疑难病例讨论
疑难、危重病例讨论及报告制度
疑难、危重病例讨论及报告制度一、引言疑难、危重病例讨论及报告制度是医疗机构对患者进行救治、提高医疗质量的重要手段。
通过组织专家对疑难、危重病例进行讨论，可以充分发挥多学科协作的优势，为患者提供更加精准、高效的诊疗方案。
本制度旨在规范疑难、危重病例的讨论和报告流程，确保患者得到及时、有效的救治。
二、疑难、危重病例的定义及范围1. 疑难病例：指诊断不明、病情复杂、治疗难度大的病例。
2. 危重病例：指病情危重，生命体征不稳定，随时可能发生生命危险的病例。
3. 疑难、危重病例的范围：（1）罕见病、罕见症状、罕见并发症的病例。
（2）多器官功能衰竭、严重感染、严重创伤等病情危重的病例。
（3）诊断不明，经多次会诊仍不能明确诊断的病例。
（4）治疗难度大，疗效不佳，需要特殊治疗的病例。
三、疑难、危重病例讨论的组织与实施1. 讨论组织：（1）成立疑难、危重病例讨论小组，由相关科室主任、主治医师、护士长组成。
（2）讨论小组每月至少组织一次疑难、危重病例讨论会。
（3）讨论会邀请相关科室专家、护士、技师等参加。
2. 讨论流程：（1）病例筛选：各科室将符合疑难、危重病例定义的病例提交给讨论小组。
（2）病例病例报告人详细汇报病例的病史、诊断、治疗经过及目前状况。
（3）讨论：参会人员针对病例提出疑问、分析原因、探讨治疗方案。
（4）总结：讨论小组对病例进行总结，形成讨论意见。
（5）反馈：将讨论意见反馈给病例所在科室，指导后续治疗。
3. 讨论要求：（1）讨论会应充分发扬民主，鼓励参会人员积极发言。
（2）讨论内容应真实、客观、全面，避免主观臆断。
（3）讨论会应做好记录，包括病例报告、讨论内容、讨论意见等。
四、疑难、危重病例报告制度1. 报告对象：各科室发现的疑难、危重病例。
2. 报告流程：（1）病例所在科室应及时向讨论小组报告病例。
（2）讨论小组对报告的病例进行审核，确定是否纳入讨论。
（3）纳入讨论的病例，按照讨论流程进行讨论。
（4）讨论结束后，讨论小组将讨论意见反馈给病例所在科室。
疑难病例讨论记录本五篇
疑难病例讨论记录本五篇第一篇：疑难病例讨论记录本疑难（危重）病例讨论记录本 XXX疑难（危重）病例讨论时间：****年**月**日时分地点：参加人员（科室医务人员及进修、实习人员）主持人：记录人：讨论目的：病历汇报：简要病史：阳性体征和相关的阴性体征：辅助检查：现阶段采取的整治措施：病情的演变过程：个人发言：XXX住院医师： XXX主治医师：XXX主任（副主任）医师：讨论结果：科主任签字：要求1、专人记录2、凡是危重、诊断不明的病人必须进行科内讨论3、凡是以“待查”、诊断不明入院的患者、完善相关检查后仍未明确诊断者，必须科内进行讨论4、虽然诊断明确的病人但治疗效果不明显或者多脏器功能损害者需要进行讨论5、外科系统应将术前讨论记录填写在疑难（危重）病例讨论记录本中，格式与、要求与疑难（危重）病例讨论记录要求一致。
死亡病例讨论记录本 XXX死亡病例讨论时间：****年**月**日时分地点：参加人员：主持人：记录人：讨论目的：病历汇报：简要病史：阳性体征和相关的阴性体征：辅助检查：诊治过程：个人发言： XXX住院医师： XXX主治医师：XXX主任（副主任）医师：讨论结果：1、死亡原因2、经验教训科主任签字：要求1、所有入院超过24小时死亡病历均要进行死亡讨论并且在死亡后一周内完成2、死亡讨论内容包括诊断、治疗经过、死亡原因、死亡诊断以及经验教训进修、实习医生带教记录本X年X月X日——X年X月X日进修、实习医生安排表（进修、实习医生安排表由医务科提供）X月进修、实习医生带教记录1、进修、实习医生名单，带教老师名单。
