2020年问题生帮扶工作总结
帮扶学生教育情况汇报
帮扶学生教育情况汇报
近年来，我校一直致力于帮扶贫困学生，积极开展各项教育帮扶工作，以期改善他们的学习和生活状况。
现将我校帮扶学生教育情况进行汇报如下：
一、资助政策落实情况。
学校通过各种渠道筹集资金，为贫困学生提供资助。
截至目前，我们已经为100名贫困学生提供了生活补助和学习资助，确保他们能够顺利完成学业。
二、学习辅导情况。
学校成立了帮扶团队，由专业教师和优秀学生担任辅导员，定期组织学习辅导活动，帮助贫困学生提高学习成绩。
同时，学校还开设了免费的补习班，为他们提供更多学习机会。
三、心理关怀工作。
学校注重贫困学生的心理健康，定期开展心理辅导和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强自信心，树立奋斗目标。
四、文体活动开展情况。
学校积极组织各种文体活动，为贫困学生提供更多的课余生活选择，丰富他们的校园生活，增强团队合作意识和集体荣誉感。
五、成效评估。
通过对帮扶学生的学习成绩、生活状况和心理健康状况进行跟踪调查和评估，发现了一些问题，并及时进行了解决。
同时，我们也发现了一些帮扶措施的不足之处，将进一步完善帮扶政策和工作措施。
六、下一步工作计划。
学校将继续加大对贫困学生的帮扶力度，进一步完善帮扶政策，提高帮扶工作的精准度和有效性。
同时，我们还将加强与家庭、社会的沟通合作，形成多方共同帮扶的局面，为贫困学生提供更多更好的帮助。
综上所述，我校帮扶学生教育工作取得了一定成效，但也面临着一些挑战和问题。
我们将继续努力，不断改进帮扶工作，为贫困学生提供更好的教育帮扶，助力他们健康成长，实现自身的人生价值。
2020年驻村帮扶工作总结3篇
2020年驻村帮扶工作总结3篇驻村帮扶是我党多年探索出来的重要治国经验,也是实现共同富裕的重要政治手段,并逐渐成为各级各部门的一项常规工作。
本文是店铺为大家整理的2020年驻村帮扶工作的总结，仅供参考。
2020年驻村帮扶工作总结一按照市委的统一部署，市总工会驻杨庄村工作队于10月8日进驻该村开展工作后，及时成立了驻村工作队临时党支部，建立了四项工作制度，并在深入开展调查研究，吃透村情的基础上，初步确立了村里工作的整体发展思路。
现就一个多月来开展的主要工作简要汇报如下：一、杨庄村的基本情况杨庄村位于浚县老城西南，东依浮丘山，西跨卫河，南靠南环城，北接城关镇顺河村，属典型的城郊村。
该村总户数106户，总人口689人，有2个自然村，4个村民小组，全村耕地面积650亩，人均耕地不足1亩。
(一)村级组织建设情况。
全村现有村室 3间，但大都破漏需要整修。
村两委班子健全，村支部班子成员3人，其中一名支部书记，两名支委。
村委会班子成员3人，其中村长、会计、计生专干各1人。
大学生村官1人。
全村党员共有14人，年龄都在45岁以以上，其中50岁以上的12人，占86%。
预备党员0人，入党积极分子2人。
(二)经济发展情况。
全村20__年农民人均纯收入1400元，没有集体经济、也没有集体企业，是一个经济发展较为落后的村。
1、农村经济结构调整情况。
全村经济结构单一，以第一产业为主，第二、三产业为辅。
在第一产业中以种植业为主，主要种植小麦、玉米等粮食作物。
由于受传统习惯的影响，村里种植经济作物很少。
在蔬菜种植方面，种植简单，大多为露天种植，反季节性蔬菜少，大棚种植没有。
在养殖方面，有3个养鸡专业户，蛋鸡和肉鸡年出栏3000余只。
2、农民收入情况。
该村农民收入的主要来源有以下三个方面：一是种植业。
该村以种植玉米、小麦等主要粮食作物为主，以种植蔬菜、花卉、畜牧养殖为辅，农民收入的80%来源于种植粮食、蔬菜生产作物。
二是养殖业。
全村具有一定的养殖业基础，主要是蛋鸡和肉鸡的养殖，此外，全村农户还养殖一些生猪、羊、鸭等畜牧业，畜牧养殖业占全村农民收入的15%左右。
2020年帮扶工作总结写范文
帮扶工作总结写范文每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发现问题，吸收经验教训。
下面是给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期在学校领导的关心和支持下,我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生转化工作计划”。
一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。
为了更好的总结经验，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。
他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。
因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。
因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。
