人教版小学英语三年级下册5、6单元教案

定边县第三小学备课教案三年级英语学科第三小学组执笔人：备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：Unit 5 Do you like pears?第一课时二、学习目标：1.能够听懂并会说句型：Do you like …? Yes,I do. / No, I don’t.2.能够听、说、认读单词：pear, apple, orange, banana.三、学习重难点：重点: 掌握句型Do yo u like …? Yes, I do./No, I don’t.难点：句型Do you like …? Yes, I do./No,I don’t.四、教学过程[温故互查]可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词honey , fruit, buy的正确发音，并知道汉语意思。

[自主学习]读出下列句子：Do you like pears? Yes, I do/No, I don’t.Let’s buy some fruit.[合作探究]1.观看A let’s talk主题图片，回答问题:What will they buy?2.观看第一幅图片Why not buy oranges?3.观看第二幅图Why do they buy pears?小组合作：4人一组找出答案。

核对答案4.操练句型：Do you like pears...?Yes, I do. / No, I don’t.[巩固练习] 仿照范例，看图写话Do you like bread?No, I don't.备课内容自主调整备课内容自主调整[自我检测]看图连线。

apple orange pear [板书设计]Unit 5 Do you like pears?1. Do you like oranges? Yes, I do.2. Do you like pears? No, I don’t. [教学反思]定边县第三小学备课教案备课内容自主调整备课内容自主调整[自我检测] 连一连。

[板书设计]Unit 5 Do you like pears?单词：apples oranges pears bananas 句型：Do you like …?Yes, I do. / No, I don’t.[教学反思]定边县第三小学备课教案年级学科第三小学组执笔人：备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：Unit 5 Do you like pears?第三课时二、学习目标：1.能熟练掌握u在闭音节中的发音，知道字母u在单词中的短音发音[Λ]2.能听、说、读、写闭音节单词：fun，run，duck，under. 初步掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。

三、学习重难点：字母U在单词中的发音四、教学过程[温故互查]歌谣复习前四个元音字母的短元音发音。

Aa is for bag, cat, dad, cap, map,/æ/ ,/æ/,/æ/.Ee is foregg/elephant/red/pen/ten/pencil, / e /,/ e /,/ e /.Ii is for big, milk, pig, bit, pink, in, it, is / I /, / I /, / I /.Oo is for orange, box, dog, fox, body, /ɒ/ , /ɒ/, /ɒ[自主学习]看看哪个单词是你没见过的？划出来吧。

听一听录音，找出读不准的地方，做出标记，请教一下老师吧。

通过预习你还有哪些不懂的地方？请写在横线上。

[合作探究]Listen, repeat and chant.fun，/f/-/ ʌ /-/n/，run，/r/-/ ʌ /-/n/duck，/d/-/ ʌ /-/k/under，/ ʌ /-/n/-d/-/ə/，/´ʌndə/教师拼读法带读，学生跟读。

注意口型，发音正确。

[巩固练习]一、看图，写出与之相应的英语单词。

( ) ( ) ( )备课内容自主调整备课内容自主调整[自我检测]读，模仿写单词，看谁写的工整漂亮[板书设计]Unit 5 Do you like pears?duck cut run fununder duck up run [教学反思]定边县第三小学备课教案备课内容自主调整备课内容自主调整3. —Can I have some grapes?—______A. Here you are.B. Thanks. [自我检测]看图，根据图片内容为下列对话排序。

[板书设计]Unit 5 Do you like pears?---Have some grapes.---Thanks.I like grapes.---Sorry,I don’t like grapes.Can I have some bananas?---Here you are.[教学反思]定边县第三小学备课教案备课内容自主调整备课内容自主调整[巩固练习]看图，写出与之相应的英语单词。

