小班活动三只熊的早餐教案(终审稿)
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐一、活动目标1.认知目标：让幼儿通过故事情境，感知和认识数字1、2、3。
2.技能目标：培养幼儿的点数和匹配能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发探究欲望。
二、活动准备1.教具：三只熊的图片、早餐图片、数字卡片、小碗、小勺等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
三、活动过程1.导入教师以轻松愉快的语气，向幼儿介绍故事《三只熊的早餐》。
引导幼儿关注故事中的数字1、2、3。
2.故事讲解教师讲述故事，让幼儿关注三只熊的早餐数量。
在故事中，教师适时提问，引导幼儿说出数字1、2、3。
3.活动一：点数与匹配教师展示三只熊的图片，请幼儿分别点数每只熊的早餐数量。
教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片与对应的早餐图片进行匹配。
4.活动二：排序与比较教师展示三只熊的早餐图片，引导幼儿比较大小。
教师分发小碗和小勺，让幼儿尝试将早餐图片按大小顺序摆放。
5.活动三：角色扮演教师邀请幼儿扮演三只熊，进行故事情景再现。
教师引导幼儿用数字1、2、3描述自己的早餐数量。
6.活动四：游戏环节教师组织幼儿进行“找出三只熊的早餐”游戏。
游戏规则：教师将早餐图片随机摆放在教室里，幼儿需要找出三只熊的早餐并送到对应的小碗旁。
教师鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用数字1、2、3进行点数和匹配。
2.主题活动：开展“三只熊的森林探险”主题活动，让幼儿在游戏中巩固数字1、2、3的认识。
五、活动反思1.教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.在活动结束后，教师要反思活动的设计和实施过程，不断优化教学策略，提高教学效果。
3.关注幼儿在活动中的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够通过观察和操作，正确识别数字1、2、3。
培养幼儿的点数能力，理解数字与实物数量的对应关系。
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《温馨家庭》，详细内容为第九章《三只熊的早餐》。
通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿认识家庭成员，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，知道熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝三只熊的早餐发生了什么事。
2. 培养幼儿观察细节，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱家人，培养家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事寓意，学会分享和关爱家人。
重点：引导幼儿观察故事细节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、熊家族手偶、早餐食物模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示熊家族手偶，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是谁吗？他们正在做什么呢？”2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述《三只熊的早餐》故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 实践活动：将幼儿分成小组，每组挑选一个早餐食物模型，讨论如何在家庭成员间分享，培养幼儿的分享意识。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“故事中熊家族的早餐有哪些食物？”引导幼儿观察图片，回答问题。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己喜欢的早餐食物，并分享给家人。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“熊家族分享大会”游戏，巩固分享意识。
六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 重点词汇：熊家族、早餐、分享、关爱3. 故事插图：熊家族早餐场景图七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的早餐食物，并和家人分享。
2. 答案：根据幼儿画出的早餐食物，引导他们和家人分享，并表达关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在分享活动中的积极性，了解他们对家庭责任的认识。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿观察力、表达力和合作意识的描述。
2. 教学难点与重点中关于让幼儿理解故事寓意，学会分享和关爱家人的内容。
最新小班数学课教案三只熊的早餐(大全5篇)
最新小班数学课教案三只熊的早餐(大全5篇)小班数学课教案三只熊的早餐篇一设计意图：每次户外活动时，小朋友对高人走和矮人走这一游戏都玩的很开心，为了增进孩子对高矮的认识，因此我选择教学活动《熊大分房》。
让孩子在有趣的情景中感受和理解物体的”高“、”矮“，并伴随着情节的推进，鼓励幼儿尝试根据经验进行对应匹配。
整个活动，我借助图片，为孩子创设了生动了的活动环境，激发了孩子参与活动的热情。
利用师幼互动的提问，促进幼儿积极思考，理解”高、矮“，懂得对应匹配。
设置动手操作，鼓励幼儿大胆探索，感受数学活动的`乐趣。
活动目标：1.学习按物体的高矮差异进行排序。