带教老师进修、实习医生 XXXXXX XXXXXX XXXXXX2、进修、实习医生考勤记录3、教学计划4、教学讲课记录（有讲义）5、教学查房记录6、教学情况小结（包括：进修、实习医生病历书写完成情况、各种操作完成情况，病种完成率等）要求1、每月教学讲课不少于2次、讲课内容必须有讲义2、每月教学查房不少于4次院内感染记录本科室院内感染监控医生名单、护士名单X月院内感染记录姓名性别年龄床位住院号入院时间：****年**月**日诊断：院内感染发生时间：****年**月**日院内感染诊断：院内感染诊断依据：细菌培养及药敏结果：抗生素应用情况：治疗结果：医师签名：本月本科室院内感染情况分析小结：要求1、所有确证的院内感染均需记录2、每月对本科室院内感染情况必须进行分析小结医疗安全会议记录本 X月医疗安全会议记录时间：****年**月**日地点：参加人员：主持人：记录人：本月科室在医疗过程中存在哪些不安全因素或安全隐患：整改的措施：科主任签字要求1、科室医疗安全会议每月至少召开一次，并详细记录。
疑难病例讨论自查及整改措施
疑难病例讨论自查及整改措施前言：对于医疗行业而言，疑难病例是一项具有挑战性的任务。
疑难病例的诊断和治疗往往需要医生具备丰富的经验和深入的医学知识。
然而，在实际操作中，我们不可避免地会遇到一些疑难病例，这就需要我们更加重视自查和整改措施，以提高医疗质量和患者满意度。
一、自查1.仔细分析病例在遇到疑难病例之后，首先需要仔细分析病例。
从患者的症状、病史、体检结果等方面入手，对病情进行全面细致的分析。
同时，还需要对疾病的相关知识进行进一步学习和了解，以便更好地理解和解决问题。
2.多学科协作针对疑难病例，多学科协作是非常重要的。
通过医生、护士、药剂师、影像科等多学科的交流和协作，可以为患者提供更全面、准确的诊疗方案。
3.病例讨论定期组织病例讨论，是自查工作的重要环节。
通过同行之间的交流和讨论，可以分享经验和知识，促进互相学习，提高对疑难病例的处理能力。
二、整改措施1.加强继续教育医疗行业是一个不断进步的行业，新的治疗方法和技术层出不穷。
因此，为了更好地处理疑难病例，医护人员应该加强继续教育，及时了解最新的疾病诊疗和护理知识，提高自身的专业水平。
2.优化医疗流程疑难病例的处理通常需要耗费较长的时间和精力，因此，优化医疗流程是非常必要的。
可以通过合理分工、提前准备和优化资源配置等方式，缩短疑难病例的处理时间，提高医疗效率。
3.推行标准化管理在处理疑难病例的过程中，要积极推行标准化管理。
建立规范的操作流程和标准化的工作指引，制定相关的治疗方案和护理措施，以确保操作的准确性和规范性。
4.加强沟通与交流疑难病例的处理需要多方面的协同配合，因此，加强沟通和交流显得尤为重要。
医护人员之间要善于相互沟通，及时反馈信息，确保病例的处理能够得到有效的推进和跟踪。
结语：自查与整改措施是处理疑难病例必不可少的环节。
通过仔细分析病例、多学科协作和病例讨论，可以更好地解决疑难病例的问题。
同时，通过加强继续教育、优化医疗流程、推行标准化管理和加强沟通与交流，可以进一步提高医疗质量和患者满意度，为患者提供更优质的医疗服务。
疑难病例讨论小结及总结
疑难病例讨论小结及总结1. 各位医生同仁们，今天咱们又碰上了一个让人抓耳挠腮的疑难杂症！这个病例简直就像是一个医学界的"十万个为什么"，让我们一起来破解这个谜团吧！2. 病人小王，男，35岁，来我们医院的时候可是一副要死不活的样子。
