小学一年级语文看菊花1[人教版]
小学语文一年级上册第8课《看菊花》第一课时教学设计
国标本小学语文一年级上册第8课《看菊花》第一课时教学设计设计理念：1.抓住文体本身，真正落实双基。
2.理清文本结构，渗透作文因素。
3.启发思维转化，突破重点难点。
4.利用课堂板书，指导当堂背诵。
5.把握课堂结构，提高课堂实效。
教学目标：1、初步正确、有感情地朗读课文第一、第二自然段。
2、学会有关节段的生字词，理解词语和课文内容。
3、初步能背诵第二自然段。
教学重点和难点：理解课文第二自然段内容。
教具准备：词语卡片、字卡、多媒体课件。
教学过程：一、以图揭题1、初读课文，整体感知小朋友们，今天我们上第八课。
（板书：8）（1）自学①把书打开，下面我们做第一件事，开始！（把生字表上的生字拼拼读读，读准音，看清形。
）②做第二件事，开始！（把生字放到课文里去，读通句子，读顺课文，标好自然段序号。
）③再读一遍课文，一边读，一边图文对照，看看书上哪个自然段讲这幅画上的内容（示图1）？开始！（学生指着书读）2、检查、揭题刚才小朋友们初读了课文，现在老师来检查检查，我们一边检查一边就开始学习了。
（1）（指图）看这幅图，书上哪个自然段写了这幅图的内容？（第一自然段）（2）看看第一自然段，哪些字词图上有的？（爸爸妈妈、菊花）（点小姑娘）那她是谁？（“我”）（若回答不出先放一放）你们看看他们在哪里？（公园）他们在做什么？（看菊花）（3）现在朗读回答①什么时候，爸爸妈妈带我去公园看菊花？读——生：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
②星期天早晨，爸爸妈妈带谁去公园看菊花？读——生：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
（那图上哪个是“我”？小姑娘就是“我”。
）③星期天早晨，爸爸妈妈带我去什么地方做什么？读——生：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
追问：他们去看什么呀？（看菊花）对，我们今天上的新课题目就叫——看菊花（揭示课题：看菊花）（4）找生字请小朋友们找找看这一段中的生字词有哪些？（“公”）（“公、公，什么公？”“公、公，公园的公。
小学一年级语文《看菊花》知识点、教案及教学反思
小学一年级语文《看菊花》知识点、教案及教学反思【导语】《看菊花》这一篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
以下是无忧考网整理的小学一年级语文《看菊花》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《看菊花》知识点原文：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。
黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。
”听了爸爸的话，我觉得更好看了。
字词：菊花、公园、紫红、一朵朵、一丛丛、一片片、深秋、寒风、开放、喜爱、爸爸、好看句子：公园里的菊花好看极了。
黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。
”【篇二】小学一年级语文《看菊花》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学准备：1、课件。
2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。
你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字？师做手势帮助理解4、指导读题。
一年级语文上册 课文6 看菊花课件1 小学一年级上册语文课件
看菊花
12/6/2021
gōng yuán
公园
kāi fàng
开放
shě bù de
舍不得
xǔ duō
许多
tīng le yì diăn er yě
听了 一点儿 也
kàn jú huā bà ba
mā ma tīng huà
看菊花 爸爸 妈妈 听话
zǐ hóng de hěn xǐ ài lí qù gèng hăo kàn
紫红的 很喜爱 离去 更好看
12/6/2021
公园 开放 舍不得
许多 听了 一点儿 也
看菊花 爸爸 妈妈 听话 紫红的 很喜爱 离去 更好看
12/6/2021
12/6/2021
12/6/2021
12/6/2021
cíyŭ jī lěi
词语积累
wŭ căi bīn fēn wŭ yán liù sè
xiàng bàba māma jiè shào gōng yuán lǐ de jú huā.
向爸爸妈妈介绍公园里的菊花。
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12/6/2021
yíng
迎
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nìng kě zhī tóu bào xiāng sǐ, hé céng chuī luò béi fēng zhōng.