2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。
活动准备：知识经验准备：对高矮有一定的了解。
物质材料准备：动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。
活动过程：一、拍小手，感知物体的高矮我们来玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，小朋友长高了;小手拍拍，小手拍拍，小朋友变矮了。
二、创情境，学习按高矮排序1.情境导入，激发兴趣森林里的熊大给小动物们盖了什么呀!这些房子有什么不同的地方呢?这些房子有什么颜色呀!这些房子高矮是怎样的?小结：房子的颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色;房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。
2.幼儿操作，尝试排序熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的顺序排一排。
3.幼儿讲述，集体验证请小朋友说说你是怎么来排的。
小结：将高矮不同的物体进行排序有两种排法：一种是从高到矮，另一种是从矮到高。
三、看图片，尝试按高矮匹配1.幼儿操作，尝试匹配请小朋友将四个小动物叠在一起比一比谁高谁矮，再进行分配。
2.幼儿讲述，集体验证谁来说说，你是怎样分的?小结：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼹鼠住最矮的房子。
四、到户外，寻找高矮物体小朋友让我们去外面找一找有哪些高矮不同的物体。
小班数学活动三只熊的早餐教案
小班数学活动三只熊的早餐教案一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《三只熊的早餐》，主要围绕第三章“比较与排序”展开，详细内容为通过三只熊的早餐故事，引导幼儿观察、比较物体的数量、大小和顺序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解数量多少、大小差异和顺序关系。
2. 培养幼儿运用数学语言描述物体特征的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量、大小和顺序的概念。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握数量、大小和顺序的表示方法。
四、教具与学具准备教具：三只熊的早餐图片、数量卡片、大小比较卡片、顺序排列卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述三只熊的早餐故事，引导幼儿关注故事中数量、大小和顺序的变化。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的类似情况，引导幼儿运用数学思维观察、分析。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何比较三只熊的早餐中物体的数量、大小和顺序。
指导幼儿通过观察、比较，找出物体的特征，并进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数量、大小和顺序的比较练习，鼓励幼儿互相交流、讨论。
指导幼儿用画笔、卡片等学具进行创作，表达自己对数量、大小和顺序的理解。
教师点评，强调本节课的重点和难点。
六、板书设计1. 《三只熊的早餐》2. 内容：数量：1、2、3大小：小、中、大顺序：第一、第二、第三七、作业设计1. 作业题目：观察家里的餐具、玩具等物品，比较它们的数量、大小和顺序，用画笔记录下来。
家长协助幼儿描述观察到的物体特征，用数学语言进行表达。
2. 答案：数量：记录物品的具体数量，如3个碗、5个玩具等。
大小：用符号表示大小，如小圆表示小，大圆表示大。
顺序：用数字表示顺序，如1表示第一，2表示第二。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对数量、大小和顺序概念的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在生活中引导幼儿观察、比较，培养幼儿的数学思维。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》一、教学背景小班是幼儿园中最小年龄段的班级，孩子们处于探索世界和认知世界的初级阶段，数学教育对孩子的认知和智力发展至关重要。
本次教学针对小班孩子年龄特征和认知水平，以三只熊的早餐为背景，进行数学教育，通过游戏化的教学方式，让孩子们在游戏中感性认识数学，提高数学认知水平。
二、教学目标1.能够认识数字1-3并学会书写2.能够分辨出不同形状的食物并学会指认3.学会使用数字来描述食物的数量和分类三、教学过程3.1 导入环节老师通过生动形象的图片和实物，引导孩子感知早餐的基本概念，如牛奶、面包和酸奶等，提请孩子们讨论早餐需要什么食物。
3.2 游戏环节游戏1：熊的早餐教师准备三张熊的图片和相应数量的食物，均匀地分配到每张熊的面前，每张熊的食物的数量或种类不相同。
教师问孩子们：第一个熊有几个食物？第二个熊有几个食物？第三个熊有几个食物？让孩子们在指认食物的同时，回答问题，通过游戏感受数量与数字之间的关系。
游戏2：数数比比谁多此环节需要借助教学器材，为每位幼儿提供数学块，每个幼儿按自己对两种水果的喜好和数量比较放置数学块，然后与伙伴进行比较分析，通过比较游戏的方式，让他们感知数量之间的大小差别。
游戏3：找形状老师准备5种不同形状的早餐食品，如圆形的葡萄，长条形的香蕉，以及三角形的三明治等，为每组学生分配不同的图案卡片，并通过学生与组员讨论，探索寻找相同的形状早餐。
学生分析并发现两种水果之间的区别，并将两种水果放入不同的组别中。
3.3 总结环节通过讨论和比较的方式，让孩子们理解数字和形状之间的关系，加深了对学习内容的认识。
同时老师可以为孩子们准备大量的数学小游戏和视频，激发他们对数学学习的兴趣和积极性。
四、教学评价1.在导入环节，孩子们积极参与，出示的图片和实物引起了孩子们的兴趣。
2.在游戏环节，孩子们通过多种游戏方式，感知了数量与数字之间的关系，认清了不同形状的水果，提高了自己的观察力和分析能力。