他说自己最近总觉得浑身无力，吃啥吐啥，还经常头晕目眩，走路都像喝醉了似的。
咱们年轻的张医生一看这情况，立马来了精神："这不就是我最拿手的胃肠道疾病吗？"可谁知道，这次他可是踢到了铁板。
3. 张医生信心满满地开始了常规检查，结果却发现病人的各项指标都正常得不能再正常了。
这下可把他给难住了，脸上的表情比吃了苦瓜还难看。
他挠着头对我说："主任，这病人的症状跟检查结果完全对不上号啊！"我拍拍他的肩膀，心想：年轻人，医学的世界可远比你想象的复杂多了。
4. 于是，我们召集了医院里的各路神仙，不，是各科专家，开始了一场头脑风暴。
大家七嘴八舌地讨论起来，那场面简直比菜市场还热闹。
有人说是神经系统出了问题，有人猜测可能是内分泌失调，还有人提出可能是罕见的自身免疫性疾病。
5. 就在这时，平时不怎么说话的李医生突然开口了："各位，我觉得我们是不是忽略了一个重要因素？"大家都愣住了，纷纷看向他。
李医生继续说道："病人最近有没有出过远门？或者接触过什么特殊的东西？"这一问不要紧，可把病人给问懵了。
6. 原来，小王前段时间刚从非洲出差回来。
这下可好，我们的思路一下子就打开了。
我立马让人去做了一系列热带病的检查。
果不其然，检查结果显示病人感染了一种罕见的寄生虫病。
这下可把我们高兴坏了，就像破案的侦探终于抓到了凶手一样！7. 确定了病因，接下来就是制定治疗方案了。
我们几个主治医生围在一起，讨论得热火朝天。
王医生说："这种病在国内很少见啊，咱们得好好研究研究。
"我点点头，心想这可是个难得的学习机会。
疑难病例讨论的内容
疑难病例讨论的内容1. 哎呀呀，你知道那种怎么都查不出病因的病例吗？就像在迷雾中找路一样迷茫！有个病人一直头疼得厉害，各种检查都做了，还是没个定论。
这不是让人着急上火嘛！大家七嘴八舌地讨论，最后居然想到是不是压力太大导致的。
这就像在一堆乱麻中找到了那关键的线头！结论就是，有时候得多角度去想啊，不能一条道走到黑。
2. 嘿，你们碰到过那种极其罕见的病例吗？就好比大海捞针一样难啊！我们之前有个病例，症状奇奇怪怪的，大家都绞尽脑汁。
主任一拍脑袋说：“会不会是那种很少见的遗传病啊？”哇，真的像黑暗中突然亮了一盏灯！这说明了关键时刻还得靠经验丰富的人来点醒大家呀！最后一查，还真是！3. 哇塞，你们能想象那种看似普通却又特别难搞的病例不？就像隐藏在草丛中的小怪兽！有个病人就是常见的咳嗽，可就是治不好。
大家讨论得那叫一个激烈，有人说可能是环境问题，有人说会不会是免疫力低下。
这不就像在迷宫里找出口嘛！后来发现竟然是病人对家里的宠物毛过敏。
嘿嘿，真得处处留意啊。
4. 你们说，那些疑难杂症是不是像调皮的小精灵，老爱和我们捉迷藏啊？昨天来了个病例，身体到处不舒服，我们一群人围在一起商量。
有人开玩笑说：“这病是不是会七十二变啊！”哈哈，结果还真被一个年轻医生抓住了关键，发现是一种新的病毒感染。
这就是众人拾柴火焰高啊！5. 天哪，有种病例能把人逼疯啊！就如同解不开的死结。
有个病人症状一会儿这样一会儿那样，大家讨论半天也没个准。
甲医生说可能是这个，乙医生说也许是那个。
这不就像在混乱中找秩序嘛！最后还是靠仔细询问病史找到了线索。
可见询问病史有多重要啊！6. 哎呀呀，说起疑难病例就头疼啊！就像走进了无边无际的森林。
有个病人全身浮肿，怎么都找不出原因。
大家面面相觑，着急啊！最后还是一位老专家说可能是内分泌失调引起的。
哇，这真的像在黑暗中找到了方向！所以说经验还是很重要滴。
疑难病例讨论的六个要点
疑难病例讨论的六个要点