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
五彩缤纷 五颜六色
wàn zǐ qiān hόng
万紫千红
wŭ guāng shí sè sè căi bān lán
一年级上册《看菊花》公开课教案
一年级上册《看菊花》公开课教案浏览《看菊花》公开课教案 1【教材分析】《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级同学阅读的美文。
【目标分析】１、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
２、学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。
３、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
【教学重、难点和突破措施】这篇课文的教学重、难点是让同学感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质。
在教学时，我把“读”贯穿于整堂课中，让同学在读中整体感知，在读中有所感悟，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
同时借助多媒体教学手段创设情景，让同学在轻松愉快充溢新奇的氛围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来。
【教学对象分析】刚入学不久的小朋友，假如采用平淡枯燥的教学手段肯定使他们感到乏味，学习没有积极性。
小朋友是用形象、声音、色彩来思维的，而多媒体课件的有声有色，可以调动同学的感官，在同学头脑中形成清晰的表象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高了教学效率。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情景，激趣导入１、多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）导语：同学们，不知不觉秋天到了。
秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？２、揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！（板贴课题，齐读课题）［上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在小朋友们面前展现一幅美丽的秋天风景图，巧妙地为小朋友们营造秋天的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。
小学一年级看图写话-赏菊花
小学一年级看图写话-赏菊花看图写话，顾名思义要先学会看图，然后再写话，下面是小编为您整理的一些看图写话，来供大家学习和参阅!菊花展秋天到了，劳动公园迎来一年一度的菊花展。
星期天，小红和妈妈来到劳动公园观赏菊花。
公园里前来赏菊的人很多，人来人往川流不息。
人们看到了五颜六色好多品种的菊花，有白的、有红的、有黄的、还有墨绿的……小红看见一丛黄菊花很好看，就想随手把它摘下来。
妈妈发现了急忙跑过去对小红说：“小红，不能随便折花，这些菊花是供大家观赏的!”小红听后没有摘，妈妈夸小红是好孩子。
看菊花秋天的一天，小红和妈妈一起到公园去玩。
他们一走进公园，就看到公园里的花开得十分鲜艳。
小红迫不及待地跑到大大的菊花前面，刚想伸手去摘，就听见妈妈说：“不能摘!不能摘!公园里的花是园林伯伯辛辛苦苦培育出来，给人们观赏的。
我们要爱护花草树木!”小红听了妈妈的话，不好意思的放下了小手。
赏菊花金秋时节，秋高气爽。
星期日的早晨，阳光明媚，小文和妈妈兴高采烈地到公园赏菊。
公园里的菊花开得正旺，颜色五彩缤纷，美不胜收，有黄色的，金灿灿;有白色的，白茫茫;有粉色的，粉嫩嫩，还有紫色的，紫艳艳……你看它们形态各异，有的圆圆的，像是一个个小球;有的细细的花瓣张开来，好像千手观音，张开大手，欢迎大家的到来;还有的含苞待放，仿佛害羞的小女孩，羞答答地躲起来，真是惹人喜爱……一阵阵淡淡的香味扑鼻而来，小文和妈妈被这美景深深吸引了。
小文的小手不由自主地伸向远处的一朵菊花，妈妈看见了连忙摆手阻拦她说:“小文，这么美的花是给大家看的，如果你摘走它，别人还怎么欣赏呢?”“可是，我想把‘美丽’带回家呀，行吗，妈妈?”“可以，妈妈答应你，一会儿我们去买几盆漂亮的花带回家，这里的‘美丽’留给大家吧，好吗?”小文高兴地点点头，领着妈妈的手朝花市走去。
一年级课文8：看菊花知识点
一年级课文8：看菊花知识点《一年级课文 8：看菊花知识点》对于一年级的小朋友来说，课文《看菊花》充满了趣味和知识。
让我们一起来详细了解一下这篇课文的重要知识点吧。
一、字词1、生字（1）“放”：这个字要注意笔顺，先写点、横、撇、横折钩、撇、横、撇、捺。
（2）“许”：左右结构，左边是言字旁，右边是“午”。
（3）“听”：左边是口字旁，右边是“斤”。
（4）“点”：上下结构，上面是“占”，下面是四点底。
2、词语（1）“公园”：是供公众游览休息的园林。
（2）“开放”：意思是展开、盛开。
比如：花朵开放。
（3）“不许”：不允许。
二、句子1、“公园里的菊花好看极了。
” 这是一个感叹句，表达了对公园里菊花的赞美之情。
小朋友们要注意“极了”这个词，它加强了“好看”的程度。
2、“黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
” 这个句子通过描写菊花的颜色和数量，展现出菊花的多姿多彩和生机勃勃。
其中“一朵朵、一丛丛、一片片”是数量词的重叠，让句子更加生动形象。
三、阅读理解1、课文主要写了什么？课文主要写了人们去公园看菊花，看到了各种各样颜色和姿态的菊花，感受到了菊花不怕寒冷，在深秋开放的精神。
2、菊花有哪些颜色？菊花有黄的、白的、淡绿的、紫红的。
3、从哪里能看出菊花不怕冷？文中说“它们正迎着深秋的寒风开放呢”，可以看出菊花不怕冷。
四、情感教育这篇课文通过对菊花的描写，不仅让小朋友们欣赏到了菊花的美丽，还能让他们感受到菊花坚韧、勇敢的品质，教育小朋友们要像菊花一样，不怕困难，勇敢面对生活中的挑战。
五、拓展延伸1、可以让小朋友们观察身边的菊花，或者通过图片、视频等方式，了解更多不同种类的菊花。
2、让小朋友们说一说自己喜欢菊花的原因，锻炼他们的语言表达能力。
3、引导小朋友们思考：除了菊花，还有哪些植物在寒冷的季节里依然生长或开放？六、背诵指导对于一年级的小朋友来说，背诵课文是一个重要的学习任务。
一年级语文上册《看菊花》课件2 小学一年级上册语文课件
迎着 淡绿 寒风 更好看
12/11/2021
