最新pep人教版四年级英语下册Unit 6 Shopping B Let's talk.公开课课件
连词成句
• • • • 1、you, can, help, I (?) 2、dress, much, this, is, how (?) 3、is, colourful, it, too (.) 4.weather, what’s,in, like,the, Qinghai (?) • 5、it, now, time, is, what (?)
30
forty
40
fifty
50
sixty
60
seventy
70
eighty
80
ninety
90
one hundred
100
One, two, three, four, five, six, ….
$ 230
Look at that
hat dress shirt skirt
. It’s
.
nice pretty cheap expensive
Unit 6 Shopping B Let's talk
Words
①colourful ②pretty ③expensive ④cheap
expensive nice nice expensive 小声 大 pretty 声小 字 cheap 字大
20
thirty
$ 20
Sarah's birthday is coming.I want to buy a scarf for her.
scarf $ 20 cheap
I'll take it.
Sunny shop .
$89
$ 10
$ 298
$ 5
$15
$ 100
Can I help you? Can I help you？ much are the gloves? TheHow dress is pretty. They are How much is $5. this dress？ It's They $298.are cheap.
twenty-six seventy-four ninety-nine
forty-three thirty-two
fifty-one sixty-eight eighty-five
one hundred
Twenty-six, 26.
28，36，47，52，63， 71，82，94，100
Twenty-eight ….
eighty
dollar
Explanation
• • • • • 1. too 太，非常 It’s too big. It’s too small. It’s too long. It’s too short.
句 型：
Can I help you? How much is this dress? It’s $eighty-nine. It’s too expensive.
选择填空
• • • • • • • • • •
A 1、A：Look that jacket! B：It’s pretty. A、at B、in C、to D、on A help you? B：No, thanks. 2、A：Can A、I B、me C、my D、our 3、A： C are the jeans? B：They are ninety-two yuan. A、What colour B、Where C、How much D、C Whose 4、A：What’s the weather like today? B：It’s . C A、cloud B、clouds C、cloudy D、a cloud 5.A:I like the red dress, Mom.B：Sorry. It’s _______ expensive. A、to B、two C、too D、zoo
Homework:
1.朗读课文，和同学进行 角色扮演。 2.抄写课文，二英二中， 并背诵。
Thank you!
I'll take it.
时间3分钟!
找出不同类的一项
( ( ( ( ( )1、A、big B、small C、short D、blue )2、A、nine B、two C、too D、seven )3、A.shirt B. pretty C.pants D.jacket )4、A、school B. canteen C、library D.garden )5、A、cloudy B、windy C.cold D.nice
How much is it?
Sarah, how do you like this skirt?
你觉得这件短裙怎么样？
It’s very pretty.
How do you like the ___? It’s very nice.
How do you like the ___? It’s very ___.
It will be cold soon. You have 50 yuan. Choose three things.
A: That scarf is pretty.
How much is it? B: It’s 10 yuan. A: I’ll take it!
（如果你们去给Amy过生日，你会选择什么礼物呢？）
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。
本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,teacher等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2.难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。
同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。
接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
小学英语四年级下册Unit 6 Shopping(Part B Let's learn)
新人教（PEP）英语四年级下unit 6同步教案Part B Let’s learn & Let’s play & Read and write【教学目标】1．能听、说、认、读单词：nice,cheap,pretty,expensive。
2．能运用句子:It’s cheap/ pretty/expensive/nice来描述价格和外观。
3．能完成“Let’s play”。
4．能完成“Read and write ”相应的练习，会用“They are…”来描述价格。
【教学重难点】【教学过程】Step 1:Warm-up①全班同学齐唱本单元歌《How much is that doggie in the window?》。
②教师展示一些衣物和学生Free talk，一人扮演售货员，一人扮演顾客。
教师为售货员，学生为顾客：T：Can I help you？S：Yes,That skirt/dress/hat is very nice/pretty.T：Yes,it is.S：How much is it?T：It’s …S：That’s /It’s expensive.然后学生模仿此对话，运用句型来互相描述衣物，询问价格，描述价格。
Step 2:Presentation①通过展示实物，来引出句型和单词。
展示衬衫：T：What’s this？S:It’s a shirt.How much is it?T:15 yuan. S:It’s cheap.引出单词“cheap”。
②教师展示另一件较贵的衣服，学生问，How much is it?T:It’s 450 yuan. S:It’s too expensive.巩固单词“expensive”。
③“How about this one?”教师展示一件红色的连衣裙，学生感叹：“Wow！it’s very pretty.”引出单词“pretty”。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
人教(PEP)四年级下册英语Unit6 Shopping Part A Let's learn
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时4 分35秒 下午6时 4分18: 04:3521 .5.10
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The __u_m__b_r_e_ll_a__is nice. Can I try them on？
Present-Let's learn Translate
—Can I help you? 我能为您做点什么？
—The gloves are nice. Can I try them on? 这副手套很好，我能试试吗？
—Sure. 当然。
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—Sure.