好呀，以下是关于疑难病例讨论的六个要点：
要点一：病史要挖深！就像侦探查案一样，不放过任何蛛丝马迹。
比如有个病人说他头疼，那可不能只听他这么说，得细细追问，啥时候开始疼的呀，疼起来是啥感觉呀，之前有没有啥特殊情况呀。
就像警察询问犯罪现场的细节一样，得把病史挖得透透的，才能找到破案的关键线索呀！
要点二：查体要仔细！不能放过任何一个角落。
假设遇到一个肚子疼的病人，那肚子的各个部位都得认真摸摸、按按，甚至全身都要检查一遍。
这就好像给病人做一次全面的“体检大扫描”，不放过一丁点异常的地方。
要点三：辅助检查得选对！这就好比找帮手，得找对路的呀！不是所有检查都一股脑做，得根据情况选择最有用的。
就像打仗时选择最精锐的武器，精准打击敌人。
比如说怀疑心脏有问题，那心电图、心脏彩超这些检查可能就得上呀。
要点四：诊断要严谨！千万别轻易下结论。
不能像猜谜语一样随便猜一个，得反复斟酌、思考。
好比在走迷宫，得小心翼翼往前走，确定了路线才不会走错呀。
要点五：治疗方案要权衡！就像在岔路口做选择一样，要考虑清楚各种后果。
是保守治疗还是手术呢，每种方案都有好处和坏处，得仔细琢磨呀。
要点六：团队合作超重要！医生们可不是一个人在战斗呀。
大家一起讨论，各抒己见，就像一场激烈的辩论赛。
每个人的想法都可能成为解开难题的关键一步呀。
总之，疑难病例讨论就像是一场战斗，医生们得全力以赴，运用各种方法和技巧，才能攻克那些难搞的病例呀！。
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护理疑难病例讨论内容
护理疑难病例讨论内容以下是 7 条护理疑难病例讨论内容：1. 哎呀，你说遇到那种病情超级复杂的病人可咋办呀！就像上次那个患有多种慢性疾病又突然出现严重并发症的病人，简直就是一个大难题呀！我们一群人围在一起讨论，每个人都发表自己的看法，就好像是在攻克一座坚固的堡垒。
难道我们不应该齐心协力找到最佳的护理方案吗？例子：那个病例就像是一团乱麻，需要我们耐心地一点点解开。
2. 哇塞，大家想想看，碰上那种对治疗和护理都不配合的病人该怎么弄呀？这不是让人头疼嘛！就好像要拉着一头倔牛走一样。
我们得想法子让他转变态度呀，这可不简单！例子：他就像个不听话的孩子，得哄着来。
3. 嘿，再说说那种特殊感染的病例，那可真让人提心吊胆呀！就如同身边有个随时可能引爆的炸弹一样。
我们怎么来做好防护和护理工作呢？这绝对是个挑战呀，难道不是吗？例子：感觉处理这个病例就像在走钢丝，必须小心翼翼。
4. 你们知道吗，碰到那种精神状态不稳定的病人简直让人抓狂！一会儿哭一会儿笑，像个不定时的炸弹。
我们得怎么去安抚他们，怎么和他们沟通交流呀？例子：对待这样的病人就像驯服一只调皮的小猫。
5. 哎呀呀，那种危重病人的护理更是难上加难呀！就好像在悬崖边行走一样惊险。
每一步决策都至关重要，稍微不慎可能就会有不好的后果，我们能不小心翼翼吗？例子：照顾这样的病人就好似捧着一个极易摔碎的宝物。
6. 哇哦，还有那种家属特别挑剔的情况，真是让人郁闷呀！感觉他们就像严苛的考官，在检验我们的护理工作呢。
我们怎样才能让他们满意呢？例子：和这些家属打交道，就跟打一场艰难的战役差不多。
7. 啊呀，遇到罕见病的病例真是让人摸不着头脑呀！就像进入了一个陌生的迷宫。
我们得不断查阅资料、请教专家，去寻找那个正确的护理途径呀！例子：研究这个病例就像在黑暗中摸索前行的路。
我的观点结论就是：护理疑难病例真的是充满挑战，需要我们不断去思考、去钻研、去用心对待，才能找到最好的解决办法呀！。
