体育教研组集体备课记录-前滚翻
体育活动《前滚翻》的教案(7篇)
体育活动《前滚翻》的教案（7篇）体育活动《前滚翻》的教案篇1一、教学目标【学问与技能】同学能够说出前滚翻动作身体的着垫挨次，85%的同学能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调协作。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，进展力气、柔韧、协调等身体素养。
【情感看法与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成英勇拼搏的优良品质。
二、教学重难点【重点】两脚蹬伸，滚动圆滑。
【难点】两脚蹬直，收腿团身时机。
三、教学过程(一)开头部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。
导入：同学们，我们参与体育活动的过程中，有没有不当心摔倒的经受，“有”，看来不少同学都有这样的体验，摔倒后无论轻重都不是什么奇妙的感觉对吧？那么，有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢？有，前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到，而且这个动作很简单把握，大家想不想学呀？“想”，特别好，今日我们大家就来一起学习这个小技巧。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐全都。
(二)预备部分1.嬉戏：螃蟹赛跑嬉戏方法：参与嬉戏的同学每两人一组，背对背夹住一个小排球。
发令后，用侧身跑的方法前进，看哪一组先到终点并且不掉球。
行进中不得用手扶球。
假如中途球掉了，必需在掉球的地方将球捡起，连续嬉戏。
组织教学：四路纵队。
2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励同学，准时表扬鼓舞。
要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习写大字嬉戏，每位同学用头当笔写自己的名字，活动幅度要大，书写2遍。
组织教学：同学四列横队练习队形。
(三)基本部分1.示范可采纳正面示范和侧面示范。
2.提问：刚刚老师在做前滚翻动作的时候，身体的着垫挨次是怎样的？(头、颈、肩、背、腰、臀)3.讲解直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地(腿蹬直)，重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，快速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前，团身向前滚动成蹲立。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-《前滚翻》教案【6篇】
《前滚翻》教案【6篇】作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是精心为大家整理的6篇《《前滚翻》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
体育教案－前滚翻篇一《前滚翻》体育教案前滚翻一、指导思想依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。
采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。
在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。
二、教材内容本课的教学内容选用了滚翻教材中的《前滚翻》。
三、课的组织、设想本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。
进入情景：在课的开始，教师以“快乐的小蚂蚁”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练习《健身操》激发学生的活动兴趣。
情景展开（1）：在滚翻教学中，展开“小蚂蚁锻炼”故事情景，启发学生创造各种玩法。
把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习，培养学生的创新意识和想象力。
情景展开（2）：引导学生学习“前滚翻”。
练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、在下巴、腹部、膝部夹纸，让学生掌握正确的动作。
在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。
学生基本掌握滚翻的技能后，同伴之间相互评价打分，发挥小组评价和个人评价的作用，体现学生的主体地位。
情景展开（3）：教师及时捕捉住能做出“滚翻”的学生，通过他们的展示，将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。
情景展开（4）：引导学生进行游戏《小蚂蚁盖房子》。
提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极协作，勇于显示个体的价值。
体育课教案前滚翻【,教学资料】
体育课教案前滚翻-【通用，经典教学资料】一、教学目标：1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高身体协调性。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的柔韧性和灵敏性，增强身体素质。
二、教学内容：1. 前滚翻动作要领讲解与实践。
2. 团队协作游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为课程做好准备。
