最新仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic1 SectionB教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit7topic1sectionB说课稿
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section B 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section B主要讲述了关于日常生活中的疾病和健康的知识。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，学会如何表达自己的身体状况，以及如何询问他人的健康状况。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，对于日常生活中的一些基本词汇和句型有所了解。
但是，学生在语言运用方面还存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实、口语表达能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，如感冒、发烧、咳嗽等；能够用英语表达自己的身体状况，如我感觉很好、我有点儿不舒服等；能够询问他人的健康状况，如你感觉怎么样、你有病吗等。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯，提高健康意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，用英语表达自己的身体状况，以及询问他人的健康状况。
2.难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的健康问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示与疾病和健康相关的图片，引导学生学习相关词汇，如感冒、发烧、咳嗽等。
最新最新仁爱版英语七年级下册Unit7-Topic1-SectionB教学设计
Unit 7 Topic 1 When is your birthday？
教学设计
Section B
学习目标：
1.学习总结序数词；
2.学习日期的表达法和读法；
3.运用所学句型谈论生日和日期。
活动重点：1a 、2a
活动过程：
Step 1 自主预习
1.请同学看课文2a，弄懂以下：
（1）基数词表示（）序数词表示（）
（2）eight和nine变序数词是有什么变化？
（3）twelve变序数词时有什么变化？
（4）th结尾的基数词变序数词时有什么变化？
（5）还有其他的变化吗？
2.试总结基数词变序数词的方法。
3.师生共同讨论，归纳方法。
4.听2a录音。
Step 2 合作学习，共同提高
1.小组朗读课文1，试翻译课文，找出疑难点。
2.询问日期和星期几的句型，你会吗？不要害怕，你一定能写出来。
3.师生讨论归纳句型，解决疑难点。
Step 3 展示成果，分享快乐
1.与同伴一起练习句型，完成课文3。
2.独立练习，利用所学知识，完成2b。
3.听课1和2a的录音，跟读并模仿语音语调。
Step 4 巩固练习
用英语写出下列日期的读法。
（1）1937年7月1日
（2）1949年10月1日
（3）1999年12月20日
（4）2008年8月8日。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
3.写作练习：请学生编写一个小故事，以“An Adventure of Mine”为题，描述一次自己或想象中的冒险经历。
要求：运用一般过去时，使用本节课所学的词汇和句型，注意文章结构的合理安排。
4.情感分享：请学生思考以下问题，并与家长或同学分享：
4.学生通过课堂练习，提高自己的英语综合运用能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结词汇、语法、阅读和写作方面的知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习心得。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、自信的品质。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际操作，巩固课堂所学。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：adventure, brave, danger, explore, risk, succeed, achieve, confident等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
在教学过程中，教师应关注以下设想：
1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。
3.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高问题解决能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。
5.持续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在英语学习过程中形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅冒险漫画或播放一段冒险动画，引导学生关注冒险主题，激发学生的学习兴趣。
仁爱版英语七年级下册 Unit7 Topic1 SectionA 精品教案
Unit7 Topic1 SectionA 精品教案Ⅰ. Material analysis本课是第七单元话题一的第一课时。
本话题主要学习关于日期、出生时间、出生地点、物体形状特征的表达方式，be动词的一般过去时和序数词。
本课的主要活动是1a, 1c和3a。
通过Kangkang和Michael谈论lling的作品、出生地点及出生年月。
通过人物对话，学生将学习关于询问和答复出生年月与地点的表达方式并初步了解be动词的一般过去时；还能通过一系列听、读、写的练习活动掌握年份和十二个月份的表达法及其书写形式。
语音板块通过听说让学生掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的发音，并根据发音规那么正确拼读和识别单词。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规那么，正确朗读以下词汇并运用于情景对话中: writer, was, were, born, novel, thousand, fan能够熟练读、写表示年份和月份的单词:January, February, March, April, May等；能够用英语熟练表达关于询问和答复某人的出生地和出生年月的表达方式，如：(1)—Where was/ were ...born?—In…(2) —When was/ were ...born?—…was/ were born in…能够掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的读音及读音规那么；能识别出一样字母或字母组合的不同读音；能够正确使用be动词的一般过去时was/ were，如：—When were you/was he/she born?—I/He/She was born in January, 1999.2. Skill aims能听懂有关年月、出生年月和出生地点的语段；能根据图文就表达年月、谈论出生年月和出生地点的表达方式进展简单的交流；能正确地读出年份和十二个月份；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写出年份以及表示月份的单词。
七年级英语下册 Unit 7 The Birthday Topic 1 When is your birthday教学设计 (新版)仁爱版