_________ _________ _________ __________[自我检测]根据图片提示，补全单词（每空一词）。

1. John: Is this ____ ____?Chen Jie:Yes, ___ ____. I like oranges verymuch.2. Mike:Hi, Wu Yifan. Do you like ______?Wu Yifan:No, ____ ____. I like______.[板书设计]Unit 5 Do you like pears?---I don’t like watermelons.---Me,meither.watermelonstrawberrygrape[教学反思]年级学科第三小学组执笔人：备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题:Unit 5 Do you like pears?第六课时二、学习目标：1. 能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

2. Start to read部分：能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据真实生活进行会话交流。

3. Le t’s check 部分：通过听力练习，理解核心句型在语境中的意思并做出判断。

结合图片能够说出并认读单词，在单词的形、义间建立联系。

三、学习重难点：重点：能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

难点：Start to read部分：能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据真实生活进行会话交流。

四、教学过程[温故互查]1. Let’s sing. 播放歌曲An apple a day, 引出句子An apple a day keeps the doctor away. 和话题。

2. Sharp eyes. 快速认读表示水果的单词。

3. Guessing game. 呈现部分水果图片，猜出相应的单词。

[自主学习][合作探究]句型练习pear---Do you like peach ？orangewatermelon---Yes, I do. / No, I don’t.[巩固练习]选出与其他词不同类的选项。

( ) 1. A. apple B. pear C. cat( ) 2. A. fruit B. grape C. pear ( ) 3. A. pear B. orange C. like ( ) 4. A. eat B. like C. fruit ( ) 5. A. watermelon B. banana C. juice[自我检测]根据所给的情景，选择合适的表达方式。

( ) 1. 你喜欢葡萄，告诉同学说：A. I like grapes.B. Have some grapes. ( ) 2. 你想吃香蕉，你应该说：A. Have some bananas.B. Can I have some bananas? ( ) 3. 你想知道同桌是否喜欢小狗，你问他：A. Do you like dogs? B. I like dogs. ( ) 4. 老师请你吃橙子，你不想吃，就说：A. Yes，I do. B. Sorry，I don’t like oranges. [板书设计]Unit 5 Do you like pears?Fruitapple---Do you like banana ？PearOrangeGrape---Yes,I do\No, I don't. I like___. [教学反思][自我检测]1.通过今天的学习我们知道了用英语来询问物体的数量应该用词组_______________ 开头，问你看见多少_______________？应该说：____________________________________________ _？2.跟随教师课件学习：How many kites do you see? I see…Wow, s o beautiful.How many…用于提问数量多少，后接可数名词，如: How many pens do you see？而 How much是对价格提问，如: How much is it？它是多少钱？[板书设计]Unit 6 How many?（A）Let's Talk How many … can y ou see?I can see…It’s beautiful 11 12 [教学反思]12 15 11 14 13welve f fteen lev nfo rteen th teen[自我检测]快来给他们重新排排队吧。

A B C D E正确顺序为_____ _____ ___________ ______[板书设计]Unit 6 How ma ny? A let’s learneleven twelve thirteen fourteen fifteen11 12 13 14 15How many … do you have? I have….How many…can you see? I can see…[教学反思]年级学科第三小学组执笔人：备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：Unit 6 How many?第三课时二、学习目标：1.熟练掌握a．e，i，o，u在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。

2.能听、说、读、写闭音节单词：hand，leg，dog，duck，ten，big三、学习重难点：重点：Chant and write 本课时的6个简单单词。

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2024年完整版小学英语教案设计

2024年完整版小学英语教案设计一、教学内容本节课我们将学习人教版小学英语三年级下册，第5单元“Can I play with you?”的章节内容。

具体内容包括：词汇（play, ball, kite, jump, run, friend等），句型（Can I play with you? Sure! Let's），以及相关的日常交际用语。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的词汇和句型，并能灵活运用到实际场景中。

2. 培养学生的听说能力，使他们能够在日常生活中用英语进行简单的交流。

3. 培养学生的合作精神，让他们在活动中体验到学习的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的灵活运用。