小班数学活动《三只熊的早餐》教案
小班数学活动《三只熊的早餐》教案教学目标1.使用简单的数学概念解决问题。
2.培养儿童的观察力和推理能力。
教学准备1.听故事《三只熊的早餐》的录音或演示视频。
2.3 个小玩具熊（大小和颜色不同），3 把小勺，3 个碗，3 个盘子，一些小玩具食物（如小熊蛋糕、小鸡蛋等），1 个定量的量杯教学过程1. 热身教师可以询问孩子今天早餐吃了什么，以及他们最喜欢的早餐是什么，并鼓励他们分享自己的故事和感受。
2. 导入教师播放录音或演示视频《三只熊的早餐》。
3. 讨论1.孩子们可以分享自己的感受和对故事情节的理解。
2.孩子们可以讨论三只熊的早餐，包括它们吃了什么、用什么工具和容器。
3.孩子们可以讨论自己的早餐，包括他们吃了什么、用什么工具和容器。
4. 游戏1.教师将三只熊以及相关的工具和容器摆放在桌子上。
2.教师向孩子展示一种小玩具食物，并要求他们用合适的工具和容器来安排三只熊的早餐。
3.孩子们可以尝试将小玩具食物放在不同的容器中，并用不同的工具。
他们应该想一想，哪只熊会吃多，哪只熊会吃少。
孩子通过观察和思考来理解容器和工具的不同，以及它们可以用来测量、盛放和分配多少食物。
4.教师可以要求孩子用量杯测量食物的分配量，并询问孩子假设在故事中哪只熊会用到它。
这将帮助孩子理解量杯作为一种标准测量工具的用处。
5. 结束1.教师可以向孩子们展示所有三只熊的早餐，并询问孩子们是否认为每只熊都有足够的早餐。
2.教师可以与孩子们分享自己的观察和发现，并总结教学内容。
课后练习1.教师可以根据孩子们的兴趣提供一些相关的练习和活动，如制作自己的早餐、使用不同容器和工具进行食物测量等。
2.教师还可以给孩子们提供一些简单的问题，要求他们用他们学到的数学概念进行解答，例如，如果一只小熊吃了两个小蛋糕，那么另外两只需要吃多少才会与它吃的一样多？如果一只小熊用了一把大勺子，一只小熊使用了两把小勺子，那么哪只小熊吃的更多？总结通过本教案的教学，我们希望帮助孩子们理解简单的数学概念，如容器和工具的用途，测量和分配食物等。
三只熊的早餐小班数学教案
三只熊的早餐小班数学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《三只熊的早餐》了解数学在日常生活中的应用。
2. 培养学生对数字的认知，学会数数、识数。
3. 培养学生用数学解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 学习数字1-10。
2. 学习比较大小。
3. 学习加减法。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会数数、识数，掌握比较大小，加减法的基本概念。
2. 难点：能够运用数学解决实际问题。
四、教学准备：1. 故事课件：《三只熊的早餐》。
2. 数字卡片。
3. 水果、玩具等实物。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《三只熊的早餐》，引导学生关注故事中的数学元素，如熊大、熊二、熊三分别吃了几个馒头、几根香蕉等。
2. 学习数字1-10：通过故事中的实例，让学生认识数字1-10，学会数数、识数。
3. 学习比较大小：利用数字卡片，让学生进行比较大小，如比较熊大、熊二、熊三吃的馒头数量。
4. 学习加减法：以故事中的实例为例，让学生理解加减法的概念，如熊大吃了3个馒头，熊二吃了2个馒头，一共有几个馒头。
5. 实践活动：让学生分组，每组挑选一些水果、玩具等实物，进行比较大小、加减法的实际操作。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生在日常生活中发现更多的数学元素，运用数学解决实际问题。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对数字认知的掌握情况。
2. 通过实践活动，评估学生对比较大小、加减法实际操作的熟练程度。
3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题。
七、作业布置：1. 请学生回家后，与家长一起找出生活中的数学元素，如家里的人数、物品数量等，并记录下来。
2. 家长协助孩子完成一道加减法练习题，培养孩子运用数学解决实际问题的能力。
八、课堂反馈与调整：1. 根据学生的学习情况，对教学内容和教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 在下一节课中，针对学生在作业中遇到的问题进行解答和指导。
九、课后总结：1. 总结本节课的教学成果，记录学生的进步和亮点。
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《温馨家庭》，详细内容为第六章《三只熊的早餐》。
通过故事、讨论、实践活动，让幼儿了解健康饮食的重要性，培养他们的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道健康饮食的重要性。
2. 培养幼儿观察细节的能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中三只熊的早餐搭配，学会如何选择健康的食物。
四、教具与学具准备教具：故事课件、三只熊的早餐图片、食物模型。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一只熊的早餐图片，引导幼儿观察图片中的食物，讨论：“你们早餐都喜欢吃什么？为什么？”让幼儿分享自己的早餐习惯。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《三只熊的早餐》的故事，引导幼儿关注故事中三只熊的早餐搭配，讲解健康饮食的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组选择一只熊的早餐图片，讨论并找出图片中的健康食物和不健康食物。
4. 小组讨论（5分钟）每组讨论如何在早餐中搭配健康食物，然后向全班分享讨论成果。
5. 实践活动（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己的健康早餐。