第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。
告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。
学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。
他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。
反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。
这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
帮扶学生情况汇报
帮扶学生情况汇报
近期，我们学校在帮扶学生方面取得了一些成绩，也遇到了一些困难和问题，
特此向大家汇报一下。
首先，我们学校在帮扶学生方面取得了一些成绩。
通过学校的努力，一些家庭
经济困难的学生得到了资助，他们的学习生活得到了改善。
学校还建立了学生资助制度，对一些特殊困难的学生进行了个别帮扶，取得了一定的效果。
同时，学校还举办了一些关于心理健康和学习方法的讲座，帮助学生树立正确的学习态度和方法，提高了学生的学习能力。
然而，我们也遇到了一些困难和问题。
首先，学校的帮扶资金有限，无法覆盖
所有需要帮扶的学生。
其次，一些学生在学习和生活中仍然存在困难，他们的家庭状况复杂，需要更多的帮助和关心。
同时，学校在心理健康和学习方法方面的帮扶工作还有待加强，一些学生对于学习和生活仍然存在困惑和困难。
针对以上问题，我们将采取一些措施。
首先，我们将积极争取更多的帮扶资金，争取给更多的学生提供帮助。
其次，我们将建立更加完善的帮扶机制，对于特殊困难的学生进行更加个别化的帮扶。
同时，我们还将加强心理健康和学习方法方面的帮扶工作，举办更多的讲座和活动，帮助学生树立正确的学习态度，提高学习能力。
帮扶学生是学校的一项重要工作，也是我们义不容辞的责任。
我们将继续努力，为每一个学生提供更好的学习环境和更多的帮助，让每一个学生都能健康成长，取得更好的学习成绩。
希望全校师生和家长能够一如既往地支持和关心我们的帮扶工作，共同努力，
让学校的帮扶工作取得更好的成绩。
谢谢大家！。
爱心帮扶工作年度总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我们紧紧围绕“爱心帮扶，共创美好未来”的工作宗旨，积极开展各类帮扶活动，取得了显著成效。
现将本年度爱心帮扶工作总结如下：二、工作概述1. 帮扶对象本年度，我们共帮扶了1000户困难家庭，其中贫困家庭500户，边缘家庭500户。
帮扶对象包括孤寡老人、残疾人、留守儿童、贫困学生等。
2. 帮扶方式（1）物质帮扶：为帮扶对象提供生活必需品、衣物、家具等物品。
（2）教育帮扶：为贫困学生提供助学金、奖学金，帮助他们顺利完成学业。
（3）医疗帮扶：为因病致贫的家庭提供医疗救助，减轻他们的经济负担。
（4）就业帮扶：为有劳动能力的帮扶对象提供就业信息、技能培训，帮助他们实现就业。
（5）心理帮扶：为困难家庭提供心理疏导，帮助他们树立信心，战胜困难。
三、工作成效1. 物质帮扶成效本年度，我们共为帮扶对象提供生活必需品1000份，衣物5000件，家具200套。
这些物资极大地改善了他们的生活条件，让他们感受到了社会的关爱。
2. 教育帮扶成效本年度，我们共为贫困学生发放助学金、奖学金10万元，帮助他们顺利完成学业。
同时，我们还组织了5场公益讲座，提高了学生的综合素质。
3. 医疗帮扶成效本年度，我们共为因病致贫的家庭提供医疗救助50万元，减轻了他们的经济负担。
此外，我们还组织了2场健康知识讲座，提高了帮扶对象的健康意识。
4. 就业帮扶成效本年度，我们共为有劳动能力的帮扶对象提供就业信息1000条，技能培训50人次，帮助他们实现就业。
目前，已有300名帮扶对象成功就业。
5. 心理帮扶成效本年度，我们共为困难家庭提供心理疏导200人次，帮助他们树立信心，战胜困难。
同时，我们还组织了5场心理讲座，提高了帮扶对象的心理素质。
四、工作亮点1. 创新帮扶模式本年度，我们创新了帮扶模式，将物质帮扶、教育帮扶、医疗帮扶、就业帮扶、心理帮扶相结合，形成了全方位、立体化的帮扶体系。
2. 加强社会动员我们积极动员社会各界力量参与爱心帮扶工作，吸引了众多企事业单位、社会组织和志愿者加入，形成了良好的社会氛围。
2024年帮扶特情学生活动总结
2024年帮扶特情学生活动总结2024年，作为帮扶特情学生的一年，我们通过各种形式的活动和支持，为他们营造了一个温馨、关爱的学习环境。
在这里，我将对这一年的帮扶特情学生活动进行总结，以便进一步改进和提升我们的工作效果。
首先，我们组织了一系列的座谈会和心理辅导活动，旨在倾听学生们的心声，了解他们的困境和需求。
在这些活动中，学生们纷纷表达了对学习困难的担忧、对未来的迷茫以及对家庭的思念之情。