第九页，共二十一页。
活动 二： (huó dòng)
比一比，看谁读得好！
12/11/2021
第十页，共二十一页。
在大屏幕上展示和第一 自然段相关的画面，也 就是课文(kèwén)的第 一幅插图，图文对照。 我相信学生通过看看读 读就能感知其中的内容。
xīng qī tiān zǎo chen, bà ba mā mɑ dài wǒ qù
看菊花。这篇文章不长，但结构清楚，语文准确。3、理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放 的高洁品质。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的情境教学法。为了让学生感 兴趣来学习课文，我精心设计了导入语“让我们跟小作者一家去公园(gōngyuán)看菊花好吗。”板书课 题，重点指导“看”字书写。听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。”和“我喜欢菊花，是因为——。开 关
12/11/2021
第二十一页，共二十一页。
我把本课的读写结合点放在了学完课文，进行总结的过 程中。因为一篇文章学完了，总要让学生在头脑中留下 些东西，于是我提出：用“因为——，所以我喜欢菊花 (júhuā)。”和“我喜欢菊花(júhuā)，是因为——。” 这样的句式来回顾全文，回顾整堂课，同时也加深学生 对课文内容的感悟。
第十六页，共二十一页。
看菊花(júhuā)
12/11/2021
第一页，共二十一页。
• 说教材 • 说教学目标(mùbiāo) • 重点难点 • 说教法学法 • 教学程序 • 说板书
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第二页，共二十一页。
• 说教材简析
• 《看菊花》是义务教育苏教版国标本一年级上册第三 单元中的一篇阅读课文，本文是一篇文质兼美、语言 流畅、贴近儿童生活的阅读课文。课文主要讲述了小 作者与爸爸妈妈在公园里欣赏秋菊的经过，向人们展 示了深秋季节各种各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美 丽景色，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。 是一篇适合一年级学生阅读的好教材。
2021年人教版一年级语文说课稿《看菊花》
2021年人教版一年级语文说课稿《看菊花》2021年人教版一年级语文说课稿《看菊花》说课稿看菊花一、教材分析与处理《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
知识目标：认识17个生字，会写9个，学会4个偏旁部首;理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
能力目标：感情朗读课文，感受秋天之美。
情感目标：激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。
根据以上目标，将课文分为两课时，第二课时重难点确定为：理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质;感情朗读课文，感受秋天之美。
二、教法学法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的情境教学法。
1、多媒体引入，激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
为了让学生感兴趣来学习课文，我精心设计了导入语让我们跟小作者一家去公园看菊花好吗? 再真实的录象把学生带入到课文的情境中，产生了学习本文的兴趣。
2、同桌合作，互动探索。
第二自然段的第二句话是重点句，我先让学生自己阅读后动笔圈一圈能够表示菊花好看的词句，再同桌互相交流来补充自己片面思考的漏洞。
3、拓展视眼，勤于思考。
课文第二自然段的第二句话是重点句，描写了菊花的颜色多，黄的、白的、淡绿的、紫红的我结合学生的生活实际说说你还见过什么颜色的菊花?那菊花颜色那么多你能用一个词语来表示吗? 五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓等词语又丰富了学生的视眼。
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小学语文备课用笺
(二)
教学过程:
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1、教师谈话。
2、板书：
看菊花。
齐读。
二、初读指导
1、范读课文。
2、学生练读课文。
（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
（2）画出不认识，不理解的字词。
（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3、检查自学效果。
（1）出示词语。
（2）点名朗读。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。
（略）
（4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。
三、指导书写
1、认识新笔画。
2、分析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时
一、复习
1、读生字。
2、分段读课文。
二、精读训练
1、分段读第一自然段。
（1）点名读。
（2）这段告诉我们是什么时候？有谁？
（3）指导读。
2、学习第二自然段。
（1）自读。
（2）“公园里的菊花好看极了。
”这句话讲了什么？齐读。
（3）看图。
菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？
出示：
黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，
它们正迎着深秋的寒风开放呢。
分析教学随笔
练习朗读。
3、学习第三自然段。
（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？
（3）指导读。
用亲切的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵
二、"三自然段。
看图连起来背诵，不记得的可以看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
（1）点名读。
（2）“更好看”是什么意思？
（3）“我”为什么会觉得菊花更好看了？
三、总结课文。