学时内，单独安排仿真模拟实训，使学生认识应用文写作的功用，提高学生语言表达能力和信息传播与处理能力。
《应用文写作》课程教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲教学大纲撰写人：课程总体介绍：《应用文写作》课程是国家教育部规定的为普通高校学生而设的公共基础课，是一门实践性很强的课程。
通过该门课程的学习，使学生掌握常用应用文的格式和方法，促进各类专业课程的学习，为学生在未来职业生涯中得到可持续性发展，满足社会对应用文写作日益迫切的需求做准备。
本课程有别于传统文学院的基础课，将应用文写作有机地同艺术设计专业联系起来。
本书重点学习应用文书中使用频率较高的文体，如通知、报告、请示、总结等。
前修课程：高中语文学分及学时：2学分，38学时。
一、教学目的：本课程教学的主要任务和目的是使学生掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能。
了解常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求，使学生能选择恰当的文种处理公务和日常事务，在写作实践的基础上，找出应用文文体写作的基本规律，具备举一反三的写作能力。
初步具备写作常见应用文的能力。
全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用型人才的目标。
二、教学方法：按“理论够用，以实践为主”的原则组织教学，精讲多练，通过对范文的分析、病文修改、模拟写作训练等实践教学环节，引导学生举一反三，触类旁通，逐步把书本知识转化为实际能力，力争做到学生在课堂练习，教师当场指导，构建起全新的“教、学、写”一体、理论与实践一体的课程教学模式，让学生了解掌握与未来生活、职业相关的应用文写作知识，具备初步解决实际问题的写作能力。
为此，教学中需注意的问题：1、理论环节忌滥不简明；2、实践环节忌少不实用。
三、教学内容：理论讲授：第一单元绪论了解本课程的学习目标和结构体系、写作者必须具备的素质结构，掌握科学的学习方法，明确应用文的概念、特点、作用、结构方式和语言特点等。
要求学生认识写作的重要性并贯穿在整个学习过程中。
教学难点与重点：概念分类；思维类型；基本功能；表达方式；结构方式；语言风格；规范格式。
第二单元跨类应用文掌握公文的概念特点、写作要领和基本格式，各类公文的主要用途及相近文种之间的区别，要求学生熟练掌握常用文种的写作，如通知、报告、请示、函等；把握计划、总结、调查报告、简报和启事等常用事务文书的写作要领。
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应用文写作的金字塔原理与方法
【课程特色】
1. 别具一格的多媒体本土案例
名家经典文章案例
权威典型文件案例
影视作品视频案例
小品相声视频案例
2．亦庄亦谐的互动学习方式
深入浅出、生动幽默的演讲
启迪人心、发人深省的分组讨论
开阔视野、豁人耳目的小组演练
3. 中西合璧的实用课程内容
原汁原味解读原著
融会贯通金字塔原理与中国写作理论
全部应用本土案例
【课程价值】
本课程通过系统的理论演讲、典型案例分析、实际操作演练，确保学员：
1. 掌握金字塔结构的三个原理和三个子结构，理解各种公文的结构和行文，能够写出结构
严谨、层次清楚、条理分明的各种应用文；
2. 掌握演绎推理和归纳推理的机理和规则，领会批判性思维的精华，提高明辨是非，探求
真相、获得真知灼见的能力；
3. 掌握有效沟通的一套操作方法，让自己的沟通言简意赅、清晰易懂，瞬间抓住听众或听
者的兴趣、瞬间得到听者的理解；
4. 掌握故事元素和故事结构，学会故事创作技巧和故事讲述艺术，能用故事传达生活经验
和生命智慧，能用故事鼓舞人、启迪人。
5. 掌握即兴演讲构思技巧，做到随时随地脱口而出、言简意赅地表达自己的思想和情感，
让自己的现场发言不落俗套，不同凡响。
【课程时间】
2天；1天
【课程老师】
周啟运，资深企业高管和企管理咨询师，应用写作专家和财务管理专家，注册会计师。
1.拥有深厚的企业经营管理理论和经验
1991年中国人民大学研究生毕业，获经济学硕士学位；2004-2006在职学习香港中文大学工商管理（金融方向）硕士学位课程，获得硕士学位。
做过10多年香港上市公司中高层管理者，10多年管理咨询公司首席管理咨询师。
2.精通金字塔原理与方法
长期研读金字塔原理英文原著The Minto Pyramid Principle: Logic in Writing, Thinking and Problem Solving，严格按照信达雅的标准独自将这部原著翻译成中文（待出版），用3年的时间研究开发出金字塔原理培训课程。
在翻译原著、开发课程过程中，对原著的每一章、每一节、每一段、每一句进行了百般透视、反复品味和批判性分析，对原著介绍的每一个原理和方法都做了逻辑检验和实证研究。
3.遍览中国写作教材与专著
在开发金字塔原理课程的过程中，研究了近年出版的各种现代中文写作教材、专著和民国大师的写作论著，学习了《古文观止》、《文心雕龙》和著名作家的经典散文，深刻解析和总结了近十年尤其是近五年中共中央、国务院制定办法的各种文件的结构与行文。
将金字塔原理与方法与中国写作原理与方法进行了对照和对接，实现了二者的融会贯通
4.积累了扎实的文字功底和写作经验
曾经做过4年科普杂志编辑工作。
2003年以来应用金字塔原理撰写了大量的公司发展战略与规划、公司业绩分析报告、财务分析报告、管理咨询报告、投标方案、公司管理规章制度。
所写的文章逻辑清晰、文笔流畅。
5.致力于为学员创造实实在在的价值
为人坦诚直率，讲课求真务实，以向学员传递真才实学、帮助学员提升能力为初心，承诺真心解答学员的每一个问题，向学员提供免费的课后文章点评与修改服务和其它写作咨询。
【课程内容】
思想的金字塔结构——放之四海而皆准
认知心理学原理
古今中外案例
金字塔结构
原理
名篇案例
导言的故事结构——起承转合，引人入胜
原理
结构
案例
影视案例
评书案例
小说、散文案例
小品案例
正文的纵向结构——发人深思，晓之以理
从上往下表达
原理
小品案例
问/答式对话
理论
名篇案例
正文的横向结构——义正辞严，无懈可击
演绎推理
机制与规则
影视案例
归纳推理
机制与规则
影视案例
思想表达次序
时间次序
特征
名篇案例
结构次序
特征
名篇案例
程度次序
特征
名篇案例
文章的构思路径——沿根讨叶，顺理成章从上往下构思
操作模型
名篇案例
从下往上构思
操作模型
名篇案例
正文的辅助结构——承上启下，画龙点睛主要思想的引导
方法
要文案例
段落之间的过渡
方法
名篇案例
烘托思想的结尾
方法
名篇案例
应用文的金字塔结构——万变不离其宗行动计划总结类
原理
要文案例
情况报告反映类
人事表彰批评类
管理规章制度类。