每组展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 健康饮食原则：均衡搭配、营养充足、美味可口3. 课堂重点：观察、表达、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己的健康早餐，并简单介绍食物的营养价值。
示例答案：我画的早餐有牛奶、鸡蛋、面包和水果。
牛奶含有丰富的钙质，鸡蛋和面包可以提供能量，水果可以补充维生素。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导他们关注食物的营养价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们在健康饮食方面的认知程度，为今后的教学提供依据。
小班活动《三只熊的早餐》教案（合集五篇）
小班活动《三只熊的早餐》教案（合集五篇）第一篇：小班活动《三只熊的早餐》教案活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境“分苹果”，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案（5篇）
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案（5篇）幼儿园小班数学三只熊的早餐教案(5篇)幼儿园小班数学三只熊的早餐教案1活动目标：1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、观察图片、找出熊爱吃的食物。
1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜欢吃的。
二、分配食物，感知熊大小与数量1．分配餐具并陈述理由2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3．操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动：思考留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的'鱼。
2．打开盖子引发思考活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。
活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案2设计意图户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充满期待，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小朋友说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。
”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些大小、高矮等量词。
在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便展开了《三只熊的早餐》活动。
活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试根据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。
重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够根据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动准备物质准备：幼儿人手一个活动底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、绳子图卡），活动ppt经验准备：在平时的活动当中已经对大小、长短等量词有一定的了解。
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小班活动三只熊的早餐
教案
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁（小熊）是小熊一个人吗还有谁
2、哪个是爸爸为什么你说他是爸爸
哪个是小熊宝宝为什么
那妈妈呢？
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸什么颜色的
哪只给妈妈什么颜色的
宝宝呢？
三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、到底是什么呢（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……
3、几号瓶给熊爸爸吃为什么
几号瓶给熊宝宝吃为什么
几号瓶给熊妈妈为什么
4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢为什么
2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么（苹果）数数有几个怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的
3、幼儿走到桌边进行操作活动。
教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上
5、评价（1）把错的拿出来：对不对？
（2）出示对的：对不对谁跟他一样问问爸爸妈妈对不对六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。
盒子上有什么什么意思啊
2、哪个盒子给爸爸（6条鱼的）宝宝呢（2条鱼的）妈妈呢（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗
3、揭开盒子：我们来看看。
6条什么样的鱼？
4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？
5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。
这个问题有点难，等我们长大了就明白了。