教学重点：Can I play with you? Sure! Let's 的发音及运用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT，卡片，小玩具等。

学生准备：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一个动画片断，内容为孩子们在公园玩耍的情景，引导学生关注并模仿其中的英语表达。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读，并解释句型的用法。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用本节课所学的词汇和句型进行对话练习。

4. 小组活动（15分钟）教师将学生分成若干小组，让他们根据提供的场景，运用所学知识进行角色扮演。

教师邀请几名学生上台展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计板书分为三部分：词汇、句型、日常交际用语。

用彩色粉笔突出重点，使板书清晰易懂。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的词汇和句型，每个写5遍。

b. 编写一段对话，运用本节课所学的词汇和句型。

c. 收集与公园玩耍相关的图片，并用英语描述。

2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

三下五六单元标准教案

Unit 5 Do you like pears?教材来源：义务教育教科书《英语》三年级下册人民教育出版社2012年版内容来源：小学三年级《英语》下册第五单元主题：fruit课时：共六课时授课对象：三年级学生设计者：上街区曙光小学孙芸艳目标确定的依据1.课程标准相关要求能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。

能做简单的角色表演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

能模仿范例书写词句。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

2.教材和学情分析这是三年级下的第五单元，本单元的主题是水果。

学生在三年级上册已经学习过有关水果的单词。

本单元的重点是学习表达是否喜爱某种水果。

第一课时学习目标1.能听说单词pear, orange, apple 等；2. 熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…学习过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。

（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。

2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。

以次类推学习oranges, apples,（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.（4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。

小学英语三年级下册第五单元教案4篇

小学英语三年级下册第五单元教案4篇小学英语三年级下册第五单元教案篇1教学目标：1.能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。

重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

教学过程：一、Warmup1. Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛。

)2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。

同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。

有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。

并由此开始了一个过程性评价。

)二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals What is thisSs: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。

)Ss: Read one by one.T: What’s this (师出示动物图片，提问。

)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it3. Draw a pig on theblackboard.(通过问答，复习所学的动物名词。

人教版三年级英语下册第五单元教案

人教版三年级英语下册第五单元教案人教版三年级英语下册第五单元教案教学目标•掌握有关动物和宠物的词汇，如tiger、elephant、panda、cat、dog等；•通过听说读写的综合训练，提高学生的英语交流能力；•培养学生的观察力和动手能力。

教学重点和难点教学重点•掌握有关动物和宠物的词汇；•运用学过的句型进行简单的对话。

教学难点•用英语谈论个人喜欢的动物和宠物。

教学准备•PPT课件；•单词卡片或图片。

教学过程Step 1 导入新课1.Greet the students.2.Review the vocabulary of animals learned in the previousunit.Step 2 学习新词汇1.Present the new vocabulary of animals and pets usingflashcards or pictures.2.Teach the pronunciation and meaning of each word.3.Practice the new vocabulary through various activities,such as word guessing game or TPR (Total PhysicalResponse) activities.Step 3 听力训练1.Play a recording of animal sounds and have studentsguess which animal it is.2.Play a listening game where students listen todescriptions of animals and guess the correct animal. 3.Practice listening skills through sentence dictation orcompletion exercises.Step 4 口语练习1.Model a simple dialogue using the target vocabulary,such as “Do you like tigers?” - “Yes, I do. Tigersare my favorite animals.”2.Have students pair up and practice similar dialogueswith their classmates.3.Conduct group discussions where students share theirfavorite animals or pets and explain why they like them. Step 5 阅读训练1.Introduce a short reading passage about animals or pets.2.Read the passage aloud as a class and have studentsfollow along.3.Ask comprehension questions to check their understandingof the text.4.Have students read the passage individually or in pairsand answer related questions.Step 6 书写练习1.Review the names of animals and pets.2.Practice writing the names of animals and pets inEnglish.3.Introduce simple sentences related to animals and petsand have students practice writing them.Step 7 游戏活动1.Play a memory game where students have to remember thenames of animals and pets.2.Play a guessing game where students describe an animalor pet and others have to guess which one it is.3.Have students create their own mini story using thetarget vocabulary and share it with the class.Step 8 总结与作业1.Summarize the key points of the lesson and review thevocabulary.2.Assign homework, such as writing a short paragraph abouttheir favorite animal or pet.3.Encourage students to continue practicing their Englishoutside of the classroom.教学反思本节课主要围绕动物和宠物展开，通过听说读写的综合训练，帮助学生巩固和运用所学的词汇和句型。