2. 基本技能训练（10分钟）：讲解前滚翻的动作要领，示范动作，引导学生进行实践，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作游戏（10分钟）：设计团队协作游戏，让学生在游戏中运用前滚翻动作，增强团队协作能力。
4. 素质拓展（10分钟）：进行一些有助于提高柔韧性和灵敏性的练习，如瑜伽、跳绳等。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在课程中的收获，总结前滚翻的动作要领，提出改进措施。
1. 对学生的动作掌握情况进行评价，关注动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 观察学生在团队协作游戏中的表现，评价其团队协作能力。
3. 关注学生的身体素质变化，如柔韧性、灵敏性等。
4. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学资源：1. 教学视频：前滚翻动作示范视频。
2. 教学图片：前滚翻动作要领图片。
3. 体操垫：用于学生练习前滚翻。
4. 安全防护用品：如护具等。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲解前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
2. 步骤二：示范前滚翻动作，让学生跟随示范进行实践。
3. 步骤三：分组练习，让学生在同伴的指导下互相纠正动作。
4. 步骤四：进行团队协作游戏，巩固前滚翻动作。
5. 步骤五：进行素质拓展练习，提高学生的柔韧性和灵敏性。
八、教学策略：1. 采用直观教学法，通过示范、图片、视频等方式让学生清晰地了解前滚翻动作。
2. 采用分组练习法，让学生在同伴的指导下互相学习，提高学习效果。
小学前滚翻教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学体育课程越来越受到重视。
前滚翻作为一项基本技能，对于培养学生的协调性、灵活性以及自我保护意识具有重要意义。
为了提高小学体育教学质量，加强教师对前滚翻技能的掌握，我校于2021年11月5日开展了小学前滚翻教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对前滚翻技能的认识，掌握正确的教学方法和技巧。
2. 丰富前滚翻教学手段，提高课堂教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动时间2021年11月5日四、活动地点小学体育教室五、参与人员1. 小学体育教师2. 教研组长3. 教学骨干4. 年级组长六、活动流程1. 教研组长介绍活动背景及目标2. 教师分组讨论前滚翻教学中的常见问题及解决方法3. 教师示范前滚翻动作，其他教师观摩学习4. 教师分组进行前滚翻教学实践，其他教师观摩指导5. 教师分享教学心得，总结经验教训6. 教研组长总结发言，布置下一步工作七、活动内容1. 教研组长介绍活动背景及目标教研组长首先介绍了本次教研活动的背景和目标，强调了前滚翻教学在小学体育课程中的重要性，并提出了提高教师教学水平的要求。
2. 教师分组讨论前滚翻教学中的常见问题及解决方法分组讨论环节，教师们结合自身教学经验，针对前滚翻教学中的常见问题进行了深入探讨，如：（1）如何引导学生正确掌握前滚翻动作要领？（2）如何针对不同学生的身体素质进行分层教学？（3）如何提高学生的安全意识，避免运动损伤？针对这些问题，教师们提出了以下解决方法：（1）加强动作示范，让学生直观了解前滚翻动作要领；（2）根据学生身体素质，制定合理的教学计划，循序渐进；（3）加强安全教育，提高学生的自我保护意识。
3. 教师示范前滚翻动作，其他教师观摩学习在教师示范环节，一位教学经验丰富的教师进行了前滚翻动作的示范，其他教师认真观摩学习，并记录下关键动作和注意事项。
4. 教师分组进行前滚翻教学实践，其他教师观摩指导分组教学实践环节，教师们按照讨论出的教学方法和技巧，分别对前滚翻动作进行了教学实践。
前滚翻教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校体育课堂教学质量，培养学生的身体素质和体育技能，我校体育教研组于2021年10月20日开展了“前滚翻”教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、实践等方式，提高教师对前滚翻教学的理解和掌握，为今后的教学提供参考。
二、活动目的1. 提高教师对前滚翻教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨前滚翻教学的有效方法，提高教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容1. 观摩前滚翻教学示范课2. 教师研讨，交流心得3. 分组实践，体验前滚翻教学四、活动过程1. 观摩前滚翻教学示范课本次活动邀请了我校资深体育教师李老师进行前滚翻教学示范。
李老师从动作要领、教学步骤、注意事项等方面进行了详细讲解和示范。
在示范过程中，李老师注重动作的规范性，强调学生的安全意识，使观摩教师对前滚翻教学有了更深入的了解。
2. 教师研讨，交流心得观摩结束后，全体教师进行了研讨，就前滚翻教学中的问题、困惑及心得进行了交流。
以下是部分教师的发言：（1）张老师：通过观摩李老师的示范课，我深刻认识到前滚翻教学中的动作要领，以及如何引导学生掌握动作。
在今后的教学中，我将注重学生的安全，严格按照动作要领进行教学。
（2）王老师：李老师在教学过程中，注重培养学生的合作意识，让学生在相互帮助下完成前滚翻动作。
这种教学方法值得我借鉴。
（3）刘老师：在教学中，我发现部分学生对前滚翻动作掌握不牢固，容易受伤。
我认为，教师应该加强学生的安全意识教育，同时，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 分组实践，体验前滚翻教学为了更好地掌握前滚翻教学，全体教师分成若干小组，进行实践体验。
在实践过程中，教师们互相学习、互相帮助，共同提高。