我们通过心理辅导师的引导和帮助，帮助他们树立正确的学习态度和积极的人生观。
其次，我们设立了学习辅导班，邀请了优秀的教师和志愿者加入。
他们为学生们提供了专业知识和学习方法的指导，帮助他们建立自信心和学习动力。
不仅如此，我们还为学生们提供了各类学习资源，鼓励他们通过参与各项竞赛和活动来提高自身水平。
此外，我们也注重培养学生的综合素质。
通过开展各类兴趣小组和社团活动，学生们能够发展自己的特长，培养团队合作意识和领导能力。
同时，我们还组织了社会实践活动，让学生们亲身感受社会的多元性和复杂性，激发他们的社会责任感和关爱他人的情怀。
在活动中，我们注重家校合作，积极与学生家长进行沟通和交流。
我们定期举办家长会，分享学生的学习情况和进展，解答家长的疑问和困惑。
通过家访活动，我们更深入地了解学生的家庭背景和困难，提供必要的帮助和支持。
家校合作的积极性和有效性，成为帮扶特情学生活动得以顺利进行的重要保障。
在这一年的帮扶特情学生活动中，我们也面临了一些挑战和困难。
首先，学生个体差异较大，导致我们在给予帮助和支持时需要采取不同的策略。
其次，部分学生的家庭经济困难，需要我们提供更多的物质帮助和资源支持。
还有部分学生在学习和生活上存在自卑和消极情绪，需要我们通过心理辅导和人文关怀，帮助他们树立自信和积极面对生活。
总的来说，2024年的帮扶特情学生活动取得了一定的成绩和进展。
通过我们的努力和付出，学生们的学习成绩和综合素质都有了明显的提高。
更重要的是，他们重新获得了学习的乐趣和生活的动力。
学习困难生帮扶工作总结
学习困难生帮扶工作总结学习困难生是指在学习过程中遇到困难，无法顺利完成学业的学生。
针对这部分学生，帮扶工作显得尤为重要。
在过去的一段时间里，我们开展了学习困难生帮扶工作，通过实践总结，我认为有以下几点经验和教训需要总结和分享。
首先，帮扶工作需要个性化。
每个学习困难生的情况都不尽相同，有的可能是学习能力不足，有的可能是家庭环境不利，有的可能是缺乏学习动力。
因此，我们需要对每个学习困难生进行个性化的帮扶，了解他们的具体情况，制定相应的帮扶计划，针对性地进行帮扶工作。
其次，帮扶工作需要多方合作。
学习困难生的问题往往不是单一的，需要多方面的支持和帮助。
学校、家长、社会资源等都应该参与到帮扶工作中来，共同为学习困难生提供支持和帮助。
只有多方合作，才能真正做到全方位的帮扶。
再次，帮扶工作需要耐心和持久。
学习困难生的问题不是一朝一夕就能解决的，需要长期的耐心和持久的帮扶。
我们不能因为一时的困难就放弃帮扶工作，而是要坚持不懈地帮助他们，直至问题得到解决。
最后，帮扶工作需要注重心理健康。
学习困难生往往会因为学业问题而产生心理压力，甚至出现心理健康问题。
因此，在帮扶工作中，我们需要注重学习困难生的心理健康，提供相应的心理辅导和帮助，帮助他们建立健康的心态，克服学习困难。
总的来说，学习困难生帮扶工作是一项重要的工作，需要我们付出更多的关心和努力。
通过总结经验和教训，我们可以更好地开展帮扶工作，为学习困难生提供更好的帮助和支持。
希望我们能够在今后的工作中，不断改进和完善帮扶工作，让每个学习困难生都能够得到应有的关爱和帮助。
2020包村扶贫工作总结3篇_个人工作总结_
2020包村扶贫工作总结3篇通过进一步加大包村扶贫工作力度，包村扶贫工作取得了实实在在的成效，圆满完成了工作任务。
为此做一个包村扶贫的。
本文是20xx包村扶贫的工作总结，欢迎阅读。
20xx包村扶贫工作总结一：自xx年承担扶贫包村工作任务以来，局党组高度重视，按照市委、市政府扶贫工作总体部署，认真研究，周密安排，派出工作组及时进村开展工作，在广泛调查研究的基础上，制定了扶贫工作规划，分步实施，取得了较好成果。
现将具体情况汇报如下：一、加强领导、广泛调研，制定扶贫工作实施方案局党组把包扶的xx村扶贫工作作为学习和践行“三个代表”重要思想的一项重要举措，高度重视，定期召开党组会议进行专题研究，及时解决工作中的困难和问题。
明确一名党组成员负责扶贫工作，工作组常年驻村，成员按月轮换，每月保证一至二名干部驻村工作。
为全面、准确掌握四罗沟村的基本情况，制定切实可行的，局领导班子多次集体赴xx村进行调查研究，与县、乡、村干部和群众广泛接触，深入田间地头了解民情村情，对全村的自然条件、人口、土地、困难户、劳动力构成、家庭经济收入、精神面貌、思想观念、难点热点问题等情况进行了全面的调查分析，与乡、村领导多次磋商，反复研究论证，制定了《xx市民政局定点扶贫工作实施方案》，明确了指导思想、工作任务和总体要求，为开展工作奠定了良好基础。
二、落实责任、对口帮扶，确保扶贫工作见实效每年年初，我们按照《实施方案》要求，制定，逐月分解任务，并将当月任务完成情况纳入驻村干部所在科室的考核范围，严格考核。
为加强对驻村干部的领导，规范驻村干部的行为，局党组还制定了“市民政局包扶驻村干部扶贫工作纪律”，要求每一位驻村干部发扬艰苦奋斗的精神，与群众同吃、同住、同劳动，严格要求自己，不给群众增添负担。