(完整版)最新人教版PEP小学三年级下册英语Unit5教案(一)

教学重点 1.掌握词汇 watermelon，strawberry，grape 的听、说、认读；
2.句型“I don’t like...”的运用。
教学难点准确读出单词 watermelon 与 strawberry。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、
水果转盘、课件等。
课时安排
3 课时。
设计 duck under run fun
The duck is under the chair.
Duck,run,run,run.
It’s fun.It’s fun.
在本单元的 A 部分学习了字母 u 的一种发音，学习了四种水果单词，学习了如何询问对方是否喜欢吃某种水果以及肯否两种回答。单词 banana 较长，学生读得不准确，课下要多听录音多模仿。
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
8.播放两遍 Read,listen and number.部分的录音，完成题目。播放第三遍录音，检查题目的答案。
9.游戏：唱反调说单词。教师小声说单词，学生大声说。若教师大声说单词，学生就小声说。
作业在家庭作业本上规范地将本课单
词各抄写两行。
设计
板书
Unit 5 Do you like pears?
1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。
T:Where’s the duck?

人教版小学英语三年级下册 Unit 5 教案

最新人教PEP版小学英语三年级下册优质课教学设计Unit 5第6课时Story time教学目标一、知识与技能1.学生能够通过文本的阅读，进一步巩固本单元的核心句型并且能够理解句型在实际语境中的应用。

2.学生能够掌握几个常用的日常对话用语。

3.学生能够模仿对话的语音语调，培养朗读英语的良好习惯。

二、过程与方法本部分通过Zoom和Zip吃自助餐的故事，重现了本单元的重点词汇和部分句型。

目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入量，并且培养学生逐步适应文本阅读。

三、情感态度与价值观1.知道吃水果对健康有益。

2.了解超市使用环保纸袋的做法。

教学重点、难点学生能够学会使用本单元的核心句型在实际语境中的应用。

教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。

“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备1.准备相关的图片，卡片和挂图。

2.录音机和相关磁带。

3.本部分的课件。

4.Zoom和Zip的头饰。

教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习对话。

Do you like…? Yes，I do./No，I don’t.I like…/ I don’t like…2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。

3.播放B部分Let’s sing的录音，学生跟着录音哼唱。

二、呈现新课(Presentation)1.放录音，教师引入故事背景。

学生看书上的插图，理解故事。

特别是几个难句。

2.教师引导学生看图片，并进行讨论。

3.再听录音，观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。

鼓励学生分角色表演故事。

允许对故事进行改编。

三、趣味操练(Practice)小组练习。

最后请一些小组上台，戴着Zoom和Zip的头饰表演。

表演得好的小组奖励一个小红花。

人教PEP版三年级英语下册：(Unit 5)The sixth period(教案)