Unit 7 Topic 1Section AMain activities:2,3a and 3bTeaching periods:1~2Teaching aims and demands:1.learn the use of “was/were”2.Learn the express of “day, week and month”Teaching procedure:Step 1 Review1.Ask the students to act out how to ask and show the way. Make dialogs in pairs.Ask like this :Could you tell me the way to ...?2.Teacher prepares some cards with some traffic rules and traffic signs beforeclass. Show then to the students to make some discuss. For example “No parking”, let students discuss its meaning and where you can see it.Step 2 presentation1.Teacher: Could you tell me the way to Kangkang’s home ? We want to celebratehis birthday. Learn the new word: celebrate2.Teacher: when is Kangkang’s birthday?Listen to the tape and find out the answer to the question May the thirteenth.3.Listen again and repeat. Then find out the key words.4.practice in pairs.5.Ask the students to count from 1 to 100 . and ask several students to count ingroups to form a contest.6.listen to the tape and follow it.7.Lead students to find out the rules of turning cardinal numbers into cardinalnumbers. Remind students of paying attention to: first, second , third ,fifth, eighth, ninth, twelfth , twentieth.8.The students listen to 3b and read for several times .make sure each studentca n read the twelve months.Step 3 consolidation1. ask and answer like this :A: “what’s the first month of the year ?”B: it’s January!A: “What’s the second month of the year?”B: It’s ..2.Pair work . Do it like this:A: January!B: It is the first month of the year.A: September!B: It is the ninth month of the year.3.Practice 3a in pair.4.Ask the students to read 3b for several times ,make sure each student can readmoths and days.Step 4 practiceStep 5 Project1.Sum up the language points.2.Let’s chant. Let the students relax for a moment.,Homework: make a calendar with birthdays of your family members on it. For example: Feb.4th, 2008 SaturdaySection BMain activities:1a,2a and 3aTeaching periods:1Teaching aims and demands:1.Learn cardinal number and ordinal numbers from one to one hundred.2. Talk about the date s.Teaching procedure:step 1 review1.ask one of the students to give a free talk to say something about the date.For example: I’m on duty today ，Today is …. It’s my birthday.2. a chain work again. count from 1 to 100,say “pass”instead of the numbers with8 in them and multiple of 8.Step2 presentation1.ask and answer like this:a: when is your birthday?B: it’s …A: when were you born?A: I was…2.present the new phrase be born.3.listen to 1a and answer the following questions:1).when was she born?>2).when was her daughter born?3).where was her daughter born?4.practice 1a in pairs.Step 31.practice 1b in pairs.2.the students finish 1c by themselves and the teacher checks the answers.3.read to after the teacher.Step 4 practice1.the students finish 3a according to the model and the teacher checks the answers.2.the teacher shows the students some cards with some kinds of information topractice.let then practice like this: Maria was born on July the twelfth.3.pair work. finish 3b.4.listen to the tape and finish4.the students finish 4 by themselves and the teacherchecks the answer.Step 5 Project1.sum up the language points.2.written work.. ask the students to say something about their own ages,3.birthdays and birthplaces as possible as they can.Section CMain activities: 1,2a and 2bTeaching periods: 1Teaching aims and demands:1.describe the shapes, colors, size about objects.2.master the following useful expressions:(1) what’s the shape of your present?It’s round. What does it look like?(2)what color is it? It’s black and white.(3) how long is it? It’s 20 centimeters long.Teaching procedure:Step11. check the homework.2. A free talk. Talk about the date today, own birthdays and so on.Step 21. suppose that you will sent a student a birthday present. Let the students guess what it is by asking questions:What’s the shape of the present?What color is it?2.learn the new word “shape”.3. listen to 1 and answer the following questions:Wh at’s the shape of your present?What color is it?Answers:(1)it’s round.