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胃镜检查：胃溃疡，胃潴留，性质择期病理 确诊
护理问题
• P1:有误吸的危险 • P2有体液不足的危险 • P3潜在并发症：电解质紊乱 • P4感染 • P5营养失调，低于机体需要量 • P6有皮肤完整性受损的危险 • P11潜在并发症：肺不张 • P12便秘
讨论问题 1
1. 针对高血糖患者使用肠外营养药， 怎样控制血糖
应急时三类物质代谢特点
• 1, 糖代谢 • 2,脂肪动员 • 3,蛋白质分解 合成
预防应激性高血糖的处理
碳水化合物
1. 减少外源性葡萄糖输入总量 < 200g/day 2. 减慢外源性葡萄糖输入速度<3mg/kg/min 3.减少葡萄糖供能比例（7：36：4）
重症患者的血糖管理
2008年指南－血糖控制
• 优点：含膳食纤维饮食可较好地控制DM患者餐 后血糖，改善高胰岛素血症
• 机制：增加膳食粘稠度，延缓胃排空速度，延缓 CHO的吸收；可溶性膳食纤维在结肠内经细菌发 酵后可分解为短链脂肪酸，易被结肠粘膜吸收， 成为不依赖胰岛素而利用的能量
• 糖尿病专用型肠内营养制剂的糖成分70% 为缓释淀粉（木薯淀粉和玉米淀粉）， 30%为果糖，其能延缓糖的吸收速度，降 低餐后血糖曲线下面积和血胰岛素曲线下 面积，具有较好的控制血糖作用。
不同肠内营养制剂的有关比较
康全力 能全力 瑞代 瑞能
糖脂比
54%/46% 58%/42% 62%/38% 37%/63%
碳水化合物 供能比
单不饱和脂肪酸 供能比
膳食纤维
44.6En %
26%
多种 膳食纤维
49En%
22%
多种 膳食纤维
53En% 30En%
6% 13%
单一不溶 单一不溶 膳食纤维 膳食纤维
肠内营养与血糖管理
ＥＮ于普通营养餐相比
易于管理，安全无 污染 营养素含量全/明确 预先工艺处理，容易 消化吸收,强化营养 治疗
• 热量供给：
对于肥胖患者应适当减少热量的供给; 对年龄偏大,长期蛋白质-热量营养不良,且活动量不大者, 热量供给可略减少; 对年龄较轻、病前营养状态良好,且病后有较严重的系统 性炎症反应者可适当增加热量。
• 危重患者血糖控制目标＜8.3mmol/L • 注意避免低血糖发生。
血糖控制方法
1．适当的EN输入(摄入)速率
常用的EN方法有:(1)用肠内营养泵经空肠插管 ,24 h持续均匀输入;(2)靠重力经胃管持续滴入;(3)
间歇少量分次滴入(口服摄入),一般每2–4h一次,每 次50–250 ml左右。
目的
• 1、在临床工作中遇到的难点展开讨论，明 确方案，提高护理质量
• 2、吸取成功经验和接受失败教训，丰富临 床实践，提高自身水平
病史
患者，陶长根，男，86岁，已婚。因“上腹部饱胀伴纳差
三日入住消化内科，后因保守治疗无好转，患者高龄，高血压
肾功能不全存在，病情较重。于2015.5.31转入我科加强治疗。
讨 论……
血糖与重症患者的死亡率
高血糖
低血糖
血糖波动
↑死亡
内容（outline）
• 重症患者应激性高血糖 • 重症患者的血糖管理 • 肠内营养与血糖管理
重症患者应激性高血糖
➢ 1877年Claude Bernard 首次提出“stress hyperglycemia” ➢ 是ICU病人很常见的代谢改变，不论既往是否有糖尿病 ➢ 血糖升高与应激的严重程度相关
辅查: 血常规:白细胞11.58×109/L,中性粒细胞百分
比83.11%,红细胞3.48×1012/L，血红蛋白 115g/L,血小板281×109/L.