The sixth period(第六课时)Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Start to read ·能通过观察图片说出对应的水果单词·能正确朗读句子,并顺利完成读句子连线的练习·能在创设的情境以及实际生活中运用目标句型Let’s check·能根据图片信息预测听力考查点,并完成相关练习Let’s sing·能借助图片､PPT以及教师的肢体语言了解歌词大意,并学会清晰､准确地演唱▶听､说､认读与水果有关的单词及其复数形式,并能熟练运用在句型“Do you like…?”中｡▶教学难点能在实际生活中熟练运用句型“Do you like…?”询问他人对水果的好恶｡▶教学准备PPT课件､课文录音､视频､单词卡片､水果图片等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision①1.Greetings.2.Sing a song—An apple a day. （播放课件）3 Revision.Show the words on the PPT one by one: watermelon, strawberry, grape, apple, banana, orange, pear. Let students read the words aloud. Step 2: Presentation1. Choose the cards.②The teacher takes out some word cards about fruit. Let students choose the cards. If they choose the fruit cards, they should say the words. If they choose the “King” or “Queen”, they can get a prize.2. I can say.Show a turntable on the PPT. The teacher turns the turntable. Students make sentences by using “I like… I don’t like…”Teaching purpose①歌曲贯穿本单元教学，延续水果这个话题，在活跃课堂气氛的同时，激发学生的学习兴趣。

pep人教版三年级下册英语Unit 5教案(一)

2.句型“I don’t like...”的运用。
教学难点
准确读出单词watermelon与strawberry。
教学准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、水果转盘、课件等。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.游戏：听音辨词。教师用单词卡片展示多个含有字母u的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的u是否发/ʌ/的音。
2.Let’s chant
（1）教师带领学生读歌谣。
（2）播放录音，学生学唱歌谣。
（3）学生齐唱歌谣。请几个能力强的学生依次唱歌谣。
要适当地教授巧记单词的技巧。
训练学生的记忆力。
猜一猜，能激发好奇心，引导学生开口说英语。
作业设计
1.跟着录音读单词。
2.自主预习Let’s talk部分的对话。
板书设计
（1）教师又从果篮里拿出一串葡萄，教单词grapes，摘下一颗，教授单词grape。
（2）教师又依次拿出两个苹果，教单词apples。用同样的方法教pears，oranges，bananas。
（3）教师带领学生读Let’s chant部分的歌谣。
（4）播放录音，学生学唱。
（5）分四个小组比赛唱歌谣。
T:What’s this？Guess！
S1:It’s an apple.
S2:It’s an orange.
T:No.It’s a watermelon. (展示完整的西瓜图片)
（4）师生问答。
T:I like pears.But I don’t like grapes.Do you like grapes？
Sarah likes ______ and ______.

人教版三年级英语下册第五单元教案教学设计

人教版三年级英语下册第五单元教案教学设计一、教学目标- 熟练掌握本单元的词汇和句型。

- 能正确使用句型进行简单的问答和交流。

- 能听懂并正确朗读与本单元内容相关的短文和对话。

二、教学重点- 研究并掌握本单元的词汇和句型。

- 能正确运用句型进行简单的问答和交流。

三、教学准备- 课本《人教版三年级英语下册》第五单元内容。

- 相关教学图片、表格等教具。

四、教学过程Step 1: 导入新课1. 利用图片或实物引起学生兴趣，引导学生讨论与本单元内容相关的主题。

2. 利用图片或教具教授本单元的新词汇。

Step 2: 研究新知1. 播放录音，让学生跟读并模仿录音。

2. 分组进行对话练，帮助学生熟悉和掌握句型。

Step 3: 听说训练1. 播放录音，让学生跟读并模仿录音。

2. 使用教具或图片进行听力训练，帮助学生听懂并理解相关对话和短文。

3. 学生之间进行问答练，加强口语表达能力。

Step 4: 拓展练1. 根据课本内容设计口语或书面练题，对学生进行巩固和拓展。

2. 分组进行情景模拟，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

五、板书设计- Unit 5: My Family- Words: father, mother, brother, sister, family- Sentence Patterns:- Whose father is it? It's his father.- Whose mother is it? It's her mother.- Whose brother is it? It's his brother.- Whose sister is it? It's her sister.- Whose family is it? It's their family.六、教学反思本节课设计了多个听说训练环节，旨在培养学生的听说能力。

通过师生互动、学生之间的对话和问答，促进了学生对本单元内容的理解和运用。

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