一年级下册道德与法治12干点家务活教案
部编版一年级道德与法治下册第三单元《12干点家务活》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第三单元《12干点家务活》教学设计一. 教材分析《12干点家务活》是部编版一年级道德与法治下册第三单元的一课。
本节课的主要内容是让学生了解家务活的意义，学会感恩家人，主动承担家务活，培养良好的家庭责任感。
教材通过生动的图片、情境对话和实例，引导学生认识到家务活对家庭的重要性，激发他们参与家务活的积极性。
二. 学情分析一年级的学生正处于习惯养成的关键期，他们对于家务活的认识和参与程度各不相同。
有的学生可能已经习惯了在家务活中发挥作用，而有的学生可能还对家务活有一定的抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发每个学生的参与热情，让他们都能在课堂上得到锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生了解家务活的意义，认识到家务活对家庭的重要性。
2.培养学生感恩家人、主动承担家务活的良好习惯。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务活对家庭的重要性。
2.培养学生主动承担家务活的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受家务活的意义。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.实例分析法：通过列举身边的实例，让学生认识到家务活对家庭的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。
2.准备家务活的工具模型，如扫把、拖把等。
3.准备课堂讨论的问题和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家务活的情景，引导学生关注家务活。
提问：“你们见过这些家务活吗？你们认为家务活对家庭有什么意义呢？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的实例，让学生了解家务活对家庭的重要性。
通过讨论，引导学生认识到家务活不仅是家人的责任，也是每个人的责任。
3.操练（10分钟）分组进行家务活的模拟操作，如扫地、拖地等。
让学生在实际操作中体验家务活的乐趣，培养他们的家庭责任感。
4.巩固（5分钟）提问：“你们觉得家务活难吗？你们愿意主动承担家务活吗？为什么？”引导学生分享自己的感受和体会。
部编版道德与法制一年级下册第12课干点家务活教案
部编版道德与法制一年级下册第12课干点家务活教案一、教学目标1.知识目标：让学生知道为什么要多帮长辈做些家务活。
2.能力目标：让学生通过交流分享多掌握些做家务的基本技能。
3.情感目标：培养学生自信、负责、自强的生活态度。
二、教学重难点：让学生掌握一定的做家务的技巧，进而培养学生自信、负责、自强的生活态度。
三、教学准备:课件、衣服、裤子；四、教学的过程：一、我做过的家务活：老师出示课本第46页图片的课件请同学们做个“摘苹果”游戏，看哪位同学摘得多。
并顺势引出今天的学习内容：《干点家务活》（板书）。
二、做点家务很不错:老师出示课本第47页图片的课件，并请同学们观察以上几位小朋友样子，看看他们有什么值得学习的地方。
学生仔细观察后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导；老师指出同学们说的很好，以上几个小朋友值得我们学习的地方是：1、他们的态度很端正，知道替长辈干些力所能及的家务减轻他们的负担。
2、他们做家务时知道讲究方法，而不是一味的蛮干。
3、对于他们不会的家务活他们也勇于去学着干。
三、再来学一招：老师出示课本第48页图片的课件，请同学们仔细观察后想一想衣服该怎么叠？学生仔细观察后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导；老师拿出事先准备好的衣服给学生们做示范，之后挑几个同学上来试着叠一叠。
老师总结：在做家务的过程中遇到我们不会的地方，只要我们用心学就能学会。
老师请同学们分组交流说出各自在做家务时遇到的难题，并说出各自做家务的经验，互相帮助共同进步。
四、这时怎么办：老师出示课本第49页图片的课件，请同学们帮图上的小朋友想想办法，看他们这时该怎么办？学生仔细观察后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导；老师总结：要想家务做的好，我们要做到如下几点：1、必须要勤劳不怕累更不要懒；2、抱定一次做不好没关系，多试几次就行了的乐观态度；3、如果害怕忘记做家务不妨做张记录表；五、总结升华：老师向同学们提出希望：希望同学们在学过这一节课后，都能主动的帮长辈做家务，并逐步在生活中养成勇于任事敢于负责的生活态度，从而能够健健康康的生活。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1一. 教材分析《12 干点家务活》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课旨在让学生认识到家务活的重要性，理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
教材内容通过图片、情境和对话等形式，展示家务活的多样性，以及家庭成员在不同家务活中的角色和责任。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务活有一定的了解。
但部分学生可能没有意识到家务活的重要性，缺乏主动参与家务的积极性。
学生对于家庭成员之间的相互关爱、分工合作的概念尚处于模糊状态，需要通过教学活动进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到家务活的重要性，明白家庭成员之间需要相互关爱、分工合作。
2.培养学生热爱劳动、分担家务的意识，养成主动参与家务的习惯。
3.提高学生与人沟通、协作的能力，培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务活的重要性，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
2.教学难点：让学生理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，以及如何在家中实践这一理念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、情境和对话等形式，引导学生认识家务活，感受家务活的魅力。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会与人沟通、协作。
3.榜样教学法：通过讲述榜样故事，引导学生学习榜样，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具，如家务清单、家务衣物等。
3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行互动交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生关注家务活，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张家庭一起做家务的图片，让学生谈谈自己对家务活的看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境，让学生了解家务活的多样性。
例如，展示一个家庭一天内的家务活场景，让学生观察并说出自己看到的家务活。
12干点家务活(教案)部编版道德与法治一年级下册
12干点家务活（教案）一、教学目标1.让学生了解家务活的种类和意义2.掌握12干点家务活的知识3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯二、教学内容1. 家务活的种类和意义家务活是家庭中需要完成的各种家务事，包括打扫卫生、收拾物品、洗衣服、做饭等。
通过完成家务活，可以让家庭变得更加整洁舒适，让生活更加有条理和安排。
2. 12干点家务活12干点家务活是小学生在家中需要完成的基础家务活，主要包括以下内容：1.扫地2.拖地3.擦窗户4.擦桌子5.擦椅子6.遛狗7.叠衣服8.洗碗碟9.打扫卫生间10.做家务饭11.浇花12.倒垃圾三、教学重点和难点1. 教学重点让学生了解家务活的种类和意义，掌握12干点家务活的知识。
2. 教学难点培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
四、教学方法前期准备教师可以准备一些实物，如扫把、拖把、洗碗刷、倒垃圾桶等，让学生实际操作，加深印象。