生化检查：白蛋白38.4g/L.
肝：谷丙转氨酶14U/G，谷草转氨酶15U/G
肾：尿素24.2mmoL/L ，肌酐224moL/L
葡萄糖：17.3mmoL/L ，钾： 3.84mmoL/L
不同配方对血糖的影响
• 一般配方（即标准配方）
• 特点：碳水化合物（CHO)产热量占总热卡 约55%，脂肪占33%，适用于普通需要EN 支持者。
• 缺点：由于含有大量可被快速吸收的单糖 ，若输入速度过快，对血糖影响较大，使 DM患者的血糖很难控制在理想水平
• 含纤维配方
• 特点：在标准配方的基础上加入一定量的多种膳 食纤维
EN支持时的血糖监测与控制
• 血糖监测：
血糖增高患者根据血糖变化，调整营养配 方及输注速度和胰岛素用法、用量（A级推 荐）。胰岛素输注初始每1h-2h检测1次， 血糖稳定后每4h检测血糖1次（D级推荐） 。血糖正常患者，每周检测血糖1-3次（D 级推荐）。
高血糖的护理
• 加强血糖监测 • 营养液用肠内营养泵持续匀速输入
• 供给原则：
小剂量、低浓度、低速度、低频度开始,逐渐增加剂量, 直至达到目标热卡供应量。
糖尿病专用型EN帮助控制血糖
EN支持时血糖的变化
• 高血糖：
是EN支持过程中的主要代谢并发症，可发生 于糖耐量正常者和危重病人等，而糖耐量减低及 糖尿病患者尤为多见。
重症患者60%在急性期有血糖增高。
• 高血糖的原因：
查体: T：36°C P：117次/分 R：24次/分 BP：
176/61mmHg
患者神志清楚，精神差，轻度贫血貌，消瘦
貌明显。心肺听诊未闻及明显异常，腹平软，
肝脾肋下为及，双下肢无浮肿。
入院诊断： 1、胃潴留，胃溃疡性质
待定 2、高血压 3、高血糖 4、肾功能不全
出院诊断： 1、上消化道出血
2、胃潴留，胃溃疡性质待定 3、高血压 4、肾功能不全 5、高血糖
–配方中碳水化合物比例较高 –单位时间内输入的营养素浓度过高 –口服降糖药或胰岛素用量不够 –应激高血糖
低血糖的直接相关因素
使用降糖药或胰岛素者突然中断管饲，或管饲后吐 ； 不必要应用或过量使用口服降糖药或胰岛素； 严重应激状态逆转后未及时调整降糖药剂量； 糖皮质激素或拟交感神经类药物的停用或减量； 存在胃轻瘫； 严重的肝肾损害。
• 使用经过验证的方案调整胰岛素的剂量,使得血 糖<150mg/dl（2C，新增）
• 接受胰岛素的患者应接受葡萄时1次（1C，修 订）
原推荐: 每30-60mins测量1次血糖(D)
• 对从毛细血管取样获得的低血糖的解释要谨慎, 这些测量可以过高评价动脉或血浆的血糖水平 （1B，新增）