(2)It’s black and white.4 . listen again and repeat. Then find out the key words.5.pratice 1 in pairs according to the key words.Step 31.write the new words in 2a on the blackboard . read after teacher for severaltimes. Make sure each student can read them.2.work alone: describe the objects. For example :this is my pencil-box. It is green and blue . it is a rectangle…3.pair work: Practice more after the model in 2b.Step 41.class activities: guess a riddle.2. homework: describe something you are familiar with.Section DMain activities : 1,2 and 4Teaching aims and demands:1.learn the vowels2. review the use of was/were3.express the dates.4.describe features of objects.Teaching procedure:Step 2Listen and fill out the table. The students finish 2 by themselves and the teacher checks the answers.Step31.show the students some cards, let them ask and answer according to the informationin the cards. for example:Kangkang, May 1st,1990,Oct.5th,Sunday2.the students use their own cards to practice in pairs.Step 41.sum up language points.2.finish3.1.make a survey using the question below.(1 ) when were you born ?(2) where were you born?(3) what’s your favorite present?2.practice the conversation with partner according to information above.。
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 1《When is your birthay》(SectionB)word教案
Unit7 Topic1 SectionB 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课是第七单元话题一的第二课时，主要活动是1a和2a。
通过Jack和Kangkang谈论生日聚会的对话，展开本课的教学内容。
主要学习谈论生日和日期的表达方式。
通过找出序数词的拼写规律以及通过听录音了解并掌握序数词的拼写及读音。
还将通过匹配图文和对比了解日期的不同表达法学习美式英语和英式英语的差异。
另外，学生还将继续巩固由be动词构成的一般过去时的句型。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：birthday, date, calendar, plan, celebrate, party能够熟练拼读、书写序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth等；能够用英语谈论生日和日期的表达法，如：(1) —When is your birthday?—May 13th.(2) —Wh at’s the date today?—It’s May 8th.2. Skill aims能够听懂有关询问生日、谈论日期的表达方式，并做出正确地回答；能够应用询问生日的表达方式进行简单的交流；能够用正确地语音、语调朗读对话；能够应用本课重点句型编写谈论生日、日期的对话。
3. Emotional aims通过小组间良性的竞争和合作培养学生友好互助的精神；通过相关的活动，培养学生关爱家人的意识。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points掌握谈论生日、日期的表达法；熟练掌握序数词的读、写。
2. Difficult points熟练掌握序数词的读、写。
Ⅳ. Learning strategies1.能将出生日期、时间等表达法用于生活实践；2.在交际中，能够创设一定的语境进行简单的对话和交流。
仁爱英语七下Unit7Topic1SectionA教案及优秀教学案例
4.向学生介绍本节课的学习目标和内容，让他们明确本节课的学习任务和要求。
（二）讲授新知
1.使用PPT或板书，向学生展示本节课要学习的新冠病毒相关词汇和句型，如“This is my father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather.”等。
3.能够通过听力练习，理解日常对话中关于家庭成员的介绍和询问，提高听力技能。
4.能够自主完成课本中的练习题，巩固所学的家庭成员词汇和句型。
（二）过程与方法
1.通过情景教学法，让学生在真实的语言环境中学习和运用家庭成员词汇，提高语言实践如角色扮演、小组讨论等，培养学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够准确地运用所学的家庭成员词汇，包括father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather等，进行口语表达和书写。
2.能够理解和运用目标句型“This is my...”来介绍家庭成员，并能够用中文解释家庭成员的关系。
1.让学生总结本节课所学的家庭成员词汇和句型，加深他们对知识点的理解和记忆。
2.引导学生总结本节课的学习过程和方法，让他们反思自己的学习效果和不足之处。
3.对学生的学习成果进行评价和肯定，鼓励他们继续努力，提高他们的学习动力和自信心。
4.布置一些课后作业，如家庭作业和小组作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
3.设计一些真实情境的对话，如在医院、学校等地遇到家人时的交流场景，让学生在角色扮演中运用家庭成员词汇和句型。
仁爱版七年级英语下册优秀教学案例：Unit7Topic1SectionB
（二）过程与方法
1.学生能够通过观察图片和实物，复习和巩固已学过的天气词汇。
2.学生能够在小组讨论中，运用所学词汇和句型，编写一个关于天气的对话。
3.学生能够通过角色扮演和模拟实际生活场景，运用所学知识进行实际交流。
4.学生能够通过观察天气预报和相关视频，学会用英语获取天气信息。
1.情景创设：本案例通过展示不同天气的图片和视频，以及设计真实的生活场景，让学生直观地感受和学习天气词汇，激发了学生的学习兴趣和参与度。这种情景创设的方式使学生能够更好地理解和运用所学知识，提高了课堂的实效性。
2.问题导向：在教学过程中，教师设计了有针对性的问题，引导学生思考和探究天气对人们生活的影响。通过引导学生观察、讨论和分析，教师培养了他问题解决能力，并激发了他思考和求知欲。
5.作业小结：教师布置作业，让学生根据自己的喜好编写一个关于天气的短文。通过作业的完成和批改，学生能够巩固所学知识，提高自己的语言运用能力。在下一节课的展示和点评中，教师能够及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和反馈。这种作业小结的方式有助于学生的复习和巩固，提高了教学效果。
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同天气的图片和视频，让学生直观地感受和学习天气词汇。
2.设计真实的生活场景，如在公园、学校门口、家庭等地方遇到不同天气时的交流情景，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.创建互动氛围，鼓励学生主动表达自己的观点和感受，提高他们的语言运用能力。
（二）问题导向
1.设计有针对性的问题，引导学生思考和探究天气对人们生活的影响，如“How does weatheraffect our daily lives?”等。
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Unit 7 Topic 1 When is your birthday？
教学设计
Section B
学习目标：
1.学习总结序数词；
2.学习日期的表达法和读法；
3.运用所学句型谈论生日和日期。
活动重点：1a 、2a
活动过程：
Step 1 自主预习
1.请同学看课文2a，弄懂以下：
（1）基数词表示（）序数词表示（）
（2）eight和nine变序数词是有什么变化？
（3）twelve变序数词时有什么变化？
（4）th结尾的基数词变序数词时有什么变化？
（5）还有其他的变化吗？
2.试总结基数词变序数词的方法。
3.师生共同讨论，归纳方法。
4.听2a录音。
Step 2 合作学习，共同提高
1.小组朗读课文1，试翻译课文，找出疑难点。
2.询问日期和星期几的句型，你会吗？不要害怕，你一定能写出来。
3.师生讨论归纳句型，解决疑难点。
Step 3 展示成果，分享快乐
1.与同伴一起练习句型，完成课文3。
2.独立练习，利用所学知识，完成2b。
3.听课1和2a的录音，跟读并模仿语音语调。
Step 4 巩固练习
用英语写出下列日期的读法。
（1）1937年7月1日（2）1949年10月1日（3）1999年12月20日（4）2008年8月8日。