驻村干部按既定的工作任务和局里的要求，认真工作，月底总结本月工作完成情况，向下月驻村干部认真交接，确保工作的连续性。
四年多来，各包扶干部以“以民为本，为民解困”的高度责任感，对工作认真负责，积极指导帮助群众开展扶贫项目，目前，各项工作已初见成效。
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问题生帮扶工作总结
一学期以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下，我们在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。
现将一学期来的工作总结如下：
1、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。
2、班主任、各科任的齐心配合。
在工作过程中，正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目
标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
3、建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
4、建立家校教育“互联网”。
经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，即老师进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生
每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
在一年的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。
但
我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们转化后进生工作一定能越做越好的。
7月5日
问题生帮扶工作总结 [篇2]
教育要面向全体学生，而不是面向少数学生。
因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，了解需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。
为此，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施培养他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。
一、深入学生，全面了解学生的心态。
放弃门缝里看人的偏见，发现学困生并非不可救药。
对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式。
用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度。
二、和-谐平等，建立融洽的师生关系。
作为教师，自身的职业决定了育人的职责。
因此，努力沟通师生，尤其与学困生情感，搭起相互信任的友爱桥
梁，建立起和-谐平等、融洽纯真的师生关系。
掌握学困生的心态，耐心热情地替他们排忧解难，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”。
从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围。
学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。
兴趣是学习的挚友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。
因此，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。
四、加强辅导，铸就自信的天地。
学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援，陷入无可奈何之中。
我针对学困生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和原因，找准突破口。
让学困生从思想和心理上增强克服困难的勇气和信心，减轻学困生精神上的压力。
教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，学习中多动脑、多练习、多复习、多运用，使后进生由被动学习变为主动学习。
五、宽容忍让，塑造美好的心理品质。
教师对学困生的宽容是指教师能客观认识与处理学生中存在的问题。
宽容不是迁就，教师对学困生的宽容态度是使教师赢得学生尊敬的重要感情基础。
因此对学生缺乏宽容忍让，是不可能与学生建立真正情感关系的。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
内容仅供参考。