以下是部分教师实践的成果：（1）李老师：在实践过程中，我发现前滚翻教学需要注重学生的身体素质和心理素质。
在今后的教学中，我将加强对学生的身体素质和心理素质的培养。
（2）张老师：通过实践，我深刻体会到前滚翻教学中的难点，如如何引导学生放松、如何纠正学生的错误动作等。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
体育前滚翻教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景前滚翻是小学体育课程中的一项基本技能，它不仅能够锻炼学生的身体协调性和灵活性，还能培养学生的勇敢和自信。
为了提高我校体育教师对前滚翻教学的认识，探讨有效的教学方法，提升教学质量，我校于2022年3月15日开展了以“体育前滚翻教学策略研究”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高体育教师对前滚翻教学重要性的认识。
2. 探讨和总结前滚翻教学的有效方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市体育教研员张老师为我校体育教师做专题讲座。
张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面对前滚翻教学进行了深入剖析：（1）前滚翻教学的意义和作用张老师指出，前滚翻教学对于培养学生的身体素质、心理素质和团队协作能力具有重要意义。
通过前滚翻教学，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握动作技巧，提高身体协调性和灵活性。
（2）前滚翻教学的基本步骤张老师详细介绍了前滚翻教学的基本步骤，包括：讲解示范、分组练习、纠正错误、提高动作质量、游戏巩固等。
（3）前滚翻教学中的注意事项张老师强调，在进行前滚翻教学时，要注意以下几点：一是安全第一，确保学生在练习过程中不受伤害；二是因材施教，针对不同学生的实际情况进行教学；三是循序渐进，让学生在掌握动作的基础上逐步提高难度。
2. 教学观摩为了更好地展示前滚翻教学，本次活动安排了两位优秀教师进行公开课展示。
第一位教师通过生动有趣的语言和示范，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了前滚翻动作要领；第二位教师则注重培养学生的团队协作精神，通过小组比赛的形式，激发学生的学习兴趣。
3. 教学研讨观摩课后，全体体育教师进行了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，对前滚翻教学提出了以下建议：（1）加强安全意识，确保学生在练习过程中不受伤害。
（2）注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在练习中取得进步。
（3）创新教学方法，提高学生的学习兴趣。
（4）加强家校沟通，让学生在家庭环境中也能得到良好的锻炼。
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威海市望岛小学体育教研组集体备课记录
威海市望岛小学体育教研组集体备课研讨记录
中心发言人的说课，教案、反思
小学体育课《前滚翻》教学设计（初稿）
一、指导思想
本节课遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生创新精神和实践能力，创设师生共同愉悦的学习活动分为。
结合教材特点和小学生身心特点，发挥学生的主体作用，运用多种教学手段激发学生学习兴趣，充分感受体育带来的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析
技巧是水平一体育教学的主要教材内容之一，二年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期。
综合分析后，教学内容利用了威海学生熟悉山水，设计了《仙山学艺》主题情境教学。
以“情境导入—认真的小悟空—勇敢的小悟空—学艺归来”为主线，将练习与游戏贯穿课堂，并在练习中发现问题、解决问题逐步提升技术水平。
三、学情分析
二年级学生正处于发育的关键时期，喜欢参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。
但是自我约束能力差，绝大部分同学能在集体活动中与同伴团结合作完成活动任务。
四、学练过程设计
本课在教师的启发诱导下，学生积极自主尝试练习，充分体现学生“自主学生”、“合作学生”，使每一位学生都能体验体育的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。
1、课堂常规：培养良好的教学常规。
2、准备活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做热身准备，学生以饱满的热情投入本节课的学习。
3、以学生熟悉的“仙山学艺”情景教学方式，向同学们介绍前后滚动，让学生深刻体验团身紧、滚动快的动作要领。
4、教师通过“悟空咒语”的形式将前滚翻技术、保护动作完整示范，讲解动作要领。
5、学生结伴分组练习前滚翻动作，互帮互助尝试练习。
教师巡视学生练习，真的发现的问题与学生交流互相探讨。
通过下巴夹沙包、增高垫子和双腿间夹沙包辅助练习，增加练习兴趣提高动作质量。
6、巡视中教师积极肯定激励个体和小组学习中表现优秀的学生，注重个体差异。
鼓励学生大胆展示动作，开展师生、生生互评。
7、游戏“学艺下山”赛：小组成员奋勇争先，在规则要求范围内，完成游戏。
8、放松节拍：在优美旋律伴奏下，师生融入音乐情景中，从而达到身心放松的目的。
小学体育课《前滚翻》教学设计（第二次稿）
一、指导思想
本节课遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生创新精神和实践能力，创设师生共同愉悦的学习活动分为。