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The ___s_c_a_r_f____is nice. Can I try them on？
—Sure.
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The ___g_l_o_v_e_s___are nice. Can I try them on？
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1018:04: 3518:0 4May-2 110-Ma y-21
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12、人乱于心，不宽余请。18:04:3518 :04:351 8:04M onday, May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1018: 04:3518 :04:35 May 10, 2021
最新人教pep版《小学英语四年级下册Unit 6 shopping(全单元教学设计)》精品优秀打印版整单元每一课教案
5,please.
实际生活中。
S1:Of course./Sure.Here you are.
S3:Are they OK?
S2: No,they are too big. /They are just right.
作业 1.背诵 Let’s talk。
板书
Unit 6 Shopping
设计 2.和同桌之间演练对话。
让学生结束上
Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖动肩膀) Shake 节课的紧张，
your hands,clap clap clap.（甩甩手，拍三下）
并集中其注意
Shake your hip,pia pia pia.（扭扭屁股，打三下）
力。
Shake your feet,dong dong dong.（抖抖脚，跺三下）
设计 Can I help you?
Can I try them on?
Size 6,please.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Listen and chant.
2.让学生将之前学过的 Let’s spell 读一读。
二、Presentation & Practice
T：Can I help you？
语，有利于学
S1：Yes.The sunglasses are very nice.Can I try them on？ 生理解对话内
T：Sure.Here you are.
容并且培养学
6.让学生两人一组演练对话。
生英语语感。
7.播放 Let’s learn 部分的录音，学生跟读。
新人教版pep四年级下册英语unit_6_shopping_B_let's_learn
Mike
￥40 ￥50 ￥100
￥5
Ask and answer with the pictures.
— Who has…?
— Sarah has a pretty dress. It’s
50 yuan. It’s very nice.
Sarah Wu Yifan John Mike
￥40 ￥50 ￥100
Look at the pictures and complete the a pretty dress table. a nice _______
a cheap _______ an expensive______
Sarah Yu Yifan John
What？
Who？ Sarah
How much? ￥50
Unit 6
Shopping
B Let's learn Let's play
— Look at …
It’s…
— Yes, it is.
cool beautiful big small
…
Look at that dress. nice It's_____________. Yes,it is. nice
￥5
a. How much is the red scarf? b. How much are the brown gloves? c. Is the umbrella too expensive?
d. Are the sunglasses cheap?
How much is that doggie in the window? • • • • How much is that doggie in the window? The one with the waggity tail. With his tail so short and his ears so long. I do hope that doggie’s for sale.
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是关于购物场景的单词和句型学习。
本节课的主要单词包括：bag, shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes。
主要句型为：“What color is it? It’s…”和“How much is it? It’s…”。
通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本单词和句型，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在购物场景下的英语应用能力和对颜色的认知还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际应用能力和对颜色的认知的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列购物场景的单词，如bag,shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes，并能够运用句型“Wh at color is it?It’s…”和“How much is it? It’s…”进行简单的购物场景对话。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学单词和句型进行实际交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对购物的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本单词和句型的掌握。
2.难点：对颜色词汇的认知和在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体的购物任务，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括单词图片、动画和购物场景的视频等。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s learn PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时常用的表达方式和交际用语。
通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本节课主要涉及单词和词组有：rice, oil, soap, toothpaste等。
句型结构为：How much is…? It’s…yuan. 和 Can I have a…? Yes, you can. No, you can’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一部分日常用语。
但在实际运用中，部分学生可能会对一些购物场景的词汇和句型感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课涉及的新词汇和句型，了解购物场景的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：新词汇和句型的学习和掌握。
2.难点：购物场景的实际运用和交际。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、实物等教学资源。
2.准备录音机、课件等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物场景，激发学生的学习兴趣。
引导学生用中文谈论购物场景，为过渡到英语学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，呈现本节课的新词汇和句型。
用中文解释词汇和句型的含义，然后用英语呈现，让学生听懂、理解并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。
教师巡回指导，纠正发音，帮助学生熟练掌握句型和词汇。