教学过程1.通过图片、视频等形式，让学生了解家务活的种类和意义。
2.引导学生了解12干点家务活的内容，并通过实物展示和演示，让学生了解具体操作方法。
3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯，鼓励学生在家中积极参与家务活。
教师可以通过表扬和奖励等方式，激励学生的积极性。
五、教学评估通过观察和评估，了解学生对于家务活的了解和掌握情况，是否能够积极参与家务活，以及是否能够养成乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
六、教学反思对于不同年级的学生，可以根据实际情况，适当调整家务活的种类和难度。
在教学过程中，需要充分激发学生的兴趣和积极性，通过奖励等方式，促进学生的参与。
同时，要注重培养学生的细心耐心和责任心，让学生在家中能够独立完成基础的家务活，为将来独立生活打下基础。
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是人教版一年级道德与法治下册第十二课的内容。
本节课主要让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣，培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
教材内容通过图片、故事、讨论等形式，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。
二. 学情分析一年级学生大多已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但部分学生可能缺乏家务劳动的实践机会，对家务劳动的认识和体验不够深刻。
此外，学生个体差异较大，家庭背景、生活环境等因素影响着学生对家务劳动的态度和习惯。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的种类、意义和价值，学会尊重和感激家务劳动者。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生参与家务劳动的自主性和积极性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣。
2.教学难点：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
2.讨论教学法：学生讨论家务劳动的意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。
3.实践教学法：安排学生参与家务劳动实践，培养学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.教材、课件：准备人教版一年级道德与法治下册第十二课《干点家务活》的教材和课件。
2.图片、故事素材：收集与家务劳动相关的图片、故事素材。
3.家务劳动工具：准备一些家务劳动工具，如扫把、拖把等。
4.评价表：制定家务劳动评价表，用于学生自评和他评。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
教师简要介绍家务劳动的必要性，激发学生学习兴趣。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计3
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》的内容，主要围绕家务活的含义、意义以及如何参与家务活展开。
本节课旨在引导学生认识家务活的重要性，培养学生的家庭责任感和动手能力。
教材通过生动的图片、实例和故事，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握参与家务活的技巧和方法。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强、好动、善于模仿。
对于家务活，他们大多有过一定的体验，但缺乏系统的认识和自觉性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的年龄特点，以生动、有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与家务活，培养良好的家庭生活习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的含义和意义，学会参与家务活的基本技巧和方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的家庭责任感和动手能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到家务活对家庭的重要性，树立正确的家庭观念，养成良好的家庭生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握家务活的含义、意义和基本技巧。
2.难点：培养学生自觉参与家务活的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受家务活的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、交流，提高学生的表达能力和合作意识。
3.实践教学法：让学生亲自动手参与家务活，提高学生的动手能力和家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》一年级下册。
2.教学辅助材料：图片、视频、实例等。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实例，引导学生关注家务活，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一个小朋友帮忙做家务的图片，让学生谈谈自己的感受。
2.呈现（10分钟）讲解家务活的含义和意义，让学生明白家务活对家庭的重要性。
通过实例分析，让学生了解家务活的种类和特点。
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12干点家务活
教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现；
2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；
3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：
环节一：家务劳动环境小调查
1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁
的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的
互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来
快乐，要主动为家人分担家务。
4、引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦
恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服？
环节三：我们合作一起做
1、师：《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。
有
时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的
一项。
请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。
4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师
给予鼓励和肯定。
环节四：我是家庭一员，家务有我一份
1、让学生阅读绘本《朱家故事》。
故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，
然而他们一点也不参与家务事。
劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。
没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。
2、教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家
务劳动。
3、角色扮演。
让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的
方法与技能。
学着做，坚持做，能为家人分担家务。
4、教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？”小组讨
论，全班交流，教师点评引导。