结合教材特点和小学生身心特点，发挥学生的主体作用，运用多种教学手段激发学生学习兴趣，充分感受体育带来的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析
技巧是水平一体育教学的主要教材内容之一，二年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期。
综合分析后，教学内容利用了威海学生熟悉山水，设计了《仙山学艺》主题情境教学。
以“情境导入—认真的小悟空—勇敢的小悟空—学艺归来”为主线，将练习与游戏贯穿课堂，并在练习中发现问题、解决问题逐步提升技术水平。
三、学情分析
二年级学生正处于发育的关键时期，喜欢参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。
但是自我约束能力差，绝大部分同学能在集体活动中与同伴团结合作完成活动任务。
四、学练过程设计
本课在教师的启发诱导下，学生积极自主尝试练习，充分体现学生“自主学生”、“合作学生”，使每一位学生都能体验体育的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。
1、课堂常规：培养良好的教学常规。
2、准备活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做热身准备，学生以饱满的热情投入本节课的学习。
改为教师带领学生做翻滚热身游戏，带动学生的积极性
3、以学生熟悉的“仙山学艺”情景教学方式，向同学们介绍前后滚动，让学生深刻体验团身紧、滚动快的动作要领。
4、教师通过“悟空咒语”的形式将前滚翻技术、保护动作完整示范，讲解动作要领。
5、学生结伴分组练习前滚翻动作，互帮互助尝试练习。
教师巡视学生练习，真的发现的问题与学生交流互相探讨。
通过下巴夹沙包、增高垫子和双腿间夹沙包辅助练习，增加练习兴趣提高动作质量。
6、巡视中教师积极肯定激励个体和小组学习中表现优秀的学生，注重个体差异。
鼓励学生大胆展示动作，开展师生、生生互评。
教师在巡视过程中针对个体差异单独做示范动作，让学生能够更明确的体会到动作要领
7、游戏“学艺下山”赛：小组成员奋勇争先，在规则要求范围内，完成游戏。
8、放松节拍：在优美旋律伴奏下，师生融入音乐情景中，从而达到身心放松的目的。
前滚翻教学总结反思
本节课用了多种方法去解决教学重难点，例如，教师用示范的方式让学生感受并模仿。
教师注重了面向全体学生，大量采用小组和全体学生参与的形式，都充分调动了全体学生参与的积极性。
练习密度适中，但练习中评价较少，而且评价语言空洞、无力，可修改为激励性评语，“如你再改进一下动作就会更好”“这次失败了没关系，老师期待你下次的成功”等等。
总体上本节课比较成功，教学目标贴近学生实际，能体现课程目标的要求，目标简约、明晰，各个教学环节的目标明显，能围绕总目标进行教学，学生掌握了此堂课的技能基本要求，达到了此课的教学目标要求。
队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。
这堂课中，每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。
1.淡化技能不是不要技能。
滚翻技巧教学，属于单一的体操动作，有自我保护的实用价值。
所以说：在教学中要让学生掌握一定的技能，必须让学生掌握练习技巧。
如：低头、团身、提臀、抱膝等。
也可编成儿歌形式如：两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬直快低头，团身滚动像圆球。
2.联系生活实际，渗透锻炼知识。
在教学中，要将前滚翻联系到生活实际，如：骑自行车、走路、跑步等，如果摔倒怎么办?以此来启发学生的想象，联系到生活，让学生明确学习前滚翻的目的，提高滚翻的质量。
让学生在玩耍中学到知识，提高参与活动的兴趣。
同时让学生明确前滚翻只是体育锻炼的一种手段，通过这个途径可以发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，促进个性心理的发展。
3.加强保护帮助，提高动作质量，消除学生的恐惧心理，培养学生团结协作的精神。
初学前滚翻，要做好保护与帮助，对学生讲明保护与帮助的方法：一手托肩，一手压小腿帮助屈体滚翻，必要时可扶腰背。
培养学生互相帮助的协作意识，同时消除部分学生在练习中的害怕心理，提高学生的练习兴趣。
4.采取多种练习方法，引导学生积极参与。
前滚翻，属于体操教学中枯燥无味的项目。
教师必须采用多种教法、学法诱导学生进行练习，以此培养学生的练习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量。
如：两人结伴做“摇小船”练习，在垫子上划一直线，看谁滚得直等各种方法提高学生的练习兴趣。
5.在滚翻教学中，学生出现不合理的动作应及时停止练习，加以纠正，避免错误动作的产生及不安全因素的存在。
6.前滚翻动作由于枯燥无味，学生容易厌倦，教师在练习中，要善于发现学生的闪光点，及时进行表扬鼓励，对学生的动作、练习态度、情绪给予肯定，激发学生的练习兴趣。
如：你做得真棒。
同学们，看李明同学虽然没有掌握动作，但是他不气馁，仍然练习得非常认真，这种精神值得我们学习，等等。
让学生从心理上得到满足。
7.教师的课堂语言，要有节奏感，该快则快，该慢则慢，声音要浑厚有力。
让学生听得明白，练习得有目的、有兴趣。
如：同学们，你们在练习中感觉怎么样，好玩吗?有什么体会?告诉老师好吗?
此外在前滚翻教学中还应注意的问题：
1.给学生创新的机会，让他们的创造力和想象力得到体现。
像同学们，你们在此基础上还能创造出新的玩法吗?来练习一下，看谁创造的玩法多。
2.前滚翻教学要特别注意学生的安全，在练习中加强安全教育。
避免伤害事故发生。
3.教师可在学生练习中组织交流展示，鼓励学生的创新思维，大胆尝试，进一步活跃课堂气氛，提高动作的质量和效果。
4.注意与一些实物结合进行教学，如：球的滚动、小刺猬的滚翻、车轮的滚动等。
诱导学生积极参与练习，提高练习的兴趣。
5.注重以新教材的思想为指导，强化知识点的渗透，体现新思想。
教给学生锻炼的方法，而不是技术，以满足学生的心理需求。